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為你打開(kāi)一扇門(mén)閱讀答案
引導(dǎo)語(yǔ)：閱讀在不管在語(yǔ)文考試中是非常重要的一部分，希望小編這次整理的關(guān)于《為你打開(kāi)一扇門(mén)》的閱讀資料可以幫助到大家。
《為你找開(kāi)一扇門(mén)》參考答案
A 基礎(chǔ)儲(chǔ)備卷
時(shí)間(45分鐘) 分值(50分)
1、按拼音寫(xiě)出漢字或根據(jù)漢字給出拼音。(6分)
詮( )釋 真諦( ) 跌dàng( )
憧jǐng( ) 廣mào( ) bì( )益
2、指出錯(cuò)別字并改正。(6分)
千恣百態(tài) 疑聚 潛移默化 想像 背判
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3、給出下列詞語(yǔ)的反義詞：(8分)
忠實(shí) ( ) 豐富 ( ) 真諦 ( ) 奇麗 ( )
形象 ( ) 理想 ( ) 現(xiàn)代 ( ) 縮影 ( )
4、解釋詞語(yǔ)：(12分)
詮釋( ) 人文( )
智商( ) 危言聳聽(tīng)( )
徘徊( ) 探索( )
5、填空。(10分)
①《你打開(kāi)一扇門(mén)》是當(dāng)代作家_______為《中學(xué)生必讀文庫(kù)•文學(xué)卷》寫(xiě)的一篇_______。
②打開(kāi)這扇門(mén)，走進(jìn)去，________新鮮的景物，_______未知的世界，這是一件激動(dòng)人心的事情，也是一個(gè)樂(lè)趣無(wú)窮的過(guò)程。
③你用彩色的文字，________出世界上可能存在的一切美妙景象。
6、 選出沒(méi)有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)(3分)…………………………………( )
A、求知和閱世的過(guò)程，就是打開(kāi)這些門(mén)的過(guò)程。
B、你告訴人們，人生的色彩是何等豐富，人生的旅途又是何等曲折漫長(zhǎng)。
C、有人說(shuō)，一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學(xué)位，
他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”。
D、一個(gè)民族的文學(xué)，是這個(gè)民族的歷史。一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的縮影，是這個(gè)時(shí)代的心聲，是這個(gè)時(shí)代千姿百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫(huà)和人文風(fēng)景線(xiàn)，是這個(gè)時(shí)代的精神和情感的結(jié)晶。
7、下面語(yǔ)句排列最恰當(dāng)?shù)氖且豁?xiàng)是：(3分)……………………………………( )
①用一根思想的線(xiàn)串起生活的珍珠，珍珠才不會(huì)遍地亂滾 ②散文雖“散”而不亂
③全靠思想把那一切材料統(tǒng)一起來(lái) ④ 這才成為整齊的珠串
A、①④②③ B、③②④① C、②③①④ D、②①③④
8、用正楷抄寫(xiě)下面一段話(huà)：(2分)
文學(xué)是一扇神奇的大門(mén)，只要你走進(jìn)這扇大門(mén)，一定不會(huì)空手而歸。
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B 綜合提升卷
時(shí)間(45分鐘) 分值(50分)
1、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)：(10分)
①為你打開(kāi)一扇門(mén)。 ( )
②世界上有無(wú)數(shù)關(guān)閉著的門(mén)，每個(gè)門(mén)里都有一個(gè)你不了解的世界。( )( )
③而對(duì)那些把你當(dāng)做追名逐利的敲門(mén)磚的人，你會(huì)把門(mén)關(guān)得很緊。( )
2、下面意思表達(dá)最準(zhǔn)確、最連貫的一項(xiàng)(5分)…………………………………( )
A、本次語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)的3名選手，獎(jiǎng)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》一部。
B、本次語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽評(píng)出一等獎(jiǎng)3名，各獎(jiǎng)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》一部。
C、本次語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽中評(píng)出一等獎(jiǎng)各3名選手，分別獎(jiǎng)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》一部。
D、本次語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽評(píng)出一等獎(jiǎng)3名，各獎(jiǎng)一部《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。
閱讀語(yǔ)段，回答下列問(wèn)題：
①文學(xué)是人類(lèi)感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類(lèi)歷史的最形象的詮釋。②一個(gè)民族的文學(xué)，是這個(gè)民族的歷史。③一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的縮影，是這個(gè)時(shí)代的心聲，是這個(gè)時(shí)代千姿百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫(huà)和人文風(fēng)景線(xiàn)，是這個(gè)時(shí)代的精神和情感的結(jié)晶。④優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類(lèi)的憧憬和理想，凝聚著人類(lèi)美好的感情和燦爛的智慧。⑤閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對(duì)了解歷史，了解社會(huì)，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。⑥文學(xué)作品對(duì)人的影響，是潛移默化的。⑦閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識(shí)的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。⑧大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長(zhǎng)人的知識(shí)，也能豐富人的感情。⑨如果對(duì)文學(xué)一無(wú)所知，而想成為一個(gè)有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，那是不可想像的。⑩有人說(shuō)，一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”。⑾這并不是危言聳聽(tīng)。⑿親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。⒀這已經(jīng)成為很多人的共識(shí)。
3、解釋文中的詞語(yǔ).(8分)
縮影( ) 憧憬( )
裨益( ) 共識(shí)( )
4、將上述語(yǔ)段按照文學(xué)的特征、內(nèi)涵、功能以及文學(xué)與現(xiàn)代人的發(fā)展的關(guān)系用“//”劃分為四層：(4分)
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑾ ⑿ ⒀
5、上述摘引的文字所使用的最主要的表達(dá)方式是( )(3分)
A、記敘 B、說(shuō)明 C、議論 D、抒情
6、聯(lián)系全文，具有點(diǎn)題意義的上述語(yǔ)段中的句子是( )(3分)
A、① B、⑤ C、⑩ D、⑿
7、問(wèn)題探究：(14分)
①怎么理解：有人說(shuō)，一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”?(3分)
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②如何理解“文學(xué)是人類(lèi)感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類(lèi)歷史的最形象的詮釋”一句中“人類(lèi)歷史最形象的詮釋”?(3分)
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③“優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類(lèi)的憧憬和理想，凝聚著人類(lèi)美好的感情和燦爛的智慧。”就作者這個(gè)看法請(qǐng)你舉一個(gè)著名的文學(xué)作品的例子并稍作陳述。(4分)
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④作者說(shuō)：“大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長(zhǎng)人的知識(shí)，也能豐富人的感情。”
請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)談?wù)効捶ɑ蝮w會(huì)。(4分)
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8、寫(xiě)一段話(huà)，把“文學(xué)”、“感情”、“修養(yǎng)”三個(gè)詞語(yǔ)串聯(lián)起來(lái)。(不多于30字)(3分)
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C 新穎考題集萃卷
時(shí)間(45分鐘) 分值(50分)
1、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是(5分)…………………………………………( )
A、豁然開(kāi)朗 至禮名言 愚昧無(wú)知
B、親疏遠(yuǎn)近 慈善事業(yè) 軍備竟賽
C、生命倫理 和睦相處 戰(zhàn)爭(zhēng)暴行
D、炯然不同 銘記心中 表白信心
2、下列詞語(yǔ)感情色彩完全一致的一組是( )(5分)
A、鼓動(dòng) 煽動(dòng) 鼓勵(lì) 鼓舞 B、歡樂(lè) 歡暢 歡快 歡欣
C、揭穿 揭發(fā) 揭示 揭露 D、表?yè)P(yáng) 表彰 贊揚(yáng) 表白
3、沒(méi)有語(yǔ)病的句子是( )(5分)
A、家用凈水器的迅速普及正說(shuō)明了人們對(duì)飲用水的質(zhì)量。
B、進(jìn)行技術(shù)革新以后，這個(gè)廠的產(chǎn)品質(zhì)量有了很大提高。
C、他的音容笑貌，諄諄教誨時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。
D、從大量的事實(shí)告訴我們：破壞環(huán)境，必然要受到大自然的懲罰。
4、仿照例句的格式補(bǔ)充完整句子。(8分)
例句：閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識(shí)的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。
閱讀文學(xué)作品，是__________________,___________________,__________________,
_________________。
閱讀并回答下列問(wèn)題：
① 老師說(shuō)自己像渡工，渡工說(shuō)我也像老師但比不上老師。
② 老師出了道作文題，叫《渡工》，有一名學(xué)生寫(xiě)道：“不管暴雨、烈日、嚴(yán)寒、酷暑，您總是撐著篙、打著槳，把一批又一批的旅客，盡快地送往彼岸。年深月久，白雪壓住了您的雙鬢，銀霜爬滿(mǎn)了您的須眉，寒風(fēng)吹皺了您的額頭，浪花打彎了您的腰背，可您還是那樣，渡來(lái)渡去，沒(méi)有片刻停留。遠(yuǎn)行的人通過(guò)您的渡船，早已去萬(wàn)里之遙，而您還在原地周旋。
③ 有人問(wèn)您，想不想棄舟登岸，遠(yuǎn)行千里?
④ 您說(shuō)，想。但渡口需要我，我就不能擅離職守。為了讓更多的人遠(yuǎn)行，我也樂(lè)于在此獻(xiàn)身。
⑤ 啊，透過(guò)您那厚實(shí)的胸，我看到了一顆赤誠(chéng)的心。
⑥ 老師改這篇作文的時(shí)候，只批了一個(gè)朱紅色的“閱”。第二天，他又出道作文題，名字叫《你眼中的老師》。
⑦還是那位同學(xué)，最先交了作業(yè)，老師接過(guò)一看，題目不錯(cuò)——《你眼中的老師》，可是內(nèi)容卻沒(méi)有上篇豐富，通篇只有一句話(huà)：“這篇作文昨天已經(jīng)做過(guò)。”
⑧老師這回連“閱”字也沒(méi)簽，只是到附近的供銷(xiāo)站去買(mǎi)回一箱蠟燭。那時(shí)，這地方還沒(méi)有通電。
⑨十多年過(guò)去了，一位年輕的工程師到這地方勘察，這河上要架一座六車(chē)道的大橋，上下幾層都能通車(chē)的那種橋，城里人管那叫立體交叉橋。
⑩工程師去請(qǐng)老師參加奠基典禮，老師一看工程師就是當(dāng)年寫(xiě)一句話(huà)作文的學(xué)生，就對(duì)他說(shuō)你還應(yīng)該請(qǐng)老師的老師。工程師點(diǎn)點(diǎn)頭，就去了。于是，奠基儀式上，就有兩位白發(fā)老人參加了剪彩，一位手指細(xì)點(diǎn)，中指第一關(guān)節(jié)有塊厚厚的繭，那是筆桿磨下的痕跡。還有一位手指極粗，狀如老樹(shù)根，老繭很多，但大都集中在掌心，那是竹篙刻下的印記。
⑾當(dāng)晚有酒會(huì)，燈光耀眼，但工程師執(zhí)意拉了電閘，點(diǎn)起蠟燭，說(shuō)今天舉行燭光晚會(huì)。
5、文章主要記敘了哪兩件事?主人公是誰(shuí)?(6分)
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6、 文段⑦“這篇作文昨天已經(jīng)做過(guò)”的含義是(3分)_______________________________________
7、文段⑧中寫(xiě)道：“老師這回連‘閱’字也沒(méi)簽，只是到附近的供銷(xiāo)站買(mǎi)回了一箱蠟燭。”
這里蘊(yùn)涵了老師哪些心理活動(dòng)?(3分)_________________________________________________________
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8、⑩中“老師的老師”指誰(shuí)?老師為什么這樣稱(chēng)呼他?(4分)
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9、文章最后一段寫(xiě)“當(dāng)晚有酒會(huì)，燈光耀眼”，但工程師卻執(zhí)意不用燈，偏要點(diǎn)上蠟燭，
其用意是(3分)___________________________________________________________________________________
10、判斷正誤(對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”)(8分)
A.本文采用了順敘的記敘方法,文段⑨中“十多年過(guò)去了”一句在全文起到承上啟下的過(guò)渡作用。 ( )
B.本文在刻畫(huà)渡工和老師的形象時(shí)，主要運(yùn)用了外貌描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、和心理描寫(xiě)，
但沒(méi)運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)。 ( )
C.本文借助襯托、對(duì)比、照應(yīng)等表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)主題思想。 ( )
D.本文以記敘為主，兼用了抒情、議論和說(shuō)明等表達(dá)方式。 ( )
參考答案
A、基礎(chǔ)儲(chǔ)備卷
1、quán; dì; 宕;憬;袤;裨 2、姿;凝;叛 3、反叛; 貧乏; 謊言; 單調(diào); 抽象; 幻想; 古代; 全景 4、說(shuō)明，解釋;指人類(lèi)社會(huì)的各種文化現(xiàn)象;表示人的智力發(fā)展水平故意說(shuō)嚇人的話(huà)使聽(tīng)的人吃驚;來(lái)回地走;多方尋求答案，解決疑問(wèn) 5、①趙麗宏;散文 ②瀏覽;探求 ③描繪 6、C 7、C 8、略
B、綜合提升卷
1、①比喻的說(shuō)法，指文學(xué) ②前一個(gè)“世界”指自然界和人類(lèi)社會(huì)的一切事物，后一個(gè)“世界”指領(lǐng)域 ③比喻借以求得名利的初步手段 2、D 3、指文學(xué)代表時(shí)代里面那些具體而微的事物;向往;益處;共同的認(rèn)識(shí) 4、①|(zhì)|②③④||⑤⑥⑦⑧||⑨⑩⑾⑿⒀ 5、C 6、D 7、①不閱讀文學(xué)作品，盡管是專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的高學(xué)歷，但是對(duì)于文化、智慧、感情的積累只能是虛無(wú)或貧乏得十分可憐。②一個(gè)民族的文學(xué)，是這個(gè)民族的歷史。一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的縮影，是這個(gè)時(shí)代的心聲，是這個(gè)時(shí)代千姿百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫(huà)和人文風(fēng)景線(xiàn)，是這個(gè)時(shí)代的精神和情感的結(jié)晶。③具體答案略。比如《紅樓夢(mèng)》就是封建社會(huì)走向沒(méi)落的時(shí)代縮影，也是人類(lèi)美好的感情之一的愛(ài)情的生動(dòng)演繹。④只要談出文學(xué)對(duì)自己的影響和言之成理即可。 8、要求：句子通順，能組織題目中的三個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行合理地表達(dá)即可。
C、新穎考題集萃卷
1、C 2、B 3、B 4、仿寫(xiě)句只要求與例句的格式一致，而且關(guān)鍵詞語(yǔ)意思并列。
5、第一件事是老師讓學(xué)生以《渡工》和《你眼中的老師》為題寫(xiě)作文 第二件事是工程師請(qǐng)老師和渡工去參加立交橋的奠基典禮。主人公是：渡工與老師6、老師就像渡工7、老師為有這樣能理解自己的學(xué)生而欣慰。同時(shí)買(mǎi)回一箱蠟燭一來(lái)幫助學(xué)生用以照明，同時(shí)也蘊(yùn)涵著為了學(xué)生老師愿意像蠟燭一樣燃燒自己而奉獻(xiàn)自己。8、“老師的老師”就是指“渡工”。因?yàn)槔蠋熞矎亩晒ど砩峡吹搅顺绺叩臒o(wú)私的奉獻(xiàn)精神而十分欽佩且深受啟發(fā)。9、紀(jì)念師生曾經(jīng)度過(guò)的那段時(shí)光，表明自己也要學(xué)習(xí)老師為社會(huì)作無(wú)私的奉獻(xiàn)。10、A、× B、√ C、√ D、×
以上就是小編為各位同學(xué)們整理的關(guān)于《為你打開(kāi)一扇門(mén)》的一些閱讀題目及參考答案，希望可以幫到同學(xué)們。
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