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《滕王閣序》景物描寫的教學(xué)處理
《滕王閣序》是初唐四杰之一王勃的經(jīng)典作品，是高中語(yǔ)文必修五古代抒情散文單元的一篇重要課文。
文章中很多寫景名句歷久彌香，也是教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)這篇課文景物描寫的教學(xué)，怎樣設(shè)計(jì)和處理，直接關(guān)系到教學(xué)效率的高低。《滕王閣序》的景物描寫幾乎涵蓋了寫景的所有角度和手法，是詩(shī)歌鑒賞練習(xí)、復(fù)習(xí)的絕好材料，是鑒賞、審美、誦讀的最佳范本。為此，可以設(shè)計(jì)如下教學(xué)環(huán)節(jié)。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.賞析名句，體會(huì)本文景色之美，掌握寫景的角度、方法。2.提高鑒賞、審美、答題等能力。3.背誦。
二、復(fù)習(xí)回顧
1.寫景角度：遠(yuǎn)近、高低、點(diǎn)面、色彩、動(dòng)靜、虛實(shí)、五覺(jué)、正側(cè)等。
2.煉字煉句“四步法”：(1)解釋。(2)手法。(3)效果。(4)內(nèi)容、感情。
三、韓愈說(shuō)：“江南多臨觀之美，而滕王閣獨(dú)為第一”
王勃把這“獨(dú)為第一”的美呈現(xiàn)給讀者了嗎?文中的景色美體現(xiàn)在哪里呢?讀二、三段找出最喜歡的寫景詩(shī)句并賞析。
四、將學(xué)生的回答整理、明確
1.“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。”(1)寒潭之水因積水退盡而一片清明，傍晚的山巒因暮靄籠罩而呈現(xiàn)紫色。(2)“清”“紫”，色彩濃淡對(duì)比，對(duì)仗工整。(3)抓住了秋水、秋山、秋色這些代表性的特征描寫秋天，著力表現(xiàn)水光山色的色彩變幻。(4)突出了色彩變化之美，如詩(shī)如畫。
2.“層巒聳翠，上出重霄;飛閣流丹，下臨無(wú)地。”(1)重疊的峰巒聳起一片蒼翠，上達(dá)重霄;凌空架起的閣道上，涂飾的朱紅色油彩鮮艷欲滴，從閣道往下看，地好像沒(méi)有了似的。(2)“聳翠、流丹、青雀、黃龍”。(3)上下結(jié)合，色彩繽紛，搖曳生輝。(4)構(gòu)成一幅色彩明艷、壯麗繽紛的美妙圖景，恍若畫中。
3.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。”(1)落霞與孤獨(dú)的野鴨一起飛翔，秋天的江水和遼闊的天空渾然一色。(2)空間、點(diǎn)面、色彩、動(dòng)靜多角度描寫，對(duì)仗工整。(3)視角轉(zhuǎn)換，視野開闊，動(dòng)靜相襯，水天相接，渾然一色，完美和諧。(4)描繪了一幅天闊水遠(yuǎn)、孤鶩高飛、秋霞絢爛、上下渾成、鮮活生動(dòng)的秋天美景。
4.“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。”(1)暮色里歸舟傳來(lái)聲聲漁歌，歌聲響徹鄱陽(yáng)湖畔;寒風(fēng)中大雁發(fā)出陣陣驚鳴，叫聲消失在衡陽(yáng)水濱。(2)憑借聽(tīng)覺(jué)聯(lián)想，用虛寫手法傳達(dá)遠(yuǎn)在“彭蠡之濱”“衡陽(yáng)之浦”的漁歌和雁聲。視聽(tīng)結(jié)合，虛實(shí)相間。(3)使讀者對(duì)景物有具體感受，又引導(dǎo)讀者開拓視野，思通萬(wàn)里。(4)描繪了一幅美好、生動(dòng)的生活畫面。
五、誦讀寫景名句，再次感受
1.文中介紹滕王閣三秋時(shí)節(jié)優(yōu)美的山水自然風(fēng)光的句子是：“潦水盡而寒潭清、煙光凝而暮山紫。”2.描寫滕王閣樓臺(tái)壯觀、色彩艷麗的句子是：“層巒聳翠，上出重霄;飛閣流丹，下臨無(wú)地。”3.描寫晚霞與飛鳥并舉、水光與天色相接的千古名句是：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。”4.視聽(tīng)結(jié)合，虛實(shí)相襯，引發(fā)聯(lián)想，表現(xiàn)滕王閣音樂(lè)般美好的詩(shī)句是：“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。”5.描寫人煙之盛、突出富庶祥和氣氛的詩(shī)句是：“閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家;舸艦彌津，青雀黃龍之舳。”
六、小結(jié)
清代李春園說(shuō)，“我輩復(fù)登臨，目極湖山千里而外;奇文共欣賞，人在水天一色之中”。《滕王閣序》的景物描寫運(yùn)用多角度、多手法，讓讀者充分感受到滕王閣的景色之美，它兼具色彩變化之美、遠(yuǎn)近結(jié)合之美、上下渾成之美、動(dòng)靜相得之美、虛實(shí)相襯之美。要想把景寫好，就要注意把握好這幾點(diǎn)。在鑒賞詩(shī)歌的景物描寫時(shí)，注意考慮這些角度和手法。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何鑒賞，基本復(fù)習(xí)、掌握了景物描寫的角度、手法，提高了賞析和答題能力，并會(huì)在以后適當(dāng)應(yīng)用于寫作。最后，理解基礎(chǔ)上的齊聲誦讀，充分感受滕王閣的景物之美，在輕松、愉快、積極的氛圍中完成教學(xué)目標(biāo)。
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