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船過三峽閱讀短文答案
閱讀，是人們最基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如何快速把握文章內(nèi)容，提高理解能力，從而提高語文閱讀技能，需要在反復(fù)完成閱讀習(xí)題中積累和磨練。下面是小編為大家整理的船過三峽閱讀短文答案，歡迎閱讀。
船過三峽
①從重慶乘船到武漢，我游覽了世界聞名的長江三峽。
②三峽的山好奇啊。夔門像刀砍劍劈，筆直dǒu qiào ( ) 。群山起伏高聳，云霧繚繞,有的像蘑菇，有的像駱駝，有的像仙女，真是一個(gè)山峰一個(gè)模樣！
③三峽的水好急啊，長江像野馬奔騰，嘶鳴吼叫。江水在山叢中七彎八拐，東chuǎng( )西2huàng( ) 。它撕咬崖縫，拍打巖石，濤聲嘩嘩響。
④三峽的船好險(xiǎn)啊。江水翻卷，漩渦連漩渦，波浪推波浪，大輪船像搖籃，又像竹葉，隨著浪花飄。有時(shí)像要碰著山壁；有時(shí)山巖又好像要掉下來……
⑤ 啊，百里三峽，好一幅百里山水畫！
⑥我更喜歡三峽中的神女峰。
⑦那是一塊細(xì)長的直立在山巔的巖石，它像個(gè)仙女，頭上插簪子，身上拖綠色長裙，美麗極了！這一帶流傳著這樣一個(gè)神奇的故事：
⑧從前，有個(gè)漁民在江中捕魚。一天，天昏地暗，風(fēng)雨交加，漁民迷失了方向，不幸被波浪卷入江中，一個(gè)好心的姑娘站在山頂上，日日夜夜盼他回家。一天天過去了，漁民沒有回來，姑娘卻化作了巖石。從此，她從早到晚，不怕雨淋日曬，為過往船只當(dāng)航標(biāo)。
⑨多美的神女峰，多shàn liáng( )的姑娘！我們的輪船順江而下平安無事，原來是她在為我們指引航向哩！
1.看拼音寫詞語，填在文中（ ）里。
2.這篇文章第____、____、____自然段的結(jié)構(gòu)是相同的，都有采用了_____結(jié)構(gòu)方式，寫出了三個(gè)方面的內(nèi)容：一是____、二是____、三是______ （用兩個(gè)字概括）全文通過對(duì)三峽______的描繪，反映了作者_(dá)__________的思想感情。
3.文中的過渡句是____________，它所起的作用是____________。
4.用“ ——”畫出文中比喻句。這些比喻句分別把山比作______，______、______，把水比作______，用______、______比喻船。
5.“啊，百里三峽，好一幅百里山水畫！”該用______、______的語氣讀。
6.填上適當(dāng)?shù)膭?dòng)物名稱詞 （ ）嘶 （ ）鳴 （ ）叫 （ ）吼
7.文中關(guān)于神女峰的傳說的好處是什么？
8.用“‖”劃分段落，并歸納段落大意。
船過三峽閱讀短文答案：
1.（陡峭）、東（闖）西（撞）、（善良）
2.（二）（三）（四）；（總分）；一是（山奇）二是（水急）三是（船險(xiǎn)）。全文通過對(duì)三峽（景色）的描繪，反映了作者（對(duì)三峽的熱愛）的思想感情。
3.（我更喜歡三峽中的神女峰） （對(duì)重點(diǎn)加以補(bǔ)充說明。）
4.（有的像蘑菇，有的像駱駝，有的像仙女；長江像野馬奔騰；大輪船像搖籃，又像竹葉；）這些比喻句分別把山比作蘑菇，駱駝、仙女，把水比作野馬，用搖籃、樹葉比喻船。
5.激昂 贊嘆
6.（馬）嘶 （鳥）鳴 （狗）叫 （獅子）吼
7.承上啟下，寫神女峰的傳說更讓人感受到了三峽的歷史悠久，文化璀璨，同時(shí)，也表達(dá)了作者對(duì)神女峰，對(duì)三峽的熱愛。
8.
第一段①：我游覽了長江三峽。
第二段②-⑤：三峽山奇、水急、船險(xiǎn)。
第三段⑥-⑨：我喜歡神女峰
【拓展內(nèi)容】
船過三峽教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解“刀砍劍劈”、“嘶鳴吼叫”、“撕咬崖縫”等詞語的意思；
2、有感情朗讀并背誦2——5自然段；
3、能仿照課文句子，贊美一個(gè)地方；
4、感受長江三峽的風(fēng)光美，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解三峽山奇、水急、船險(xiǎn)的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情讀并背誦2——5自然段。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《船過三峽》多媒體課件
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)回顧，激趣導(dǎo)入
1、導(dǎo)入課文。
2、復(fù)習(xí)回顧。
二、細(xì)讀品情，深究重點(diǎn)
（一）揭示中心，欣賞激情
1、課件顯示中心句：“啊，百里三峽，好一幅百里山水畫！”
2、齊讀中心句。
3、欣賞三峽風(fēng)光。
4、學(xué)生談感受。
（二）品讀“山奇”，滲透學(xué)法
1、自由快速朗讀課文第二自然段。
2、反饋。
（1）隨機(jī)點(diǎn)撥：刀砍劍劈、筆直陡峭寫出了山陡；起伏高聳、云霧纏繞寫出了山高；有的像蘑菇，有的像駱駝，有的像仙女寫出了山有模樣多。
（2）指導(dǎo)朗讀。
3、分析段落結(jié)構(gòu)，明確學(xué)習(xí)方法。
（1）分析段落結(jié)構(gòu)。
（2）明確學(xué)習(xí)方法。
（三）學(xué)法遷移，自學(xué)“水急”、“船險(xiǎn)”。
1、獨(dú)立或小組合作選擇學(xué)習(xí)。
2、反饋。（教學(xué)順序由生反饋而定）
（1） 你從哪些詞句體會(huì)到了三峽的“水急”或者“船險(xiǎn)”？
（2） 思維訓(xùn)練。
（3） 指導(dǎo)朗讀。
（四）再讀中心句，情感升華。
1、 齊讀，指名讀，評(píng)比讀。
2、 你又會(huì)發(fā)出怎樣的感嘆呢？學(xué)生自由發(fā)揮。
三、積累詞句，指導(dǎo)背誦。
1、 明確背誦方法。
2、 齊背一個(gè)自然段。
四、鞏固知識(shí)，發(fā)展能力。
1、 布置任務(wù)。（課件顯示“露一手”：播音員——讀出三峽的美；小畫家——畫出三峽的特點(diǎn)；導(dǎo)游——解說三峽風(fēng)光。）
2、 學(xué)生自主訓(xùn)練。
3、 反饋。
五、拓展延伸，讀寫結(jié)合
1、 明確要求：仿照“啊，百里三峽，好一幅百里山水畫！”的句式去贊美一個(gè)或幾個(gè)地方。（課件顯示中心句）
2、 學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。
3、 反饋。
六、課外作業(yè)
（課件顯示）自助餐：
1、搜集有關(guān)三峽資料；
2、回家當(dāng)一回導(dǎo)游；
3、為宣傳三峽或家鄉(xiāng)桃渚風(fēng)光寫幾條廣告語或作一首詩。
船過三峽作文
“嗚……”萬噸級(jí)的豪華大游船要過閘了。提上小皮箱，我懷著激動(dòng)的心情走上了甲板。先說說這艘游船吧！它有四臺(tái)水力發(fā)電機(jī)，可以一邊發(fā)電一邊行駛，是我國第一艘能自己供電的游輪。我是國家專利局的職員，這次上游船一來是考查專利；二來是度休息。都說勞逸結(jié)合好，這次工作正是勞動(dòng)休息兩不誤。
早聽說三峽大壩今非昔比，放眼一望名不虛傳。湖面波光粼粼，兩岸綠草映輝，一座高大宏偉的船閘豎立在我面前。這時(shí)船閘打開了，周圍的江水都迫不急待地涌了進(jìn)去。船搖晃了起來，看來這鐵家伙也想跟打了一輩子交道的江水兄弟一起進(jìn)去吧！門全打開了，水也不再涌進(jìn)去了，船這才開了進(jìn)去。船進(jìn)去了，閘門關(guān)了，兩旁的水管噴出水來，把船托高，人群高興得沸騰起來。又一級(jí)閘門打開了，船又開了進(jìn)去，又上升一個(gè)階梯。不到十分鐘，船就穿越了了大壩，到了長江上游。
“嗚……”船笛又響了，通知游客上岸了。我走到船邊，抬頭一看，不禁大吃一驚。四架扶梯直接連著我們的游船，一直延伸到三峽大壩參觀的售票大廳。扶梯頂棚是太陽能板，既遮陰又發(fā)電，真是兩全其美啊！不一會(huì)兒，就進(jìn)了售票大廳，我買好票后就坐上了去大壩的新型太陽能車。
上車后，我取出電腦，插入車內(nèi)的插頭，閱覽起三峽三壩的有關(guān)資料來：“三峽大壩位于湖北省宜昌市的三斗坪，總投資954.6億元，其中樞紐工程500.9億元，輸變電工程153億元，其他項(xiàng)目300.7億元……”。“叮咚，大壩觀景點(diǎn)已到。”廣播里傳出通知。我趕緊探出頭一看，啊，太壯觀了！大壩正在排水，真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”一條條水柱如“水龍”從大壩里鉆出。“水龍”鉆入水中，激起片片浪花，水花映著陽光像一朵朵怒放的金花。
車又開動(dòng)起來，駛向最后一站――大壩壩頂。在壩頂上看，大壩像一條彩帶，把兩岸青山相連。大壩外表全是石塊砌成，向下看，足有兩百米高。我趴在欄桿上，放眼望去，淡綠的江水與蔚藍(lán)的天空構(gòu)成一幅優(yōu)美的碧海蘭天圖。
天漸漸暗了下來，我們的大游輪又要出發(fā)了。“嘟嘟”的聲音向人們提示：快回來，我們又要起航了。“轟隆、轟隆”船開動(dòng)了，我憧憬著一幅幅重慶直轄后壯麗的畫卷將在我面前一一展現(xiàn)。
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