渡漢江與示三子閱讀訓(xùn)練及答案

　　渡漢江

　　（唐）宋之問(wèn)

　　嶺外音書(shū)斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。

　　近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。

　　示三子

　　（宋）陳師道

　　去遠(yuǎn)即相忘，歸近不可忍。兒女已在眼，眉目略不省。

　　喜極不得語(yǔ)，淚盡方一哂。了知不是夢(mèng)，忽忽心未穩(wěn)。

　　注：第一首詩(shī)是詩(shī)人從瀧州（今廣東羅定縣）貶所逃歸，途經(jīng)漢江（指襄陽(yáng)附近的一段漢水）時(shí)寫(xiě)的。第二首詩(shī)寫(xiě)于元祐二年(1087)，當(dāng)時(shí)詩(shī)人得任徐州教授，生計(jì)稍微好轉(zhuǎn)，即從岳家接回妻兒，一家得以團(tuán)聚。這首《示三子》即作于妻兒們剛回來(lái)的時(shí)候。

　　（1）第一首詩(shī)的前兩句，哪兩個(gè)詞用得好？為什么？（3分）

　　（2）這兩首詩(shī)都以以反常之筆見(jiàn)深情（所謂反常之筆，就是看似有悖于常情其實(shí)卻符合情理的筆法），請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)的具體詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。（4分）

　　參考答案：

　　（1）：“斷”和“復(fù)”用得好。（1分）“斷”寫(xiě)出詩(shī)人與家人音問(wèn)不通，彼此生死未卜的處境；（1分）“復(fù)”字寫(xiě)詩(shī)人謫放時(shí)間之長(zhǎng)，表現(xiàn)了詩(shī)人度日如年、孤獨(dú)苦悶的心境。（1分）

　　（2）：第一首“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人”，即是以反常之筆寫(xiě)深情，因?yàn)樽髡哔H居嶺外，又長(zhǎng)期接不到家人的任何音訊，一方面固然日夜在思念家人，另一方面又時(shí)刻擔(dān)心家人的命運(yùn)，怕他們由于自己的牽累或其他原因遭到不幸。“情更怯”與“不敢問(wèn)”，正表現(xiàn)了詩(shī)人這種矛盾的心理。（2分）后一首，①前兩句即是以反常之筆寫(xiě)深情。“去遠(yuǎn)即相忘，歸近不可忍。”“即相忘”只是無(wú)奈而已，其實(shí)并不曾忘卻，不然何以家人團(tuán)聚的日子近了卻又興奮難抑呢？“不可忍”正說(shuō)明詩(shī)人對(duì)親人懷著一腔不可抑制的思念。②三、四兩句寫(xiě)兒女已回到眼前，詩(shī)人卻記不清他們的容貌，恍惚難以相認(rèn)，似乎無(wú)情，但是，正是因?yàn)閯e時(shí)兒女正小，見(jiàn)面時(shí)兒女形貌已非，這正說(shuō)明離別的時(shí)間已久，正可見(jiàn)分離時(shí)惦念之苦，相憶之深。③最后兩句寫(xiě)與親人們團(tuán)聚，自知不是夢(mèng)，可心里卻恍惚不定，懷疑眼前的情景不是真的。“了知”，是明了、知道的意思。既然“了知”重逢“不是夢(mèng)”，心里應(yīng)踏實(shí)安定，卻又說(shuō)“忽忽心未穩(wěn)”，這一反常之筆，委婉含蓄地反映了詩(shī)人深怨別離之苦，反映了他對(duì)妻子和兒女們的真摯深切的愛(ài)。（2分，后一首詩(shī)只要答對(duì)一點(diǎn)就可以給兩分）