《人類的老師》閱讀答案「推薦」
動物是人類的老師，人類從動物身上得到太多的啟示。下面小編給大家?guī)怼度祟惖睦蠋煛烽喿x答案。希望能夠幫到大家。
人類的老師
科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。可以說，蝙蝠是人類的“老師”。
其實，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種?
人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天。科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實蜻蜓早就解決了這個問題。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略大一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。要是早知道這一點，科學(xué)家可以少花多少精力啊!現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。
從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢?科學(xué)家們。仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計，大大提高了輪船航行的速度。
一個人握住一個雞蛋使勁地捏，可是無論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅固呢?科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個問題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點中，設(shè)計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。
此外，人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅固的坦克……
廣大生物界真是人類的好“老師”啊!
1.給畫線字選擇正確的讀音。
模仿A.mú B.mó
正確答案：B
2.判斷正誤。
第3自然段的段意是：輪船“流線體”形式設(shè)計的過程。
A.正確 B.錯誤
正確答案：A
3.判斷正誤。
“工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計。”改為“被”字句是：船體的設(shè)計被工程師改進(jìn)了。
A.錯誤 B.正確
正確答案：B
4.判斷正誤。
“工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計。”改為“把”字句是：“工程師把船體的設(shè)計改進(jìn)了。”
A.錯誤 B.正確
正確答案：B
5.科學(xué)家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示，解決了實際生活中的哪些問題?
A.從雞蛋身上得到啟示，在建筑物上運(yùn)用了“薄殼結(jié)構(gòu)”。
B.從鯨身上得到啟示，改進(jìn)了船體的設(shè)計，大大提高了輪船航行的速度。
C.從蜻蜓身上得到啟示，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。
正確答案：A B C
【課文同步】 人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天，科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理,終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)，30年以后,由于飛機(jī)速度的不斷提高,經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍，過了好久好久，人類才從蜻蜓那里找到了防止這類事故的方法，原來每只蜻蜓的翅膀末端都有一塊比周圍略重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)健所在。要是早知道這一點，科學(xué)家可以少花多少精力呀!現(xiàn)在飛機(jī)設(shè)計師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點，造出了許多具有優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。
1、看拼音寫詞語。pò suì jiào xùn xīn shì jūn yún( ) ( ) ( ) ( )
2、查字典。“亡”用部首查字法應(yīng)該先查( )部，再查( )畫;“鼠”用部首查字法應(yīng)該查( )部;“勻”用音序查字法先查音序( )，再查音節(jié)( )。組詞：( )、( )。
3、填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(1)( )科學(xué)家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇，( )說，魚類是人類的“老師”。(2)( )早知道蜻蜓翅膀末端的厚斑點是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在，科學(xué)家( )可以少花不少精力。(3)一個人握住一個雞蛋使勁地捏，( )怎樣用力( )不能把它捏碎。
4、填空。(1)人類的“老師”指的是________________。課題加上雙引號表示______(2) 自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物有許多，除了本文列舉了的例子外。你還知道有哪些可以充當(dāng)人類“老師”的生物。① 科學(xué)家從_________得到啟示，發(fā)明了_______________________② 科學(xué)家從__________得到啟示，發(fā)明了______________________③ 人類根據(jù)__________發(fā)明了___________，根據(jù)_______發(fā)明了____________
參考答案
1、破碎 教訓(xùn) 新式 均勻
2、 亠 一 鼠 J jūn
均勻 均等
3、(1)因為……所以…… (2)如果……就…… (3)不管……也……
4、(1)自然界的種種生物 特殊意義。(2)科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。 科學(xué)家從螢火蟲身上得到啟示，發(fā)明了高效的冷光源。 人類根據(jù)野豬鼻子發(fā)明了防毒面具，根據(jù)蛙眼發(fā)明了電子蛙眼。
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