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《西江月夜行黃沙道中》教學(xué)方法
《西江月夜行黃沙道中》筆調(diào)輕快，語(yǔ)言優(yōu)美，音節(jié)和諧，使人讀了這首詞仿佛臨其境，馀味無(wú)窮。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀本詞。
2、自學(xué)生字新詞，理解句子里的關(guān)鍵詞語(yǔ)，能用自己的話說(shuō)出詞的意思。
3、根據(jù)詞意，借助圖畫，展開(kāi)想象，品味詞的意境美。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用自己的話說(shuō)出詞的意思。借助圖畫，展開(kāi)想象，品味詞的意境美
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)上闋詞意，自學(xué)下闕詞意。體會(huì)詞的意境美。
教學(xué)方法：
憑借“西江月夜行黃沙道中”課件，通過(guò)自學(xué)，小組合作和師生互動(dòng)、討論，達(dá)到理解課文內(nèi)容。
課前準(zhǔn)備：電腦課件
教學(xué)過(guò)程：
(一)、揭示課題，導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。
1、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課，。
通過(guò)老師寫課題，你發(fā)現(xiàn)了什么?你對(duì)它有什么了解?
學(xué)生交代：這是一首詞，“西江月”是詞牌，“夜行黃沙道中”是題目。
2、討論題意。
(1)你從課題上讀懂了什么?(夜，點(diǎn)明時(shí)間;行，點(diǎn)明動(dòng)作;黃沙，點(diǎn)明地點(diǎn)。)
(2)用自己的話說(shuō)出題意。(夜間行進(jìn)在黃沙嶺的道路上。)
3、簡(jiǎn)介作者。
辛棄疾，是我國(guó)南宋卓越的愛(ài)國(guó)詞人，出生時(shí)家鄉(xiāng)已被金人占據(jù)，一生堅(jiān)決主張收復(fù)中原，統(tǒng)一中國(guó)。
本詞寫于他遭貶閑居江西上饒之時(shí)，作者對(duì)黃殺嶺較熟悉。
(設(shè)計(jì)意圖：既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。)
(二)初讀課文，疏通字詞。
1、學(xué)習(xí)詩(shī)詞首先要做到讀準(zhǔn)字音。板書(shū)：知音
看課件，聽(tīng)老師朗讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?
見(jiàn)：讀xiàn ,同“現(xiàn)”。
讀對(duì)節(jié)奏，如：七八個(gè)星∕天外，兩三點(diǎn)雨∕山前。
2、要求輕聲朗讀課文，要求讀懂字音讀通句子。
3、檢查自讀情況。
(1)指名讀課文，正音。
(2)練讀。
(3)指名讀。
(4)師生評(píng)議。
4、齊讀。
(設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字后排除學(xué)習(xí)困難。)
(三)再讀課文，理解上闋詞的意思。
字音讀準(zhǔn)了，我們還要明白詞意。板書(shū)：明意
1、默讀詞的上闋，想想每句話的意思。
2、小組合作學(xué)習(xí)，討論上闋詞的意思。
3、交流上闋詞的意思。
(1)指名讀第一句，并說(shuō)說(shuō)這句的意思。
出示動(dòng)畫，理解“別枝”的意思;
出示課件作選擇題：
“別枝”現(xiàn)在有三種解釋，①離開(kāi)枝頭。②斜枝、樹(shù)枝;
③另外一枝。在本詞中選哪一種?
(2)指名讀第二句，并說(shuō)說(shuō)這句的意思。
(3)齊讀三、四句。
討論： A. 是什么送來(lái)一陣陣稻花香?
B. 是誰(shuí)聽(tīng)取蛙聲一片?
C. 是誰(shuí)在說(shuō)豐年?
把詞句補(bǔ)充完整。
指名說(shuō)說(shuō)三、四句的意思。
(設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突破本課理解上的難點(diǎn)。)
(四) 體會(huì)上闋詞的意境。
明白了詞意并不是最終的目的，而需要我們進(jìn)一步領(lǐng)悟詞的意境。板書(shū)：入境
老師伴樂(lè)朗讀，學(xué)生閉眼想象：皎潔的月光，帶著稻花香的清風(fēng)，微微吹拂在臉上，烏鵲被驚醒，拍動(dòng)著翅膀離開(kāi)了枝頭，蟬兒不停的鳴叫著，農(nóng)民在稻田邊談?wù)撝S收的景象，青蛙在不停的唱著歌……
提問(wèn)：
你看到了什么?聽(tīng)到了什么?聞到了什么? 想到了什么?心情怎么樣?(板書(shū)：看 聽(tīng) 聞 想)
這些景物美嗎?有這么多的美景陪伴著作者夜行，帶著你的感受讀一讀。學(xué)生配樂(lè)朗讀。
(五)指導(dǎo)朗讀。
帶著喜悅之情讀一讀吧!
1、自由有感情地朗讀上闋詞，用心體會(huì)景物的美麗。
2、指名讀，齊讀并評(píng)議。
(設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出韻味，進(jìn)一步感悟作者復(fù)雜的感情。)
(六)我們通過(guò)學(xué)習(xí)上闕，已經(jīng)學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)詩(shī)詞的方法，下面我們就用我們剛剛學(xué)到的方法自己學(xué)習(xí)下闕吧!
1、學(xué)生自學(xué)。
2、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：
(1)說(shuō)詞的大意。
(2)知道讀出節(jié)奏。強(qiáng)調(diào)：七八個(gè)星/天外，兩三點(diǎn)雨/山前。
(3)體會(huì)感情：在山野中夜行遇雨，倉(cāng)皇之間，你什么心情?(著急)后來(lái)又發(fā)生什么事情了呢?你是怎么知道的?(引導(dǎo)學(xué)生理解“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。” 夜行遇雨又能找到避雨的地方，這種經(jīng)歷也是一種難得的人生樂(lè)趣呀!
(4)帶著這種感情讀一讀吧!
(七)拓展：
1、蘇軾和辛棄疾同是豪放派詞人，也寫過(guò)兩首《西江月》，(出示課件)這是其中的一首，讀一讀吧!
2、你讀出了什么?給你了什么感覺(jué)?
3、師小結(jié)：是呀!好一個(gè)愁字了得!作者不同，境遇不同，心情不同，所作詞作當(dāng)然不同，所以我們?cè)僮x詩(shī)詞時(shí)，一定要了解詞人，悟出詞情。
(八) 作業(yè)
你能不能把這首詞，變成一首現(xiàn)代美文?自己動(dòng)筆寫一寫吧!
(設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)語(yǔ)文的工具性，工具性與人文性并重。)
拓展閱讀：《西江月夜行黃沙道中》教材簡(jiǎn)析
西江月
夜行黃沙道中
辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前，舊時(shí)茆店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。
【大意】
明亮的月光驚起了正在棲息的鳥(niǎo)鵲，它們離開(kāi)枝頭飛走了。在清風(fēng)吹拂的深夜，蟬兒叫個(gè)不停。稻花香里，一片蛙聲，好像是在訴說(shuō)好年成。不一會(huì)，烏云遮住 了月亮。只有遠(yuǎn)方的天邊還有七八顆星星在閃爍，山 前竟然落下幾點(diǎn)雨。行人著慌了：那土地廟樹(shù)叢旁邊過(guò)去明明有個(gè)茅店可以避雨，現(xiàn)在怎么不見(jiàn)了?他急急從小橋過(guò)溪，拐了個(gè)彎，茅店就出現(xiàn)在他的眼前。
【注釋】
① 這首詞寫的是作者在山鄉(xiāng)夜行中所見(jiàn)所聞。明月清風(fēng)，驚鵲鳴蟬，稻香蛙聲，溪流小橋，構(gòu)成了江南山鄉(xiāng)夏夜一幅優(yōu)美動(dòng)人的畫面。而貫徹全篇的卻是對(duì)大自然的熱愛(ài)和豐收的喜悅。作者善于抓住夏夜山鄉(xiāng)的特點(diǎn)，又理解農(nóng)民對(duì)豐收的熱望，加上筆調(diào)輕快，語(yǔ)言優(yōu)美，音節(jié)和諧，使人讀了這首詞仿佛臨其境，馀味無(wú)窮。
②《西江月》：唐玄宗時(shí)教坊曲名，后用為詞調(diào)。
③黃沙：黃沙嶺，在信州上饒之西，作者閑居帶 湖時(shí)，常常往來(lái)經(jīng)過(guò)此嶺。
④別枝：旁枝。
⑤舊時(shí)茆店：過(guò)去很熟悉的那一所茅草店。
⑥社：土地廟。社林：土地廟周圍的樹(shù)林。
【簡(jiǎn)析】
詞的上片以鳥(niǎo)驚、蟬鳴、蛙噪這些山村夏夜特有的音響，把黃沙道寫得生機(jī)勃勃，頗不寂寞;詞的下片以輕 云小雨，天氣的突然變化，和舊游之地的突然發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)夜行鄉(xiāng)間的輕松和饒有興趣。上下片都寫的情真 景真，筆調(diào)輕快，是一支醉人的鄉(xiāng)間夜行曲。
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