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    幼兒園大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案——風(fēng)在哪里

    時(shí)間:2024-07-03 17:08:05 詩(shī)歌 我要投稿
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    幼兒園大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案——風(fēng)在哪里

      在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用詩(shī)歌吧,詩(shī)歌具有語(yǔ)言高度凝練、篇幅短小精悍的特點(diǎn)。那么你有真正了解過(guò)詩(shī)歌嗎?下面是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案——風(fēng)在哪里,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    幼兒園大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案——風(fēng)在哪里

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解詩(shī)中表現(xiàn)的風(fēng)與樹(shù)、花、草及四季的關(guān)系,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

      2、能有表情地朗誦詩(shī)歌。

      3、嘗試仿編詩(shī)歌的部分段落。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      (1)活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察風(fēng),感受風(fēng),了解風(fēng)的形成等。

      (2)幼兒美術(shù)活動(dòng)《畫(huà)風(fēng)》

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

      有關(guān)詩(shī)歌內(nèi)容的幻燈片或圖片、字卡,錄音機(jī),詩(shī)歌錄音與輕音樂(lè)磁帶各一盤(pán)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入,引出課題師:小朋友們好, 常 老師知道咱班的孩子都很聰明而且樂(lè)于幫助別人,你們能幫我個(gè)忙嗎?幫我找找風(fēng)在哪里?誰(shuí)能告訴我風(fēng)在哪里?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言表述風(fēng)在哪里)。

      二、欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

      1、欣賞教師有表情地朗誦詩(shī)歌,初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

      提問(wèn):詩(shī)歌的名字叫什么?詩(shī)歌里是誰(shuí)回答了這個(gè)問(wèn)題?(教師出示相應(yīng)的字卡)2、欣賞詩(shī)歌錄音一遍,借助肢體語(yǔ)言來(lái)進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

      (1)學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō)它們是怎么回答的?

      (2)為什么說(shuō)“春天,它吹綠了大地;夏天,它送來(lái)了涼爽……”,教師小結(jié):春天春風(fēng)一吹小樹(shù)小草就發(fā)芽了,給大地?fù)Q上了綠裝;夏天天氣熱,風(fēng)一吹就涼快了;秋天蘋(píng)果啊桃啊等等一些果子都熟了,風(fēng)一吹人們就能聞到飄來(lái)的果香;冬天,北風(fēng)吹雪花飄,大地白茫茫一片,象是披上了一件白衣服,所以說(shuō)冬天,它給我們帶來(lái)了銀裝。

      (3)你聽(tīng)了這首詩(shī)歌感覺(jué)怎么樣?你好象看到了什么畫(huà)面?

      3、看畫(huà)面,聽(tīng)朗誦,加深幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

      三、游戲中學(xué)說(shuō)詩(shī)歌,練習(xí)有表情的朗誦兒歌。

      1、教師扮演尋風(fēng)人,問(wèn):“風(fēng)在哪里?”,幼兒看畫(huà)面用詩(shī)歌中的語(yǔ)言來(lái)回答,最后一段大家一起來(lái)說(shuō)(教師可以以接龍的形式引導(dǎo)孩子說(shuō)出風(fēng)吹四季的變化)。

      2、請(qǐng)部分幼兒扮演尋風(fēng)人,老師借助字卡提示另一部分幼兒來(lái)回答,增加游戲練習(xí)的興趣。

      3、在音樂(lè)伴奏下,集體有表情地完整朗誦詩(shī)歌。

      四、嘗試仿編詩(shī)歌,發(fā)散思維,學(xué)會(huì)遷移。

      1、看圖仿編詩(shī)歌。師:風(fēng)到處都有,它會(huì)吹得樹(shù)枝翩翩起舞,花兒頻頻點(diǎn)頭,風(fēng)還會(huì)吹的什么動(dòng)呢?怎么動(dòng)呢?(教師出示圖片,幼兒看圖仿編詩(shī)歌)2、上午我們畫(huà)了一幅關(guān)于“風(fēng)在哪里”的畫(huà),請(qǐng)小朋友學(xué)著詩(shī)歌里的語(yǔ)言給 后面的 老師講一講你的畫(huà)好嗎?(請(qǐng)老師們配合一下,問(wèn)幼兒:風(fēng)在哪里?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用或模仿詩(shī)歌中的語(yǔ)言回答,并整理記錄到孩子的繪畫(huà)作品上)。

      五、活動(dòng)結(jié)束把我們自己編的詩(shī)訂成一本詩(shī)集,讀給小班的弟弟妹妹聽(tīng)。

      活動(dòng)延伸:

      引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索風(fēng)的奧秘,和孩子們一起玩風(fēng)大風(fēng)小的游戲。

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