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帶有詩(shī)句的作文（通用42篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的帶有詩(shī)句的作文，希望能夠幫助到大家。
帶有詩(shī)句的作文 篇1
雨天最是讀古詩(shī)的日子。
鑒開(kāi)半畝方塘，拉上雨做的窗簾，便彌漫起一派古典的詩(shī)意。無(wú)需綠蔭長(zhǎng)椅的悠閑與舒適，謝絕鳥(niǎo)語(yǔ)花香的繁華與熱鬧，只讓綿綿紛紛的雨，滋潤(rùn)饑渴的心田。遠(yuǎn)離塵世喧囂，甩掉一個(gè)“累”字，獨(dú)自鉆進(jìn)屬于自己的三味書(shū)屋，讓倦怠了塵俗的眼睛，在古詩(shī)的字里行間休憩。
于是有相思淚，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，濕了芭蕉；有故鄉(xiāng)情，迷迷蒙蒙，籠上阡陌；有絲竹韻，淋淋漓漓，灑向驛路。
于是有客舍有柳色有溪水有蛙鳴；有杏花村有酒旗風(fēng)有巴山夜有西窗燭；有水村山郭有天街皇都有野徑黑云有江船明火；有牧童的短笛有漁翁的箬笠有前山的翠微有南朝的臺(tái)樓；有含春淚的芍藥有臥曉枝的`薔薇有夜上灘的鯉魚(yú)有系垂楊的畫(huà)舫舟。
于是老杜春夜吟哦，小杜清明問(wèn)路；陸放翁臥聽(tīng)夜闌，僧志南杖過(guò)橋東；易安居士嘆綠肥紅瘦，誠(chéng)齋主人賞荷心呈珠；張志和泛舟垂釣不須歸，蘇東坡淡妝濃抹擬西湖。
于是王勃在滕王閣上看“畫(huà)棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨”的美麗，蘇軾在望湖樓醉聽(tīng)“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”的旋律，李攀龍?jiān)趶V陽(yáng)山道中賞“雷聲千嶂落，雨色萬(wàn)峰來(lái)”的壯景。
于是一首散發(fā)著稻花香的宋詞，錄下田野里最清亮最動(dòng)聽(tīng)的歌，一首竹杖芒鞋演奏的穿林打葉曲，和著一蓑煙雨的豪爽，裊裊地唱了千年。
帶有詩(shī)句的作文 篇2
古詩(shī)有云：“微雨夜來(lái)過(guò)，不知春草生。”
初春時(shí)節(jié)，細(xì)雨在夜里靜悄悄地降落，睡夢(mèng)中的人卻無(wú)知無(wú)覺(jué)。翌日出門(mén)，驚喜地發(fā)現(xiàn)地上已長(zhǎng)出綠茸茸的細(xì)草。描寫(xiě)的是大自然的無(wú)言獨(dú)化，表現(xiàn)的卻是詩(shī)人內(nèi)心無(wú)所牽掛的安詳與淡泊，暗喻著這世間不求名利從容寧?kù)o的那一群體。
“春來(lái)草自青”，與人無(wú)關(guān)。春天來(lái)了，草兒就蔥蘢起來(lái)，這是自然而然的事。世間萬(wàn)物，自身自長(zhǎng)，循環(huán)往復(fù)，與人毫不相關(guān)。重要的是人心也不會(huì)執(zhí)著于草青不青，草何時(shí)青。草，該青時(shí)便青了；春；該來(lái)時(shí)便來(lái)了，這一切都有造物主的安排。
其實(shí)，只要人們能從尋常無(wú)事的恬淡之心關(guān)照生機(jī)盎然的自然之景，就能從“春來(lái)草自青”中體會(huì)出人生的情趣，心靈境界一經(jīng)擴(kuò)展，整個(gè)人便極具詩(shī)意地棲居于世了。就不會(huì)睡時(shí)不肯睡，吃時(shí)不肯吃，百般需索了。
人既然能領(lǐng)悟時(shí)序代換萬(wàn)物榮枯的道理，那么又有什么放不下甩不脫的呢？一切都不系于心的人，又怎么固執(zhí)拘泥，胸襟狹窄呢？只不過(guò)是一個(gè)物我兩忘的境界罷了。
人要做的，無(wú)非就是在春天來(lái)臨的時(shí)候，享受春光，沐浴春色，在順應(yīng)季節(jié)的.變化中編織夢(mèng)想的花籃，在恬淡的日子里，以寧?kù)o的心靈去領(lǐng)略生命的燦爛。
繁華事散逐香塵，流水無(wú)情草自香。不用刻意安排，不要執(zhí)意等待，也如春暖花開(kāi)一般，春的溫馨會(huì)暖人的心，讓愛(ài)在春天延續(xù)……
帶有詩(shī)句的作文 篇3
江南水鄉(xiāng)是多情的，柔情的。
杜牧的千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)曾描繪了江南春景：千里江南，鶯飛草長(zhǎng)，綠葉紅花，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，山村傍水，城郭依山，春風(fēng)浩蕩，酒旗飄拂。其中有山水，花草，禽鳥(niǎo)等自然景觀，還有城郭，村莊，酒旗等人文現(xiàn)象。江南不僅極其秀美，而且人煙稠密，十分富庶。可見(jiàn)江南水鄉(xiāng)對(duì)人是多情的，柔情的！
馬致遠(yuǎn)的小橋流水人家。橋與水把江南演繹的如詩(shī)如畫(huà)，渾然天成。水是江南水鄉(xiāng)流動(dòng)的夢(mèng)，潺潺的流水技術(shù)展開(kāi)柔弱的絲綢，在微風(fēng)下飄揚(yáng)飛舞，在大地上歡快的奔跑。而水是江南水鄉(xiāng)停住的夢(mèng)，奇巧的身姿就是精靈飛舞的輕靈的翅膀，在陽(yáng)光下透明而樸質(zhì)，在細(xì)雨中清雅而迷離。江南水鄉(xiāng)對(duì)水，橋是多情的，柔情的！
江南的.雨是有靈性的，靈性的河是有詩(shī)情的，那雨從久遠(yuǎn)久遠(yuǎn)的歷史的時(shí)空里落下來(lái)，有些凝滯但也有些明麗。江南的雨落在瓦礫上。就像絲竹的聲音，憂怨急緩。那河里有江南的思緒，也有江南的靈魂，要不煙雨里江南怎么會(huì)是另一番情韻呢？當(dāng)你撐著雨傘走過(guò)小橋，走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的古巷。一定會(huì)讓你生出一點(diǎn)淡淡的惆悵，生出一種隱約的懷想。
絲竹聲里評(píng)彈又是江南的另一景觀，長(zhǎng)長(zhǎng)的古巷，古老的石橋，悠悠的碧水承載著歷史的感懷。江南的靈魂在水，在石橋，在古巷，在人的內(nèi)心深處。這就是江南，如詩(shī)如畫(huà)的江南，引起詩(shī)人思緒和詩(shī)性的江南，它是多情的，柔情的。
也難怪有白居易的這首詩(shī)：江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？
帶有詩(shī)句的作文 篇4
古詩(shī)中的風(fēng)景是非常美麗的，跟古代的一模一樣。可是，時(shí)過(guò)境遷，古代的風(fēng)景早已離我們遠(yuǎn)去，那么，現(xiàn)在就讓我們從古詩(shī)中欣賞古代的風(fēng)景吧！
“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。”這句詩(shī)寫(xiě)出了人民雖然因春天的洋洋暖意而變得慵懶多睡，外面的世界卻異彩紛呈，處處鶯歌燕舞，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，一派生機(jī)盎然的'景象。“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。”寫(xiě)出了作者回想昨夜那一場(chǎng)風(fēng)雨，該有多少春花從枝頭墜落啊！而今天下午晴朗，鳥(niǎo)啼此起彼伏，大自然的一切又充滿活力，顯示著春天巨大的魅力，以及萬(wàn)物強(qiáng)大的生命力。
“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。”可以看出青海湖上密布的戰(zhàn)爭(zhēng)陰云，使銀妝素裹的雪山也暗淡無(wú)光，跨過(guò)雪山，河西走廊上聳立著一座孤城，從孤城上可以眺望軍事要塞——玉門(mén)關(guān)。
“不破樓蘭終不還”，真的是鏗鏘有力，氣壯山河。
“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。”從中可以看到咸陽(yáng)古道上，晨雨濕塵，柳色清新，離別的悲傷氣氛載滿了古道。
“千里黃云白日熏，此風(fēng)吹雁雪紛紛。”詩(shī)人用千里黃云，昏黃的日光，北風(fēng)吹雁，飛揚(yáng)的大雪，描寫(xiě)出了友人董大將去的是一個(gè)遼闊而蕭索的遠(yuǎn)方，給全詩(shī)蒙上了一層悲愴的氣氛。
“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”草堂處柳絲一片翠綠，柳梢上黃鸝歡快啼鳴，白鷺自由自在地飛翔。
瞧，多美的景色啊！如果人們不亂砍樹(shù)木，不亂殺動(dòng)物，不污染河水，那么，我們的地球還是一個(gè)美麗的地方。我們懷戀古代的自然，想象著那時(shí)的一山一水一草一樹(shù)一禽一獸，羨慕古人與自然的和諧。在這里，我發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)一句：感謝古詩(shī)給我們送來(lái)了美麗風(fēng)景。
帶有詩(shī)句的作文 篇5
看看那云飄過(guò)的天空，花開(kāi)過(guò)的枝椏，鳥(niǎo)棲過(guò)的屋檐，你就會(huì)知道：古詩(shī)是開(kāi)啟心靈深處封閉大門(mén)的鑰匙。
那一首首詩(shī)，譜出的是景秀山川、離情別緒、風(fēng)花雪月但最打動(dòng)那天真無(wú)邪的心的便是那古詩(shī)中的春夏秋冬，那是我心靈的寄托，生活的寫(xiě)照。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀，最初打開(kāi)人們寂寥冬季下的心的.便是春風(fēng)吹拂下的一棵棵柳樹(shù)，春風(fēng)裊裊吹拂著湖邊的柳絲，這便是在告訴我們：春天來(lái)了！天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)，早春時(shí)節(jié)，幾場(chǎng)春雨便滿足了人們的需求，大雨紛飛，春雨染綠了世界。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家春燕啄春泥，就連那南歸的燕子，也競(jìng)相爭(zhēng)著沐浴在早春溫暖的陽(yáng)光下，它們?cè)诠獠收杖说年?yáng)光下筑著巢，它們是多么的快樂(lè)，多么的幸福，多么的勤勞！
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬，在夏日的星空下，一起共賞著月亮獨(dú)特的藝術(shù)美景，在星空下，鳴蟬的歌聲悠揚(yáng)而動(dòng)聽(tīng)，真是令人神往！小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭，在夏日湖畔邊，那頂著圓盤(pán)露出水面的荷花，清新而典雅，在蜻蜓的裝點(diǎn)下，更是美不勝收。
停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花，秋天是五彩繽紛的，是單調(diào)的，但單調(diào)中又顯出其特色。楓葉是紅色的，讓人一看就會(huì)想到火熱，這便激起了活力，楓葉的紅便是秋的寫(xiě)照。
千里冰封，萬(wàn)里雪飄，冬天往往是充滿雪、凍結(jié)心靈的季節(jié)，一眼望去，除了雪，還能有什么呢？然而，冬天的雪卻造就了梅的秉性。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香，在大雪紛飛之時(shí)，梅花卻不畏寒冷，不屈服于雪和寒風(fēng)的吹打，一個(gè)勁的往上昂起胸，抬起頭，終于開(kāi)出了芳香的梅花。
古詩(shī)，無(wú)處不在，它便淺藏于我們的生活里，只有善于發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟它，并學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)生活中利用它，才能開(kāi)啟我們心靈深處封閉的大門(mén)。
帶有詩(shī)句的作文 篇6
翻開(kāi)詩(shī)集，我在里面尋找秋的影子，尋找那張熟悉的面孔
樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉在夕陽(yáng)夕下的時(shí)候，落日的余輝照射在山坡上，世界是那么的寧?kù)o，張開(kāi)雙臂，吸一口秋天的氣息，涼涼的，很舒暢，使人忘卻了夏的炎熱。坐在樹(shù)下，任憑秋風(fēng)吹拂過(guò)臉頰，我仿佛看到秋天的銀杏樹(shù)，葉子就象一把把小玉扇，扇哪扇哪，扇走夏天的炎熱，帶來(lái)秋天的涼爽。眨一下眼睛，秋天的.楓樹(shù)便在眼前，葉子像似熊熊烈火，慢慢地從樹(shù)上飄落下來(lái)，就像一枚枚郵票，一枚枚給大家送來(lái)秋的信息的郵票。
刷刷刷，秋風(fēng)吹著枯黃枯黃的樹(shù)葉，把葉子吹得滿天飛舞，它們落到地面上，埋進(jìn)土里，漂浮在水面，落到屋頂上看到這，不禁想起了八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅，秋天的風(fēng)也蠻調(diào)皮的嘛！
抬起頭望著被秋風(fēng)刷洗過(guò)的藍(lán)天，一只只張翅飛翔的秋雁鳴叫著飛往南方，一句長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓的詩(shī)句便浮現(xiàn)在腦海中，秋天的風(fēng)多么善良，她告訴秋雁秋天到了秋天到了！還親自送它飛向南方，讓它在殘酷的嚴(yán)冬前逃過(guò)冬的扼殺。
秋，一個(gè)金黃的季節(jié)，但我卻把秋認(rèn)為是她的名字，秋她是一個(gè)小孩，一個(gè)淘氣而又善良的小孩，她驅(qū)走夏，讓人們脫離夏的煎熬；她埋葬落葉，讓土地肥沃，讓生命得到滋潤(rùn)；她送走雁，讓它逃離冬的魔掌。
帶有詩(shī)句的作文 篇7
“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”這是清代書(shū)畫(huà)家鄭板橋的一句詩(shī)。這一句詩(shī)深深地感動(dòng)了我。
我從這句詩(shī)中讀出了堅(jiān)強(qiáng)。
我從這句詩(shī)中明白了不能做溫室里的花兒，要做堅(jiān)強(qiáng)的竹子；不要像溫室里的`花兒一樣嘩眾取寵，要像竹子一樣默默無(wú)聞；不能像溫室里的花兒受不得一點(diǎn)挫折，要像竹子一樣不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步。
我從這句詩(shī)中讀出了亮劍精神。
正如電視劇《亮劍》一樣，不管對(duì)手多么強(qiáng)大，也要勇敢面對(duì)，打敗他；不管前面的路多么難走，也要堅(jiān)持走下去；不管風(fēng)吹得多么猛，也不要弱不禁風(fēng)，要像竹子一樣挺起胸膛去迎接對(duì)手。
這句詩(shī)讓我體會(huì)到詩(shī)人的志趣。
俗話說(shuō)得好，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。”鄭板橋先生也許就是要告訴我們這一點(diǎn)：不經(jīng)歷磨難與艱辛，怎能成為一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜，事業(yè)有成的人！
是呀！從“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”中，我體會(huì)到太多太多，也很感動(dòng)。只有經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，才能成為堅(jiān)強(qiáng)，有作為的人；只有堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，你才能風(fēng)霜刀劍全不顧，亂云飛渡仍從容。
我要像竹子一樣敞開(kāi)胸膛，承受來(lái)自東南西北的風(fēng)，我要迎風(fēng)搏浪，勇往直前，千磨萬(wàn)擊算什么，任何困難踩腳下，在風(fēng)浪中成長(zhǎng)。我不但要把它記在本子上，還要把它刻在心上，表現(xiàn)在行動(dòng)中，指引我一路成長(zhǎng)。
帶有詩(shī)句的作文 篇8
“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”這是千古傳誦的名句，也是我最喜歡的名言，它時(shí)刻激勵(lì)著我，鞭策著我。
記得我五年級(jí)的時(shí)候，我第一次接觸到手機(jī)游戲，從此便沉迷其中，享受著虛擬游戲帶給我的快樂(lè)，不能自拔，就是上課時(shí)，那驚險(xiǎn)刺激的游戲畫(huà)面也不斷浮現(xiàn)在我腦海中，我根本無(wú)心聽(tīng)課，成績(jī)一點(diǎn)點(diǎn)下滑。我自己也深知玩手機(jī)的危害，可我就是控制不住……
爸爸見(jiàn)我沉迷手機(jī)游戲，看在眼里，急在心上，心痛不已。有一天，爸爸突然把我叫到他的書(shū)桌前：“佳俊，今天我給你介紹一首宋朝著名愛(ài)國(guó)將領(lǐng)岳飛的詩(shī)，其中有一句‘莫等閑，白了少年頭，空悲切’，孩子，你知道這詩(shī)句的'意思嗎？”我漫不經(jīng)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“不！你不知道！”爸爸的神情變得嚴(yán)肅起來(lái)，眉宇間透出一種不容置疑的威嚴(yán)，這首詩(shī)說(shuō)的是年輕時(shí)要珍惜生命和時(shí)間，去學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和闖蕩，而不要等到年老時(shí)，才來(lái)懊悔自己年輕時(shí)虛度光陰，一無(wú)所成，到那時(shí)都已經(jīng)太晚了，只有嘆息和悲傷了。孩子，你整日這樣玩游戲，將來(lái)你就是這樣的人！”這句話好像一道驚雷，劈醒了當(dāng)時(shí)混沌的我。爸爸繼續(xù)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你現(xiàn)在還在上小學(xué)，可你長(zhǎng)大了，你拿什么養(yǎng)活你自己，你這是把自己的青春白白地糟蹋呀！現(xiàn)在，你拿小刀把這句話刻在課桌上，刻在腦子里！每天看一遍！”一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人哪，我面紅耳赤，拿起小刀，顫顫巍巍地刻出了這幾個(gè)大字。
從這件事之后，我像換了個(gè)人，發(fā)奮讀書(shū)，成績(jī)很快回到了之前的狀態(tài)，我又品嘗到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的愉悅，爸爸也很欣慰。“莫等閑，白了少年頭，空悲切”這句話也成了我的座右銘，這句話也將陪伴我終身。
帶有詩(shī)句的作文 篇9
春天是個(gè)充滿了詩(shī)韻的季節(jié)。
“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”鳥(niǎo)鳴清脆，小雨淋漓，緋紅的桃花骨也張開(kāi)了粉嫩的小嘴，惺忪的睡眼，它用睡眼好奇地看著這嶄新的世界。黃燦燦的迎春花早已敞開(kāi)懷抱，一切都在等待——春之宴的.帷幕徐徐拉開(kāi)。
春天的雨是柔和的，只見(jiàn)春雨在竹枝、竹葉上跳動(dòng)著。那雨時(shí)而直線滑落，時(shí)而隨風(fēng)飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動(dòng)的音符，奏出優(yōu)美的旋律。
春雨使陡峭堅(jiān)硬的道路柔軟得像一塊濕玉，沖刷了一切的障礙，前方一路順風(fēng)。
春雨過(guò)后，將是另一張令人舒暢的美畫(huà)。
“草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。”啊！雨后的景色真美！放眼望去，郁郁蔥蔥一片——綠的天地；空氣中彌漫著花的芳香，小草的清香，使人心曠神怡！瞧！螞蟻們?cè)诎徇\(yùn)著什么東西，盡然有序的排著隊(duì)伍跟著大部隊(duì)前進(jìn)呢！
和煦的春光吹拂著小河，河水忽然被一陣悅耳、動(dòng)聽(tīng)的笛聲所牽動(dòng)。一群頑皮淘氣的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢！他們吹出了心里的幸福和快樂(lè)！遠(yuǎn)處的另一群孩子正放著風(fēng)箏，在草地上盡情地跑呀，聲聲歡笑回蕩在空中！他們與春天牽起了一條心與心相連的線。
“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。”“春天像個(gè)剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的”春天充滿了生機(jī)，充滿了希望。
“落盡梨花春又了，滿地殘陽(yáng)，翠色和煙老。”天空被夕陽(yáng)染紅了衣裳，桃紅色的云彩倒映在流水上，整個(gè)江面變成了淡紫色，天邊仿佛燃起了熊熊大火。
坐在春的懷抱，聽(tīng)春的聲音，靜數(shù)流年。也許，聽(tīng)著聽(tīng)著春就來(lái)了，數(shù)著數(shù)著花就開(kāi)了。
帶有詩(shī)句的作文 篇10
我坐在書(shū)桌前，翻動(dòng)著手中的書(shū)頁(yè)，欣賞著古詩(shī)句中的春天。
“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。”這是初生綠意的早春。我漫步在早春的長(zhǎng)安街頭，春天的細(xì)雨如蒙蒙薄霧，悄無(wú)聲息地浸透鞋襪，打濕衣衫。春雨絲滑，如酥油般滋潤(rùn)了萬(wàn)物。通過(guò)細(xì)雨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望到一片綠意，我心中一喜，加快了腳步。走近一看，卻看不到初生的青草到底在哪里。這種淡素的、似有卻無(wú)的色彩，正是早春之魂，給人以無(wú)窮的美感及趣味，構(gòu)成了一年春色中最好的時(shí)節(jié)。
“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。”這是春意正濃的仲春。我漫步在仲春的幽靜古巷，巷口的園子如一片花海，散發(fā)出只屬于花卉的芬芳?xì)庀ⅰｕr艷的.花朵已然怒放，花園中一派春色，我驀地發(fā)現(xiàn)，一枝紅杏越過(guò)高墻，迎風(fēng)招展，向人們證明著春天的到來(lái)。我輕叩木門(mén)，卻無(wú)人響應(yīng)。我想象著春光四溢的園內(nèi)景象，樹(shù)葉翠綠，飄著淡淡的葉香，一片綠色配著一片紅花，一片生機(jī)盎然之色。
“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”這是百花爭(zhēng)艷的晚春。我漫步在綠意盎然的竹林中，郁郁蔥蔥的竹子蔚然成林，陽(yáng)光照在竹林中，給整個(gè)竹林鑲上了一層金邊，顯得格外青翠欲滴。隔著翠竹望去，幾枝桃花在微風(fēng)中搖曳著身姿。桃竹相襯，紅綠掩映，格外惹人喜愛(ài)。幾只鴨子漂浮在江面上，一會(huì)沉下，一會(huì)浮上，為春色添上一筆。江邊，生長(zhǎng)茂盛的蔞蒿鋪滿地面，蘆葦也抽出短短的嫩芽。我在這美景中盡情享受春的美好。
合上書(shū)，但我依然沉浸在那旑旎的春色中，領(lǐng)略著春的美好。
帶有詩(shī)句的作文 篇11
在我的記憶盒里，我一直珍藏著許多優(yōu)美的詩(shī)句，有“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝福。但是在我記憶深處有一句詩(shī)句令我終生難忘，那就是“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”
我的爸爸對(duì)我的愛(ài)如海中之水，取之不盡。
“嘩啦啦，嘩啦啦，刷啦啦！”陰沉的烏云籠罩滿天，天上墜落下黃豆般大小的雨滴。呼嘯的寒風(fēng)吹得雨棚嘩嘩直響，讓人不由得涌起一陣寒意。我躺在船上，細(xì)菌在肚子里面玩滑滑梯。可能是因?yàn)槌远嗔艘恍┡疵罪垼涣肌Ｎ抑煌吹醚财鸩粊?lái)了，摸著肚子不停地呻吟。我皺緊眉頭，咬牙切齒，那兩只炯炯有神也生氣不起來(lái)了。
爸爸安慰我說(shuō)：“一點(diǎn)的小痛不算得了什么，”邊說(shuō)邊摸摸我的肚子。
我趴在床上，使勁地打擊著我的肚子，可是肚子里就好像被針扎，有劍在刺，就像千萬(wàn)只螞蟻在啃咬，痛得在床上打滾兒。
爸爸用溫暖的大手，摸著我的額頭，關(guān)切地說(shuō)：“孩子，你是我的太陽(yáng)，你要堅(jiān)強(qiáng)，吃下藥好了。爸爸不停地往我的背上擦油按摩，減少我些許的疼痛。我抬頭看著爸爸那清秀的臉，不禁想起“臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”
這個(gè)詩(shī)句，的確，我們是父母身上的`肉，時(shí)刻被父母牽掛著，我們又能有什么來(lái)報(bào)答父母呢？我的心里得到了洗禮，內(nèi)心受到了塵埃的蕩滌。還不停地抑制自己，讓自己忘記疼痛。
從此，當(dāng)看見(jiàn)父母下班，我總會(huì)倒來(lái)一杯熱水，又是還會(huì)陪他們聊聊天，逗他們開(kāi)心。在學(xué)習(xí)上，我會(huì)更加努力爭(zhēng)取好成績(jī)。在吃飯的時(shí)候，我一定會(huì)把好吃好喝的留給他們。“臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”這句名言讓我一生銘用，讓我以真誠(chéng)的心對(duì)待我的父母。
帶有詩(shī)句的作文 篇12
中華的文化博大精深，從我讀書(shū)以來(lái)讀過(guò)的古詩(shī)不計(jì)其數(shù)，但我最喜歡的詩(shī)要數(shù)孟郊的《游子吟》了。“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”這首詩(shī)的字里行間透露出母親對(duì)兒子濃濃的愛(ài)，也反映了母親對(duì)兒子離去的不舍。世上有一種無(wú)私的愛(ài)叫母愛(ài)，有一種溫馨的情叫親情。每當(dāng)我讀到這首詩(shī)時(shí)，一幅感人的'畫(huà)面就躍然紙上，令我倍受感動(dòng)。這也讓我不由得想到母親對(duì)我做的一件事。
那是一個(gè)冬日，我在學(xué)校上完體育課回教室時(shí)已經(jīng)大汗淋漓，可我沒(méi)有怎么想脫了棉衣就去踢足球了，等上課鈴響后，我坐在座位上，突然覺(jué)得腦袋沉沉的，暈乎乎的。我當(dāng)時(shí)硬撐著沒(méi)有告訴老師。放學(xué)了，我跌跌撞撞地回到家，細(xì)心的媽媽看我燒得通紅的臉頰，感覺(jué)不對(duì)勁，就摸了摸我的額頭：“呀，這是重感冒了，趕快去醫(yī)院！”媽媽話還沒(méi)有說(shuō)完我就劇烈咳嗽起來(lái)，見(jiàn)此情景，媽媽心急如焚，她二話不說(shuō)用柔弱的身子背著我氣喘吁吁地趕到榮軍醫(yī)院掛號(hào)治療。果不其然，高燒39攝氏度，醫(yī)生給我吃了藥但是還要打點(diǎn)滴。打點(diǎn)滴的時(shí)候，媽媽怕我冷，還跟我灌了一個(gè)熱水袋。看我病情緩解了媽媽才松了一口氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，你什么時(shí)候可以懂點(diǎn)事，愛(ài)惜自己的身體呀，以后記得出了汗要及時(shí)用毛巾把汗擦掉，防止感冒。”看著媽媽疲憊的眼神以及在眼眶打轉(zhuǎn)的淚花，我心里一陣感動(dòng)，多好的媽媽呀，母親的養(yǎng)育之恩我永生難忘！
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”這是我喜愛(ài)的詩(shī)句。母親的恩澤我們報(bào)答不了，唯一能做的就是好好學(xué)習(xí)，做懂事的孩子，不讓媽媽操勞過(guò)多，讓我們?cè)谙硎苣笎?ài)的過(guò)程中也學(xué)會(huì)回報(bào)母親！
帶有詩(shī)句的作文 篇13
在許多人的固有印象中，評(píng)語(yǔ)似乎只能是十分格式化，一板一眼的評(píng)價(jià)。而用詩(shī)歌的形式寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，卻打破了這樣一種固定，僵硬的模式。這種令人耳目一新的新形勢(shì)，能讓學(xué)生覺(jué)得評(píng)語(yǔ)不是死板的，大家都幾乎一樣的，能夠激起學(xué)生去認(rèn)真閱讀評(píng)語(yǔ)的興趣。這種更生動(dòng)，活潑的語(yǔ)言，或許更能讓學(xué)生接受老師的評(píng)價(jià)，從而去發(fā)現(xiàn)自身的不足。或許以往的評(píng)語(yǔ)上的“偶爾遲到”會(huì)變成“你如春天的風(fēng)，姍姍來(lái)遲”；“按時(shí)到校”會(huì)變成“太陽(yáng)公公準(zhǔn)時(shí)升起，可愛(ài)的你按時(shí)到達(dá)“之類的評(píng)語(yǔ)。只有能讓學(xué)生從中獲取到營(yíng)養(yǎng)的評(píng)語(yǔ)才是有用的評(píng)語(yǔ)，而以詩(shī)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的方式更令評(píng)語(yǔ)更有吸引力，從而讓孩子更愿意去看，讓孩子更能從中汲取到營(yíng)養(yǎng)。
俏皮活潑的“詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)”同時(shí)也能拉近老師與孩子間的距離。刻板，生硬的評(píng)語(yǔ)似乎在告訴我們?cè)u(píng)語(yǔ)后面老師的嚴(yán)肅；而活潑的詩(shī)句卻讓人不禁覺(jué)得老師平易近人，和藹可親，“咻”的一下拉近了師生距離。良好，溫馨的師生關(guān)系，更能讓孩子感覺(jué)到溫暖，感覺(jué)到老師對(duì)他的用心。一句詩(shī)雖小，卻能拉動(dòng)師生情。
在對(duì)待評(píng)語(yǔ)時(shí)，我想更多的人會(huì)愿意看到生動(dòng)溫和的循循善誘，而非嚴(yán)厲刻板的批評(píng)。但是，無(wú)論是別出心裁的句句小詩(shī)，還是字字珠璣的.批評(píng)，都藏著老師深切的愛(ài)與關(guān)懷，都布滿了老師的“望子成龍”。因此，不管評(píng)語(yǔ)的形式如何我們的應(yīng)該去認(rèn)真對(duì)待。縱然像詩(shī)歌一樣的新形勢(shì)或許更容易被接受，但以往的舊形式也應(yīng)該被認(rèn)真對(duì)待。
以詩(shī)歌寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，以詩(shī)歌吐真情。這樣一種更新更好的寫(xiě)評(píng)語(yǔ)形式，在孩子的教育上或許能起到意想不到的作用。以小詩(shī)句，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)，以小詩(shī)句，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)，以小詩(shī)句，拉近師生的關(guān)系。小詩(shī)句，大作用！
帶有詩(shī)句的作文 篇14
許多人背詩(shī)都只是覺(jué)得是學(xué)習(xí)需要，可我卻不以為然。
面對(duì)重重險(xiǎn)阻，不應(yīng)退縮畏懼，對(duì)前方充滿光明與希望，我喜歡陸游的“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”展現(xiàn)對(duì)理想的執(zhí)著追求和積極的人生信念，我喜歡李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”任憑多少困難的`打擊，依然堅(jiān)挺屹立，永不屈服，我喜歡鄭板橋的：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”
以豪邁的氣概展現(xiàn)自己的慷慨大度，自強(qiáng)不息的精神，我喜歡李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。”對(duì)人生追求理想永不放棄的執(zhí)著信念，我喜歡屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”擁有奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取的精神，我喜歡王之渙的“欲窮千里目，更上一層樓。”
應(yīng)該珍惜眼前擁有的東西，一旦錯(cuò)過(guò)，唯有獨(dú)自嘆息，我喜歡杜秋娘的“花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。”不要虛度光陰，否則到后悔也無(wú)濟(jì)于事，我喜歡岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”既然過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，抓緊現(xiàn)在還不算晚，我喜歡王勃的“東隅已逝，桑榆非晚。”
這些都是我喜歡的詩(shī)句，當(dāng)然不僅僅是這些。當(dāng)我遇到困難時(shí)，我總勸慰自己“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”當(dāng)困難一次又一次把我打擊，我告訴自己“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”當(dāng)自己對(duì)自己的才能開(kāi)始懷疑，我鼓勵(lì)自己“天生我材必有用’千金散盡還復(fù)來(lái)。”當(dāng)自己發(fā)現(xiàn)自己在虛度光陰，不努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，我告誡自己“花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。”當(dāng)自己做錯(cuò)了事以為已經(jīng)來(lái)不及彌補(bǔ)時(shí)，我安慰自己“東隅已逝，桑榆非晚。”
學(xué)習(xí)這些詩(shī)句，不僅是為了學(xué)習(xí)，也為了鼓勵(lì)自己，使自己不再為命運(yùn)而曲折。雖然我不知道別人怎么想，至少我自己是這么認(rèn)為的。
帶有詩(shī)句的作文 篇15
中華文化上千年的悠久歷史，給予了我們太多太多的哲理，其中古詩(shī)就是其中一項(xiàng)引導(dǎo)我們走進(jìn)絢麗般的人生殿堂。
古詩(shī)對(duì)于我來(lái)說(shuō)并不陌生，當(dāng)我們呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，我第一次接觸了它，看著書(shū)中那綴滿無(wú)盡的山河景觀，一望無(wú)際波濤洶涌的大海；滿山遍地開(kāi)放的小野花……明明上面寫(xiě)道：“云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。”但在那時(shí)擁有一顆富有無(wú)盡的想象力的我，眼中盯著那飄飄蕩蕩在空中的`嫦娥，卻認(rèn)為時(shí)有無(wú)女下凡，皆大歡喜……
當(dāng)我上小學(xué)的時(shí)候，每天都要背誦一些古詩(shī)，盡管那時(shí)不明白其中夾雜的含義，也要死記硬背。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”“桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？”……一首接著一首，雖然我那時(shí)不愿背，覺(jué)得太無(wú)聊，但還是背熟了一些古詩(shī)名句。
在我不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中，慢慢地體會(huì)到了古詩(shī)中坐著的情感，是欣喜，悲傷還是思念？也許都有吧！短短的詩(shī)句中都隱藏著一個(gè)小小的故事，是作者在人生道路上的一次坎坷的經(jīng)歷，還是成長(zhǎng)中一番苦寒來(lái)？也許都有吧！
現(xiàn)在，我的書(shū)中到處都有古詩(shī)留下的影子，王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”教導(dǎo)了我要擁有氣勢(shì)豪邁，王安石的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。”讓我領(lǐng)悟到了天地萬(wàn)物都可盡收眼底；李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”告訴了我少年要有大志，要有乘船破浪的精神……
詩(shī)句教給了我人生中的哲理，傳授了我從未有過(guò)的精神。
它，著涼了我的人生路。
帶有詩(shī)句的作文 篇16
天已黎明了，你將你懷中的兒來(lái)?yè)u醒，我現(xiàn)在正在你背上匍行。
——《地球，我的母親》
在你的文字里，生命已擁有了最美麗的翅膀，承載著無(wú)數(shù)細(xì)膩的情感，丈量著生命與夢(mèng)想的高度。郭沫若，以其完美的詩(shī)句讓我們明白:有多博大的心靈就有多深厚的真愛(ài)。
你懷著滾燙的詩(shī)篇，行走在多難的中國(guó)。那完美而又熾熱的詩(shī)句，在黑暗中如同一盞照亮渾噩與陰握的明燈，讓無(wú)數(shù)人在黑暗中看到光明。而你從未放棄那支筆與心靈的疆域，用你完美的詩(shī)句描繪了整整一個(gè)時(shí)代，一字一句地痛斥時(shí)代的不公與黑暗。因?yàn)槟闶堑厍虻暮⒆樱忝靼壮非蟮馁榈榍斑M(jìn)之途不會(huì)被荊棘所阻擋，就這樣吟著你完美的詩(shī)句，前行著……
時(shí)間的流逝或許能使盛世淪為廢墟，文明荒作遺址，可始終無(wú)法抹去你創(chuàng)作那完美的詩(shī)句，抹不去你對(duì)美好的追求與向往。你一直如同澎湃的河流，無(wú)論怎樣地跌者與起伏，在最后都將歸于平緩與實(shí)在。于是我們?cè)谀憬跬昝赖?詩(shī)句中，看到了血，看到了淚，聽(tīng)到了呻吟，也聽(tīng)到了呼喊。你就這樣為所有的苦難者呼喊，奔走，祈愿。我們就這樣看著，這最痛心的一幕。
郭沫若，一直在給我們講述那些最堅(jiān)強(qiáng)的情感，他給予我們每一個(gè)人的不僅僅是一種領(lǐng)悟、一種堅(jiān)忍，更是一種奮進(jìn)、一種抗?fàn)帲@也正是我們銘記郭沫若的原因。我們同樣需要一種奮進(jìn)、一種抗?fàn)帲@是真正跳動(dòng)的生命。永遠(yuǎn)感謝他完美的詩(shī)句，告訴了我們生命與夢(mèng)想的真諦。
郭沫若完美的詩(shī)句已成為時(shí)間河流中的一葉扁舟，載著我們向生命的更深處劃去，直抵我們堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心。
帶有詩(shī)句的作文 篇17
輕柔的春風(fēng)拂出的桃花，輕輕一碰便零落成泥；而那刺骨的寒風(fēng)削出的梅花，卻能堅(jiān)強(qiáng)地散發(fā)屬于它自己的香氣。
我最喜歡的一句詩(shī)便是：“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”
有一次，爸爸媽媽都不在家。他們臨出門(mén)前，囑咐我一定要好好看書(shū)學(xué)習(xí)。可看著眼前枯燥無(wú)味的書(shū)本和卷子，我簡(jiǎn)直提不起一點(diǎn)兒興趣。于是我心生一計(jì)，不如拿著書(shū)去客廳看電視，這樣就算父母回家，我也能迅速關(guān)掉電視，假裝看書(shū)。
然而，我卻無(wú)意間看到了“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”這句詩(shī)。我不禁沉思起來(lái)：是呀，如果我總想這樣三心二意地學(xué)習(xí)，怎能考上我理想的學(xué)校？父母在我身上費(fèi)了這么多心思，如果他們知道我并沒(méi)有努力，一定會(huì)很失望吧。我不禁慚愧起來(lái)……
于是我關(guān)上電視，毅然回到房間中繼續(xù)學(xué)習(xí)。因?yàn)槲抑溃绻也唤?jīng)一番“寒徹骨”，便不會(huì)有“撲鼻香”。成績(jī)是公平的，你付出多少，就能得到多少。
之后每個(gè)清晨，夜色未逝之時(shí)，不需要鬧鐘，不需要父母催促，我都會(huì)自覺(jué)地四點(diǎn)半起床。有時(shí)感覺(jué)有些困倦，便去洗把臉，接著去書(shū)房學(xué)習(xí)。
我的英語(yǔ)聽(tīng)力不是很好，為了提高聽(tīng)力水平，我便在手機(jī)上下載了英語(yǔ)單詞、句子的`音頻，每次上下學(xué)的路上戴著耳機(jī)聽(tīng)。
我的漢字書(shū)寫(xiě)不行，我就買(mǎi)來(lái)字帖一本一本地練，手酸了，咬著牙，繼續(xù)練。手指上磨出了泡，但看到娟秀的字體，我的心里仿佛開(kāi)了花。
每天夜晚陪伴我的不再是喧鬧的電視和手機(jī)，而是一支筆，一本書(shū)，還有那清寒的星月……
這次月考，我考得了較滿意的成績(jī)。我回到家后拿出筆，在一張紙上鄭重地寫(xiě)下了：“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”然后把它貼在我書(shū)桌上最醒目的地方。是它，時(shí)刻提醒著我，鞭策著我；也是它，讓我改掉了自己的惰性。為了散發(fā)“撲鼻香”，我愿歷經(jīng)霜雪嚴(yán)寒。
帶有詩(shī)句的作文 篇18
奉朱老師之命，我們得仿照六年級(jí)第一篇課文《我們愛(ài)你啊，祖國(guó)》寫(xiě)一到兩個(gè)小節(jié)，還必須得句句押韻。我瞧著這篇課文也沒(méi)前幾個(gè)學(xué)期第一篇的詩(shī)歌順口，七節(jié)中五節(jié)押o韻，還不是每句，是每個(gè)小節(jié)最后一個(gè)字，我們又不是普希金泰戈?duì)枺饺輰?xiě)詩(shī)也不會(huì)句句押韻吧。縱使千百個(gè)不情愿，作業(yè)不完成的后果可是很嚴(yán)重的，我只好苦苦思索起來(lái)。
開(kāi)頭不用說(shuō)，必定是“我們愛(ài)你——”。我原本想試試押i韻，結(jié)果覺(jué)得有點(diǎn)困難，因?yàn)檫@個(gè)句子后面跟著的都是中國(guó)特產(chǎn)加上形容詞。我想用茶葉來(lái)寫(xiě)，可是形容茶葉無(wú)非就是清香濃香醇香，總不能全部用香做最后一個(gè)字吧，這樣的押韻也太勉強(qiáng)，并且重復(fù)得太厲害。然后我決定先想形容詞，看看這幾個(gè)詞可以形容什么，反正只要最后一個(gè)字押韻。我選擇的是a韻律，又押不起來(lái)，沮喪極了。
后來(lái)，我上網(wǎng)搜索中國(guó)著名特產(chǎn)，看到北京烤鴨，我立馬就想到跟它相對(duì)的詞語(yǔ)：蘭州拉面、揚(yáng)州炒飯、天津麻花！“我們愛(ài)你——北京烤鴨的醇厚，蘭州拉面的？”我想到押韻這個(gè)詞，立馬又喪氣了。不行，要努力想！揚(yáng)州炒飯的什么什么？天津麻花的什么什么？我想了半天也沒(méi)想出來(lái)。這時(shí)老媽說(shuō)，這太難了，叫我直接寫(xiě)，最后一個(gè)字是o韻律就行了。提到o韻律的食物，我第一個(gè)想到的是水果的.果，又不能寫(xiě)水果，還得找特產(chǎn)，我想到羅漢果，非常高興，趕忙敲定：就是你了！
其他的就可以隨便想了——等等！我們課文上是“龍井茶的清香，茅臺(tái)酒的醇美”，也就是說(shuō)我不能寫(xiě)怎么怎么樣的羅漢果！我一下子氣惱極了，痛恨這篇課文。干脆就這么寫(xiě)：我們愛(ài)你——北京烤鴨的醇厚，天津麻花的酥脆。蘭州的面，新疆無(wú)花果。延安的棗，廣西羅漢果。
想來(lái)想去好像也只有這么寫(xiě)了。唉，就這樣吧！
帶有詩(shī)句的作文 篇19
“少壯不努力，老大徒傷悲。”還記得這句詩(shī)嗎？
當(dāng)一個(gè)出生的時(shí)候，他便與時(shí)間緊緊地聯(lián)系在一起了。
時(shí)間是生命的組成單位。人生是短暫的，時(shí)間是流逝的，是無(wú)情的，人生七十古來(lái)稀，三分之一要睡去，在除去幼年玩耍等時(shí)間，留給工作，學(xué)習(xí)的大約只有30年，一萬(wàn)多天，虛度一日，就是耗費(fèi)生命的萬(wàn)分之一。浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命。
朋友們，珍惜生命！我們要趁著生命的大好時(shí)光努力拼搏奮斗。這樣每回憶往事是，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥……
如果我們無(wú)所事事，消磨時(shí)光，那么我們最終得到的是一片空白，我們的人生還會(huì)有什么意義？
浪費(fèi)時(shí)間，等于慢性自殺。我們莫把寶貴的光陰虛擲，要珍惜時(shí)間，愛(ài)護(hù)生命，利用每分每秒，不能需耗它，人生短暫，勤奮是珍惜生命防止浪費(fèi)的`不二法門(mén)，時(shí)間一去不復(fù)返，所以要珍惜時(shí)間，對(duì)時(shí)間的態(tài)度，可以檢驗(yàn)一個(gè)人的世界觀和生命觀。真正有理想的人，必然珍惜每一分一秒，因?yàn)槊恳凰查g的奮斗都關(guān)系著理想的實(shí)現(xiàn)。唯有珍惜時(shí)間的人，才有希望攀登理想之巔。
我們要做時(shí)間的主人，把握生命，與時(shí)間賽跑，讓青春在拼搏中進(jìn)彩！讓青春在勤奮中閃光！
帶有詩(shī)句的作文 篇20
最近，我們班在流行“春眠不覺(jué)曉，處處蚊子咬。噴上敵敵畏，不知死多少。”和“日照鴨爐生紫煙，李白來(lái)到烤鴨店。口水直流三千尺，摸摸口袋沒(méi)帶錢(qián)。”這兩首詩(shī)，你一定聽(tīng)到這2句詩(shī)就想笑，其實(shí)，這些話根本是我編的，你相不相信啊？
告訴你真相吧，在五一的那天晚上，我和表姐正無(wú)聊，我突然想出一個(gè)好點(diǎn)子：和表姐改造詩(shī)句。表姐聽(tīng)了，立刻點(diǎn)點(diǎn)頭，我們的“改詩(shī)計(jì)劃”就開(kāi)始進(jìn)行了。
忙了半個(gè)晚上，我們共改造了2首詩(shī)，就是“春曉”和“望廬山瀑布”。
至于改造出來(lái)的詩(shī)句，就在1自然段，你自己去看吧！
再告訴你改造出來(lái) 的詩(shī)的名字吧！春曉的.“詩(shī)名”是“春天蚊子咬”，望廬山瀑布的“詩(shī)名”是“李白去烤鴨店”。
改造詩(shī)你覺(jué)得好玩么？好玩就來(lái)試著改造吧！
帶有詩(shī)句的作文 篇21
每當(dāng)我吟誦著白居易的《草》，都不禁為詩(shī)人精巧的構(gòu)思和新穎的比喻拍手叫絕。“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”更是千古不朽的佳句啊！所以，它是我最喜歡的詩(shī)句。
野草頑強(qiáng)，枯萎卻不死，燒也燒不盡，只要春風(fēng)再度重來(lái)，那土壤中飽含青春活力的根，就會(huì)抽枝發(fā)芽，再次地茁壯成長(zhǎng)，綠遍大地。這是多么富有生氣呀！
白居易的這兩句詩(shī)表面上是對(duì)自然景色的描寫(xiě)，其實(shí)抒發(fā)了他少年氣魄豪邁的精神，同時(shí)也表達(dá)了他奮斗不止、有所作為的雄心壯志，使人讀了之后很感動(dòng)。白居易剛剛到長(zhǎng)安求學(xué)，這時(shí)他才16歲，但是他下定了要求學(xué)的決心后，就勇往直前。不管在求學(xué)的路上遇到什么困難，他都永不放棄。他就像是那原野上的小草，受到挫折不會(huì)灰心，遇到困難不退卻，永遠(yuǎn)進(jìn)取。的確，他就以野草的頑強(qiáng)精神在文學(xué)的歷程上艱苦地前進(jìn)著。所以說(shuō)，這兩句詩(shī)不正是他的奮斗精神的寫(xiě)照嗎？
其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，有這種精神的人很多很多，比如：在汶川地震中只有9歲的林浩，在大地震發(fā)生時(shí)，他沒(méi)有在災(zāi)難面前屈服，沒(méi)有被困難打倒，而是挺身而出，不顧自己的安危，冒著生命危險(xiǎn)，以頑強(qiáng)的精神，救出兩名同學(xué)。他的行為，不正是小草精神的集中體現(xiàn)嗎？又如：出生在沈陽(yáng)的趙晨飛，因?yàn)樗錾鷷r(shí)嚴(yán)重缺氧，所以造成了腦癱。雖然他手腳都不能動(dòng)，但他并不自卑，而是樂(lè)觀、自信，積極地生活。晨飛在學(xué)習(xí)中有一點(diǎn)令他非常苦惱，就是他的.手不能寫(xiě)字。一位好心的叔叔聽(tīng)說(shuō)了這件事后，就買(mǎi)了一臺(tái)電腦送給他。雖然他只能用鼻尖和下巴來(lái)捶擊鍵盤(pán)和鼠標(biāo)，但他非常珍惜這難得的讓他“寫(xiě)”字的機(jī)會(huì)。開(kāi)始，他好幾分鐘才能打出一個(gè)字，但他以頑強(qiáng)的毅力，刻苦練習(xí)后，一分鐘能打出十幾個(gè)字了。他初中畢業(yè)后，專攻微機(jī)這門(mén)學(xué)科，后來(lái)，他還創(chuàng)建了己的微博，有了一定的成就。晨飛雖然癱瘓了，但他的那顆心卻是火熱的，因此，只要有了春風(fēng)，他便會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
我想：一個(gè)人要想取得成功，對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，就必需學(xué)習(xí)白居易這種刻苦頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神，不管遇到什么困難，也要堅(jiān)忍不拔、百折不撓，正如他寫(xiě)的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”
我打心底里喜歡這詩(shī)句。
帶有詩(shī)句的作文 篇22
朱熹的《觀書(shū)有感》中有兩句詩(shī)“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。朱熹用這兩句詩(shī)來(lái)說(shuō)明生活是寫(xiě)作的源頭活水，用心觀察才能發(fā)現(xiàn)源頭活水，汲取源頭活水，做一個(gè)生活的有心人。是啊，在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的例子的確不少，我家隔壁有一位老奶奶，雙目失明后，無(wú)親人照料。一對(duì)年輕的夫婦卻給予了他親人般的關(guān)懷，把他接回了家。現(xiàn)在這位老奶奶變得身體健康，精神愉快。這件看似平常而又不平常的事，使我很受感動(dòng)，很受啟發(fā)。
那位老奶奶雙目失明后，面對(duì)的不是永久的黑暗，卻是無(wú)限的光明；是那對(duì)年輕夫婦的親人般的'關(guān)懷，帶給他的光明。他的眼睛雖然失明了，但心里卻越來(lái)越亮，在一個(gè)充滿愛(ài)與溫暖的環(huán)境中去繼續(xù)感受人生，安享晚年。難道那對(duì)年輕夫婦不想清清靜靜地生活嗎？為何又去管一個(gè)與自己不相干的人呢？因?yàn)樗麄兌茫@個(gè)世界需要愛(ài)。每一個(gè)有能力的人都有責(zé)任奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)。給予那些需要幫助的人，使他們的生活更美滿一些。就像那位失明的老奶奶。在這對(duì)夫婦的精心照顧下，身體健康了，精神愉快了——這不正證明了愛(ài)和給予在我們生活中的重要性嗎？如果生活中缺少了愛(ài)和給予，那位老奶奶的命運(yùn)可想而知。很可能成為第二個(gè)“孔乙己”。
在現(xiàn)實(shí)生活中，那些不肯給予的人也是屢見(jiàn)不鮮的。我雖然才13歲，可也曾聽(tīng)大人們議論過(guò)某某不孝子把自己的親生母親毒打并趕出家門(mén)的事。這多么讓人痛心哪！父母給了我們生命，給了我們學(xué)習(xí)的環(huán)境和機(jī)會(huì)，給了我們生活的勇氣和希望……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。他們把一切能給予我們的東西都無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，當(dāng)我們盡情享受的時(shí)候，難道不應(yīng)捫心自問(wèn)：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”嗎？一個(gè)人如果連自己的父母都不愛(ài)，又怎可能去愛(ài)別人的父母呢？
雖然在我們的生活中，能付出的人很多，但也不能否定還有不少自私自利的人，看了實(shí)在讓人痛心疾首。所以，我們的社會(huì)還有待于愛(ài)的感化。若每一個(gè)在社會(huì)中生活的人，做人都像蠟燭一樣，在有限的一生中有一份光發(fā)一份熱，紿人以光明，給人以溫暖，讓這個(gè)世界到處洋溢著愛(ài)的芬芳，充滿愛(ài)的訊息，那該多好啊？
帶有詩(shī)句的作文 篇23
暑假是快樂(lè)的，也是令人憂愁的。樂(lè)的是逃離了班主任和各科老師的“魔爪”，愁的是要上各種補(bǔ)習(xí)班！不過(guò)，在補(bǔ)習(xí)班我認(rèn)識(shí)了一位好友――丫子。她是一個(gè)微胖的吃貨！她給我們帶來(lái)了許多歡笑。還沒(méi)走進(jìn)教室，就隱約聞到一股香味，“朱門(mén)豆腐臭，勝似吃排骨！”悠悠的.聲音飄進(jìn)了我的耳朵。這不就是吃貨丫子嘛！進(jìn)了教室，她正歡快地把臭豆腐往嘴里塞。“丫子，怎么沒(méi)請(qǐng)我吃一份呀？”我把書(shū)包放進(jìn)抽屜，一臉壞笑地說(shuō)。“是啊是啊！把你的零食拿出來(lái)一起分享分享。”一旁的同學(xué)們也聚了過(guò)來(lái)。“沒(méi)有了沒(méi)有了。”“你不給我們，我們就告訴顏老師你在教室里吃東西！”丫子拗不過(guò)我們，把抽屜里的書(shū)包抽了出來(lái)。你別看那書(shū)包鼓鼓的，里面全都是零食！“竹簽才露尖尖角，早有山楂立上頭。吶，4串冰糖葫蘆都給你們吧！”眼疾手快的同學(xué)一把搶了過(guò)去。等我反應(yīng)過(guò)來(lái)早已經(jīng)沒(méi)有了。“還有沒(méi)有什么東西？4串我們那么多人根本沒(méi)辦法分啊！”說(shuō)著我往她的書(shū)包里看了看。“在天愿看比翼鳥(niǎo)，今天就要吃水餃！這中山路的炸水餃真真是極好的！”一盒炸水餃擺上了桌。“不識(shí)地瓜真面目，只緣已被火爐烤。”隨著這一詩(shī)句，熱乎乎的烤紅薯出場(chǎng)了。……大家都趕緊地吃了起來(lái)。
“真香啊！”“是啊是啊，我也要當(dāng)一個(gè)像丫子一樣的吃貨！！！”“不給你們了，剩下的是我自己要吃的了！”丫子緊緊抱住了書(shū)包，一臉無(wú)辜地對(duì)我們說(shuō)。“行啊！丫子，買(mǎi)那么多零食。真有你的！”我拍了拍丫子的肩膀。“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一堆零食被送走！”丫子小聲地嘀咕起來(lái)，“你們這一群惡魔！強(qiáng)盜！”“誒，丫子你說(shuō)什么？”“沒(méi)，沒(méi)啊……”“嗯哼！”不好！顏老師來(lái)了。吃完?yáng)|西的同學(xué)抹了抹嘴，沒(méi)吃完的同學(xué)慌慌張張地把東西藏到了抽屜里。顏老師皺了皺眉頭：“今天教室里怎么會(huì)有一股味道？”“沒(méi)有啊！沒(méi)有！”大家異口同聲地答道：“算了，上課！”
帶有詩(shī)句的作文 篇24
人生填滿著詩(shī)句。也許寫(xiě)在寬廣的胸懷，也許寫(xiě)在心靈的深處，也許注滿在心靜如水的梵語(yǔ)里。
人生永遠(yuǎn)是一條亙古的河，從世紀(jì)的這一頭流向那一頭，不靠一句凈化的自白，不靠拐處的一股股淬火，只有跪拜而來(lái)，只有煉獄之舉，才有人生的品行。
有時(shí)握在自己手中也會(huì)遺失，有時(shí)不顧一串忠告而失落，有時(shí)與虛無(wú)善良有關(guān)，有時(shí)與品格心靈有關(guān)。
人生如一顆種子,可以寫(xiě)滿春天的美麗，可以寫(xiě)滿秋天的鮮果；但是少不了一串虔誠(chéng)真經(jīng)，少不了必備的人世甘苦。因?yàn)椋仙n說(shuō)了，這是前世給我們留下的'最好禮物。
人生是一本很厚很厚的書(shū)，讀透了一定會(huì)很累，讀深了就會(huì)超脫，讀明白了一定會(huì)大徹大悟。
面對(duì)人生不需要種種咒語(yǔ)，不需要低級(jí)遺興；不能有污穢骯臟；需要一種溫善永戀，需要一種發(fā)自內(nèi)心的本真。
人生與心靈是一種緣份。往往專注于慎莫，驅(qū)除于斷思，悟照于真實(shí)，念誦于功德，承順于氣韻。
帶有詩(shī)句的作文 篇25
我最喜的詩(shī)句是“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)苦作舟”這句話說(shuō)如果多讀書(shū)，遇到困難時(shí)就會(huì)迎刃而解，就留下更多時(shí)間，如果不多讀書(shū)，遇到困難就會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，無(wú)法破解。我喜愛(ài)它的原因是，它會(huì)讓我更加努力的學(xué)習(xí)。
我最喜的格言是“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”這句話說(shuō)，只要多讀書(shū)，就會(huì)知道其中的'的道理。我喜愛(ài)它的原因是，它能讓我讀多點(diǎn)書(shū)就會(huì)能明白更多的道理。我最喜的格言是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這句話說(shuō)，只要多讀書(shū)就不管有多少試卷都會(huì)輕易完成，寫(xiě)的時(shí)候也很快。我喜愛(ài)它的原因是，它能讓我更加喜愛(ài)讀書(shū)，閱讀能力更加大。
我最喜的詩(shī)句是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”這句話說(shuō)明任何事也終會(huì)有奇跡，只要耐心去等待就會(huì)沒(méi)有不可能的事，它能讓我更加相信奇跡、相信命運(yùn)。
我的知識(shí)是老師給的，所以我要用這句話來(lái)贊美老師“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
帶有詩(shī)句的作文 篇26
假亦真時(shí)真亦假，真亦假時(shí)假亦真。我們生活中處處有詩(shī)，可我獨(dú)愛(ài)古詩(shī)，亦實(shí)亦虛，亦真亦幻，時(shí)猶如夢(mèng)里嫦娥奔月間，仙霧環(huán)繞；又如海平線上升明月，歷歷在目，可以言萬(wàn)情表萬(wàn)語(yǔ)。我也不知如何理解，只好夾雜著自己美麗的幻想來(lái)理解。
多少樓臺(tái)煙雨中
你獨(dú)自徘徊在蒙蒙小雨中一襲白色清麗的長(zhǎng)袍像一朵白蓮，亭亭玉立；上了船，你在船頭，向遠(yuǎn)處眺望；你雪白的梅花紙傘，遮住了眼睛與臉頰，只露出小巧的下頜，好像在笑，也好像在哭，舟子看著那獨(dú)傲的身影，猜想也許是歸來(lái)的伊人吧！回來(lái)探望自己的鄰家哥哥，不然何來(lái)如此嬌羞呢？只有你心里明白，你不是舊人，只是來(lái)觀“多少樓臺(tái)煙雨中”的情景，你只是個(gè)過(guò)客。
物是人非事事休
她每次從窗前望向外面，眼睛里流露出無(wú)限的悲傷，到桌前，倚凳而坐，一杯苦酒，一飲而之。他等著，等著自己的丈夫回來(lái)，卻遲遲沒(méi)有，他想走，想去找他，但他又怕，如果他不回來(lái)，沒(méi)有見(jiàn)到自己怎么辦，內(nèi)心的矛盾，心靈的等待，最后只是“欲語(yǔ)淚先流”。她用她的一生，等來(lái)的，只是一份遺憾，一份悲哀，一份孤獨(dú)。
鐵馬冰河入夢(mèng)
他是個(gè)勇士，卻不能為國(guó)效力，可他依然心系國(guó)家，他只能在荒涼的`小村莊冥思苦想，，每當(dāng)他傷心時(shí)便閉上眼，即入夢(mèng)，在深沉的夢(mèng)里，他身穿鎧甲，手執(zhí)長(zhǎng)槍，沖鋒陷陣，金戈鐵馬只為君爭(zhēng)天下，這是他的理想，可這只是夢(mèng)，一醒，又陷入無(wú)盡的深思中
水光瀲滟晴方好
你乘舟游西湖，居船頭，一手執(zhí)扇，俊美的臉上，寫(xiě)滿了憂愁，往來(lái)之人心想，必因公事只忙，案牘之亂心，你忽起忽坐，時(shí)而徘徊，時(shí)而沉思，讓人看不透，時(shí)而視端容寂，時(shí)而眉頭緊鎖，想必是因家中之事而憂，只有你知道，你只是在思考桂林之山水是否亞于西湖？
詩(shī)中之美于景千變?nèi)f化，與情難以通透，于人眉須必見(jiàn)，各有所姿
詩(shī)也美麗，美于心間。
帶有詩(shī)句的作文 篇27
只有勇敢地面對(duì)困難、挫折，頑強(qiáng)拼搏的人，才能品嘗成功的喜悅！
——題記
看完電影《夢(mèng)之隊(duì)》，我深深地感嘆：只有勇敢面對(duì)困難、挫折，頑強(qiáng)拼搏的人，才能獲得成功的喜悅！
影片中的韓老師不就證明了這點(diǎn)嗎 ？一次意外，使原本在籃球上有著輝煌前景并想實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)之夢(mèng)的他，成了一個(gè)殘疾人。面對(duì)這一沉重的打擊，韓老師沒(méi)有因此而趴下，他調(diào)整心態(tài)去山區(qū)應(yīng)征當(dāng)了一名普通的體育老師。一個(gè)機(jī)會(huì)（縣組織小學(xué)生籃球比賽）改變了他，使他一度破滅的奧運(yùn)之夢(mèng)又重新點(diǎn)燃了……日夜訓(xùn)練、賣(mài)苦力掙錢(qián)為孩子買(mǎi)球衣、球鞋；滿身是傷的他堅(jiān)持趕到比賽場(chǎng)地……一個(gè)個(gè)感人的場(chǎng)景出現(xiàn)在我們眼前，不禁贊嘆：“一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的漢子”！
試想：一拐一拐的韓建設(shè)，從球場(chǎng)摔倒后一蹶不振；到了西山小學(xué)看到如此落后貧窮的山村后放棄應(yīng)征；面對(duì)如此調(diào)皮束手無(wú)策的他退卻了……這時(shí)的韓老師會(huì)是怎樣的`呢？萎靡不振？煙酒成性？無(wú)所事事？不知道哪個(gè)是結(jié)果，但可以肯定的是：絕不會(huì)實(shí)現(xiàn)他的奧運(yùn)之夢(mèng)！
還有 著名作家海倫.凱樂(lè)，她的一生經(jīng)過(guò)了許多的風(fēng)風(fēng)雨雨,從患了急性胃病.血液沖腦癥到進(jìn)了劍橋女子中學(xué)到進(jìn)入哈佛大學(xué)后成為著名作家的她,總是那么堅(jiān)強(qiáng),盡管雙眼失明,可她仍沒(méi)有放棄,繼續(xù)寫(xiě)作,最后完成了一本著名的書(shū)《假如給我三天光明》。她自強(qiáng)不息、永不低頭的精神,她對(duì)生命充滿的渴望,她對(duì)生活充滿的激情,令每一位讀者感動(dòng)得垂淚！雙目失明讓她失去了健全人的快樂(lè),但她沒(méi)有脆弱,她堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái),勇敢地迎接困難的襲來(lái),她終于戰(zhàn)勝了一切！她的名字永遠(yuǎn)在我們心里緩緩流淌,我們永遠(yuǎn)忘不了她！
生活中我們自己的經(jīng)歷不還是證明了這點(diǎn)嗎？以前寫(xiě)作文是我最頭疼的事，一到周末，我就擔(dān)心老師布置寫(xiě)話，因?yàn)槊鎸?duì)話題我絞盡腦汁還是無(wú)話可寫(xiě)，不停地?cái)?shù)字?jǐn)?shù)，不知道化了多少時(shí)間，才七拼八湊完成老師規(guī)定的字?jǐn)?shù)，作文我怕極了！后來(lái)媽媽替我報(bào)名參加了作文班，盡管這樣少了許多玩的時(shí)間，但我還是積極參加了；每天晚上我做完作業(yè)，放棄看電視，堅(jiān)持與書(shū)為友……就這樣，漸漸地，我覺(jué)得作文不難了，有話可寫(xiě)了……告訴你，我還得過(guò)“我真想這樣長(zhǎng)大”上海市征文金獎(jiǎng)呢！
電影《夢(mèng)之隊(duì)》讓我明白：生活中、學(xué)習(xí)上，只要我們勇敢地面對(duì)一切，努力發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏的奧運(yùn)精神，那么成功就會(huì)在不遠(yuǎn)處等著你！
帶有詩(shī)句的作文 篇28
很小，媽媽就教我背唐詩(shī)宋詞，因?yàn)椤霸?shī)詞”極美而且意境深遠(yuǎn)。不信，我們就來(lái)看看古詩(shī)中“春”的變化吧。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”。仿佛一夜之間，早春便伴隨著習(xí)習(xí)春風(fēng)、柔柔春光、瀟瀟細(xì)雨中悄然而至。春意在“如酥”的煙雨中一點(diǎn)點(diǎn)綻放，在春風(fēng)中閃耀。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，連成片的草地似乎已是蒙蒙的綠色。可是，等我們到了眼前，那淺淺的“綠”卻好像憑空消失了。
“楊柳依依，雨雪霏霏”，“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”幾場(chǎng)密密的春雨過(guò)后，那幾乎透明的，淺淺的，淡淡的'，朦朧的，初心萌動(dòng)的綠色，在氤氳的春光里被滋潤(rùn)，被感動(dòng)。陽(yáng)光溫柔起來(lái)，柳條輕盈起來(lái)，被暖暖的春風(fēng)裁剪成婀娜裊裊的模樣。
“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。”春江水暖，黃鶯鳴唱，微風(fēng)輕拂，柳葉如絲。幾只歸燕銜泥筑巢。推開(kāi)窗，春的氣息隨風(fēng)飄來(lái)。
“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。”春光爛漫，草長(zhǎng)鶯飛，游人如織。經(jīng)歷了一冬的沉悶，連駿馬都流連在無(wú)邊的春光之中。綠草初生，還只能淺淺地蓋過(guò)馬蹄。但，這又如何呢？溫暖的陽(yáng)光、迷人眼的春花，明媚的心情都沉醉在這裊裊襲來(lái)的春意中！
“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花。”春的故事好像無(wú)時(shí)無(wú)刻不是伴隨著雨的到來(lái)而發(fā)生。現(xiàn)在，春的腳步邁得越來(lái)越急，越來(lái)越深，春雨淅淅瀝瀝又是一夜，它在細(xì)葉上跳動(dòng)，奏響春的樂(lè)章。小樓外，桃杏芳緋，姹紫嫣紅。花瓣上的水珠盈盈欲滴風(fēng)情萬(wàn)種。
“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。”春雨停了，吹面不寒的楊柳風(fēng)吹開(kāi)了桃花、杏花，蜂飛戲蝶熱熱鬧鬧采蜜忙。
春的味道越來(lái)越濃烈，漸漸的，就成了“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的景象。芳草萋萋，繁花似錦，所有的顔色如油畫(huà)般肆意潑染，熱烈而明艷。
你看，一個(gè)“春”，便有了這許許多多的變化，蘊(yùn)含了許許多多的情感，是不是很美呢？
帶有詩(shī)句的作文 篇29
今天的雪下得可真大，一棵棵軟弱無(wú)力的小樹(shù)都被大雪壓彎了身子。在學(xué)校里，同學(xué)們?cè)谘┌椎牟賵?chǎng)上奔跑、滾雪球、打雪仗，玩得不亦樂(lè)乎。
上課鈴響了，同學(xué)們像潮水一樣涌進(jìn)教室，各自在自己的座位上坐好，等待著老師來(lái)上課。不一會(huì)兒，阮老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)了教室，使教室的氣氛一下子熱鬧起來(lái)。阮老師說(shuō)：
“今天的雪下得很大，我和同學(xué)們一起觀雪景，編詩(shī)句比賽。”阮老師在黑板上寫(xiě)下：寫(xiě)雪詩(shī)句大比拼。寫(xiě)詩(shī)？不由得讓我哼起了自創(chuàng)的.“武松打虎”那首闖了一年江湖的詩(shī)。
我們班里的詩(shī)圣們真是多得數(shù)也數(shù)不清，李庭軒先說(shuō)了一句：“大雪大雪滿天飄，小朋友們真熱鬧”，哪能讓李庭軒一人在那兒龍飛鳳舞？！我王東也要來(lái)詩(shī)一也！于是王東吟出自己編的大詩(shī)，不過(guò)聲音太小了，許多同學(xué)都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，只把火一般的熱情潑了點(diǎn)冷水。哎，王東有難，我怎能視而不見(jiàn)！馬慶東一馬當(dāng)先，響亮地說(shuō)出：“天上下花六個(gè)邊，白色雪花飄滿天！！！”嘩啦！班上爆發(fā)了一片掌聲。咳、咳，多么壯觀的場(chǎng)面呀！我徐宸宇也不想袖手旁觀，即興來(lái)上一句：“綠樹(shù)葉，黑樹(shù)枝，翩翩天上下白雪；黃皮膚，黑皮膚，路上行人戴白帽”。
這節(jié)詩(shī)句大比拼課生動(dòng)極了，也是我最喜歡的課！
帶有詩(shī)句的作文 篇30
九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯——平和小學(xué)“詩(shī)詞小達(dá)人”的比賽越來(lái)越激烈，正如黃河巨浪波濤起伏，每個(gè)人的心都怦怦直跳。
“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。”只見(jiàn)舞臺(tái)右邊的身著藍(lán)色宋服的男生胸有成竹地開(kāi)了第一句，他仿佛就是那小型蘇軾端著酒杯叩問(wèn)青天，看詩(shī)詞大會(huì)，誰(shuí)主沉浮。他話音剛落，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人。”沒(méi)想到舞臺(tái)中間的一名女生接上了這么一句，向其他小達(dá)人們發(fā)出了邀約。她左邊的女生不甘示弱地脫口而出：“深林人不知，明月來(lái)相照。”她就像那穿過(guò)云層的一輪明月灑下清輝，并友好地做了一個(gè)“請(qǐng)”的手勢(shì)。大家勢(shì)均力敵，仿佛一群文人雅士在這里交流切磋。臺(tái)下，爆發(fā)了一陣又一陣地掌聲。臺(tái)上，他們就這樣你一句我一句，已經(jīng)整整連續(xù)了十幾個(gè)回合了。我的心跳也隨之一并加速。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。”這個(gè)寬敞的舞臺(tái)仿佛就是他們的疆場(chǎng)，他們?cè)谶@里指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。他們的才情感染著在場(chǎng)的每一個(gè)人。我也在心里暗暗贊嘆。
當(dāng)輪到他的時(shí)候，他突然停住了。他頭上冒著汗，手似乎要抓住什么東西似的，嘴巴眼看著馬上就要蹦出詩(shī)句了，但過(guò)了很久都沒(méi)有說(shuō)出一句來(lái)，就這樣僵持了很久。要知道，剛才他吐出的.詩(shī)詞可是如雨點(diǎn)般砸來(lái)啊。我心里忐忑不安。眼看他馬上就要成為第一個(gè)被淘汰出局的小達(dá)人了。加油啊，朋友，我暗暗為他捏了把汗。就在這千鈞一發(fā)之際，他蹦出了一句詩(shī)：“明月松間照，清泉石上流。”他的這一句成功地讓他擺脫了險(xiǎn)境。我高興得直拍手，不住地念叨著這句救了他一命的詩(shī)句：明月的亮光透過(guò)松樹(shù)的松針照了下來(lái)，清泉從石頭上流了下來(lái)，這與他化險(xiǎn)為夷的狀態(tài)簡(jiǎn)直一樣。我再次把掌聲送給了他。我還聽(tīng)見(jiàn)旁邊有同學(xué)忍不住在叫好呢。
臺(tái)上的比賽還在激烈地進(jìn)行著。小達(dá)人們對(duì)待詩(shī)詞、對(duì)待比賽那種認(rèn)真投入、拼盡全力的態(tài)度，深深地感染著我們。今天的比賽現(xiàn)場(chǎng)向我們展示了中國(guó)詩(shī)詞那永恒的魅力，讓我們?nèi)肀г?shī)和遠(yuǎn)方。小達(dá)人們那略顯稚嫩單薄的肩膀，卻承擔(dān)起傳統(tǒng)詩(shī)歌文化傳承、發(fā)揚(yáng)的重任。我由衷地佩服起他們來(lái)，我的內(nèi)心波濤洶涌，一種強(qiáng)大的力量漸漸注入了我的心理。
帶有詩(shī)句的作文 篇31
我喜歡的詩(shī)有很多，比如：《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感二首（其二）》、《山行》、《九月九日憶山東兄弟》……但說(shuō)起我最喜歡的，是宋朝詩(shī)人楊萬(wàn)里寫(xiě)的《曉出凈慈寺送林子方》這一首詩(shī)。
“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。”這兩句的詩(shī)的大意為：到底是六月的西湖，它的風(fēng)光和其他時(shí)節(jié)都不一樣。大名鼎鼎杭州西湖在古代就已經(jīng)這么有名了，我也慕名去西湖游玩過(guò)幾次，一次是5月，荷花還沒(méi)有盛開(kāi)，沒(méi)有荷花的'西湖少了幾分艷麗。一次是夏季，西湖的荷花全部盛開(kāi)了，非常的美麗。西湖此刻美麗的風(fēng)景正如詩(shī)人后兩句描寫(xiě)的那樣“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”那碧綠的荷葉無(wú)邊無(wú)際，好像和藍(lán)天連接在一起，那盛開(kāi)的荷花在陽(yáng)光的映照下，看上去顯得格外的紅艷。
我喜歡楊萬(wàn)里的這首詩(shī)，是因?yàn)檫@首詩(shī)干凈利落地寫(xiě)出了西湖的美，蓮葉的綠，荷花的紅，讓我更加迷戀西湖，恨不得再多去幾趟西湖，多去感受西湖的美。
這就是我最喜歡的一首詩(shī)——《曉出凈慈寺送林子方》，尤其是在我親自去領(lǐng)略過(guò)西湖的美后，我就更加喜歡了，每次讀它，都使我深深的陶醉。
帶有詩(shī)句的作文 篇32
山水田園詩(shī)有很多，但是讓我最欣賞的一首詩(shī)就是王維的《山居秋暝》。這首詩(shī)是在作者王維隱居山林的時(shí)候?qū)懴碌模磉_(dá)了作者對(duì)隱居的樂(lè)趣。
這首詩(shī)的首聯(lián)“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”，寫(xiě)了山的特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的氣節(jié)，空曠的山剛下了一場(chǎng)雨，使人感到已是初秋季節(jié)，詩(shī)人之所以寫(xiě)“空山”，是因?yàn)樯街械臉?shù)木茂盛，掩蓋了人們的活動(dòng)痕跡。
頷聯(lián)“明月松山照，清泉石上流”寫(xiě)出了山的美景，如果在安靜的'地方朗讀這首詩(shī)，就會(huì)感覺(jué)自己在小山上，皎潔的月光照在松樹(shù)上，清澈的泉水嘩啦啦的流淌著，寫(xiě)出了夜里一片寂靜。
詩(shī)的頸聯(lián)“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁船”，洗衣的姑娘又來(lái)河邊，蓮花在小河上飄來(lái)飄去，捕魚(yú)漁民的又要開(kāi)始工作了。可以體過(guò)現(xiàn)出那個(gè)村的人們?nèi)粘龆鳎章涠ⅲ^(guò)著無(wú)憂無(wú)慮、逍遙自在的美好生活。
最后一句尾聯(lián)“隨意春芳歇，王孫自可留”，春日的芳菲就讓他隨風(fēng)消歇，秋天的山中王孫可以留下。
詩(shī)人覺(jué)得這山中比朝廷好的多，表達(dá)出作者對(duì)污濁的官場(chǎng)的厭惡之情，從中可以感受到詩(shī)人潔身自好的優(yōu)良品質(zhì)。
帶有詩(shī)句的作文 篇33
寒假里老師讓我們積累李白的詩(shī)歌，爸爸給我打印了一份讓我一天背三首，可是我發(fā)現(xiàn)越背越不順利了，前幾首還算成功，可是這首《白頭吟》我一看就頭暈眼花，這么長(zhǎng)，誰(shuí)能背會(huì)呀。
可不論我怎么抱怨，終究要背，我看著那首詩(shī)，心想李白是不是有病啊，自己寫(xiě)詩(shī)笑得跟個(gè)啥一樣，沒(méi)想到將來(lái)我們要背啊！
前面的"錦水東北流，波蕩雙鴛鴦。雄巢漢宮樹(shù)，雌弄秦草芳。寧同萬(wàn)死碎綺翼，不忍云間兩分張。此時(shí)阿嬌正嬌妒，獨(dú)坐長(zhǎng)門(mén)愁日暮"這幾句還比較順利，不過(guò)也花了大功夫。
到了"相如作賦得黃金，丈夫好新多異心。一朝將聘茂陵女，文君因贈(zèng)白頭吟。東流不作西歸水"時(shí)我又遇到了坎坷，又開(kāi)始犯愁。
特別是背到"兔絲固無(wú)情，隨風(fēng)任傾倒。誰(shuí)使女蘿枝，而來(lái)強(qiáng)縈抱。兩草猶一心，人心不如草。莫卷龍須席，從他生網(wǎng)絲。且留琥珀枕，或有夢(mèng)來(lái)時(shí)"，這幾句話的.時(shí)候，感覺(jué)自己在讀繞口令，自己快要瘋了的感覺(jué)。
這首詩(shī)我不知道讀了幾百遍，就是背不會(huì)《白頭吟》就像針對(duì)我的生化武器，強(qiáng)迫著我好好學(xué)習(xí)！
帶有詩(shī)句的作文 篇34
“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”春來(lái)之季，萬(wàn)物復(fù)蘇，正如詩(shī)中所說(shuō)的那樣，桃花已開(kāi)，在旁邊的江水里一群鴨子在嬉戲。春天是那么美好，她的美麗與活力，同早在千年前的詩(shī)人也一同律動(dòng)。
說(shuō)到春，這幾首古詩(shī)是我最喜愛(ài)的。一次我去寺廟參觀。剛下過(guò)雨的山寺中，空氣格外清新。廟邊的小花瓣上微沾些雨露，仔細(xì)一看，一只嬌小的紅杏，在墻縫里，正在春的召喚下茁壯成長(zhǎng)。大有“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的意境。于是，那昔日自己口中經(jīng)常吟誦的詩(shī)句便比作寺廟一道絕美的風(fēng)景。
而春天的江南，最繞不過(guò)便是江南的柳樹(shù)了。嫩里透外的.綠，在陽(yáng)光的照耀下，幾分金光灑在身上。微風(fēng)拂過(guò)，徐徐晃動(dòng)，一幅春的畫(huà)卷映入眼簾。柳葉垂下，輕輕地?fù)崦铀Ｄ恰叭f(wàn)條垂下綠絲絳”一樣溫柔的柳便鋪滿了整個(gè)江南春天的記憶，從未抹去……
而春的記憶，又何止這江南的柳，滿墻的杏，還有那不絕的春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”春雨是細(xì)小的，伴隨著風(fēng)，在無(wú)盡的夜空中飄蕩。
春的景象是那么美好，我喜歡春，更喜歡古詩(shī)中的“春”。
帶有詩(shī)句的作文 篇35
詩(shī)人眼中的春天是怎樣的.呢？今天，就讓我?guī)愫驮?shī)人們一起去尋找詩(shī)詞中的春天。
我來(lái)到融化的江水旁，看到小草從地下露出它那又嫩又綠的小腦袋，看到樹(shù)木發(fā)出的`新芽，看到吐出花蕊的桃杏花，看到明媚的月亮。這時(shí)，我仿佛聽(tīng)到誰(shuí)在吟誦著《春江花月夜》，我走近一看，原來(lái)是張若虛呀！于是我和張若虛一起吟誦起“春江潮水連海平，海上明月共潮生。”
我來(lái)到森林里，這時(shí)天空下起了蒙蒙細(xì)雨。我不禁想到了杜甫的《春夜喜雨》，“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”讀著讀著，我不禁被這美妙的雨聲陶醉了！
我來(lái)到那如煙的柳樹(shù)下。柳條在微風(fēng)中擺動(dòng)著它那柔軟的身姿，我不由吟誦起賀知章的《詠柳》，“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”我又被這美麗的柳枝陶醉了！
后來(lái)，我在“綠如藍(lán)“的江水中，在“潤(rùn)如酥”的小雨里，在“沒(méi)馬蹄“的淺草里，在一首一首美妙的詩(shī)詞里，被春天陶醉了，被詩(shī)詞迷醉了。
哦，我喜歡春天，更喜歡這詩(shī)詞中的春天！
帶有詩(shī)句的作文 篇36
光陰似箭，日月如梭，猛然間，我已經(jīng)從一個(gè)不懂事的小孩成長(zhǎng)為一個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)生。在緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)常抽出一些空余時(shí)間來(lái)背誦古詩(shī)。古詩(shī)已經(jīng)成為我的精神食糧，背誦古詩(shī)成了我生活中不可缺少的內(nèi)容。
還記得嗎？在我們很小的時(shí)候，爸爸媽媽一個(gè)一個(gè)字教我們：鵝鵝鵝；床前明月光……那時(shí)候，我們對(duì)古詩(shī)還沒(méi)什么概念，只是一味去死記硬背。直到上了小學(xué)，才開(kāi)始真正學(xué)習(xí)古詩(shī)，開(kāi)始學(xué)會(huì)了理解古詩(shī)的意思，走近詩(shī)人。開(kāi)始發(fā)現(xiàn)古詩(shī)的美妙和神奇。
瀏覽高適的.“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”，使我仿佛看到了邊塞風(fēng)光的奇特與壯美，吟誦白居易的“岳陽(yáng)樓下水漫漫，獨(dú)上危樓憑曲欄”，讓我仿佛親臨八百里洞庭湖，品讀王樹(shù)楠的“矗翠嶙峋石柱天，好花開(kāi)遍雪中蓮”，又讓我見(jiàn)到天山石柱直插云霄雪蓮盛開(kāi)的奇觀……閱讀，背誦古詩(shī)，讓我領(lǐng)略到大自然那美妙無(wú)比的景色。
通過(guò)古詩(shī)，我能感受到詩(shī)人那激昂慷慨的愛(ài)國(guó)情懷，領(lǐng)略祖國(guó)山河那奇異的壯麗與秀美。通過(guò)古詩(shī)，使我懂得了文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”視死如歸的英雄氣概；通過(guò)古詩(shī)，使我體會(huì)到龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”關(guān)心國(guó)家未來(lái)的博大胸懷，通過(guò)古詩(shī)，使我懂得了守邊將士“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”誓死保衛(wèi)祖國(guó)邊疆的決心和情懷……古詩(shī)讓我心中燃起了愛(ài)國(guó)的火焰。
閱讀古詩(shī)絕不是為了消磨時(shí)間，更不是什么休閑娛樂(lè)。它是祖國(guó)文化寶庫(kù)的瑰寶，能夠最大程度的陶冶個(gè)人的情操。成長(zhǎng)中，古詩(shī)伴隨著我，讓我時(shí)刻受到古詩(shī)文化的熏陶。
帶有詩(shī)句的作文 篇37
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
這是一首詠物詩(shī)，寫(xiě)的是早春二月的楊柳。它的形象美是在于那曼長(zhǎng)披拂的枝條。曾記得那是一年的初春我和家人來(lái)到美麗的西子湖，一排排柳樹(shù)整齊地站立在平靜的西子湖旁。它長(zhǎng)出了嫩綠的新葉，絲絲下垂，在春風(fēng)吹拂中，柳枝就像一位少女在歡快的跳舞，有著一種迷人的意態(tài)。枝葉上剛剛冒出的嫩芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一塊塊碧玉粘上去的一樣。我們慢慢靠近湖邊，看到那柳枝細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的'都垂到湖水里去了。古人常常把柳樹(shù)來(lái)形容美人苗條的身段，那么這“萬(wàn)條垂下綠絲絳”的千條萬(wàn)縷的垂絲，也隨之而變成了她的美麗的裙帶。
看到這里我不禁想起，如果這棵柳樹(shù)真是一個(gè)美人的話，那她的長(zhǎng)發(fā)肯定能去申報(bào)世界吉尼斯。如果她要洗發(fā)的話，要不知多少瓶洗發(fā)水才能洗干凈吧！同時(shí)也不知有多少?gòu)V告公司來(lái)請(qǐng)她打廣告吧！我邊走邊想：這么美麗的秀發(fā)究竟是誰(shuí)給她修剪的呢？我一定要去看看這位出色的“理發(fā)師”，下次也幫我修剪一下自己的頭發(fā)，正想著，迎面吹來(lái)一陣微風(fēng)，柳枝那纖腰又在風(fēng)中款擺。這時(shí)我才明白，哦！原來(lái)最好的“理發(fā)師”是春風(fēng)啊！
柳樹(shù)真是太美了，再加上又春風(fēng)這么出色的“理發(fā)師”使柳樹(shù)更添秀色，也使我更加熱愛(ài)這美麗的柳樹(shù)，這美麗的大自然。這“理發(fā)師”不僅裁制出細(xì)長(zhǎng)的柳枝，也裁剪出了嫩綠鮮紅的花花草草，給大地?fù)Q上了新妝，這春風(fēng)正是自然活力的象征，是春給予人們美的啟示。
帶有詩(shī)句的作文 篇38
今天下午，傅老師讓我們大家來(lái)了一場(chǎng)古詩(shī)大賽。老師先讓我們大家自己好好準(zhǔn)備。同學(xué)們一個(gè)個(gè)全神貫注地背誦著，為今天的決賽而充分地準(zhǔn)備著。
我還沒(méi)背完一首古詩(shī)，老師就宣布比賽正式開(kāi)始。我們按照學(xué)號(hào)排成隊(duì)伍。當(dāng)快要輪到我的時(shí)候，雖然我心里非常緊張，但是我還是一直鼓勵(lì)著自己。我默默地想：沒(méi)關(guān)系，只要我有信心，什么困難都能克服。
我想著想著，就輪到我了。我?guī)е鵁o(wú)比激動(dòng)的心情走上講臺(tái)。我抽了一首古詩(shī)，一打開(kāi)就覺(jué)得是《贈(zèng)花卿》。果然和我想的一樣，我就朗朗上口地背了起來(lái)。當(dāng)我背完了以后，全場(chǎng)給了我熱烈的掌聲。
在總決賽中，我的心怦怦地跳得飛快，讓我出乎意料的是，我竟然通過(guò)了總決賽，真是讓我喜出望外，我的心情就像打開(kāi)了一扇光明的大門(mén)，無(wú)比快樂(lè)。傅老師對(duì)我們闖關(guān)成功的同學(xué)們表示了祝賀，我們擺出了各種各樣的'姿勢(shì)，留下了我們無(wú)比興奮的畫(huà)面。
今天這個(gè)比賽讓我更加地明白，只有踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，才會(huì)有收獲。每個(gè)人都不可能一步登天。俗話說(shuō)：“貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持。”只有努力才會(huì)有好的結(jié)果。
帶有詩(shī)句的作文 篇39
七月炎熱，夏天炎熱。在山腳下，一條蜿蜒的小溪靜靜地流淌在村莊的邊緣。偶爾有幾顆小石頭在水中轉(zhuǎn)動(dòng)，發(fā)出甜甜的“叮咚，叮咚”聲。吸引了幾只燕子在水上來(lái)回穿梭。經(jīng)過(guò)村莊后，小溪消失在茂密的森林中。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，灑在水面上，發(fā)出片片閃閃發(fā)光的光。天熱的時(shí)候，樹(shù)林里的鳥(niǎo)兒早早地就把聲音放了出來(lái)，藏在樹(shù)林深處。只有幾只蟬（蟬）在不知疲倦地唱著“蟬，蟬”。
“烈日如火，王子搖扇子。在牧羊男孩的樹(shù)下。收集柴火……”樹(shù)林里響起了一首響亮的歌。原來(lái)是一個(gè)小牧童半騎半臥在牛背上，在那里唱歌。我看到那個(gè)牧童光著膀子，渾身是水，但是褲衩是干的。很明顯，他剛才在水里玩光禿禿的蛋，幾條小魚(yú)串在角上的柳枝上就證明了這一點(diǎn)。玩累了，躺在牛背上休息一會(huì)兒，唱歌唱歌。哦，難怪小牧童這么開(kāi)朗！其實(shí)小牧童也是兼職；半天看書(shū)寫(xiě)字，半天放牛割草。在村里也是秀才！沒(méi)關(guān)系。過(guò)了大部分這段時(shí)間，小牧童一直在唱，都是當(dāng)時(shí)的流行歌曲！
“山清水秀，荷花盛開(kāi)……”歌聲依舊甜美。突然，牛哞哞叫起來(lái)，牧童的注意力被牛的輕微擾動(dòng)吸引住了。在他面前的.一棵小樹(shù)里，一只蟬在爬行。歌聲嘎然而止，牧童輕輕滾下，慢慢向樹(shù)走去。他一邊走，一邊用手指擋在嘴前，警告牛不要出聲。只見(jiàn)牧童立正，雙手合十，突然一槍。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我只聽(tīng)見(jiàn)牛又“哞”了一聲。牧童的手掌還沒(méi)合上，就帶著“知道”飛走了。牧童怒不可遏，不該回頭詛咒牛毀了自己的善行！牛也被牧童寵壞了，搖著毛茸茸的耳朵，搖著尾巴，扭著頭，不理牧童。
帶有詩(shī)句的作文 篇40
古詩(shī)有云：“微雨夜來(lái)過(guò)，不知春草生。”
初春時(shí)節(jié)，細(xì)雨在夜里靜悄悄地降落，睡夢(mèng)中的人卻無(wú)知無(wú)覺(jué)。翌日出門(mén)，驚喜地發(fā)現(xiàn)地上已長(zhǎng)出綠茸茸的細(xì)草。描寫(xiě)的是大自然的無(wú)言獨(dú)化，表現(xiàn)的卻是詩(shī)人內(nèi)心無(wú)所牽掛的安詳與淡泊，暗喻著這世間不求名利從容寧?kù)o的那一群體。（對(duì)“春”的解讀很深刻）
“春來(lái)草自青”，與人無(wú)關(guān)。春天來(lái)了，草兒就蔥蘢起來(lái)，這是自然而然的事。世間萬(wàn)物，自身自長(zhǎng)，循環(huán)往復(fù)，與人毫不相關(guān)。重要的是人心也不會(huì)執(zhí)著于草青不青，草何時(shí)青。草，該青時(shí)便青了；春；該來(lái)時(shí)便來(lái)了，這一切都有造物主的安排。
其實(shí)，只要人們能從尋常無(wú)事的恬淡之心關(guān)照生機(jī)盎然的自然之景，就能從“春來(lái)草自青”中體會(huì)出人生的情趣，心靈境界一經(jīng)擴(kuò)展，整個(gè)人便極具詩(shī)意地棲居于世了。就不會(huì)睡時(shí)不肯睡，吃時(shí)不肯吃，百般需索了。
人既然能領(lǐng)悟時(shí)序代換萬(wàn)物榮枯的道理，那么又有什么放不下甩不脫的呢？一切都不系于心的`人，又怎么固執(zhí)拘泥，胸襟狹窄呢？只不過(guò)是一個(gè)物我兩忘的境界罷了。
人要做的，無(wú)非就是在春天來(lái)臨的時(shí)候，享受春光，沐浴春色，在順應(yīng)季節(jié)的變化中編織夢(mèng)想的花籃，在恬淡的日子里，以寧?kù)o的心靈去領(lǐng)略生命的燦爛。
繁華事散逐香塵，流水無(wú)情草自香。不用刻意安排，不要執(zhí)意等待，也如春暖花開(kāi)一般，春的溫馨會(huì)暖人的心，讓愛(ài)在春天延續(xù)……
帶有詩(shī)句的作文 篇41
"忍把浮名，換了淺斟低唱"，遙想當(dāng)年，我隨筆而提，自詡文采飛揚(yáng)，豈料懷才不遇，到底是我生不逢時(shí)，還是我本無(wú)千里之能啊？"知、知"，秋蟬凄涼急切的鳴叫聲打斷我的思緒，看著那張不施粉黛依舊動(dòng)人的臉，現(xiàn)今，那淡淡的笑靨下卻又有掩飾不了的憂傷，餞別的酒席上，我，食之無(wú)味，緣淺，奈何情深……
離別的江邊，淚打濕了我的`衣袖，打濕了她的心，從然有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻不知從何說(shuō)起，執(zhí)手訴說(shuō)著似海的深情，訴說(shuō)著萬(wàn)般的無(wú)奈與不舍，行船的人已數(shù)次催著要出發(fā)，這一別恐無(wú)緣相見(jiàn)。
凄泠的秋雨，為我心中更添一份惆悵，霧靄朦朧的水上，我凝望被秋雨打濕的她，"柳郎，身旁的柳樹(shù)可否替我留你一留？"滿天的落花承載著我對(duì)你恰似一江春水的思念，她柔弱的模樣快要淡出我的視線，"柳郎，從此奴家再無(wú)悅己者！"金釵玉簪被她就這樣義無(wú)反顧的投入碧江中，"任憑弱水三千，我只取一瓢飲"，這是我對(duì)她最后一次的承諾，淚，似泉涌，我們仰望被濃云籠罩著的天空，只想把這刻印入心中！
"子之遭兮不自由，予之遇兮多煩憂"，往昔歡快的琴聲早已隨著他的離別離去，"之子與我心兮心焉相投，思古人兮俾無(wú)憂"，琴弦越撫越快，"感夙因兮不可惙，素心如何天上月"，"嘣"，弦斷，心亂，啟窗，冷月涼青衫，望著倚樓挺拔的合歡樹(shù)，又想起那個(gè)溫潤(rùn)似玉的男子，白衣袂袂，凝花含笑，傾及我一世的目光"！"柳郎，今夜你是否也輾轉(zhuǎn)反側(cè)，望月思憶"？
佳人已別，臨江望月，"酒杯邀明月，對(duì)影成三人"，一杯酒，敬仕途無(wú)望的自已，一杯酒，敬同是天涯淪落人的她，我仰天大笑，"擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味"，租了，我又醉了，誰(shuí)知我今夜酒醒何處？愿醒在那一彎殘?jiān)拢瑫燥L(fēng)冷冷的河提旁，回憶那一段紅袖添香的美好中，"柳郎，執(zhí)子之手，與子偕老，可好"？你一襲紅裝，正淺笑吟吟走來(lái)……
帶有詩(shī)句的作文 篇42
古人云，古詩(shī)能給人帶來(lái)快樂(lè)和享受。這次古詩(shī)活動(dòng)給我留下了美好的記憶，將伴隨我一生。
“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。”《聞官軍收河南河北》這個(gè)詩(shī)句想徹大江南北，杜甫這喜悅回家的心情也調(diào)動(dòng)了6年級(jí)2班學(xué)生們的喜悅。
古詩(shī)背誦會(huì)開(kāi)始了，第一輪古詩(shī)開(kāi)火車，我懷著忐忑不安的心情，閉上眼睛亂抽了一個(gè)，啊，老天你太不公平了，太偏心了，我過(guò)五關(guān)斬六將到了最后一句，卡了殼了，怎么也想不出來(lái)，心里仿佛被無(wú)無(wú)形的大石頭壓住，腦子一片空白，一陣東風(fēng)吹來(lái)吹到我臉上不管多么的涼，我的臉還是熱的通紅，手腳鉆心的冷，剛吃的東西好像被消化掉了，在心臟有節(jié)奏的跳動(dòng)下，越跳越慢，心提到了嗓子眼，望望四周的同學(xué)無(wú)數(shù)只眼睛盯著我，特別著急，經(jīng)過(guò)我不斷的思緒下，終于背了出來(lái)，這才松了一口氣，這次發(fā)揮失常，得分也不太好。
第二輪開(kāi)始了，古詩(shī)點(diǎn)將，主持人給我選了個(gè)好背的，心想真沒(méi)跟你白好，天助我也，啊，老天，你太好了，我用流水般清脆的聲音流利背了出來(lái)，得到大家的一陣好評(píng)，冬風(fēng)從窗外吹進(jìn)，涼絲絲的`美極了，看看窗外，在微風(fēng)的伴隨下，柳樹(shù)姑娘婀娜多姿的舞動(dòng)著她那秀麗的頭發(fā)，跳起了美麗的民族舞，世界是多么的美好。
古詩(shī)是一種享受，是一種陶冶人們情操的美食。
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