《莫干山的蟬鳴》閱讀答案

　　語文閱讀理解在語文教學(xué)占有越來越重要的位置。它不僅是學(xué)生日常獲取知識、信息重要方法，也是學(xué)生自身全面發(fā)展的必然需要和適應(yīng)未來信息社會的必備技能。

　　莫干山的蟬鳴

　　到莫干山避暑，這兒的蟬鳴聲引起了我的注意。

　　晚飯以后，夜幕降臨，一片寂靜，只聽見涼風吹過滿山竹林，嘩嘩作響。突然，不知怎么回事，滿山的蟬兒“吱啦”一下鳴叫起來，整齊得仿佛有誰揮了一下指揮棒似的。于是，夜空中就只充盈著這“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗聽，一成不變，平淡乏味;細品，卻也五花八門，饒有興趣。有些，“嘰哩喳、嘰哩喳”;有些，“嘰哩哩、嘰哩哩”。一會兒，這邊山頭的蟬兒嗓門提高了三度，似乎有心要形成二部和聲;一會兒，那邊山頭不知哪只蟬兒在伙伴們的烘托下突然領(lǐng)唱起來，頗有爭當一流男高音的氣概。如此這般此起彼伏，倒也讓人生出一番仿佛置身于音樂大廳的陶醉來。

　　突然——又是一個突然，停了，漫山遍野的蟬兒一齊閉了嘴，又像是有誰揮了一下指揮棒似的。

　　真奇怪……

　　(1)聯(lián)系上下文，解釋加粗字的意思。

　　寂靜(　　)充盈(　　)頗有(　　)

　　(2)找出第2自然段中的三對反義詞。

　　(　　)——(　　)

　　(　　)——(　　)

　　(　　)——(　　)

　　(3)是什么現(xiàn)象引起我對莫干山蟬鳴聲的注意?(用短文中的句子回答)

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　　(4)短文是怎樣描寫蟬鳴聲的五花八門的?(用短文中的句子回答)

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　　《莫干山的蟬鳴》閱讀答案

　　(1)安靜，滿，很;

　　(2)一成不變——五花八門，平淡乏味——饒有興趣，起——伏;

　　(3)第2自然段1、2、3句;

　　(4)第2自然段5、6句。