《我的啟蒙老師》 閱讀答案

　　做閱讀題要聯(lián)系上下文作答，答案要盡量與文章具體內(nèi)容結(jié)合，這樣的答案才能做到充分準(zhǔn)確。例如題目問(wèn)某段在全文中起什么作用，僅答“承上啟下”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，答案中要概括出，承上面什么內(nèi)容，啟下面什么內(nèi)容，為什么需要這樣寫(xiě)等等。

　　我的啟蒙老師

　　尤玉祥

　　我的啟蒙老師自然是我小學(xué)一年級(jí)的班主任老師董西恩，他是一位自愿支援大西北、來(lái)到甘肅文縣的天津青年。董老師高高的個(gè)子，紅紅的臉膛，高鼻子上架著黑邊眼鏡，眼鏡后面是兩只總顯得笑瞇瞇的小眼睛。他夏天穿著深灰色的對(duì)襟布褂，冬天是皂色的對(duì)襟棉襖，一直很干凈很精神的樣子。

　　我是1956年上小學(xué)讀書(shū)的，當(dāng)時(shí)很少有老師用普通話講課，而董老師卻用略帶天津腔的普通話給我們講課，要求我們用普通話讀課文。我四五歲時(shí)跟著鄉(xiāng)下教書(shū)的父親在農(nóng)村小學(xué)生活過(guò)兩年，看慣了農(nóng)村孩子搖擺著身子拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的音調(diào)用文縣土話讀書(shū)的情景，所以，自己上學(xué)了，讀書(shū)自然是那種樣子。有一次，董老師領(lǐng)著我們讀課文，“秋天來(lái)了，天氣涼了，一群大雁往南飛……”我正搖頭晃腦讀得入神，忽然覺(jué)得四周同學(xué)們都靜了下來(lái)，轉(zhuǎn)頭一看，只見(jiàn)董老師正把右手食指按在嘴唇上，貓著腰看著我笑哩。看著我發(fā)愣的傻樣兒，同學(xué)們大笑起來(lái)，董老師也笑得眼睛瞇成了一條縫。

　　董老師就是這個(gè)樣子，那時(shí)他大概只有二十歲，成天和我們這些小孩子處在一起，他也像是一個(gè)大孩子。課余的時(shí)間，董老師喜歡領(lǐng)著我們做游戲——丟手絹、瞎子拿跛子，甚至還教我們跳舞。跟著董老師，我們還學(xué)著打籃球，他的個(gè)頭高，常常把籃球拿到手后，舉到我們夠不著的位置，看著我們跳著搶球卻無(wú)法得到的著急樣兒而開(kāi)懷大笑。

　　董老師樂(lè)意和自己的學(xué)生相處，我們也覺(jué)得和董老師在一起很開(kāi)心。記得有一次我們幾個(gè)學(xué)生在董老師的房間里玩，突然書(shū)架上的一個(gè)信封吸引了我，我拿在手上一看，信封上寫(xiě)著“董先生啟”的字樣。我興奮極了，趕快把拿著信封的手背到身后，歪著腦袋盯著董老師說(shuō)：“董老師，你叫什么名字，我知道了。”董老師一聽(tīng)，驚奇地看著我說(shuō)：“你怎么知道的?我叫什么名字?”

　　“你叫董先生!”我一下子把信封高高地舉起來(lái)向同學(xué)們示意。

　　董老師一聽(tīng)，差點(diǎn)沒(méi)笑岔了氣，他一把抓過(guò)我手中的信封，笑著拍打著我的頭說(shuō)：“你還機(jī)靈得很哩!”大家都笑了，我也笑了，董老師小小的房間里充溢著燦爛的笑聲。

　　歡快的小學(xué)一年級(jí)的生活很快過(guò)去了，放暑假那天，董老師挨個(gè)點(diǎn)名給學(xué)生發(fā)成績(jī)通知書(shū)。等輪到我上講臺(tái)領(lǐng)取通知書(shū)時(shí)，董老師站了起來(lái)，從桌子上的粉筆盒里取出了五六支彩色粉筆，他把彩色粉筆舉起來(lái)，面對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：“尤解放的語(yǔ)文和算術(shù)都考了滿(mǎn)分，我把這幾支粉筆獎(jiǎng)給他，希望他到了二年級(jí)學(xué)習(xí)更好。”全班同學(xué)都拍起了手，我高興地接過(guò)粉筆，連向董老師鞠躬也忘了。

　　董老師獎(jiǎng)給我的幾支彩色粉筆是我一生中第一次得到的獎(jiǎng)品，五十多年來(lái)，我得到過(guò)無(wú)數(shù)次獎(jiǎng)勵(lì)，包括省、市、縣各級(jí)政府的獎(jiǎng)勵(lì)，國(guó)家級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)，但董老師給我的獎(jiǎng)勵(lì)卻記得最真切，永遠(yuǎn)留在了我的心底。

　　(選自《散文百家》，有刪節(jié))

　　《我的啟蒙老師》閱讀題

　　1.文中加點(diǎn)的“這個(gè)樣子”具體指的是什么?

　　2.文末作者說(shuō)自己“得到過(guò)無(wú)數(shù)次獎(jiǎng)勵(lì)”，這些獎(jiǎng)勵(lì)都比那“幾支彩色粉筆”的檔次高得多，為什么唯獨(dú)這幾支粉筆“我”記得最真切?

　　3.文章多次寫(xiě)到董老師的“笑”，請(qǐng)分析每一次“笑”里包含的意思。

　　第一次：______________________________________________________________

　　第二次：____________________________________________________________

　　第三次：____________________________________________________________

　　4.“我們”與董老師相處的一年里發(fā)生的事情肯定還有許多，文章卻只選擇了其中的幾件事來(lái)寫(xiě)，試結(jié)合文章內(nèi)容回答：文章在選材方面有什么突出特點(diǎn)?

　　《我的啟蒙老師》閱讀答案

　　1.指的是董老師像一個(gè)大孩子，干凈、精神，喜歡和學(xué)生相處，讓學(xué)生們感覺(jué)開(kāi)心、快樂(lè)。

　　2.因?yàn)檫@是我一生中第一次得到的獎(jiǎng)品，當(dāng)時(shí)獲得獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)的情景仍歷歷在目，這簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)品里滿(mǎn)含了老師對(duì)“我”的愛(ài)。

　　3.第一次：對(duì)“我”用土話朗讀課文的可愛(ài)樣子而笑，包含著對(duì)“我”入神朗讀的贊賞;第二次：為我們著急搶球的可愛(ài)神態(tài)而笑，包含著與學(xué)生親密無(wú)間的游戲的愉快;第三次，為“我”錯(cuò)把“先生”當(dāng)成名字而笑，為孩子的機(jī)靈與天真而笑。

　　4.選材具有較突出的典型性，文章從課內(nèi)寫(xiě)到課余時(shí)間，最后寫(xiě)令“我”終生難忘的對(duì)“我”的激勵(lì)，突出了文章的主旨。

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