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《幸福的坡度》 閱讀答案
文學(xué)作品閱讀多為主觀題，其題干不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示答題的方式。要站在命題人所“問”的角度回答問題，問什么答什么，使所答規(guī)范、充分、到位、準確、有條理。整合時根據(jù)答題的方法和語序，一定要確保文通句順。
《幸福的坡度》閱讀原文
我們經(jīng)常喜歡把自己的感受強加到別人身上，認為自己體會到的也一定是他人體會到的。其實，這在許多時候都有偏差、至少我從那位坐在輪椅上的中年男子身上看到了這一點。
那時.我們警隊正和一所小學(xué)搞警民共建活動，小學(xué)生們每到周末就要自發(fā)地到警隊來打掃衛(wèi)生，這讓我們感到有些不好意思。幾個領(lǐng)導(dǎo)一商量，也應(yīng)該為學(xué)校做些力所能及的事情，上法制教育課是一個方面，但不夠。后來一個民警說，學(xué)校距離馬路挺近的，小學(xué)生每天上學(xué)放學(xué)過馬路，家長都很擔(dān)心。于是我們就有了主意，設(shè)個助學(xué)崗，一來可以保征學(xué)生過馬路時的安全;二來，對那些在學(xué)校外搶小學(xué)生錢的.大孩子也是個警示。
每天護送孩子們過馬路，時間長了，與孩子們的家長也熟識了，基本上能認清哪個小孩子是誰的。其中一個坐著殘疾人手搖車的中年男人引起了我的注意，他的神情有些落寞，只有在見到自己的孩子跑過來時，才豁然一笑。
后來，我知道他的孩子是小學(xué)三年級的學(xué)生。有一次我問那個孩子，那個坐手搖車的是你爸爸嗎?他點點頭。我說，你爸爸行動不方便，你放學(xué)不可以自己回家嗎?
男孩欲言又止的樣子，嘟著嘴道：他就在前邊的福利廠工作呢。
我心里說，這小孩子，不知大人的難處。
初秋的雨總會在不經(jīng)意間落下來。那天我們又提前到助學(xué)崗上執(zhí)勤，在樹下，我見到了那位中年男子，披著雨衣，頭露在外面，都淋濕了。見到我后，笑笑，說：“警察同志，麻煩你一件事可以嗎?”
我說：“你盡管說。”
他說：“孩子上學(xué)時沒帶雨具，你能幫我把這把傘送給他嗎?你知道，家長不讓過止步線的，不然孩子會生氣。”
我點點頭道：“沒問題。”
轉(zhuǎn)身時，我想到一個問題，對他說：“孩子這么大了，你行動又不方便，不用每天來接他了吧。”
男子有些不好意思，但又有些自豪地說：“哪里是我接他，是他接我了。”
我有些疑惑了。他接著解釋道：“我回家的路上有個大上坡.每次走那里很費力氣的，孩子上學(xué)后，就對我說，爸爸，學(xué)校離你的工廠這么近，每天放學(xué)的時候，咱們倆一起走吧，上坡時我推你。這一推就是三年。其實上一年級的時候，他那么小，又怎么推得動?可孩子心里是怕累著爸爸呀。我怎么勸也勸不住，孩子在后面紅著臉，喘著粗氣地推，我在前面用力地搖著，卻不知不覺中淚流滿面。可你知道，其實我心里真是幸福極了。
我的心里一酸，轉(zhuǎn)過頭去，說：“我去接他了。”
見到那小男孩，我蹲下身說：“今天叔叔和你一起推你爸爸回家，行不行?”
小男孩笑起來，說：“叔叔你開玩笑?”
我說：“警察不說假話，試試叔叔的力氣吧。”
初秋的雨幕里，一個警察和一個打著鮮黃雨傘的男孩，推著一輛手搖車在爬坡。
那是一個幸福的坡度。
《幸福的坡度》閱讀題
小題1:結(jié)合語境，說說文中的劃線詞語“自豪”的表達效果。(2分)
小題2:文章第二自然段提及設(shè)助學(xué)崗的情況有什么作用?(2分)
小題3:體悟文中畫橫線語句的內(nèi)涵，想想“淚流滿面”和“幸福極了”是否矛盾，為什么?(3分)
小題4:閱讀文中兩處描寫秋雨的'句子，說說它們有什么作用。(2分)
小題5:整體感知全文，鏈接現(xiàn)實生活，談?wù)勀銓ξ念}“幸福的坡度”的理解。(2分)
《幸福的坡度》閱讀答案
小題1:“自豪”的詞典義是因為自己或者與自己有關(guān)的集體或個人具有優(yōu)良品質(zhì)或取得偉大成就而感到光榮，這里的語境義是表現(xiàn)了男子因為有兒子幫他推車而感到幸福的心理。
小題1:為后文情節(jié)的發(fā)展即警察和男孩“推車爬坡”埋下了伏筆、作了鋪墊。
小題1:不矛盾。父親之所以“淚流滿面”，是因為年幼的兒子懂得疼愛爸爸，“紅著臉、喘著粗氣”推車爬坡，這“淚”是感動的“淚”;“幸福極了”也是因父親感受到兒子的愛，內(nèi)心很滿足。
小題1:不但交代了時令，而且渲染了氣氛，在前后呼應(yīng)中突出了人物形象。(或答“雨為情節(jié)的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境、渲染氣氛，也為父與子愛的給予和回報構(gòu)筑背景，達到情景交融之效”也可)
小題1:示例：生活中隨處都有“幸福”的風(fēng)景，哪怕只是—道坡，在那個幸福的坡度上，也有愛和真情流淌
小題1:學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解詞語在語境中的`具體含義的能力，結(jié)合上下文，有利于對文章主題的把握。
小題1:觀察語段所在文章的位置來判斷其在文章中結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的作用。此處有推動故事情節(jié)，為下文做鋪墊的作用。
小題1:從“淚流滿面”和“幸福極了”兩個角度分別做具體分析，二者分別從年幼的兒子和父親角度來描繪的。
小題1:了解環(huán)境描寫及常見幾種作用，這里是渲染了氣氛，突出人物形象的作用。
小題1:只要觀點正確，表述合理，文通句順，書寫認真即可。
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