閱讀答案《一顆顆星星都是愛(ài)》
我的腦海里恍恍惚惚掠過(guò)許多詞語(yǔ)：善良、純潔、真摯……最終盤(pán)踞不散、定格下來(lái)的只有一個(gè)字—“愛(ài)”。以下是小編J.L分享的閱讀答案《一顆顆星星都是愛(ài)》，更多雜文閱讀歡迎訪(fǎng)問(wèn)YJBYS文學(xué)網(wǎng)。
一顆顆星星都是愛(ài)
①一天，講完圣誕老人的故事，我問(wèn)學(xué)生們：如果圣誕老人在年三十晚上從國(guó)外趕來(lái)給大家送禮物，你們希望得到什么?
②教師里的氣氛一下子活躍起來(lái)，孩子們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后搶著回答。有說(shuō)要金子的，有說(shuō)要電視的，有說(shuō)要洋樓的。
③一個(gè)男孩子，靜靜地坐在座位上，絲毫不為這熱鬧的場(chǎng)面所感染。
④這男孩子家境不好，出生不久便沒(méi)了母親，父親在他3歲時(shí)又不幸葬身深崖。他是奶奶一手拉扯大的。在他未正式成為我的學(xué)生之前，我已牢牢記住了他的名字 —倒不是因?yàn)樗詈笕雽W(xué)并欠費(fèi)。那天，我寫(xiě)好欠條后，這惟一一個(gè)敢自己賒費(fèi)來(lái)上學(xué)的孩子，拿出兩張百元鈔票，說(shuō)是他在路上撿到的。我心情激動(dòng)地接過(guò)那 200元錢(qián)，也記下了“韋德”這個(gè)名字。
⑤也許是窮人的孩子早當(dāng)家吧，韋德很懂事，在班里不僅人緣好，成績(jī)也總排前幾名。可最近幾個(gè)星期，他時(shí)不時(shí)在課堂上低頭。我提醒了幾次，他老不改。為此他吃了好幾回“冰淇淋” —學(xué)生上課走神兒，我就用冰冷的手摸摸他們暖暖的小臉蛋，孩子們將之笑稱(chēng)為“冰淇淋”。
⑥“韋德，你呢?你希望得到什么禮物?”我走到他面前輕聲問(wèn)道。韋德慢慢站起來(lái)，依舊垂著眼睛。我拍拍他的肩膀，鼓勵(lì)他。“老師，我家的泥屋沒(méi)有煙囪，圣誕老人從哪兒進(jìn)啊?”他低低的語(yǔ)調(diào)含著憂(yōu)傷。
⑦我一怔，是這個(gè)除了他以外，根本就沒(méi)有人會(huì)想到的問(wèn)題困住了他呀。想了想，我微笑著告訴他，圣誕老人能穿墻鉆地，無(wú)所不能，他自會(huì)有辦法。
⑧韋德抬起眼睛，眼神是那樣的晶亮，顯得非常的高興，他幾乎是抑制不住興奮的情緒喊道：“我想要一雙棉手套和一雙棉鞋!”
⑨孩子們“哄”地一聲笑開(kāi)了，這個(gè)愿望太微不足道了。
⑩韋德也笑了，我突然覺(jué)得這個(gè)矮小又窮困的孩子，他這個(gè)樸素的愿望絕對(duì)不會(huì)像聽(tīng)起來(lái)那樣低微。
(11)“老師的手很冰，有了棉手套就暖和了;奶奶的腳生凍瘡了，穿上棉鞋就會(huì)好了。”韋德稚內(nèi)的童音在教室上空盤(pán)旋著。
(12)學(xué)生們頓時(shí)安靜了下來(lái)，一個(gè)個(gè)若有所思地抿緊嘴唇，似乎有什么東西敲中了他們的心靈。
(13)我只覺(jué)得一股熱流涌遍全身，鼻子酸酸的……
(14)我想不到，韋德竟是要暖和我的手，才故意在課堂上開(kāi)小差;也想不到家境如此貧寒的一個(gè)孩子，在他的任何夢(mèng)想都可能實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，許的卻是這樣簡(jiǎn)單而又充滿(mǎn)愛(ài)心的愿望……
(15)“老師，我的襪子是補(bǔ)過(guò)的，很舊，圣誕老人會(huì)往里面放禮物嗎?” 忽然，韋德想起什么似的沮喪地問(wèn)道。
(16)我還沒(méi)有來(lái)得及回答，孩子們已經(jīng)紛紛站起來(lái)，說(shuō)過(guò)年是要把自己的新襪子送給韋德。平時(shí)最調(diào)皮的幾個(gè)學(xué)生這時(shí)也認(rèn)真起來(lái)。
(17)看著這些可愛(ài)的、天真爛漫的孩子，我的淚水止不住地往下淌、往下淌……模糊的淚光中，我感到有一雙溫暖的小手正拿起我冰冷的手，貼在他暖暖的小臉上。
(18)而此刻，我的腦海里恍恍惚惚掠過(guò)許多詞語(yǔ)：善良、純潔、真摯……最終盤(pán)踞不散、定格下來(lái)的只有一個(gè)字—“愛(ài)”。(盧瑤文 選自《中學(xué)語(yǔ)文》)
小題1:本文以“一顆顆星星都是愛(ài)”為題，而不用“圣誕禮物”、“韋德的禮物”和“愛(ài)的禮物”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)以此為題的好處。(2分)
小題2:下面對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.本文用一個(gè)飽含真情的故事，謳歌了純真的童心和真摯的愛(ài)，譜寫(xiě)了一曲溫情的愛(ài)的頌歌。
B.韋德是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、能吃苦、懂事、無(wú)私的孩子。
C.第④段文字，從記敘順序看是插敘和補(bǔ)敘，交代了韋德雖然家境，但他卻具有自強(qiáng)不息的精神和拾金不昧的高尚品德。
D.本文以“圣誕禮物”為線(xiàn)索安排情節(jié)結(jié)構(gòu)，韋德說(shuō)出自己的禮物這部分是情節(jié)的高潮。
小題3:下面是兩處對(duì)韋德的語(yǔ)言描寫(xiě)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)揭示了人物什么樣的心理。(2分)
(1)“老師，我家的泥屋沒(méi)有煙囪，圣誕老人從哪兒進(jìn)啊?”
(2)“老師的手很冰，有了棉手套就暖和了;奶奶的腳生凍瘡了，穿上棉鞋就會(huì)好了。”
小題4:設(shè)置懸念可以為故事的發(fā)展做好鋪墊，為下文埋下伏筆，請(qǐng)你從文中找出一處并做簡(jiǎn)析。(3分)
小題5:說(shuō)到禮物，有的學(xué)生想要金子，要電視，要洋樓，而韋德想要的禮物卻是“一雙棉手套和一雙棉鞋”。請(qǐng)你談?wù)劊疚倪@樣寫(xiě)有什么作用。(3分)
小題6:最后一段中說(shuō)“最終盤(pán)踞不散、定格下來(lái)的只有一個(gè)字—‘愛(ài)’”，這是作為老師“我”的感受。你對(duì)愛(ài)的體驗(yàn)是怎樣的?請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容，完成下面排比句。(3分)
愛(ài)，是節(jié)假日里對(duì)親人的思念和祝福，____________________，____________________。
參考答案：
小題1:標(biāo)題采用比喻修辭，作者將孩子們比喻成黑夜中燦爛的“星星”，他們的一個(gè)個(gè)美好愿望，飽含著純真，而韋德的愛(ài)心最明亮，最感人。(用比較的方法： “圣誕禮物”有些游離主題，“韋德的禮物”略顯意蘊(yùn)狹隘和平直，“愛(ài)的禮物”寬泛俗氣，不著邊際，都沒(méi)有“一顆顆星星都是愛(ài)”這么深邃，讓人聯(lián)想，耐人尋味。)(2分，言之有理即可)
小題2:C
小題3:(1)內(nèi)心充滿(mǎn)對(duì)自己家庭貧困而難以得到圣誕禮物的憂(yōu)傷和遺憾，同時(shí)也擔(dān)心同學(xué)們嘲笑的尷尬和矛盾。
(2)對(duì)美好心愿的詮釋和來(lái)自心靈深處的愛(ài)的傾訴，得意和滿(mǎn)足得到釋放。(2分，每小題1分，作答符合題意即可)
小題4:文中有幾處懸念：第一處是開(kāi)頭，孩子們的喧鬧與韋德的`安靜，抓住讀者心理，吸引讀者眼球;第二處是文中“我想要一雙棉手套和一雙棉鞋”，讓人急于知道，韋德的心愿為什么這么低微呢?使文章結(jié)構(gòu)跌宕起伏，形成波瀾;第三處是文章結(jié)尾，引人遐想，：韋德的微不足道的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)嗎?言猶未盡，意蘊(yùn)無(wú)窮，同時(shí)用無(wú)形的語(yǔ)言豐富了作品內(nèi)容，增強(qiáng)了文章的可讀性。(3分，指出一處說(shuō)明作用即可)
小題5:運(yùn)用對(duì)比手法，孩子們的禮物金貴，很“重”，韋德的禮物低微，很“輕”，而兩者進(jìn)行對(duì)比，就顯出韋德禮物的貴重，他不為自己而為老師和奶奶著想，這種愛(ài)既沉重又厚實(shí)。(3分，言之有理即可)
小題6:示例：愛(ài)，是生活中對(duì)親情的感恩與回報(bào);愛(ài)，是校園里對(duì)學(xué)生的理解和關(guān)懷。(3分，內(nèi)容要與文章相符2分，完成排比句1分)
小題1:
試題分析：賞析文題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)幾方面進(jìn)行鑒別欣賞，學(xué)生能從不同的角度對(duì)文章的標(biāo)題進(jìn)行賞析，一般從標(biāo)題的使用手法來(lái)考查，有時(shí)也從文章內(nèi)容和主題角度，要求學(xué)生對(duì)文章標(biāo)題進(jìn)行理解，這時(shí)要求學(xué)生能整體感知文本內(nèi)容，深刻認(rèn)識(shí)文章中心主題。這里從比喻修辭角度來(lái)理解標(biāo)題的妙處。
小題2:
試題分析：C中“插敘”說(shuō)法有誤，這里應(yīng)該是“補(bǔ)敘”。
小題3:
試題分析：人物描寫(xiě)及作用作答方法：學(xué)生了解常用的外貌肖像、動(dòng)作行為等人物描寫(xiě)手段，明確每一種人物描寫(xiě)手段對(duì)刻畫(huà)人物性格的作用。語(yǔ)言(對(duì)話(huà))描寫(xiě)：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。學(xué)生能結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境來(lái)進(jìn)行分析。
小題4:
試題分析：某一段落在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。結(jié)構(gòu)上通常照應(yīng)前文，為下文做鋪墊等作用。這里學(xué)生列舉實(shí)例，說(shuō)明起該作用的句子和段落，合理即可。
小題5:
試題分析：這里是從修辭角度來(lái)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用如：對(duì)比：突出描寫(xiě)對(duì)象的某種特點(diǎn);學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。這里運(yùn)用對(duì)比手法，突出韋德禮物的貴重。
小題6:
試題分析：仿寫(xiě)要求句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫;內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)洌Z(yǔ)意流暢。
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