金波優(yōu)秀詩歌

　　金波的詩歌的突出特征是優(yōu)雅、純凈、唯美、抒情，充滿愛，充滿情感和博大的悲憫情懷。他的兒童詩，博采眾長(zhǎng)，融匯古今，在漢民族語言和詩歌寫作的典范化上，作出了不懈的探索、追求和突出貢獻(xiàn)。

　　【篇一：《通紅的柿子》】

　　每天、每天，

　　都有三片、兩片

　　穿著紅襖的柿葉，

　　去把秋風(fēng)追趕。

　　當(dāng)秋季的.最后幾天，

　　光禿禿的柿子樹上，

　　不留一片葉子時(shí)，

　　我看見：還有一個(gè)

　　通紅通紅的柿子掛著，

　　它把樹枝兒壓彎。

　　一個(gè)孩子說：

　　如果秋風(fēng)把它摔下來，

　　它一定會(huì)摔得很疼很疼。

　　另一個(gè)孩子說：

　　我希望再也別刮風(fēng)，

　　就讓它在樹上過一冬。

　　還有一個(gè)孩子說：

　　我希望在一個(gè)秋天的晚上，

　　它變成一盞小小的燈。

　　一位老爺爺卻說：

　　它會(huì)變成一顆小小的太陽，

　　給你們?yōu)⑾绿鹈鄣年柟狻?/p>

　　【篇二：《我捕捉古老又年輕的文字》】

　　我看見古舊的墻上，

　　有斑駁如畫的字，

　　隨著歲月風(fēng)云，

　　在眼前跳動(dòng)、飛翔。

　　那些字，還原成象形，

　　如日、如月、如鳥、如馬，

　　都是神秘的圖畫。

　　鐫在石頭上的'，在舞蹈，

　　鑄在銅鼎上的，在呼號(hào)，

　　寫在竹簡(jiǎn)上的，唱著歌謠。

　　一個(gè)個(gè)圖畫的字，

　　不懼饕餮，乘著風(fēng)云，

　　流動(dòng)成精美的花紋

　　從蟄伏到飛動(dòng)，展現(xiàn)歷史滄桑，

　　復(fù)活古老傳說。

　　我捕捉古老又年輕的文字，

　　不斷地排列、組合，

　　編織成故事、詩與歌，

　　每一個(gè)字都是智慧的火花。

　　【篇三：《帶雨的花》】

　　我是您不聽話的孩子，

　　我偷偷地跑出了家。

　　穿過樹林，

　　走過小橋，

　　在明亮的湖岸上，

　　我盡情地玩耍。

　　我忘記了您，

　　也忘記了家，

　　請(qǐng)?jiān)�諒我，媽媽�?/p>

　　我去追趕蝴蝶，

　　它飛進(jìn)了樹林，

　　躲進(jìn)了一朵小花。

　　我不愿再去捉它，

　　因?yàn)槟嵌湫』ǎ?/p>

　　就是它香甜的.家。

　　我在湖邊，

　　看一位叔叔釣魚，

　　一條條青綠的小魚，

　　真像鮮嫩的豆莢。

　　我還看那位老爺爺，

　　用一根羊骨頭做誘餌，

　　就網(wǎng)上來那么多

　　蹦蹦跳跳的小蝦!

　　我向叔叔

　　要一條小魚，

　　我向老爺爺

　　要兩只小蝦。

　　我說，我保證，

　　不會(huì)吃掉它;

　　我家有個(gè)大魚缸，

　　給它們做家，

　　讓它們?cè)谀莾洪L(zhǎng)大。

　　忽然，下起了雨，

　　雨點(diǎn)兒又急又大，

　　打在臉頰上，

　　又疼、又麻。

　　人們都在跑，

　　這時(shí)，我才想起了家，

　　想起了媽媽。

　　望著雨天，

　　我想起了

　　媽媽最喜歡

　　帶雨的鮮花。

　　我在雨中，

　　采著野花，

　　采了一把，

　　又一把。

　　我多么高興，

　　因?yàn)槲夷芩徒o媽媽

　　一束帶雨的鮮花!

　　我往家走。

　　我又有些害怕。

　　我是個(gè)不聽話的孩子，

　　剛才，我真不該

　　偷偷地跑出了家。

　　也許，就因?yàn)檫@個(gè)，

　　我會(huì)挨媽媽好一頓罵，

　　甚至一頓打。

　　望著手中帶雨的花，

　　我在想，媽媽，您會(huì)嗎?

　　【篇四：《如果我是一片雪花》】

　　如果我是一片雪花，

　　你猜，我會(huì)飄落到

　　什么地方去呢?

　　我愿飄落到小河里，

　　變成一滴水，

　　和小魚小蝦游戲。

　　我愿飄落到廣場(chǎng)上，

　　堆個(gè)胖雪人，

　　望著你笑瞇瞇。

　　我更愿飄落到媽媽的臉上，

　　親親她，親親她，

　　然后就快樂地融化。

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