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《山草壯》閱讀答案
山草壯
劉心武
①他盼著附近的地鐵線路早日開通。街角那邊早就圍起擋板，里面有兩層的簡易工房。人行道內側原來栽種著一排海棠樹，前幾年春天曾是他來回溜達的地方，樹下還有兩個長凳，他也經常坐在長凳上看車水馬龍。今年春天，海棠樹全給挖走了。那說明樹底下就是地鐵工程。混亂的街景意味著好的前景。這些日子，他忍不住仍要到沒有了海棠樹的雜亂環(huán)境里去漫游，望著馬路上的車流想心事。
②那長凳，近日晚飯后，常有修地鐵的工人占用。那日，他走過去，長凳上一個工人還沒摘去安全盔，正抽著支煙。見他，便從凳子中央挪到一邊，意思是給他讓出一半可坐。這是禮貌，充滿善意。他沒坐，站著，和他有一搭沒一搭說起話來。問答間，知道師傅來自南方很遠的省份，屬豬，四十二了，媳婦在老家經營小賣部，兒子二十歲了。兒子并不怎么爭氣，初中畢業(yè)不愿再上學，跑廣東那邊打工去了，唉!
③那以后散步，他總愿在那長凳上遇見那師傅，相互聊一聊。互詢“貴姓”，知道對方姓張。他是退休人員，入夏，單位組織去承德避暑山莊游覽了幾天。好多日子沒再往人行道的長凳去。那天終于漫步過去，遠遠的，就見張師傅站起來招呼他，忙加快腳步過去，竟有些親人重逢的感覺。
④張師傅問他：“怎么好多日子沒過來?是不是病了?”他就說：“謝謝你關心!沒病。去承德避暑山莊旅游了!”張師傅讓出半邊長凳，還給他鋪上事先準備好的報紙，他坐下。張師傅問：“看見山莊內午門掛的那個匾啦?康熙皇帝的御筆，他把避字多寫了一筆，是不是?走之底上頭最右邊的那個辛，他底下寫成了羊字。他皇帝，就能亂寫字，這么多年就都由著他!”他吃驚，張師傅怎么對避暑山莊如此了解?張師傅又問：“去看煙雨樓啦?那樓名兒，是乾隆皇帝從唐朝杜牧的詩里受啟發(fā)，給取的，‘南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中’!……”他不免猜：“你去游覽過?”張師傅笑：“沒猜對。”
⑤張師傅告訴他，這輩子，還沒去旅游過。就是北京，來做工這么多年了，只去過天安門，沒進過故宮，沒去過長城、頤和園。那怎么對承德避暑山莊那么了解呢?
⑥張師傅道出謎底前，先問：“你的書，包書皮嗎?”他答：“我是有包書皮習慣的。”張師傅講起自己的故事。上學時，發(fā)新課本是最快樂的事，就包書皮。初三上學期，母親病重，藥花費大，他想早些出來打工掙錢給母親治病。知道最后一次有新課本，他格外用心包書。包書皮紙是鄰居阿姨給他的畫報。那畫報圖文并茂介紹承德避暑山莊，他細細讀了，給語文課本包書皮，他把有康熙御筆題匾的照片放在正中，看來看去就熟了，仿佛自己游過避暑山莊了。上面的“山莊”是繁體字，是草頭下面一個壯，他就念做了“山草壯”。語文考試，他把“避”字里的“辛”寫成“羊”，被扣分，他拿書皮上的“題匾”給老師看，老師說：“皇帝愛怎么寫就怎么寫，我們這樣寫可不行。”
⑦“王老，”張師傅招呼沉思的他：“你看這馬路上又堵成停車場了。”他望著滿街的車說：“這不又到小長假了嗎?又開始自駕游了。”張師傅抽口煙，像回應他，更像自言自語：“什么時候我們這樣的人也能假期去旅游，世道就大好了。”
15.請分析小說第①段在全文中的作用。(4分)
【知識點】本題考查考生對小說情節(jié)的把握，能力層次為D級(鑒賞評價)。
【答案解析】①寫修地鐵，經濟在發(fā)展，生活在變化，交代故事發(fā)生的社會環(huán)境。
②為下文“他”與張師傅的相遇作鋪墊。解析：此題考查分析小說情節(jié)的作用。情節(jié)在小說中，在結構和表現人物及主題方面的作用，概括而言，就是結構和內容方面的作用，主要有：交代人物活動的環(huán)境(含故事發(fā)生的時間和地點);設置懸念或埋下伏筆，引人入勝，引起讀者閱讀的興趣;為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊;前后照應;推動情節(jié)發(fā)展;刻畫人物性格;表現主旨或深化主題;起線索作用。解答時，根據這個基本知識，分析本題設問的意圖，先將該情節(jié)和上述作用中相關的作用分析出來，再找出該情節(jié)在文本中特有的作用，分析概括出來，就能正確而全面了。
【思路點撥】這類題可以從兩個大的角度考慮：一是內容上，二是結構上。內容上是指情節(jié)與環(huán)境、人物、主題、讀者之間的作用;結構上是指情節(jié)本身的作用，與其他情節(jié)之間的作用。另外，要注意根據提問形式來確定答題角度，如果是單一角度，即給定了答題角度，就按照給定角度來答;如果是綜合角度(如上例)，即沒有給出明確的角度，就需要從以下五個方面來考慮：1.從情節(jié)與小說環(huán)境的關系角度考慮，常用術語有突出(烘托、交代)人物活動的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等。2.從情節(jié)與人物形象的關系角度考慮，常用術語有塑造了……的人物形象，表現了人物……的性格或精神，刻畫了人物……的心理等。3.從情節(jié)與小說主題的關系角度考慮，常用術語有揭示(表達、寄托、暗示)了……的主題，深化主題，突出主題等。4.從情節(jié)與其他情節(jié)的關系角度考慮，常用術語有埋下伏筆、設置懸念、鋪墊照應、推動情節(jié)發(fā)展、對比襯托、承上啟下等。5.從情節(jié)與讀者感受的關系角度考慮，常用術語有設置懸念、吸引讀者注意力、引起讀者的閱讀興趣、引發(fā)讀者思考等。
16.文中畫線的兩處句子分別寫出了張師傅什么樣的心理?請簡要分析。(4分)
【知識點】本題考查考生鑒賞人物形象的能力，能力層次為D(鑒賞評價)。
【答案解析】第一句：①寫張師傅為兒子有條件而不讀書感到惋惜。也表明張師傅對兒子未來的憂慮。第二句：①表明張師傅對讀書機會的格外珍惜，對知識的渴求和對文化的敬畏。 解析：本題考查分析概括人物形象的特點。“分析人物形象”時要點出人物形象的主要特征，要結合文本分析，找出表現人物形象的區(qū)域。
【思路點撥】解答此類題的方法：①從人物的肖像、語言、行動和心理描寫來分析人物。小說刻畫人物的主要方法，是通過人物的肖像語言、行動、心理來表現人物的思想感情和性格特征的，所以，人物的外貌、語言、行動、心理、細節(jié)描寫都揭示了人物的思想感情、性格。②從小說中人物的身份、地位、經歷、教養(yǎng)、氣質等來分析人物。小說中人物的諸多因素直接決定了人物的言行，影響著人物的性格。故分析人物絕不可忽視這些因素。③從人物活動的社會歷史背景來理解人物。小說中的人物，都是在一定的社會歷史背景下活動的。鑒賞人物，如果離開了人物活動的社會歷史背景，就不可能正確理解人物，更不能理解人物形象的社會意義。④從作者對人物的介紹和評價來把握人物。作者對待人物的態(tài)度至關重要。這種情感態(tài)度和評價有兩種方式，一是對人物的思想傾向與性格特征進行直接評論，或者借作品中某一人物之口說出;二是通過人物自身的行為過程來暗示。
17.這篇小說中多處運用了對比的表現手法，試舉出兩處并分析其作用。(4分)
【知識點】本題考查考生品味精彩的語言表達藝術，能力層級為D級(鑒賞評價)。
【答案解析】①張師傅的渴求讀書與其兒子的不愿讀書對比：深刻地揭示小說主題。張師傅將繁體“山莊”讀成“山草壯”，是文化水平的限制而鬧出的笑話，不難想象，類似的笑話同樣會發(fā)生在兒子身上。從而表達作者的深沉憂慮。②張師傅的生活狀況與老王及國慶節(jié)能自駕游者的生活狀況的對比：表達張師傅對幸福美好生活的向往，對世道(社會)略微不滿。
③張師傅的寫錯字與皇帝的寫錯字的對比：表現張師傅的平等意識以及對文字和文化的敬畏。(寫對一組對比得1分，分析合理得1分) 解析：先審題，找準答題方向“對比的表現手法”;再根據題干要求找“兩處并分析其作用”;最后，形成答案，注意語言的簡明、連貫。
【思路點撥】表達技巧是作家駕馭文學語言，運用多種藝術表現手法及表達方式、修辭手法等來構思文學作品、塑造文學形象時所采用的藝術技巧。表達技巧類題目解答時一般包括三個步驟：指(指明所用技巧)+析(結合文句分析如何運用)+點(點明表達效果)。“對比”和“襯托”的區(qū)別在于：對比是相反或相似的兩種事物互相比照，以共同表現某種思想或意境，對比雙方不分主次;而襯托是以次要事物為陪襯突出主要事物，一方是工具，一方是目的。兩者主次分明。
18.請分析張師傅的形象，并探究小說以“山草壯”為題目的含意。(9分)
【知識點】本題考查考生概括人物形象和把握小說主題的能力，能力層次為F(探究)。
【答案解析】形象：①修地鐵民工②渴望讀書但因母親生病而輟學③待人熱情④向往幸福美好生活;(2)含意：①題目取自小說中的一個情節(jié)，張師傅將繁體的“山莊”念成“山草壯”(1分)②山草平凡普通又眾多，生活于底層而生命力頑強，(1分)象征張師傅一類的樂觀對待生活，踏實勞作，像山草一樣頑強而富有生命力的弱勢群體。(1分)③作者以“山草壯”為題表達了對他們的美好祝愿，希望他們能夠像山草一樣茁壯、幸福生長。(2分) 解析：先審題，根據題干要求立足全文概括張師傅的形象特點;再明確探究對象——小說以“山草壯”為題目的含意。
【思路點撥】解答此類題的方法：1.理解標題的意蘊。在理解題目本意的基礎上，首先要注意它在文中是否有指代意義或比喻象征意義。其次要注意它在表面含義之外是否有語意雙關或文章主旨意義。2.理解題目的作用。可以從以下角度入手分析：①與文章主旨的關系;②與線索的關系(有時候可能是人);③與情節(jié)的關系;④與環(huán)境的關系;⑤內容上(題目本身關涉的內容);⑥手法上(有些題目有寓意或指代作用的，那就要點出表面和暗含的意思等);⑦帶來的效果(對讀者而言)等等。
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