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《桃花源記》相關(guān)知識(shí)問答
導(dǎo)語：《桃花源記》是陶淵明的代表作之一，約作于永初二年(421)，即南朝劉裕弒君篡位的第二年。這時(shí)作者歸隱田園已經(jīng)16年了。下面是小編整理的這篇散文里的相關(guān)知識(shí)問答，希望大家學(xué)習(xí)。
1、 后人根據(jù)《桃花源記》的故事凝縮成一個(gè)成語，這個(gè)成語是什么?他的含義是什么?
答：世外桃源，借指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。
2、 第一自然帶有神秘色彩的景物描寫有什么用?
答：這段景物描寫帶有神秘色彩，暗示將會(huì)出現(xiàn)“奇境”，為漁人進(jìn)入桃源渲染了氣氛，也為桃源美好作了鋪墊。
3、 第三段文字哪兩方面內(nèi)容?
答：(1)村人“設(shè)酒殺雞作食”“余人各復(fù)延至其家”的好客風(fēng)尚。(2)寫村人自敘秦時(shí)避亂來此經(jīng)過。
4、 桃花源人為什么來到這個(gè)地方?
答：桃花源人的祖先為了躲避秦時(shí)戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個(gè)與世隔絕的地方。
5、 為什么桃源中人囑咐漁人“不足為外人道也”?
答：桃源中人心存戒心，想保住這個(gè)“絕境”，避免戰(zhàn)亂，不愿讓外人知道。
6、 你是如何理解桃花源人“不復(fù)出焉”的原因?
答：躲避戰(zhàn)亂，這里民風(fēng)淳樸，不受壓廹，自由快樂。
7、 漁人離桃花源，“便扶向路”，又“處處志之”，而后來尋找桃花源的人“尋向所志”，卻“不復(fù)得路”。作者這樣寫的目的是什么?
答：作者這樣寫的目的是使人覺得桃花源是一個(gè)似有而無、似真而幻的所在，暗示“桃源”是一個(gè)虛構(gòu)的社會(huì)，現(xiàn)實(shí)是不存在的。
8、 劉子驥與陶淵明是同時(shí)代的人，最后寫劉子驥要去找桃花源，目的何在?
答：使人覺得桃源可望而不可及，給桃源增添了奇異的色彩。
9、 你認(rèn)為桃源人為什么“嘆惋”?
答：外界變化大;戰(zhàn)亂頻繁;社會(huì)黑暗;人民生活痛苦;與世隔絕時(shí)間長(zhǎng);聽見漁人所說的話。
10、 作者為什么在這篇文章中虛構(gòu)了一個(gè)與黑暗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)相對(duì)的美好境界?
答：寄托了自己的政治理想，反映了廣大人民的意愿;對(duì)美好生活的向往，對(duì)黑暗社會(huì)的否定、批判。
11、 作者為什么在這篇文章中虛構(gòu)了一個(gè)黑暗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)相對(duì)的美好的美好境界?
答：寄托了自己的政治理想，反映了廣大人民的意愿;對(duì)美好生活的向往，對(duì)黑暗社會(huì)的否定、批判。
12、 作者虛構(gòu)的這個(gè)桃源是作者心目中的(理想社會(huì))，也反映了：作者主張和平，安定，追求美好生活的心愿。
13、 《桃花源記》是陶淵明富有浪漫色彩的敘事散文是理想化的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)下的田園生活，在藝術(shù)構(gòu)思上最為明顯的是一個(gè)“奇”字，試舉出三處“奇”。
答：(1)環(huán)境奇美。(2)與世隔絕多年。(3)待漁人如此熱情。
14、 “具、咸”都是“全部，都”的意思，能否互換?
答：不能，“具”有詳盡的意思，而“咸”沒有，所以不能換。
15、 (1)桃花源美好的地方在哪里?(2)通過哪些具體描寫表現(xiàn)出來?
答：(1)自然環(huán)境：優(yōu)美富饒。 社會(huì)環(huán)境：安定和平。 人文環(huán)境：自由快樂。 (2) 通過作者對(duì)桃花源美好景色的描寫(第二段)和對(duì)桃花源中淳樸民風(fēng)的描定(第三段)來表現(xiàn)出來的。
16、 依據(jù)文中描述，準(zhǔn)確說明進(jìn)入桃花源的山洞口所在的位置。
答：桃花源山洞口位于武陵源桃花林小溪盡頭。
17、 作者筆下的桃花源具有怎樣的特點(diǎn)?
答：環(huán)境優(yōu)美，和平寧靜，人民熱情好客，生活富足安康，字定，快樂。
18、 你從“設(shè)酒殺雞作食”、“咸來問訊”“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食”中讀到了哪些信息?
答：桃源人熱情好客，富足安康。
19、 作者在二千多年前就為我們規(guī)劃出一個(gè)美好的世外桃源，并成為后人羨慕、追求的目標(biāo)，由此，你能夠看出作者追求怎樣的人生理想?
答：追求一種和平寧靜，沒有剝削，沒有壓廹，沒有戰(zhàn)亂從平等的理想世界，因?yàn)樽髡咚帟r(shí)代戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，作者有志不得施展，只有寄托在作品中。
20、 結(jié)合文章，談一談你對(duì)“世外桃源”這個(gè)成語的理解?
答：它代表作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)和平安寧，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒有壓廹美好生活的向往，也反映了廣大勞動(dòng)人民的美好愿望。
發(fā)揮題：
1、 用自己的語言描述一下桃花源外的美景。
答：考查語言運(yùn)用水平。描寫要有文采。
2、 “桃花源”是自然美景，更是人世佳境，是對(duì)人類大同世界的憧憬，是對(duì)理想人生夢(mèng)幻。請(qǐng)描寫心中理想的人生境界，并說說如何實(shí)現(xiàn)?
答：先寫心中圣景，后敘實(shí)現(xiàn)途徑。
填空題：
1、文章以漁人進(jìn)出桃源為線索，以時(shí)間先后為順序，由發(fā)現(xiàn)桃源到訪問桃源再到離開桃源，一線貫之。
2、(村中人)見漁人，(村中人)乃大驚，(村中人)問所從來，(漁人)具答之。(村中人)便要還家，(村中人)設(shè)酒殺雞作食。
3、本文出現(xiàn)的成語：豁然開朗;阡陌交通;雞犬相聞。
4、桃花源在林盡水源的地方，寫漁人進(jìn)入桃花源的路徑，用山有小口、初極狹、才通人、仿佛若有光等詞，說明它不易被發(fā)現(xiàn)。
5、《桃花源記》中與陸游詩句“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”意境相似的一個(gè)成語是：豁然開朗。
6、黃發(fā)指：老人;垂髻指：小孩。
7、對(duì)聯(lián)： 美好理想寄桃源，黃發(fā)垂髫享太平。
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