古詩《望廬山瀑布》優(yōu)秀教學設(shè)計

　　【教學目標】

　　1、認知目標：掌握本課學習的內(nèi)容和要點。

　　2、情感目標：

　　⑴對學生進行美的熏陶，增強學生熱愛大自然的情趣。

　　⑵充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學生通過網(wǎng)絡(luò)參與學習活動，培養(yǎng)學生借助網(wǎng)絡(luò)自主學習能力和電腦操作能力。

　　3、技能目標：

　　⑴掌握古詩的學習方法。

　　⑵能通過網(wǎng)絡(luò)進行實際操作。

　　⑶結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，能夠進行聽、說、讀、寫的訓練。

　　【教學對象分析】

　　1、學生積累了較多的唐詩，包括李白的詩。

　　2、學生具有一定的電腦操作能力，能進行網(wǎng)上查詢和閱覽。

　　3、學生具有一定的文字輸入能力，會用“智能ABC”打字。

　　4、學生具有一定的文件操作能力，能打開、保存、發(fā)送文件。

　　【教學策略】

　　本課教學的第一環(huán)節(jié)是“音像點播，情境導入”。通過多媒體展現(xiàn)各類瀑布的錄像、圖片、聲音、文字，直觀欣賞瀑布的壯美，為學習古詩《望廬山瀑布》鋪設(shè)了一個良好的學習情境。第二環(huán)節(jié)是“理解感知，精讀悟境”。借助網(wǎng)絡(luò)閱讀課件以理解“字義──詞義──句義”的逐步學習法，小組合作學習古詩，理解古詩意思。并采用網(wǎng)絡(luò)“復讀”、“示范”模塊的錄音方式，讓學生進行有感情、有節(jié)奏、有韻律的自聽自練的朗讀訓練，體會古詩蘊含的美妙意境。第三環(huán)節(jié)是“課外延伸，讀寫訓練”，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性進行網(wǎng)上閱讀與寫作訓練，鞏固教學內(nèi)容，增強學生讀寫能力。第四環(huán)節(jié)是“網(wǎng)上交流，全課總結(jié)”，通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)人工互助、生生互助，進行網(wǎng)上交流本課學習心得，結(jié)束本次網(wǎng)絡(luò)閱讀課。

　　【選擇媒體】

　　本課是多媒體網(wǎng)絡(luò)教學，整個教與學的過程都在網(wǎng)絡(luò)情境下進行的。

　　【教學流程】

　　一、音像點播，情境導入

　　1、師引言：我們祖國地大物博，風光秀麗，有的是名山大川、奇松怪石、平湖飛瀑等。而瀑布更是大自然的一大奇景，課前，老師已在網(wǎng)上為同學們收集了各類瀑布的錄像、圖片、文字等，請同學們進入“音像點播”自由欣賞。

　　2、學生動手操作進入“音像點播”模式，自由點擊“瀑布一”、“瀑布二”、“瀑布欣賞”鏈接，欣賞各類瀑布的壯美氣勢。

　　3、交流：欣賞后你有什么感受?

　　4、師導入語：是啊，大自然的瀑布真是太神奇了，位于我國江西省的廬山瀑布更是別有一番風味。素有“詩仙”之稱的唐代詩人李白看了也不由為它創(chuàng)作了一首膾炙人口的名詩《望廬山瀑布》。(師點擊廬山瀑布圖，展示圖、文)

　　5、學生通過網(wǎng)絡(luò)欣賞廬山瀑布風光圖，聽古詩網(wǎng)絡(luò)錄音范讀。

　　二、理解感知，精讀悟境

　　1、網(wǎng)絡(luò)互助學習，理解詩義

　　⑴師提出要求：借助網(wǎng)絡(luò)閱讀課件，小組合作學習，以理解“字──詞──句”的逐步學習法，掌握詩句意思。

　　⑵學生動手操作進入“理解感知”模塊，小組合作學習，通過網(wǎng)絡(luò)自學古詩詩義。

　　⑶檢查交流：你對古詩理解了哪些?還有什么疑難之處?

　　(根據(jù)學生交流情況，引導學生點擊相應的字、詞、句的鏈接，鞏固詩義理解。)

　　2、網(wǎng)絡(luò)錄音操作，精讀悟境

　　⑴師過渡語：這么絕妙的古詩用精彩的朗讀加以表現(xiàn)，讓我們帶上耳麥，進入“語言復讀”模塊，借助網(wǎng)絡(luò)錄音進行古詩的自聽自讀的朗讀訓練。

　　⑵學生動手操作，進入“語音復讀”環(huán)節(jié)，師引導學生掌握“聲音──錄音機”的使用方法，指導學生通過“復讀”、“示范”模塊自聽自讀自錄。

　　⑶學生自由利用網(wǎng)絡(luò)資源進行錄音朗讀訓練，師巡視指導檢查。

　　⑷師通過網(wǎng)絡(luò)錄音檢查學生朗讀，評議糾正朗讀，表揚表現(xiàn)出色的同學。

　　⑸再現(xiàn)廬山瀑布壯麗景象圖及詩句，有情齊讀古詩，用朗讀體現(xiàn)詩句表現(xiàn)出來的美好意境。

　　⑹交流：學了古詩，你有什么體會?

　　三、課外延伸，讀寫訓練

　　1、師過渡語：瀑布美，文字妙!讓我們進入精彩紛呈的 Internet 世界，更深更廣更直觀地欣賞大自然的美景，品嘗淵源流長的唐詩宋詞。

　　2、學生動手操作進入“網(wǎng)上閱讀”模塊，自由選擇點擊四個鏈接“中國廬山網(wǎng)”、“中華名瀑網(wǎng)”、“唐詩宋詞”、“新浪搜索”進行網(wǎng)上閱讀與賞讀。

　　3、師提出作業(yè)要求：根據(jù)網(wǎng)上閱讀情況，選擇合適的內(nèi)容，自擬題目，進行網(wǎng)上小練筆。

　　4、學生進入“作文上傳”模塊，進行網(wǎng)上作文訓練。

　　四、網(wǎng)上交流，全課總結(jié)

　　1、師過渡語：我們嘗試利用網(wǎng)絡(luò)閱讀資源進行了古詩《望廬山瀑布》的學習、網(wǎng)上閱讀和網(wǎng)上作文的訓練，對這節(jié)課的學習相信同學們一定很有心得，讓我們一起進入“網(wǎng)上交流”模塊，暢所欲言。

　　2、學生動手操作進入“網(wǎng)絡(luò)交流”區(qū)，在“我想說”中輸入文字，通過“我想看”查看別的同學的學習心理，進行生生網(wǎng)上交流。

　　3、師總結(jié)：多媒體網(wǎng)絡(luò)給我們的學習提供了新的天地和廣闊的視野，相信同學們在這樣優(yōu)越的高科技時代，學習生活會更為精彩。

　　4、按“退出”鍵退出，結(jié)束本次網(wǎng)絡(luò)閱讀課。

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