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《一代演員》閱讀題及答案
在學(xué)習(xí)、工作中，我們時(shí)常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，閱讀答案所涉及的內(nèi)容可能只是某一知識體系中的一個(gè)或幾個(gè)知識點(diǎn)，或某一知識點(diǎn)中的一部分內(nèi)容，在我們的學(xué)習(xí)中有著重要的作用。一份好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的《一代演員》閱讀題及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
(二)閱讀下面的文字，完成l9~22題。
“一代演員”于是之
①我記得十年前的一天，于夫人李曼宜大姐突然打來電話，告知老于病危。我立即趕到醫(yī)院，與李大姐一起商量善后。我提了個(gè)建議：在送遺體火化前，先將靈車開到首都劇場門前停留五分鐘，讓老于與他心愛的劇場告別。
②但天佑是之，他奇跡般地逃過一劫。不過身體每況愈下，由失憶而失語而失去感知，很快就離不開醫(yī)院的二十四小時(shí)護(hù)理。李大姐每天下午到病房去陪老于，老于無語，只是有淚。
③然而，李大姐是堅(jiān)強(qiáng)的。她1月20日晚七時(shí)許打來電話，平靜地對我說：“老于今天下午5時(shí)19分走了，已經(jīng)商定不去八寶山，就照你的建議，24日火化前先把靈車開到人藝轉(zhuǎn)一圈，讓老于與劇場告別。”
④于是之和首都劇場，但愿這能成為一個(gè)讓一代代戲劇人感奮的戲劇童話。清華的梅校長有言：“大學(xué)非大樓之謂也，而是大師之謂也。”劇場何嘗不是因大師而放出異彩!
⑤2006年5月16日，香港話劇團(tuán)在首都劇場演出《傾城之戀》，演完謝幕，劇團(tuán)藝術(shù)總監(jiān)毛俊輝動情地在臺上對觀眾說：“香港話劇團(tuán)能在首都劇場演出，瀑感榮耀，因?yàn)閭ゴ蟮挠谑侵⒅炝铡⒂⑷粽\曾在這個(gè)舞臺上獻(xiàn)藝。”
⑥于是之最后一次在首都劇場演戲，是1992年7月16日的《茶館》告別演出。老于后來寫了一篇文章，傾吐了他的感受。他自覺這場戲演得不太好，卻又偏偏受到了熱烈歡呼，整篇文章成了他的“懺悔錄”。最后他這樣寫道：“卸裝完了疲倦極了，劇院用車送我回去。在首都劇場門口，沒想到還有觀眾等著我。千不該，萬不該，再疲倦也應(yīng)下車和他們告別，但我沒有這么做，一任汽車走去，每想起這件事來，我總譴責(zé)自己。”
⑦老于在這里故意隱瞞了一個(gè)細(xì)節(jié)：在車上還坐著我和劇院一位年輕干部，車開到門口時(shí)見有一群觀眾等著，那位年輕干部怕老于體力不支，便招呼司機(jī)“別停車”，司機(jī)說：“不停車還不容易。”老于立即輕聲說了一句：“可我們就對不起觀眾了。”車?yán)镆黄聊Ｎ蚁耄嫌谑怯幸庾R地略去這個(gè)細(xì)節(jié)的。
⑧有次我送老于一張賀卡，上邊寫著：“祝你健康!因?yàn)槌私】抵猓闶裁炊疾蝗薄！彼卮鹞艺f：“我還缺文化。”于是之的文化也體現(xiàn)在他一生對于文化的不倦探求上。
⑨他有篇文章叫《幼學(xué)紀(jì)事》，劈頭就是這樣一句：“我出生于一個(gè)完全沒有文化的家庭。”文章里寫了他青少年時(shí)代的苦讀經(jīng)歷，也記述了一位與他同住那個(gè)大雜院里的老郝叔，文中一段深情的文字就是獻(xiàn)給這位苦命的洋車夫的：“老郝叔又早已作古。他無碑、無墓，所有的辛勞都化為汗水，灑在馬路和胡同的土地上，即刻就化為烏有。他奔波一世，卻仿佛從未存活過人間。”
⑩后來劇院排演《駱駝祥子》，于是之主動申請扮演劇中的洋車夫老馬，他從內(nèi)到外地描摹他心中的老郝叔，老馬的那場篇幅不大的戲，成了全劇的華彩樂章。通過老馬的舞臺形象塑造，他給“無碑無墓”的老郝叔，在舞臺上立起了一座豐碑。
⑾《幼學(xué)紀(jì)事》曾入編中小學(xué)語文教材，于是之作文，大俗近雅，很耐讀，而他的書法更受人稱道。l985年他給我寫了個(gè)條幅，用漢碑體寫了“寧靜”兩字，下邊用行書作跋：“道明同志囑書，錄石門碑以求正，漢碑初學(xué)，有辱所命，企諒。于是之。”他為什么要學(xué)寫漢碑呢?因?yàn)槠鋾r(shí)他準(zhǔn)備在謝晉籌拍的《赤壁大戰(zhàn)》中演曹操，他知道曹操當(dāng)年是寫漢碑的。
⑿于是之在《一個(gè)演員的獨(dú)白》中說：“我們所創(chuàng)造的形象必須是一個(gè)文學(xué)的形象，美術(shù)的形象，可以入詩，可以入畫的形象。”而于是之所創(chuàng)造的程瘋子、老馬、王利發(fā)、魏勒等角色，就是“可以入詩，可以入畫的形象”。
⒀黃宗江先生著文談于是之，標(biāo)題是“一代演員”。于是之是真正稱得上這個(gè)崇高稱號的。
⒁1897年3月28日，病中的契訶夫與托爾斯泰，就人死后靈魂是否存在的問題展開了討論。托爾斯泰持肯定態(tài)度，契訶夫持懷疑態(tài)度，我當(dāng)年寫《契訶夫傳》寫到這一段時(shí)，只是不持立場地作了介紹。聽到于是之死訊后，我突然想認(rèn)同托爾斯泰的想法：人，死后因?yàn)殪`魂還存在而獲得永生是可能的。
⒂2013年1月20日17時(shí)19分，于是之停止呼吸的那一刻起，于是之的新的生命又開始了。
(節(jié)選自《演員于是之》，王宏韜、楊景輝編，有刪改)
19、文章第⑤段引用了香港話劇團(tuán)藝術(shù)總監(jiān)毛俊輝的話，在文中有何作用?(4分)
20、⑥⑦兩段中，作者是如何處理詳略的，為什么這樣安排?(4分)
21、文中說“于是之的文化也體現(xiàn)在他一生對于文化的不倦探求上”，于是之對文化的不倦探求，具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?(4分)
22、作者認(rèn)為，于是之是真正稱得上“一代演員”這個(gè)崇高稱號的。請聯(lián)系全文談?wù)勀銓Α耙淮輪T”內(nèi)涵的理解。(6分)
試題答案：
（二）
19、內(nèi)容上，借毛俊輝的話來盛贊于是之杰出的藝術(shù)成就與巨大的藝術(shù)影響；（2分）結(jié)構(gòu)上既承接上文“劇場何嘗不是因大師而放出異彩”，又引出下文于是之在首都劇場的告別演出。（2分）
20、作者對于是之的告別演出一筆帶過，是略寫，詳寫他演出后的自責(zé)和他在文章中故意隱瞞的一個(gè)細(xì)節(jié)，（2分）這樣安排不僅表現(xiàn)了于是之在藝術(shù)追求上嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的精神，也表現(xiàn)了他寬以待人、嚴(yán)于律己的品格。（2分）
21、于是之青少年時(shí)代刻苦讀書；他的文章耐讀，《幼學(xué)紀(jì)事》曾入編中小學(xué)語文教材；他的書法受人稱道；他對話劇表演藝術(shù)有獨(dú)到而深刻的理解。（4分，每個(gè)方面1分）
22、①具有非凡的藝術(shù)成就。于是之創(chuàng)造的程瘋子、老馬、王利發(fā)、魏勒等藝術(shù)形象深為人們所喜愛。②具有高尚的人品德行。于是之善良、謙虛，對觀眾認(rèn)真負(fù)責(zé)，對自己嚴(yán)格要求。③具有豐厚的文化底蘊(yùn)。于是之勤奮刻苦，在書法、寫作等方面都有較深的造詣。（每個(gè)方面2分）
“一代演員”于是之
我記得十年前的一天，于夫人李曼宜大姐突然打來電話，告知老于病危。我立即趕到醫(yī)院，與李大姐一起商量善后。我提了個(gè)建議：在送遺體火化前，先將靈車開到首都劇場門前停留五分鐘，讓老于與他心愛的劇場告別。
但天佑是之，他奇跡般地逃過一劫，不過身體每況愈下。然而，李大姐是堅(jiān)強(qiáng)的。她1月20日晚七時(shí)許打來電話，平靜地對我說：“老于今天下午5時(shí)19分走了，已經(jīng)商定不去八寶山，就照你的建議，24日火化前先把靈車開到人藝轉(zhuǎn)一圈，讓老于與劇場告別。”
于是之和首都劇場，但愿這能成為一個(gè)讓一代代戲劇人感奮的戲劇童話。清華的梅校長有言：“大學(xué)非大樓之謂也，而是大師之謂也。”劇場何嘗不是如此！
2006年5月16日，香港話劇團(tuán)在首都劇場演出《傾城之戀》，演完謝幕，劇團(tuán)藝術(shù)總監(jiān)毛俊輝動情地在臺上對觀眾說：“香港話劇團(tuán)能在首都劇場演出，深感榮耀，因?yàn)閭ゴ蟮挠谑侵⒅炝铡⒂⑷粽\曾在這個(gè)舞臺上獻(xiàn)藝。”
于是之最后一次在首都劇場演戲，是1992年7月16日的《茶館》告別演出。老于后來寫了一篇文章，傾吐了他的感受。他自覺這場戲演得不太好，卻又偏偏受到了熱烈歡呼，整篇文章成了他的“懺悔錄”。最后他這樣寫道：“卸妝完了疲倦極了，劇院用車送我回去。在首都劇場門口，沒想到還有觀眾等著我。千不該，萬不該，再疲倦也應(yīng)下車和他們告別，但我沒有這么做，一任汽車走去，每想起這件事來，我總譴責(zé)自己。”
老于在這里故意隱瞞了一個(gè)細(xì)節(jié)：在車上還坐著我和劇院一位年輕干部，車開到門口時(shí)見有一群觀眾等著，那位年輕干部怕老于體力不支，便招呼司機(jī)“別停車”，司機(jī)說：“不停車還不容易。”老于立即輕聲說了一句：“可我們就對不起觀眾了。”車?yán)镆黄聊Ｎ蚁耄嫌谑怯幸庾R地略去這個(gè)細(xì)節(jié)的。
有一次我送老于一張賀卡，上邊寫著：“祝你健康！因?yàn)槌私】抵猓闶裁炊疾蝗薄！彼卮鹞艺f：“我還缺文化。”于是之的文化也體現(xiàn)在他一生對于文化的不倦探求上。
他有篇文章叫《幼學(xué)紀(jì)事》，劈頭就是這樣一句：“我出生于一個(gè)完全沒有文化的家庭。”文章里寫了他青少年時(shí)代的苦讀經(jīng)歷，也記述了一位與他同住那個(gè)大雜院里的老郝叔，文中一段深情的文字就是獻(xiàn)給這位苦命的洋車夫的：“老郝叔又早已作古。他無碑、無墓，所有的辛勞都化為汗水，灑在馬路和胡同的土地上，即刻就化為烏有。他奔波一世，卻仿佛從未存活過人間。”
后來劇院排演《駱駝祥子》，于是之主動申請扮演劇中的洋車夫老馬，他從內(nèi)到外地描摹他心中的老郝叔，老馬的那場篇幅不大的戲，成了全劇的華彩樂章。通過老馬的舞臺形象塑造，他給“無碑無墓”的老郝叔，在舞臺上立起了一座豐碑。
《幼學(xué)紀(jì)事》曾入編中小學(xué)語文教材。于是之作文，大俗近雅，很耐讀，而他的書法更受人稱道。l985年他給我寫了個(gè)條幅，用漢碑體寫了“寧靜”兩字，下邊用行書作跋：“道明同志囑書，錄石門碑以求正，漢碑初學(xué)，有辱所命，企諒。于是之。”他為什么要學(xué)寫漢碑呢？因?yàn)槠鋾r(shí)他準(zhǔn)備在謝晉籌拍的《赤壁大戰(zhàn)》中演曹操，他知道曹操當(dāng)年是寫漢碑的。
于是之在《一個(gè)演員的獨(dú)白》中說：“我們所創(chuàng)造的形象必須是一個(gè)文學(xué)的形象，美術(shù)的形象，可以入詩，可以入畫的形象。”而于是之所創(chuàng)造的程瘋子、老馬、王利發(fā)、魏勒等角色，就是“可以入詩，可以入畫的形象”。
黃宗江先生著文談于是之，標(biāo)題是“一代演員”。于是之是真正稱得上這個(gè)崇高稱號的。
2013年1月20日17時(shí)19分，于是之停止呼吸的那一刻起，于是之的新的生命又開始了。
（節(jié)選自《演員于是之》，王宏韜、楊景輝編，有刪改）
【相關(guān)鏈接】究竟怎么演？一字一淚，哭腔哭調(diào)地演，還是另外的演法？研究一下生活吧。王利發(fā)這時(shí)一定不愿意哭，他要控制住自己，并在親人面前裝作輕松，當(dāng)兒孫們欲哭時(shí)，他甚至還要申斥，為的是要他們迅速逃出這災(zāi)難的虎口。因此這個(gè)悲劇的小片段，就不能直接去演那個(gè)“悲”，而要多演那個(gè)對“悲”的“控制”，甚至強(qiáng)作歡笑。這么演就可以較含蓄些，也可能更感人些。（摘自于是之《演“王利發(fā)”小紀(jì)》）
4、下列對材料的理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）
A、首都劇場因于是之、朱琳、英若誠這些藝術(shù)家曾在這個(gè)舞臺上獻(xiàn)過藝而大放光彩，所以每一個(gè)來此演出的人都會感到榮耀。
B、于是之在青少年時(shí)代就很刻苦讀書，現(xiàn)在仍說自己還缺文化，表現(xiàn)了于是之一生對文化的不倦探求精神。
C、于是之最后一次演完《茶館》后，因?yàn)橛X得這場戲演得不太好，加上卸完妝后疲倦極了，就沒有停車與觀眾告別，這成了他的終身遺憾。
D、于是之認(rèn)為，要演好一個(gè)角色，關(guān)鍵在于使人物符合生活真實(shí)，富有含蓄性，這樣的角色才可能顯得更加逼真感人。
5、下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A、文中引用清華的梅校長和香港話劇團(tuán)藝術(shù)總監(jiān)毛俊輝的話，從正面盛贊了于是之杰出的藝術(shù)成就與巨大的藝術(shù)影響。
B、于是之主動申請并成功扮演《駱駝祥子》中的洋車夫老馬，是因?yàn)樗c這個(gè)角色非常熟悉，并且他在扮演老馬時(shí)追求形神兼?zhèn)洹?/p>
C、于是之是一個(gè)具有豐厚文化底蘊(yùn)的人。他的文章大俗近雅，很耐讀，他的書法更受人稱道，這些都得益于他所扮演的每一個(gè)角色。
D、本文擷取了于是之的若干人生片段，講述了他在藝術(shù)追求上的突出成就，表達(dá)了作者對于是之的無比崇敬和深切懷念之情。
6、于是之成為“一代演員”的原因是什么？請結(jié)合材料加以概括分析。（6分）
答案
4、C【解析】“覺得這場戲演得不太好”，“卸完裝后疲倦極了”都不是于是之沒有停車與觀眾告別的原因，“沒有停車”是那位年輕干部怕老于體力不支提出的建議。
5、D【解析】A項(xiàng)，“正面”錯，應(yīng)是“側(cè)面”；因?yàn)檫@是借助他人的話來表現(xiàn)人物特點(diǎn)，這屬于側(cè)面襯托。B項(xiàng)，不是“與這個(gè)角色非常熟悉”，而是“對種角色非常熟悉”。C項(xiàng)，“這些都得益于他所扮演的每一個(gè)角色”說法絕對。
6、①具有非凡的藝術(shù)成就。于是之創(chuàng)造的程瘋子、老馬、王利發(fā)、魏勒等藝術(shù)形象深為人們所喜愛。②具有高尚的人品德行。于是之善良謙虛，對觀眾認(rèn)真負(fù)責(zé)，對自己嚴(yán)格要求。③具有豐厚的文化底蘊(yùn)。于是之勤奮刻苦，在書法、寫作等方面均有較深的造詣。
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