領(lǐng)略廬山瀑布的壯美感悟李白詩篇的瑰麗

　　《望廬山瀑布》以廬山的香爐峰入筆描寫廬山瀑布之景，都用“掛”字突出瀑布如珠簾垂空，以高度夸張的藝術(shù)手法，把瀑布勾畫得傳神入化，然后細致地描寫瀑布的具體景象，將飛流直瀉的瀑布描寫得雄偉奇麗，氣象萬千，宛如一幅生動的山水畫。下面小編給大家?guī)�來領(lǐng)略廬山瀑布的壯美感悟李白詩篇的瑰麗。希望能夠幫到大家。

　　領(lǐng)略廬山瀑布的壯美 感悟李白詩篇的瑰麗

　　設(shè)計理念：

　　古詩教學是老師攜學生之手共進的一次審美旅行。教學中，突出以誦讀感悟為主，調(diào)動學生經(jīng)驗背景、引進學習資源為輔，在體會語言情感，體會詩句意境中，把握詩文的審美韻味與內(nèi)涵;在積累語言與情感的基礎(chǔ)上，注重學生對文本的感悟，展示學生對古詩的個性解讀，培養(yǎng)學生的文學作品欣賞能力，豐富學生的精神世界。

　　教學目標：

　　1.讀準字詞，練習正確、流利、有感情地朗讀和背誦《望廬山瀑布》。

　　2.理解詩句意思，想象詩歌表現(xiàn)出來的整體意境，體會詩歌表達的思想感情，培養(yǎng)熱愛大自然的情操。

　　3.掌握學習古詩的一般步驟和基本方法，感悟李白詩歌的總體特點。

　　教學過程：

　　一、視頻導(dǎo)入，整體感知瀑布：

　　1.(播放示頻：葉圣陶的《瀑布》)

　　誰能用一句話贊一贊瀑布?

　　2.不同的地方，不同的詩人，瀑布的風采也各不相同。偉大詩人李白筆下的瀑布又是怎樣的呢?今天我們一起來學習(齊讀：望廬山瀑布)。

　　3.介紹李白：(資料要點：詩仙;留下的詩篇最多，成就最大;大膽的夸張 ，奇妙的想象。)

　　【設(shè)計意圖】播放瀑布視頻，整體感知瀑布的磅礴氣勢，為全文的學習奠定審美基礎(chǔ)。了解李白，了解李白詩歌“大膽的夸張、奇妙的想象”的特點，為下文學習適當鋪墊。

　　二、學習古詩，體會瀑布意境壯美

　　(一)解題：

　　1.自由讀一讀，試著說出題目的意思。

　　2.站在哪兒看的?詩中哪個詞告訴了我們?(遙看)

　　3.連起來說題目的意思。

　　【設(shè)計意圖】理解題目意思，重點強調(diào)作者是“遠看”，并緊扣詩中的“遙”來理解，意在告訴學生好好讀文本是理解的關(guān)鍵。

　　(二)初讀古詩――讀通順，讀準確

　　1.放聲讀兩三遍，力求讀通順，讀準確。

　　2.學生自由讀。

　　3.重點解決三組字詞的教學。

　　紫(zǐ)煙 三千尺(chǐ)

　　廬山 香爐

　　瀑布 銀河

　　4.指讀全詩，讀出節(jié)奏。

　　【設(shè)計意圖】第一遍讀詩，主要目標是讀通順，讀準確，并能結(jié)合圖片理解“紫煙”“香爐”“三千尺”“銀河”的意思并且讀好，為下文的理解詩句提供先行組織者。

　　(三)再讀古詩――讀理解，讀明白

　　1.請同學們再自由讀一讀，選擇你最有把握的一句或幾句，把它的意思說給同學聽一聽。

　　2.學生自由練讀，練說。

　　3.自由交流每句詩句意思。

　　4.連起來說說整首詩句意思。

　　【設(shè)計意圖】這一步要求學生能說出每一句的詩句意思，首先是理解重點詞語的意思，串聯(lián)調(diào)補，由部分到整體，由淺入深地感受整首詩的美好畫面，這也是課后的習題要求之一。

　　(四)第三遍讀――讀意境，讀感悟

　　1.請同學們再美美地讀一讀這首詩，抓住關(guān)鍵詞，說一說李白筆下的廬山瀑布有什么特點?

　　2.學生再次自由讀詩。

　　3.交流瀑布特點。

　　▲壯觀的特點：

　　①三千尺(形容很長，要求學生朗讀好這一句并指出運用了大膽的夸張)

　　②飛流直下(讀出瀑布很急)

　　③落九天(古人把天分成九重天，“九天”指天的最高處。從哪個詞看出是想象?指出運用了奇妙的想象)

　　④掛(什么東西能掛?現(xiàn)在掛在眼前的是什么?這也是大詩人李白奇特的想象)

　　▲交流美麗的特點：紫煙(理解“紫煙”給人夢幻、高雅、神秘、優(yōu)美的'感覺，讀出美的意境)

　　【設(shè)計意圖】這一步是本節(jié)課的教學重點部分，重在讓學生抓住“三千尺”“飛流直下”“落九天”“掛”“紫煙”等關(guān)鍵的詞語，通過自由讀、對比讀等多種形式，充分感悟廬山瀑布的壯美，同時穿插理解李白詩歌奇特的想象、大膽的夸張這一特點。

　　(五)品讀古詩――積累背誦感悟

　　1.自由練背。

　　2.指名同學背。

　　3.齊背(配樂，配圖)

　　【設(shè)計意圖】雖然是簡單的練讀練背，卻是學生學習成果的再現(xiàn)，能夠有感情地讀好、背好古詩也是古詩教學的一個重要任務(wù)。

　　(六)小結(jié)古詩――學法遷移運用

　　我們按照“讀通――讀懂――讀美”的古詩學習方法，不僅感受到了廬山瀑布的壯美，也感受到了詩仙李白大膽的夸張、神奇的想象。

　　【設(shè)計意圖】結(jié)合板書小結(jié)學習古詩的基本方法：讀通――讀懂――讀美，意在讓學生掌握一種學習能力;點撥李白的詩風特點，是對李白詩詞的整體感知，也很好地照應(yīng)了開頭對李白的了解，又為學生以后的學習服務(wù)。

　　三、拓展延伸，再悟李白詩文的瑰麗

　　1.收集幾首李白的詩，請同學們自由讀一讀，體會李白詩歌的總體特點。

　　2.出示，自由讀。

　　①《古朗月行》 ②《秋浦歌》 ③《夜宿古寺》

　　3.交流李白詩歌總體特點：

　　①大膽的夸張。 ②奇妙的想象。

　　4.自由讀詩。

　　【設(shè)計意圖】舉出學生比較熟悉的幾首詩，并且結(jié)合本節(jié)課感受到的李白的詩風加以分析，更好地理解李白的其他古詩，學以致用，活學活用。

　　四、課外鞏固，強化補充古詩學習

　　1.用自己的話把《望廬山瀑布》這首詩所描繪的景象講給爸爸媽媽聽一聽。

　　2.找?guī)资酌枥L祖國名山大川的詩，練習朗誦。

　　【板書設(shè)計】：

　　望廬山瀑布 李白

　　讀通

　　讀懂 壯美 奇妙的想象

　　讀美 大膽的夸張

　　拓展：望廬山瀑布原文及賞析

　　望廬山瀑布

　　作者：李白

　　日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

　　飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　譯文

　　香爐峰在陽光照射下生起紫色煙霞，遠遠望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前。

　　高崖上飛騰直落瀑布好似有幾千尺，讓人恍惚以為銀河從天上瀉落到人間。

　　注釋1.香爐：指香爐峰。紫煙：指日光透過云霧，遠望如紫色煙云。孟浩然《彭蠡湖中望廬山》：“香爐初上日，瀑布噴成虹。”“日照”二句：一作“廬山上與星斗連，日照香爐生紫煙”。

　　2.遙看：從遠處看。掛：懸掛。前川：一作“長川”。川：河流，這里指瀑布。

　　3.直：筆直。三千尺：形容山高。這里是夸張說法，不是實指。

　　4.疑：懷疑。銀河：古人指銀河系構(gòu)成帶狀星群。九天：一作“半天”。古人認為天有九重，九天是天最高層，九重天，即天空最高處。此句極言瀑布落差之大。

　　賞析

　　這是作者李白五十歲左右隱居廬山時寫一首風景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗景色，反映了作者對祖國大好河山無限熱愛。 首句“日照香爐生紫煙”。“香爐”是指廬山香爐峰。此峰在廬山西北，形狀尖圓，似座香爐。由于瀑布飛瀉，水氣蒸騰而上，在麗日照耀下，仿佛有座頂天立地香爐冉冉升起了團團紫煙。一個“生”字把煙云冉冉上升景象寫活了。此句為瀑布設(shè)置了雄奇背景，也為下文直接描寫瀑布渲染了氣氛。

　　次句“遙看瀑布掛前川”。“遙看瀑布”四字照應(yīng)了題目《望廬山瀑布》。“掛前川” 是說瀑布似一條巨大白練從懸崖直掛到前面河流上。“掛”字化動為靜，維紗維肖地寫出遙望中瀑布。

　　詩前兩句從大處著筆，概寫望中全景：山頂紫煙繚繞，山間白練懸掛，山下激流奔騰，構(gòu)成一幅絢麗壯美圖景。

　　第三句“飛流直下三千尺”是從近處細致地描寫瀑布。“飛流”表現(xiàn)瀑布凌空而出，噴涌飛瀉。“直下”既寫出巖壁陡峭，又寫出水流之急。“三千尺”極力夸張，寫山高峻。

　　這樣寫作者覺得還沒把瀑布雄奇氣勢表現(xiàn)得淋漓盡致，于是接著又寫上一句“疑是銀河落九天”。說這“飛流直下”瀑布，使人懷疑是銀河從九天傾瀉下來。一個“疑”，用得空靈活潑，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布神奇色彩。

　　這首詩極其成功地運用了比喻、夸張與想象，構(gòu)思奇特，語言生動形象、洗煉明快。蘇東坡十分贊賞這首詩，說“帝遣銀河一脈垂，古來唯有謫仙詞”。“謫仙”就是李白。《望廬山瀑布》確是狀物寫景與抒情范例。

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