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禿的梧桐閱讀答案
在平時的學(xué)習(xí)、工作中，我們有時需要做一些閱讀題，這時最離不開的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類題型的解題思路和方法。大家知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？下面是小編為大家收集的禿的梧桐閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
禿的梧桐閱讀答案1
⑴——這株梧桐，怕再也難得活了!
⑵人們走過禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說。
⑶這株梧桐，所生的地點，真有點奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界牌。
⑷屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，——一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。
⑸不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。
⑹春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團團附著樹端，看去好像一棵櫚樹。
⑺誰說這株梧桐，不會再活呢?它現(xiàn)在長了新葉，或者更會長出新枝，不久定可以恢復(fù)從前的美陰了。
⑻一陣風(fēng)過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二——又是螞蟻干的好事。哦，可惡!
⑼但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。
⑽螞蟻又來了，風(fēng)又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個春天，又整整地忙了一個夏天。
⑾ 秋來，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹卻都qiáo cuì ( )了。年近古稀的老榆，護(hù)定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風(fēng)如敗子，日夕在耳畔絮聒?——現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多，園中減了cōnɡ 1ónɡ( )的綠意，卻也添了蔚藍(lán)的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風(fēng)霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟地悲嘆。
⑿大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時也見幾朵殘花，秋風(fēng)里，時時有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里!
⒀這時候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽中。
⒁——這株梧桐，怕再也不得活了!
⒂人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜地說。
⒃但是，我知道明年還有春天要來。
⒄明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢?
⒅但是，我知道有落在土里的桐子。
題組一：
1.請根據(jù)拼音寫出第⑾段中應(yīng)填的詞語。
2.文章首尾都出現(xiàn)了人們對禿梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細(xì)微區(qū)別，并簡要分析其作用。
3.本文是以什么為線索組織材料的?
4.文中第(11)(12)段寫了其它的樹和花，試分析其對表現(xiàn)本文中心的作用。
5.文章結(jié)尾寫道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”這句話的含義是什么?
6.從禿梧桐的身上，你得到了什么啟示?
題組一答案：
1.憔悴蔥蘢
2.同樣表示惋惜，開頭說“難得活”，結(jié)尾說“不得活”，說明人們對禿梧桐的存活越來越?jīng)]信心，顯示出禿梧桐生存的艱難，此外在結(jié)構(gòu)上有前后照應(yīng)的作用。
3.本文是以禿梧桐在不同季節(jié)的變化為線索來組織材料的。
4.和禿梧桐一樣，其它植物也在秋天漸漸蕭條，但也都在頑強地活著。這使得禿梧桐體現(xiàn)出來的頑強生命力有了普遍的意義，從而拓展和深化了文章的中心。
5.這句話是說，即使禿梧桐死了，它的種子也會將它的生命延續(xù)下去，生命是生生不息的。
6.人生并不總是一帆風(fēng)順的，面對困難與挫折，我們必須有堅定的信念和頑強的毅力!
題組二：
1.第⑽段中加點的"仍然"和"又"作用是什么連用"整整地"起什么作用?
2.本文標(biāo)題是"禿的梧桐"，為什么第⑾—⒀段在寫秋天里梧桐葉的凋落之前，要寫老榆樹葉的枯萎，大麗菊等花開得不繁盛呢?
3.文章第⑸段和第⒀段對雷雨過后的梧桐和秋天中的梧桐進(jìn)行了描寫，兩段都寫到梧桐的干"亭亭如青玉"，作者這樣寫的意圖是什么?
4.本文開頭結(jié)尾相呼應(yīng)，寫人們總在重復(fù)對梧桐樹的惋惜，作用是什么?
5.指出文章點明主旨的句子，并說說它的含義是什么?
6.歸納本文的中心。
7.談?wù)劚疚慕o你的啟示.(100字左右為宜)
8.本文在寫老榆樹，薜荔，大麗菊等植物時，采用了比喻，擬人的修辭手法，把植物葉的凋零，花的凋謝寫得形象，生動.請你用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，寫一種植物的生命現(xiàn)象(如:發(fā)芽，開花，結(jié)果等).(50字左右為宜).
題組二答案:
1."仍然"和"又"強調(diào)突出梧桐樹不畏懼挫折的勇敢精神，寫出了梧桐樹的生命力強.連用"整整地"表明梧桐"萌新的芽，吐新的葉"從未間斷過。
2.這樣寫是為了突出人們對禿的梧桐樹的悲嘆，惋惜更勝于其他植物。
3.暗示梧桐樹頑強的生命力并未消失。
4.寫出梧桐樹生長的艱難，從側(cè)面贊揚梧桐樹不屈的精神。
5.文章點明主旨的句子是:但是，我知道明年還有春天要來.明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢!含義:當(dāng)春天來臨時，梧桐又會重新蘇醒它的生命力，它又會在與螞蟻和風(fēng)的斗爭中，頑強地生長下去。
6.本文通過寫"禿的梧桐"在人們的惋惜中，在與螞蟻和風(fēng)的斗爭中頑強地生長，贊美了梧桐樹不屈的精神。
7.略.只要能夠抓住本文的中心談即可。
8.略.
禿的梧桐閱讀答案2
這株梧桐，怕再也難得活了！
人們走過禿禿的梧桐下，總這樣惋惜地說。
這株梧桐，所生的地點，真有點奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩個給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界牌。
屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，———一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清蔭分蓋了兩家的草場，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。
不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸的不堅牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。
春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團團附著樹端，看去好像一棵棕樹。
誰說這株梧桐樹不會再活呢？它現(xiàn)在長了新葉，或者更會長出新枝，不久定可以恢復(fù)從前的美蔭了。
一陣風(fēng)過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉已斷了三分之二———又是螞蟻干的好事！哦！可惡！
但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。
螞蟻又來了，風(fēng)又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整的忙了一個春天，又整整忙了一個夏天。
秋天，老柏和香橙還沉郁的綠著，別的樹卻都憔悴了。年近古稀的老榆，護(hù)定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風(fēng)如敗子，日夕在耳絮？——現(xiàn)在它的葉兒已去的差不多，園中減了蔥蘢的綠意，卻也添了蔚藍(lán)的天光。爬在榆干上的荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風(fēng)霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟的悲嘆。
大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花；牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時也見幾朵殘花。秋風(fēng)里，時時有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里！
這時候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如玉的干，兀立在慘淡斜陽中。
———這株梧桐，怕再也不得活了！
人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜似的說。
但是，我知道明年還有春天要來。
明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢？
但是，我知道有落在土里的桐子。
1、寫出下列詞語的近義詞：
可惡（）憔悴（）沉郁（）居然（）遮蔽（）保存（）
2、選詞填空：
惋惜憐惜
（1）小露珠太可愛了，真讓人（）。
（2）本來是可以取得好成績的，可是……唉，真讓人（）。
3、造句：
……仿佛……
……好象……
……猶如……
……好似……
4、用上“！”“？”“、”這三個標(biāo)點符號寫一段話。
5、寫帶有“如”字的成語：
6、“蔚藍(lán)”“酣飲”等這類詞都是前面的一個字形容后面的一個字，在下面的括號里填上合適的字，使之與這兩個詞的結(jié)構(gòu)相同。
（）覽（）綠（）醉（）奔
7、寫幾句描寫春天的詩句：
8、從文中你讀出了梧桐的哪些特點？（多項選擇）（）
A：甘于奉獻(xiàn) B：勇于斗爭 C：舍己為人 D：拾金不昧 E：播種希望 F：兢兢業(yè)業(yè)
9、課文寫禿的梧桐在秋天里的狀況用了
等植物與它進(jìn)行對比，這樣寫的目的是：（）
A：貶低其它植物以抬高梧桐樹的品質(zhì)。
B：用梧桐樹來襯托其它植物，說明其它植物是多么卑微、可憐。
C：用其它植物在秋天凄涼的樣子來渲染一種憂傷的氣氛，以此來反襯梧桐的高貴品質(zhì)。
10、“但是，我知道明年還有春天要來。明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢？但是，我知道有落在土里的桐子。”這段話的意思是：（）
A：梧桐樹經(jīng)過秋的折磨，冬的摧殘，怕是再也不能活了。
B：雖然有春風(fēng)，但螞蟻的力量總比梧桐還要大。
C：秋天再殘酷，但是梧桐總能在春天復(fù)蘇；螞蟻和風(fēng)即使能將梧桐摧殘，但梧桐也播種了希望。
11、第一自然段和第十四自然段的關(guān)系是
12、讀了這篇文章，你懂得了什么道理？
13、“落在土里的種子”會想些什么？
答案
1、可惡（可恨）憔悴（蒼老）沉郁（濃郁）
居然（竟然）遮蔽（遮蓋）保存（儲存）
2、（1）小露珠太可愛了，真讓人（憐惜）。
（2）本來是可以取得好成績的，可是……唉，真讓人（惋惜）。
3、（略）
4、（略）
5、（略）
6、（飽）覽（碧）綠（酣）醉（飛）奔
7、黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。等
8、（ABEF）
9、（C）
10、（C）
11、前后呼應(yīng)
12、生命是偉大的，我們每個人都應(yīng)該為自己的生命而頑強地奮斗，不要懼怕遇到的挫折，遇到的阻力，哪怕暫時不能戰(zhàn)勝它們，也要努力地播種下希望，用自己的精神影響下一代。
13、親愛的父輩，您用您的精神鼓舞了我，我會向您一樣，用最強大的毅力來捍衛(wèi)自己的生命，相信我，我正在泥土里積蓄力量。我會變得比您更加強大，我要讓我們梧桐家族的生命變得更加旺盛。
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