《游子吟》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教養(yǎng)目標(biāo)：
1、 理解詩意，能說詩句的意思，想象畫面，體會(huì)感情。
2、 能感情朗誦，背誦并默寫古詩。
教育目標(biāo)：
1、 感受詩人的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。
2、 感受詩人對(duì)偉母愛的歌頌，陶冶純潔高尚的情感。
發(fā)展目標(biāo)：
1、 通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)古詩的能力，培養(yǎng)記憶能力。
2、 培養(yǎng)想象能力和聽說的能力。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)古詩內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
難點(diǎn)：通過讀懂詩句，體會(huì)作者對(duì)母愛的頌揚(yáng)，并結(jié)合生活實(shí)際談母愛。
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、感情導(dǎo)入
1、祖國(guó)的文化博大精深，而古詩以它的意境深遠(yuǎn)、含義深刻、瑯瑯上口的獨(dú)特藝術(shù)魅力迎得了人們喜愛。無數(shù)才情橫溢的文人詩客更是以他深厚的文化底蘊(yùn)，創(chuàng)造出無名篇，更留下了許多千古傳誦的名句。誰能背背你喜歡的詩篇呢?
2、學(xué)生背誦自己喜歡的詩篇或片段。
二、回顧學(xué)法
1、 學(xué)習(xí)古詩前，讓我們一起來回憶學(xué)習(xí)的方法。
2、 出示學(xué)法：
(1)一拆：把詩句拆成一個(gè)個(gè)獨(dú)立的詞。
(2)二釋：采用換詞、擴(kuò)詞的方法來解拆出的.詞語
(3)三理：有些詩句因壓韻、平仄等需要，采用了倒裝句式，因此翻譯時(shí)要適當(dāng)調(diào)換詞序、句序。
(4)補(bǔ)連：由于古詩語言有凝練和跳躍性大的特點(diǎn)，翻譯時(shí)在詩句的詞與詞或句與句之間適當(dāng)增加一些成分，使詩句的意思連貫起來。
3、小結(jié)：我們欣賞詩的語言美、意境深刻，就必須學(xué)會(huì)運(yùn)用這四種自學(xué)方法來讀通、讀懂古詩。
三、新授
1、 知詩人，解詩題。
(1) 齊讀詩題。
(2) 根據(jù)預(yù)習(xí)的情況對(duì)古詩質(zhì)疑。
介紹時(shí)代背景：孟郊一生窮愁潦倒，直到五十歲才得到溧陽縣尉的卑微職位。此詩便是他居官溧陽時(shí)作。
(3) 范讀詩文。
(4) 學(xué)生練讀，粗知大意。
2、 解字詞，悟詩意。
(1) 回憶學(xué)習(xí)方法。(拆、釋、理、補(bǔ)連)
(2) 自學(xué)一~四行詩句。
A 學(xué)生用“拆、釋、理、補(bǔ)連”的方法進(jìn)行自學(xué)。
B 小組自學(xué)討論、交流。
C 質(zhì)疑。
(3) 反復(fù)誦讀加深理解，并在讀的過程中在腦海里想象畫面。
(4) 感情誦讀，小組讀、賽讀、評(píng)讀。
(5) 遷移學(xué)法，自學(xué)五、六行詩句。
A 小組交流自學(xué)。
B 學(xué)生匯報(bào)。
理解兩行詩句的含義，再說說抓住哪些關(guān)鍵詞來理解?
C 此時(shí)，你的腦海中會(huì)呈現(xiàn)出母親關(guān)愛你們的一幕幕嗎?此時(shí)此刻你有什么感受?
品讀五、六行詩句。(賽讀、評(píng)度、小組讀)
3、 連句意、明詩意。
(1) 邊誦讀，邊把詩句意思串聯(lián)起來。
(2) 展開想象，用自己的語言講述詩意。
4、 想詩境、悟詩情。
反復(fù)吟誦，邊讀邊展開想象，體會(huì)詩人對(duì)偉大母愛的贊頌。
5、 誦詩文、入意境。
6、 感情背誦。
三、想象一位慈母，在子女外出前，借著油燈的微光為子女縫制衣服的情景，用自己的話說說。
板書：
游子吟
誰言寸草心，
報(bào)得三春暉。
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