做一棵校園里的樹抒情散文

　　我們的校園里需要樹，樹是校園的另一個(gè)靈魂，有樹的校園才算得上是真正的校園。

　　在安化柘溪庫(kù)區(qū)的一個(gè)山頭上，有一所完全小學(xué)。學(xué)校下臨湯湯資水，四周林木聳翠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，校園幾乎懸空而立，紅墻綠樹，錯(cuò)落有致，給人莊嚴(yán)、厚重之感，與作為校園所應(yīng)有的氛圍正相吻合。

　　只有一條路通向校園，自南邊而上，一邊是土壁，一邊是高坎。整個(gè)建筑物，以臨水的那棟教學(xué)樓最為巍峨，外墻系淺紅色，在綠樹的環(huán)繞和映襯下，格外搶眼。或許，我們的校園最需要的還是紅色和綠色，有了紅與綠，校園便成了七彩校園。

　　初春之時(shí)，因工作上的關(guān)系，我走進(jìn)了這所學(xué)校。這是一所老校，兩年前舉辦過(guò)百年慶典，長(zhǎng)長(zhǎng)的文化走廊墻壁上刻有一長(zhǎng)串社會(huì)賢達(dá)者的名單，我所認(rèn)識(shí)的許多領(lǐng)導(dǎo)和同事都榜上有名，他們?yōu)閷W(xué)校的進(jìn)一步繁榮發(fā)展奉獻(xiàn)了自己的心意。鎮(zhèn)中心學(xué)校的劉校長(zhǎng)告訴我，如果追根溯源，學(xué)校創(chuàng)辦已百年有余，但正式在這個(gè)地點(diǎn)辦學(xué)才五十多年，是柘溪水電站蓄水后才搬到這里來(lái)的。這個(gè)我相信，因?yàn)樾藿�電站必淹沒許多地方，其中當(dāng)然也包括不少學(xué)校。不過(guò)辦學(xué)達(dá)五十多年的學(xué)校，為期也不算短了，校園里的那些樹便印證了它的不凡生涯。

　　我很感興趣這個(gè)校園里的樹，樟樹、榆樹、臘樹綠樹成蔭，滿目蔥蘢。它們就像一群神態(tài)安詳?shù)拈L(zhǎng)者，靜靜地訴說(shuō)著學(xué)校已經(jīng)遠(yuǎn)去的歲月。要保持到今天這個(gè)樣子，已很不容易，沒有強(qiáng)有力的培育、維護(hù)措施，不可能有這么一個(gè)欣榮景觀。而且就憑這些樹，也可以推斷這所學(xué)校的悠久歷史。而這，不過(guò)是一所小學(xué)啊。但對(duì)求學(xué)者來(lái)說(shuō)，哪一個(gè)又不是從小學(xué)開始的呢，這是一個(gè)人求學(xué)的起點(diǎn)，有著不容替代的地位的。

　　徘徊在校園，學(xué)生宿舍樓前的那棵香樟最令我心動(dòng)。它矗立在校園中心，直插云霄，十分醒目。劉校長(zhǎng)在一旁對(duì)我說(shuō)，為了保住這棵樹，學(xué)校至少多花費(fèi)了十多萬(wàn)元。因?yàn)樵诨I建宿舍樓時(shí)，香樟正處在當(dāng)中，要想它不被砍伐，房子就得后退，可后面是高坎，必須打樁，這樣就自然增加了建設(shè)成本。但為了這棵樹，學(xué)校最終沒有惜乎并不闊綽的錢。我真為這棵樹的幸運(yùn)感到高興，也由衷佩服學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的富有遠(yuǎn)見。我告訴劉校長(zhǎng)，你這錢花得值得，再多的錢也買不到這種原生態(tài)的樹啊！一個(gè)校園，就需要這樣的參天大樹作鋪墊，有了滄桑的樹，學(xué)校的歷史才有見證，才有底蘊(yùn)，學(xué)子們會(huì)更愛自己的母校。

　　于是乎我又想，每一棵能夠生長(zhǎng)在校園里的樹其實(shí)都是幸福的。校園是傳播知識(shí)與文明的場(chǎng)所，土地肥沃自不待言，更有著濃厚無(wú)比的人文氣息，師生們對(duì)樹珍愛有加，自覺給它們澆水、施肥，讓它們一棵棵都長(zhǎng)得蓬勃壯碩，與它們的同類比起來(lái)，它們擁有更多的關(guān)愛，因此生命也更長(zhǎng)久。學(xué)子們手中的書，都散發(fā)著一種特殊的味道，那便是平時(shí)我們所說(shuō)的書香，是樹的生命的余味與延伸。它們的前身也許在很遙遠(yuǎn)的地方，也許就在我們的身邊不遠(yuǎn)，但它們最后都變成了紙，成了知識(shí)與文化的載體。而只有生長(zhǎng)在校園里的樹，才那么幸運(yùn)地躲過(guò)了刀砍斧劈，延長(zhǎng)了生命的旅程。這是它們的幸運(yùn)，也是人的需要與垂憐。

　　生長(zhǎng)在校園里的樹，它們的翠蓋華裳創(chuàng)造了另一片蔚藍(lán)的天宇，給校園以及它的莘莘學(xué)子們以蔽蔭。而世上的事物總是相互影響的，生長(zhǎng)在校園里的樹深受瑯瑯書聲的薰染，久而久之也沾上了人的靈氣，有了知識(shí)分子的品性，它們昂首向上、氣宇軒昂的風(fēng)姿，它們頂天立地、寧折不彎的性格，無(wú)不給熱愛它的學(xué)子們以?shī)^進(jìn)的力量和做人的基準(zhǔn)。如此看來(lái)，自然界的樹能夠生長(zhǎng)在校園里，不是活得更有價(jià)值、更有尊嚴(yán)么？

　　久久徜徉在這片凈土，看到校園里的樹，我情不自禁想到了許多許多。

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