遨游漢字王國(guó)童話(huà)故事作文400字
中華民族的漢字文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，下面是小編收集的遨游漢字王國(guó)童話(huà)故事400字作文，歡迎大家閱讀!
遨游漢字王國(guó)童話(huà)故事作文400字1：漢字的魅力
這個(gè)星期，在與文萊是的帶領(lǐng)下，我和同學(xué)們一同去遨游了漢字王國(guó)，感受到了漢字的無(wú)窮魅力。
在本次綜合性學(xué)習(xí)中，我們閱讀了許多則閱讀材料。其中，給我留下印象最為深刻的，是《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》。這篇文章建德市清朝光緒年間，有一個(gè)叫王懿榮的學(xué)者，在生病服藥時(shí)發(fā)現(xiàn)有一味叫“龍骨”的藥，上面可有似字體的痕跡。經(jīng)過(guò)他再三的研究，發(fā)現(xiàn)這的確是一種文字。后來(lái)，人們把這種文字成為“甲骨文”，隨后出土了一大批“龍骨”，于是，我國(guó)文字領(lǐng)域就又多了一門(mén)“甲骨學(xué)”。
讀了這則閱讀材料，我覺(jué)得王懿榮是一個(gè)十分細(xì)心留意生活的人。因?yàn)椋》幱杏玫?ldquo;龍骨”的，肯定不只他一個(gè)，可為什么只有王懿榮一人發(fā)現(xiàn)了“甲骨文”呢?因此，我懂得了：我們?cè)谏钪校鲆粋�(gè)有心人，應(yīng)該培養(yǎng)自己留心觀(guān)察、善于思考的好習(xí)慣，就還有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所成就.
除此之外，我還學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)到了關(guān)于漢字的字謎、諧音、來(lái)源以及演變過(guò)程等知識(shí)，感受到漢字的有趣和奧妙。再次，我不得不稱(chēng)贊漢字：
中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。
遨游漢字王國(guó)童話(huà)故事作文400字2：
“中華漢字，生動(dòng)形象，傳播文明，蓋世無(wú)雙。”漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，是對(duì)人類(lèi)文明的偉大貢獻(xiàn)。《遨游漢字王國(guó)》，探求漢字的起源，發(fā)展及造字方法，我不禁引以自豪!
人類(lèi)最早的文字是寫(xiě)在地上的，中國(guó)最古老的文字是寫(xiě)在地上的，中國(guó)的最古老文字最先是刻劃在陶器上的，這些“陶文”便是中國(guó)文字的起源。不過(guò)，中國(guó)最早、最成熟的漢字是甲骨文。商朝人記得寫(xiě)在龜甲或獸骨上的文字被稱(chēng)為“甲骨文”。中國(guó)文字的起源是陶文，但是中國(guó)今天的漢字是由甲骨文發(fā)展而來(lái)的，后來(lái)，字體也經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)和楷書(shū)的變化。
漢字的造字方法也充分地展示了中華民族的智慧。它的造字方法包括了：象形、形聲、會(huì)意、指示等六種。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和日常生活中可以利用這些規(guī)律來(lái)記憶和書(shū)寫(xiě)漢字。例如：象形字有“鳥(niǎo)”、“魚(yú)”、“車(chē)”等;形聲字有：“峰”、“芽”、“編”等;會(huì)意字有：“采”、“尖”、“眾”等;指示字有：“上”、“下”等。尤其是，在我們學(xué)習(xí)形聲字時(shí)，要切記“聲旁表音，形旁表義。”這樣，我們就不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字了。
《遨游漢字王國(guó)》的學(xué)習(xí)令我豁然開(kāi)朗。漢字“左右工整，能簡(jiǎn)能詳，既便言志，又供觀(guān)賞。”我在贊嘆我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智的同時(shí)，決心承傳中華文化，學(xué)好漢語(yǔ)，寫(xiě)好漢字!
遨游漢字王國(guó)童話(huà)故事作文400字3：
漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界文化的遺產(chǎn)，它是我們中國(guó)幾千年來(lái)的偉大的結(jié)晶。我想神秘的漢字王國(guó)里有很多等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)哦!
首先來(lái)到了源頭——起源門(mén)。在這里我了解了很多關(guān)于漢字的起源的傳說(shuō)，原來(lái)是這么有趣的，有結(jié)繩說(shuō)、圖畫(huà)說(shuō)、倉(cāng)頡造字說(shuō)。這里有很多動(dòng)人的故事，就像結(jié)繩說(shuō)里，那些古代的`人以打獵為生，每次上山打獵時(shí)，就會(huì)系上一個(gè)一個(gè)的結(jié)，來(lái)代表打的獵物，我想我們現(xiàn)在的中國(guó)結(jié)是不是這樣過(guò)來(lái)的呢?這里這么多美麗的傳說(shuō)，讓我真是收獲匪潛。
順著下來(lái)，我又看到了漢字在不同時(shí)期的發(fā)展和演變。甲骨文、金文、隸書(shū)、楷書(shū)…讓人看的眼花繚亂，在這不斷的變化過(guò)程中，我仿佛又看到了中國(guó)的歷史又一一呈現(xiàn)在我們的面前。從殷商時(shí)期，到秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的氣派，再到漢文化的源源流長(zhǎng)都讓我再一次感嘆中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
我最喜歡的是楷書(shū)，它的字體方方正正的，非常漂亮。我們現(xiàn)在的語(yǔ)文書(shū)啊、數(shù)學(xué)都離不開(kāi)它。可是，現(xiàn)在卻有很多人不尊重我們遨游漢字王國(guó)這么偉大的文化。看到大街小巷里很多的招牌上本來(lái)是“依依不舍”，可是為了招攬生意，卻變成“衣衣不舍”;飯店里的招牌從“十全十美”也悄悄的變成了“食全食美”，他們?yōu)榱俗约旱纳猓瑺奚藵h字的寶貴顏面。我們都要做“漢字小衛(wèi)士”，保護(hù)我們的漢字。
漢字王國(guó)里我再一次感受了我們中國(guó)的博大精深，希望我們能夠緊緊的在一起，將這個(gè)寶庫(kù)發(fā)揚(yáng)下去。
遨游漢字王國(guó)童話(huà)故事作文400字4：
星期天，已經(jīng)晚上九點(diǎn)了，我正急著寫(xiě)語(yǔ)文作文。我是一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生，但是我很討厭學(xué)習(xí)，討厭寫(xiě)作業(yè)，每次都拖拉到星期天晚上才開(kāi)始狂補(bǔ)作業(yè)，經(jīng)常寫(xiě)到半夜三更還沒(méi)寫(xiě)好。
寫(xiě)著寫(xiě)著，突然我面前的語(yǔ)文課本發(fā)出一道光，我忙閉上眼睛，頭也開(kāi)始昏昏沉沉，恍惚之中，我聽(tīng)到了幾句對(duì)話(huà)：“這是什么?好像詞典公公說(shuō)的人!”“人?我們與他們毫無(wú)瓜葛，怎么會(huì)有人來(lái)漢字王國(guó)呢?”
模模糊糊中，我好像聽(tīng)到有人喊我，睜開(kāi)眼睛后，不由一愣，映入眼簾的是一個(gè)極度華貴的宮殿，大殿上站了一個(gè)人，噢，不對(duì)。是一個(gè)“王”字，“王”字兩旁站了一個(gè)個(gè)字，有“相”，“將”，“臣”等，還有一些我不認(rèn)識(shí)的字。唉，誰(shuí)叫我不努力學(xué)習(xí)呢?
我站起身，走到“王”字面前，說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)這里是哪里?”“王”笑瞇瞇地說(shuō)：“人類(lèi)，你是第一個(gè)踏進(jìn)漢字王國(guó)的人。”我驚呆了，忙問(wèn)：“我怎么會(huì)來(lái)到這里?”“王”回答了我，原來(lái)是人類(lèi)世界與漢字王國(guó)是兩個(gè)不同的世界，由一層界限隔開(kāi)，昨晚界限突然破了個(gè)洞，我剛好在破洞那里，就被傳送到了漢字王國(guó)。“王”向我保證，等界限修復(fù)好就送我回人類(lèi)世界。而界限修復(fù)好的這幾天，由“玩”帶我游玩漢字王國(guó)。
在“玩”的帶領(lǐng)下，我游玩了漢字王國(guó)里的所以的風(fēng)景名勝。王國(guó)內(nèi)沒(méi)有地方可以去玩了，“玩”就把我?guī)У酵鯂?guó)外面的草原。
“哇，快看，這是人類(lèi)!”遠(yuǎn)處突然傳來(lái)聲音，我一看，原來(lái)是漢字“一”在大聲喊叫，旁邊還有“二”和“三”。“玩”看到他們?nèi)齻�(gè)小家伙，立馬上前說(shuō)：“你們?nèi)齻�(gè)小家伙，原來(lái)跑這里了，你們知道漢字王國(guó)因?yàn)槟銈兪й櫠鸟R亂嗎?”
原來(lái)三個(gè)小淘氣“一”、“二”、“三”貪玩跑到了草原，又找不到回去的路而失蹤了!最初找不到他們，誰(shuí)也沒(méi)在意，人們想，不就是三個(gè)漢字嗎?漢字王國(guó)居民約有九萬(wàn)多個(gè)，少了他們算得了什么?可事情并沒(méi)這么簡(jiǎn)單，沒(méi)有了“一”、“二”、“三”，人們說(shuō)話(huà)都不正常了，有人買(mǎi)一個(gè)梨，“一”失蹤了，沒(méi)法用，怎么辦?只好改用漢字“單”。我買(mǎi)了“單”個(gè)梨。過(guò)去說(shuō)“今天星期二”，現(xiàn)在只能勉強(qiáng)說(shuō)：“今天是星期‘兩’。”星期三就更難說(shuō)了，聰明的人會(huì)說(shuō)“今天是星期四的前‘單’天”;腦袋不靈光的人則會(huì)繞口令似的說(shuō)“今天是星期‘單’加上星期‘兩’”。唉，真實(shí)太拗口了。于是，漢字王國(guó)發(fā)布黑色警報(bào)：就是掘地“單”加“兩”尺，也要找回他們!
三個(gè)小淘氣被我們帶回了王國(guó)里，“王”高興之余跟我說(shuō)界限修復(fù)好了，可以送我回家了了，我開(kāi)心極了。雖然漢字王國(guó)很好玩，但我更想念家。我戀戀不舍地和漢字們告別，同時(shí)在心里下定決心要好好學(xué)習(xí)漢字，將漢字發(fā)揚(yáng)光大。
遨游漢字王國(guó)童話(huà)故事作文400字5：
這個(gè)星期,在與文萊是的帶領(lǐng)下,我和同學(xué)們一同去遨游了漢字王國(guó),感受到了漢字的無(wú)窮魅力.
在本次綜合性學(xué)習(xí)中,我們閱讀了許多則閱讀材料.其中,給我留下印象最為深刻的,是《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》.這篇文章建德市清朝光緒年間,有一個(gè)叫王懿榮的學(xué)者,在生病服藥時(shí)發(fā)現(xiàn)有一味叫“龍骨”的藥,上面可有似字體的痕跡.經(jīng)過(guò)他再三的研究,發(fā)現(xiàn)這的確是一種文字.后來(lái),人們把這種文字成為“甲骨文”,隨后出土了一大批“龍骨”,于是,我國(guó)文字領(lǐng)域就又多了一門(mén)“甲骨學(xué)”.
讀了這則閱讀材料,我覺(jué)得王懿榮是一個(gè)十分細(xì)心留意生活的人.因?yàn)?生病服藥有用到“龍骨”的,肯定不只他一個(gè),可為什么只有王懿榮一人發(fā)現(xiàn)了“甲骨文”呢?因此,我懂得了：我們?cè)谏钪?要做一個(gè)有心人,應(yīng)該培養(yǎng)自己留心觀(guān)察、善于思考的好習(xí)慣,就還有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所成就.
除此之外,我還學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)到了關(guān)于漢字的字謎、諧音、來(lái)源以及演變過(guò)程等知識(shí),感受到漢字的有趣和奧妙.再次,我不得不稱(chēng)贊漢字：
中華漢字,生動(dòng)形象.傳播文明,蓋世無(wú)雙.
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