文言文閱讀答案
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文言文閱讀答案1
元祐①初，山谷②與末坡、錢穆父同游京師寶梵寺。飯罷，山谷作草書數(shù)紙，東坡甚稱賞之。穆父從旁觀曰：“魯直之字近于俗。”山谷曰：“何故？”穆父曰：“無他，但未見懷素真跡爾。”山谷心頗疑之，自后不肯為人作草書。絡(luò)圣③中，謫居涪陵④，始見懷素⑤《自敘》于石楊休家。因借之以歸，暴臨累日，幾廢寢食。自此頓悟草法，下筆飛動(dòng)，與元祐已⑥前所書大異。始信穆父之言不誣⑦，而穆父死已久矣。故山谷嘗自謂得草書于涪陵，恨穆義父不及見也。（選自曾敏行《獨(dú)醒雜志》）
【注釋】①元枯：來哲宗趙煦年號(hào)。②山谷：黃庭堅(jiān)，字魯直，號(hào)山谷道人，“宋四大書法家”之一，下文的“錢穆父”、“石場休”都是人名。③紹圣：宋皙宗趙煦年號(hào)。④涪陵：地名。⑤懷素：唐代大書法家，以善“狂草”出名。存世書跡《自敘》對后世影響很大。⑥已：同“以”。⑦不誣：不假。
題目：
1．用“/”給文中畫線句子劃分朗讀節(jié)奏。（只劃一處）
與元祐已前所書大異
2．解釋文中加粗詞語。
（1）罷：（ ）
（2）從：（ ）
3．說說“故山谷嘗自謂得草書于涪陵，恨穆父不及見也”的意思。
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4．文中哪兩個(gè)詞語鮮明地表達(dá)了山谷對穆父之言的看法？
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5．山谷草書從“近于俗”到“下筆飛動(dòng)”，是哪三個(gè)重要原因促成？請根據(jù)文中信息概括。
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參考答案：
1．與元祐已前所書/大異
2．（1）結(jié)束（完了，停止）；（2）跟隨
3．所以山谷曾經(jīng)自己認(rèn)為是在涪陵深得草書的真諦，遺憾的.是穆父未能看到自己的書法。
4．疑；信；異鄉(xiāng)孤征（意思相同即可）
5．（1）錢穆父的批評、指點(diǎn)；（2）得到了懷素的《自敘》帖；（3）自身的努力
文言文閱讀答案2
文言文閱讀，完成10-12題（共10分）
范陽祖逖，少有大志，與劉琨俱為司州主簿。同寢，中夜聞雞鳴，蹴琨覺，曰：“此非惡聲也！”因起舞。
及渡江，左丞相睿以為軍咨祭酒。逖居京口，糾合驍健，言于睿曰：“晉室之亂，由宗室爭權(quán)，自相魚肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遺民既遭殘賊，人思自奮。大王誠能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原，郡國豪杰，必有望風(fēng)響應(yīng)者矣！”睿素?zé)o北伐之志，以逖為奮威將軍、豫州刺史，給千人廩，布三千匹，不給鎧仗，使自召募。
逖將其部曲百余家渡江，中流，擊楫而誓曰：“祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江！”遂屯淮陰，起冶鑄兵，募得二千余人而后進(jìn)。
10.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（4分）
（1） 蹴琨覺 蹴：
（2） 睿素?zé)o北伐之志之：
（3） 自相魚肉 魚肉：
（4） 給千人廩 廩：
11. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）起冶鑄兵翻譯：
（2）郡國豪杰，必有望風(fēng)響應(yīng)者矣
翻譯：
12.祖逖認(rèn)為晉王朝戰(zhàn)亂不斷的原因是什么？（原文回答）（2分）
答：
二、文言文閱讀答案（共10分）
10.（1）踢（2）的`（3）比喻殘害殺害 （4）米倉，這里指軍餉 （每小題1分，共4分）
11.（1）修筑起冶鐵爐鑄造兵器。（2）全國各地的英雄豪杰，一定有聽到消息就起兵響應(yīng)的人。（每題2分，共4分。譯錯(cuò)或漏譯一處扣1分，扣完為止）
12. 宗室爭權(quán)，自相魚肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土（2分）（用自己的話回答扣一半分）
文言文閱讀答案3
(一)
亭林①先生自少至老手不釋書，出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊塞亭障②，呼老兵詣道邊酒壚，對坐痛飲。咨其風(fēng)土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)書詳正，必?zé)o所疑乃已。馬上無事，輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏。遇故友若不相識(shí)，或顛墜崖谷，亦無悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與。
(二)
劉羽沖偶得古兵書，伏讀經(jīng)年③，自謂可將十萬。會(huì)有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角。全隊(duì)潰覆，幾為所擒，又得古水利書，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成壤。經(jīng)圖列說干④州官，州官亦好事，使試于一村。溝洫甫成⑤，水大至，順渠灌入，人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨(dú)步庭聽，搖首自語曰：古人豈欺我哉？如是日千百遍，惟此六字。不久發(fā)病死。
[注]①亭林：即顧炎武。 ②亭障：邊塞崗?fù)ぁ⒈尽?③經(jīng)年：一年左右。
④干：求見。 ⑤甫：剛。
【小題1】．下列句子中劃線的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分) （ ）
A．手不釋書(放下)
B．或顛墜崖谷(有時(shí))
C．會(huì)有土寇(恰好)
D．如是日千百遍(日子)
【小題2】．下列句子中劃線的詞意思相同的兩項(xiàng)是(4分) （ ）（ ）
A．出門則以一騾二馬捆書自隨能以徑寸之木，為宮室、器皿
B．必?zé)o所疑乃已問今是何世，乃不知有漢
C．自練鄉(xiāng)兵與之角孔子曰：何陋之有
D．幾為所擒僅有敵船為火所焚
【小題3】．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分)
①若與平生所聞不合，發(fā)書詳正，必?zé)o所疑乃已。
②溝洫甫成，水大至，順渠灌入，人幾為魚。
【小題4】．顧炎武和劉羽沖都是好讀書之人，但他們學(xué)成的結(jié)果截然相反。請結(jié)合文意，作簡要評析。(4分)
答案
【小題1】D (3分)
【小題2】AD (4分，各2分)
【小題3】①如果發(fā)現(xiàn)與自己以往了解的.情況不相符合，他就翻書詳細(xì)地訂正，一定要毫無疑問才停止。
②溝渠剛挖成，大水沖過來，順著渠道灌進(jìn)村子里，村里的人差點(diǎn)兒成了魚（淹沒了）。(4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)
【小題4】顧炎武：每到一個(gè)地方就要走訪當(dāng)?shù)厝耍疾飚?dāng)?shù)仫L(fēng)土區(qū)域，以修正書本上的錯(cuò)誤，可見其書讀得活，并不盲目迷信。劉羽沖：缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，只知道照搬書本去做事，結(jié)果自然是失敗，可見其死讀書，不懂得靈活運(yùn)用。(4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)
文言文閱讀答案4
曹沫者以勇力事魯莊公。莊公好力。曹沫為魯將，與齊戰(zhàn)，三敗北①。魯莊公懼，乃獻(xiàn)遂邑②之地以和，猶復(fù)以為將。
齊桓公許與魯會(huì)于柯③而盟。桓公與莊公既盟于壇上，曹沫執(zhí)匕首劫齊桓公，桓公左右莫敢動(dòng)，而問曰：“子將何欲？”曹沫曰：“齊強(qiáng)魯弱，而大國侵魯亦甚矣。今魯城壞④即壓齊境，君其圖之！”桓公乃許盡歸魯之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下壇，北面⑤就⑥群臣之位，顏色不變，辭令如故。桓公怒，欲倍⑦其約。管仲曰：“不可。夫貪小利以自快⑧，棄信于諸侯，失天下之援，不如與之。”于是桓公乃遂割魯侵地，曹沫三戰(zhàn)所亡地，盡復(fù)予魯。
注：①敗北：戰(zhàn)敗。②遂邑：今山東寧陽縣。③柯：齊邑，今山東陽谷縣阿城鎮(zhèn)。④壞：倒塌。⑤北面：面朝北。⑥就：趨向，回到。⑦倍：通“背”，違背。⑧快：快意。
1．解釋下列句中加點(diǎn)詞的'意思。
①以勇力事魯莊公。（）
②齊桓公許與魯會(huì)于柯而盟。（）
2．通讀全文，你認(rèn)為曹沫這個(gè)人物具有怎樣的性格特點(diǎn)？
參考答案
1．①替……做事（或侍奉）②結(jié)盟（會(huì)盟或訂約）
2．具有膽氣過人，精于謀劃，以死衛(wèi)國的性格特點(diǎn)。
文言文閱讀答案5
李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧來托缽，李飽啖之。僧甚感荷，乃曰：吾少林出也。有薄技，請以相授。李喜，館之客舍，豐其給，旦夕從學(xué)。三月，藝頗精，意得甚。僧問：汝益乎？曰：益矣。師所能者，我已盡能之。僧笑，命李試其技。李乃解衣唾手，如猿飛，如鳥落，騰越移時(shí)，詡詡?cè)或溔硕ⅰＩ中υ唬嚎梢印Ｗ蛹缺M吾能，請一角低昂。李忻然，即各交臂作勢。既而支撐格拒，李時(shí)時(shí)蹈僧瑕，僧忽一腳飛擲，李已仰跌丈余。僧撫掌曰：子尚未盡吾能也。李以掌致地，慚沮請教。又?jǐn)?shù)日，僧辭去。李由此以武名，遨游南北，罔有其對。偶適歷下，見一少年尼僧弄藝于場，觀者填溢。尼告眾客曰：顛倒一身，殊大冷落。有好事者，不妨下場一撲為戲。如是三言，眾相顧，迄無應(yīng)者。李在側(cè)，不覺技癢，意氣而進(jìn)。尼便笑與合掌。才一交手，尼便呵止曰：此少林宗派也。即問：尊師何人？李初不言，尼固詰之，乃以僧告。尼拱手曰：憨和尚汝師耶？若爾，不必交手足，愿拜下風(fēng)。李請之再四，尼不可。眾慫恿之，尼乃曰：既是憨弟子，同是個(gè)中人，無妨一戲。但兩相會(huì)意可耳。李諾之。然以其文弱故，易之。又年少喜勝，思欲敗之，以要一日之名。方頡頏間，尼即遽止，李問其故，但笑不言，李以為怯，固請?jiān)俳恰Ｄ崮似稹Ｉ匍g李騰一踝去。尼駢五指下削其股，李覺膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑謝曰：孟浪忤客，幸勿罪！李舁歸，月余始愈。后年余，僧復(fù)來，為述往事。僧驚曰：汝大鹵莽!惹他為何？幸先以我名告之，不然，股已斷矣！
5．對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．李超，字魁吾，淄之西鄙人 鄙：粗俗
B．又年少喜勝，思欲敗之，以要一日之名 要：求取
C．然以其文弱故，易之 易：輕視
D．偶適歷下，見一少年尼僧弄藝于場 適：到去
6．下列句子，分別編為四組，全都表明李超武術(shù)技藝不精的一組是（ ）（3分）
①李請之再四，尼不可。眾慫恿之 ②僧忽一腳飛擲，李已仰跌丈余
③三月，藝頗精，意得甚 ④李以為怯，固請?jiān)俳?/p>
⑤僧笑，命李試其技 ⑥方頡頏間，尼即遽止
A．①③⑥ B．①④⑤ C．②④⑥ D．②⑤⑥
7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．李超與憨和尚交手，時(shí)時(shí)想找出憨和尚的破綻以打敗他；憨和尚為了懲罰李超，一腳把他踢出一丈多遠(yuǎn)，憤而擇日告辭而去。
B．憨和尚德高藝精，機(jī)智風(fēng)趣；李超敏而好學(xué)，豪爽好施；尼僧武技高超，爭強(qiáng)好勝。小說中幾個(gè)人物形象寫得栩栩如生。
C．本文善于通過笑來塑造人物形象，表現(xiàn)憨和尚和尼僧高強(qiáng)的武藝、謙和的性情，這些關(guān)于笑的描寫讀來令人回味無窮。
D．本文通過曲折跌宕的情節(jié)安排，重在描寫變幻莫測的武術(shù)技巧，故事性強(qiáng)，引人入勝，體現(xiàn)了古代文言小說的獨(dú)特魅力。
8．把以上文本中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）
⑴李由此以武名，遨游南北，罔有其對。
譯文：
⑵如是三言，眾相顧，迄無應(yīng)者。
譯文：
⑶李初不言，尼固詰之，乃以僧告。
譯文：
參考答案：
5．A 6．D 7．C
8．（9分）⑴李超從此憑武技聞名，走遍南北，沒有他的對手。⑵像這樣說了三遍，大家互相看著，最終沒有應(yīng)戰(zhàn)的人。⑶李超開始不說，尼僧一再追問，李超才把和尚的名字告訴她。
文言文參考譯文：
李超字魁吾，淄西邊邑人。為人性格豪爽，喜歡施舍。有一天，有個(gè)和尚偶然到他這里來化緣，李超讓他飽吃一頓，和尚十分感激，就對他說：我是少林寺的和尚，會(huì)一點(diǎn)武藝，我想傳授給你。李超心中不禁大喜，請他住在家里，供給他衣食，早晚向他學(xué)習(xí)武藝。過了三個(gè)月，李超的武藝已很精湛，便得意洋洋起來。和尚問他：你覺得自己進(jìn)步了嗎？李超輕松地答道：我覺得進(jìn)步了，師父，只要您所能的，我已全部學(xué)會(huì)了。和尚笑著讓李超試一試武藝。李超便馬上脫掉衣服，朝手心吐了口唾沫，跳躍起來像猿猴一樣飛行，落下來像鳥一樣輕盈，騰躍了一陣子，露出驕傲的神色站在那里。和尚又笑了，說：可以了。你既然把我的.本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了，那不妨讓我們來較量一下武藝高低。李超痛快地答應(yīng)了。于是，兩人雙手交叉，作好比試的姿勢，然后兩人格斗起來。李超想找和尚的破綻，沒料到，和尚忽然飛起一腳，李超頓時(shí)跌倒在一丈以外。和尚拍著手說：你還沒有完全學(xué)會(huì)我的本領(lǐng)啊！李超用兩手撐著地，慚愧而沮喪地向他請教。過了幾天，和尚告辭離去了。李超從此以武藝出名，走南闖北，浪跡江湖，竟一直沒有遇到對手。一次，李超偶然來到歷下這地方，看到一個(gè)少年尼姑在廣場上賣弄武藝，觀看的人熙熙攘攘。尼姑對圍觀的人說：顛來倒去就我一人，也太冷落了。有喜歡玩耍的人，不妨上場來較量較量權(quán)作游戲。一連說了三遍，圍觀的人你看我，我看你，沒有一個(gè)敢答應(yīng)。李超在旁邊站著，不禁技癢，便很神氣地走進(jìn)場中。小尼姑笑著與他合掌施禮。剛一交手，小尼姑便喊停下來，說道：你這是少林派的武藝。接著問他：你師父是誰？李超開始不作聲，尼姑堅(jiān)持追問，才告訴她是個(gè)和尚。尼姑拱了拱手說：憨和尚是你師父嗎？如果是這樣，不必較量，我甘拜下風(fēng)。李超一再請求，尼姑不同意，大家在旁邊慫恿他們比武。尼姑才說：你既然是憨師的弟子，都是少林武林中人，不妨玩玩。但只要兩人意會(huì)就行了。李超答應(yīng)了。但見她斯文瘦弱，有些看不起她，加上年輕好勝，一心想打敗尼姑，以取一時(shí)的名聲。正在不分勝負(fù)的時(shí)候，尼姑突然停了下來。李超問其中的緣故，尼姑笑而不答。李超認(rèn)為她膽怯，堅(jiān)決要求再交手。不久，李超飛起一腳，尼姑并起五指朝他大腿一削；李超覺得膝下像被刀砍了一樣，跌倒在地上爬不起來了。尼姑笑著道歉說：冒失地觸犯了你，請你不要怪罪！李超被人抬了回來，養(yǎng)了一個(gè)多月才痊愈。一年后，和尚又來了，李超給他講述了這段往事。和尚吃驚地說，你太魯莽了，惹她干什么？幸虧你事先把我的名字告訴了她，不然，你的雙腿恐怕早就斷了。
文言文閱讀答案6
邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學(xué)者，有親也。一則羨其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書可耳！”原曰：“無錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》。
1．選出下列加粗的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）
A．邴原少孤 孤：失去父親
B．一則羨其不孤 羨：羨慕
C．二則羨其得學(xué) 其：代詞，自己
D．師惻然曰惻 然：悲傷或同情的`樣子。
2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
童子茍有志，吾徒相教，不求資也。
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3．短文寫了兩個(gè)人物，邴原和老師，請任選其中的一個(gè)人物，說說你對他的看法。
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參考答案：
1．C
2．童子如果有志向（或志氣），我只相教，不祈求錢財(cái)。
3．“略”。（言之有理即可）
文言文閱讀答案7
閱讀下面文言文，完成19-22題。
（A）謝安，字安石，尚從弟也。父裒，太常卿。安年四歲時(shí)，譙郡桓彝見而嘆曰：此兒風(fēng)神秀徹，后當(dāng)不減王東海。及總角，神識(shí)沈敏，風(fēng)宇條暢，善行書。少有盛名，時(shí)多愛慕。
后安盤桓東山，時(shí)與孫興公諸人泛海戲。風(fēng)起浪涌，孫、王諸人色并遽，便唱使還。安神情方王，吟嘯不言。舟人以公貌閑意說，猶去不止。既風(fēng)轉(zhuǎn)急，浪猛，諸人皆喧動(dòng)不坐。公徐云：如此，將無歸？眾人即承響而回。于是審其量，足以鎮(zhèn)安朝野。
（B）及帝崩，桓溫入赴山陵，止新亭，大陳兵衛(wèi)，將移晉室。桓公伏甲設(shè)饌，廣延朝士，因此欲誅謝安、王坦之。王甚遽，問謝曰：當(dāng)作何計(jì)？ 謝神意不變，謂文度曰：晉阼⑥存亡，在此一行。相與俱前。王之恐狀，轉(zhuǎn)見于色。謝之寬容，愈表于貌。望階趨席，方作洛生詠諷浩浩洪流。桓憚其曠遠(yuǎn)，乃趣⑦解兵。王、謝舊齊名，于此始判優(yōu)劣。
【注釋】①裒（póu）：謝裒，謝安的父親。②桓彝：尚書吏部郎桓彝，桓溫的父親。③王東海：即王承，晉名臣。④總角：指童年時(shí)。⑤將無：相當(dāng)于還是吧。⑥阼（zuò）:國家。⑦趣：通促，趕快。
19．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．孫、王諸人色并遽（驚慌） B. 便唱使還（通倡，提議）
C．轉(zhuǎn)見于色 （神情） D．望階趨席（奔向）
20．下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（4分）
A．眾人即承響而回 挾天子而令諸侯
B．于是審其量 未嘗不痛恨于桓靈也
C．王之恐狀 牡丹，花之富貴者也
D．乃趣解兵 凡三往，乃見
21．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）
①舟人以公貌閑意說，猶去不止。（2分）
②桓公伏甲設(shè)饌，廣延朝士，因此欲誅謝安、王坦之。（2分）
22．兩篇短文都體現(xiàn)了謝安怎樣的品質(zhì)?具體表現(xiàn)有何不同?請結(jié)合文意簡要分析。（4分）
參考答案：
19．D(3分) 20．A C (4分)
21．①船夫因?yàn)橹x安神態(tài)安閑，心情舒暢，便仍然搖船向前。（2分）
②桓溫埋伏好兵士，設(shè)宴大請朝中百官，想趁此機(jī)會(huì)殺害謝安和王坦之。（2分）
22．淡定從容，有曠達(dá)的胸襟和非凡的氣度（2分）。第一則表現(xiàn)在謝安面對大自然的大風(fēng)大浪時(shí)，別人驚慌失措，他卻神態(tài)悠閑，精神振奮，吟誦長嘯。第二則表現(xiàn)在謝安面對政治和命運(yùn)的大風(fēng)大浪時(shí)（或國家個(gè)人命運(yùn)生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻），雖有性命之憂，卻神色不變，瀟灑吟誦，以自己的氣度震懾桓溫使其撤兵。（2分）（共4分，意思符合即可）
譯文：
（一）謝安，字安石，是謝尚的堂弟弟。他父親是謝裒，官至太常卿。4歲時(shí)，謝安被當(dāng)時(shí)的尚書吏部郎桓彝(即桓溫父)看到，引得桓大人大發(fā)贊嘆：這孩子風(fēng)俊神清，以后肯定不遜于王東海(王東海即王承，是晉一代名臣)！稍大一些，謝安更是表現(xiàn)出聰慧機(jī)敏，處事沉穩(wěn)，氣宇非凡，擅長行書。謝安在東山居留期間，時(shí)常和孫興公等人坐船到海上游玩。有一次起了大風(fēng)，浪濤洶涌，孫興公、王羲之等人都驚恐失色，便提議掉轉(zhuǎn)船頭回去。謝安這時(shí)精神振奮，興致正高，吟誦長嘯，不發(fā)一言。船夫因?yàn)橹x安神態(tài)安閑，心情舒暢，便仍然搖船向前。一會(huì)兒，風(fēng)勢更急，浪更猛了，大家都叫嚷騷動(dòng)起來，坐不住了。謝安慢條斯理地說：這樣看來，恐怕是該回去了吧？大家立即響應(yīng)，就回去了。從這件事里人們看到了謝安的氣度，認(rèn)為他完全能夠鎮(zhèn)撫朝廷內(nèi)外，安定國家。
（二）咸安二年（372），即位不到一年的.簡文帝就在憂懼中死去，（太子司馬曜即位，是為孝武帝。原來滿心期待著簡文帝臨終前會(huì)把皇位禪讓給自己的桓溫大失所望，便以進(jìn)京祭奠簡文帝為由，于寧康元年（373）二月率軍來到建康城外，準(zhǔn)備殺大臣以立成。）桓溫埋伏好兵士，設(shè)宴大請朝中百官，想趁此機(jī)會(huì)殺害謝安和王坦之。 王坦之非常驚恐，問謝安：應(yīng)該采取什么辦法？謝安神色不變，對王坦之說：晉朝的存亡，決定于我們這一次去的結(jié)果。兩人一起前去赴宴， 王坦之驚恐的狀態(tài)，越來越明顯地表現(xiàn)在臉色上；謝安的寬宏大量，也在神態(tài)上表示得更加清楚。他到臺(tái)階上就快步入座，模仿洛陽書生那樣朗誦起嵇康浩浩洪流的詩篇。桓溫害怕他那種曠達(dá)的氣量，便趕快撤走了埋伏的甲士。原先王坦之和謝安名望相等，通過這件事才分出了高低。
文言文閱讀答案8
課外文言文閱讀【本題滿分8分】
戴 逵
戴逵，字安道，譙郡铚①也。幼有巧慧，聰悟博學(xué)。善鼓琴，工書畫。為童兒時(shí)，以白瓦屑、雞卵汁和溲作小碑子，為鄭玄②碑，時(shí)稱詞美書精，器度巧絕。其畫古人山水極妙。十余歲時(shí)，于瓦棺寺中畫。王長史見之云：“此兒非獨(dú)能畫，終享大名，吾恨不得見其盛時(shí)。”
逵曾就范宣③學(xué)，宣見逵畫，以為亡用之事，不宜虛勞心思。逵乃與宣畫《南都賦》。宣觀畢嗟嘆，甚以為有益，乃亦學(xué)畫。
逵既巧思，又善鑄佛像及雕刻。曾造無量壽木像，高丈六，并菩薩。逵以古制樸拙，至于開敬④，不足動(dòng)心⑤，乃潛坐帷中，密聽眾論。所聽褒貶，輒加詳研，積思三年，刻像乃成。
（選自《歷代名畫記》）
【注釋】①譙、铚：古地名；郡：古代行政區(qū)域。②鄭玄：人名。③范宣：人名。④至于開敬：到了開放敬神的時(shí)候。⑤動(dòng)心：打動(dòng)人心。
9.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）
①宣見逵畫，以為亡用之事（ ） ②又善鑄佛像及雕刻（ ）
10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
①此兒非獨(dú)能畫，終享大名，吾恨不得見其盛時(shí)。
②宣觀畢嗟嘆，甚以為有益，乃亦學(xué)畫。
11.通讀全文，說說戴逵在藝術(shù)上取得成就的.原因。（2分）
答案
9.①通“無”，沒有。②擅長或善于（共2分，每小題1分，大意正確即可得分，有錯(cuò)別字該小題不得分）
10.①這小孩子不只能畫畫，最終能取得大成就，遺憾的是我不能見到他鼎盛的時(shí)候。②范宣看完贊嘆不已，認(rèn)為（作畫）很有好處，于是也學(xué)畫畫。（共4分，每小題2分，大意正確即可得相應(yīng)的分，有兩個(gè)或兩個(gè)以上錯(cuò)別字該小題不得分）
11.巧慧（聰悟）、博學(xué)（1分）；虛心好學(xué)、精益求精（1分，答出其中任意一條即可得分）（共2分，大意正確即可得分）
文言文閱讀答案9
閱讀下面的文言文，完成16－20題。（19分）
方孝孺，字希直，寧海人。父克勤，洪武中循吏，自有傳。孝孺幼警敏，雙眸炯炯，讀書日盈寸，鄉(xiāng)人目為小韓子。長從宋濂學(xué)，濂門下知名士皆出其下。先輩胡翰、蘇伯衡亦自謂弗如。孝孺顧末視文藝，恒以明王道、致太平為己任。嘗臥病，絕糧，家人以告，笑曰：古人三旬九食，貧豈獨(dú)我哉！父克勤坐空印事誅，扶喪歸葬，哀動(dòng)行路。既免喪，復(fù)從濂卒業(yè)。
洪武十五年，以吳沉、揭樞薦，召見。太祖喜其舉止端整，謂皇太子曰：此莊士，當(dāng)老其才。禮遣還。后為仇家所連，逮至京。太祖見其名，釋之。二十五年，又以薦召至。太祖曰：今非用孝孺時(shí)。除漢中教授，日與諸生講學(xué)不倦。蜀獻(xiàn)王聞其賢，聘為世子師。每見，陳說道德。王尊以殊禮，名其讀書之廬曰正學(xué)。
明年五月，燕兵至江北，帝下詔征四方兵。孝孺曰：事急矣。遣人許以割地，稽延數(shù)日，東南募兵漸集。北軍不長舟楫，決戰(zhàn)江上，勝負(fù)未可知也。帝遣慶成郡主往燕軍，陳其說。燕王不聽。帝命諸將集舟師江上。而陳瑄以戰(zhàn)艦降燕，燕兵遂渡江。時(shí)六月乙卯也。帝憂懼，或勸帝他幸，圖興復(fù)。孝孺力請守京城以待援兵，即事不濟(jì)，當(dāng)死社稷。乙丑，金川門啟，燕兵入，帝自焚。是日，孝孺被執(zhí)下獄。先是，成祖發(fā)北平，姚廣孝以孝孺為托，曰：城下之日，彼必不降，幸勿殺之。殺孝孺，天下讀書種子絕矣。成祖頷之。至是欲使草詔。召至，悲慟聲徹殿陛。成祖降榻，勞曰：先生毋自苦，予欲法周公輔成王耳。孝孺曰：成王安在？成祖曰：彼自焚死。孝孺曰：何不立成王之子？成祖曰：國賴長君。孝孺曰：何不立成王之弟？成祖曰：此朕家事。顧左右授筆札，曰：詔天下，非先生草不可。孝孺投筆于地，且哭且罵曰：死即死耳，詔不可草。成祖怒，命磔諸市。孝孺慨然就死，作絕命詞曰：天降亂離兮孰知其由，奸臣得計(jì)兮謀國用猶。忠臣發(fā)憤兮血淚交流，以此殉君兮抑又何求？嗚呼哀哉兮庶不我尤！時(shí)年四十有六。其門人德慶侯廖永忠之孫鏞與其弟銘，檢遺骸瘞聚寶門外山上。
孝孺工文章，醇深雄邁。每一篇出，海內(nèi)爭相傳誦。永樂中，藏孝孺文者罪至死。門人王稌潛錄為《侯城集》，故后得行于世。 （選自《明史》，有刪改）
16．對下列各句中加點(diǎn)的字詞解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．鄉(xiāng)人目為小韓子 目：示意
B．父克勤坐空印事誅 坐：由而獲罪
C．此莊士，當(dāng)老其才 老：用到老
D．嗚呼哀哉兮庶不我尤 尤：怪罪
17．下列各句中加點(diǎn)詞的用法與禮遣還中的禮相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．予欲法周公輔成王耳 B.讀書日盈寸
C．當(dāng)死社稷 D.成祖頷之
18．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的'理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．方孝孺自幼聰穎，讀書特別多，被稱作小韓愈。
B．宋濂門下有名的人后來都向方孝孺學(xué)習(xí)，以他為師。
C．因?yàn)橐V孝的求情，成祖也認(rèn)為方孝孺是著名的才子，所以沒打算殺他。
D．方孝孺的文章很好，但在明朝永樂年間，他的文章被官方禁止。
19．用斜線/給下面文言文中畫下劃線的部分?jǐn)嗑洹＃?分）
士君子處世貴能有益于物耳不徒高談虛論左琴右書以費(fèi)人君祿位也國之用材大較不過六事人性質(zhì)長短，豈責(zé)具美于六途哉？但當(dāng)皆曉指趣，能守一職，便無愧耳。（取材于顏之推《顏氏家訓(xùn)》）
20．翻譯文中劃線的句子。（7分）
（1）孝孺顧末視文藝，恒以明王道、致太平為己任。（3分）
（2）孝孺力請守京城以待援兵，即事不濟(jì)，當(dāng)死社稷。（4分）
參考答案：
16．（3分）參考答案：A、目，看作
17．（3分）參考答案：B都是名作狀。其他都作動(dòng)詞。
18．（3分）參考答案：B．皆出其下，即都不如方孝孺。
19．（3分）士君子處世/貴能有益于物耳/不徒高談虛論/左琴右書/以費(fèi)人君祿位也/國之用材/大較不過六事（每錯(cuò)一處扣0.5分，扣完3分為止。）
譯文：士人君子立身處世，貴在能做一些有益的事情，不僅僅蚊帳談闊論，左邊擺著琴，右邊放著書，虛耗君主賜給他的俸祿職位，國家要用的人才，大約不過六個(gè)方面只是人的秉性各有短長，怎可以強(qiáng)求這六個(gè)方面都做好呢？只要對這些都通曉大意，而做好其中的一個(gè)方面，也就沒有慚愧的事了。（暑假作業(yè)十八）
20．（1）（3分）參考答案：方孝孺卻輕視文辭寫作的技巧，常常把闡明王道、獲得天下太平作為自己的使命。（重點(diǎn)詞：顧，卻；末視，輕視；恒，常常）
（2）（4分）參考答案：方孝孺竭力請求守住京城來等待救兵，假如事情不成功，就決心為國家而死。（重點(diǎn)詞：即，假如；濟(jì)，成功；死，為而死；社稷，國家）
文言文閱讀答案10
竊糟
劉基
客有好佛者，每與人論道理①，必以其說駕②之，欣欣然自以為有獨(dú)得焉。郁離子③謂之日：“昔者魯人不能為酒唯中山之人善釀千日之酒魯人求其方④弗得。有仕⑤于中山者，主酒家，取其糟粕以魯酒漬之，謂人日：‘中山之酒也。’魯人飲之，皆以為中山之酒也。一日，酒家之主者來，聞?dòng)芯疲鞫嬛露υ唬骸怯嘀闫梢病！褡右苑鹂溆瑁梢玻豢终娣鹬ψ痈`其糟也。”（選自《郁離子》）
【注】①道理：這里指宋元道學(xué)、理學(xué)。②駕：駕馭、統(tǒng)攝。③郁離子：原為劉基所著的書名，這里借為作者自稱。④方：酒方。⑤仕：做官。
1．用“／”給下面的文字?jǐn)嗑洹＃〝?處）
昔 者 魯 人 不 能 為 酒 唯 中 山 之 人 善 釀 千 日 之 酒 魯 人 求 其 方 弗 得。
2．下列句中加粗字的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．主酒家（主持，掌管）
B．以魯酒漬之（浸泡）
C．索而飲之（索取）
D．今子以佛夸予（夸獎(jiǎng)）
3．翻譯句子。
欣欣然自以為有獨(dú)得焉。
____________________________________________________
4．本文諷刺了怎樣一類人？
____________________________________________________
參考答案：
1．昔者魯人不能為酒／唯中山之人善釀千日之酒／魯人求其方／弗得。
2．D
3．得意洋洋認(rèn)為自己有十分獨(dú)到的'見解。
4．諷刺了那些以不知為知，拾人牙慧而沾沾自喜，到處炫耀的人。（意對即可）
文言文閱讀答案11
文言文，完成4~7題。
婁機(jī)，字彥發(fā)，嘉興人。乾道二年進(jìn)士，授鹽官尉。丁母憂，服除，調(diào)含山主簿。郡委治銅城圩八十有四，役夫三千有奇，設(shè)廬以處之，器用材植，一出于官，民樂勸趨，兩旬告畢。改知西安縣，巨室買地為塋域，發(fā)地遇石，復(fù)索元價(jià)。機(jī)曰：“設(shè)得金，將誰歸？”遷宗正寺主簿，請寬恤淮、浙被旱州縣。時(shí)皇太子始就外傅，遴選學(xué)官，以機(jī)兼資善堂小學(xué)教授。機(jī)日陳正言正道，又以累朝事親、修身、治國、愛民四事，手書以獻(xiàn)，太子置之坐右，朝夕觀省。隨事開明，多所裨益。都城大火，機(jī)應(yīng)詔上封事，力言朝臣務(wù)為奉承，不能出己見以裨國論；外臣不稱職，至苛刻以困民財(cái)；將帥偏裨務(wù)為交結(jié)，而不知訓(xùn)閱以強(qiáng)軍律。時(shí)年七十，丐閑，不許。遷右正言兼侍講，首論廣蓄人才，乞詔侍從、臺(tái)諫、學(xué)士、待制、三牙管軍各舉將帥邊郡一二人，召問甄拔，優(yōu)養(yǎng)以備緩急。召為吏部侍郎兼太子左庶子，言：“至公可以服天下，權(quán)臣以私意橫生，敗國殄民，今當(dāng)行以至公。”又言：“兩淮招集敢勇，不難于招而難于處。若非繩以紀(jì)律，課其 勤惰，必為后害。”仍請檢校權(quán)臣、內(nèi)侍等沒入家貲，專為養(yǎng)兵之助。遷禮部尚書兼給事中，進(jìn)參知政事。當(dāng)干戈甫定，信使往來之始，瘡痍方深，敝蠹紛然，機(jī)彌縫裨贊甚多。嘉定二年八月，行皇太子冊命，機(jī)攝中書令讀冊。數(shù)上章告老，帝不許，皇太子遣官屬勉留之。卒，贈(zèng)金紫光祿大夫，加贈(zèng)特進(jìn)。機(jī)初登第其父壽戒之曰得官誠可喜然為官正自未易爾機(jī)撫其弟棟卒為善士。居鄉(xiāng)以誠接物，是非枉直判于語下，不為后言，人憚而服之。稱獎(jiǎng)人才，不遺寸長，訪問賢能，疏列姓名及其可用之實(shí)，以備采取，其所薦進(jìn)，亦不欲人之知也。機(jī)深于書學(xué)，尺牘人多藏云。
（選自《宋史·婁機(jī)傳》）
4．下列對文中畫波浪線部分的斷句， 正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．機(jī)初登第/其父壽戒之曰/得官誠可喜/然為官正自未易爾/機(jī)撫其弟棟卒/為善士
B．機(jī)初登第/其父壽戒之曰/得官誠可喜然/為官正自未易爾/機(jī)撫其弟/棟卒為善士
C．機(jī)初登第/其父壽戒之曰/得官誠可喜/然為官正自未易爾/機(jī)撫其弟棟/卒為善士
D．機(jī)初 登/第其父壽戒之曰得官/誠可喜然/為官正自未易爾/機(jī)撫其弟棟/卒為善士
5．下列對文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．“乾道”為年號(hào)，漢代武帝繼位后始有年號(hào)，始創(chuàng)年號(hào)為元狩，追稱“元狩”以前年號(hào)為“建元”“元光”“元朔”，此后形成制度。
B．“進(jìn)士”，通過殿試者稱為進(jìn)士，進(jìn)士一甲稱“進(jìn)士及第”，二甲稱“進(jìn)士出身”，三甲稱“同進(jìn)士出身”。
C．“教授”是我國古代的學(xué)官名稱，宋代除宗學(xué)、醫(yī)學(xué)、武學(xué)等置教授傳授學(xué)業(yè)外，各路的州、縣均置教授。
D．“丐閑”文中是指請求辭官歸家，類似的提法還有“乞休”“乞骸骨”等，而“致仕”是指出來做官。
6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確 的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．婁機(jī)為政有方，體恤民情。他治理銅城堤岸時(shí)，為民工置建房屋，提供工具，升為宗正寺主簿，還請求朝廷恤淮、浙兩路遭旱災(zāi)的州縣。
B．婁機(jī)為人正直，關(guān)心國事。做皇太子老師時(shí)，向皇太子陳說正直道理，并上密奏章陳述將帥專權(quán)，對軍紀(jì)的管理松懈，不訓(xùn)練檢閱軍隊(duì)。
C．婁機(jī)重視人才，富有遠(yuǎn)見。他提出廣泛儲(chǔ)備人才，請求下詔從侍從、臺(tái)諫、學(xué)士等分別選拔可擔(dān)任邊州將帥的一二人，以行危急之事。
D．婁機(jī)為人誠懇，做事嚴(yán)謹(jǐn)。對是非曲直，他當(dāng)面判斷，事后從不再說；贊人全面，不遺漏特長；造訪賢能者，列出其可任用的事實(shí)，以供選拔之用。
7．把文言文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
①改知西安縣，巨室買地為塋域，發(fā)地遇石，復(fù)索元價(jià)。（5分）
②若非繩以紀(jì)律，課其勤惰，必為后害。（ 5分）
參考答案：
4.【答案】C
【解析】
試題分析：本題考查文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞（發(fā)語詞、句末語氣詞、時(shí)間詞等），借助句式，借助修辭（對偶、排比、頂針、反復(fù)等），借助對話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等。該句可以從“主語”入手——“其父”。從語法、虛詞、句式、文言知識(shí)等判斷。
【考點(diǎn)定位】要求對一段課外古文的全部或部分?jǐn)嗑洌芰蛹墳锽
【技巧點(diǎn)撥】本題考查對淺易文言文斷句的能力。文言文斷句、標(biāo)點(diǎn)最根本的方法是多讀多背，形成語感。有了一定的語感，讀到該停頓之處，就會(huì)自然而然地停頓，不必苦思。斷句、標(biāo)點(diǎn)也講求一定的技巧，做題時(shí)應(yīng)把握準(zhǔn)語意，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。解答本題應(yīng)首先明白語句大意，只有明白了大意才能對語句進(jìn)行斷句。
5.【答案】D
【考點(diǎn)定位】要求對一段課外古文的全部或部分?jǐn)嗑洌芰蛹墳锽
【技巧點(diǎn)撥】本題考查對淺易文言文斷句的`能力。文言文斷句、標(biāo)點(diǎn)最根本的方法是多讀多背，形成語感。有了一定的語感，讀到該停頓之處，就會(huì)自然而然地停頓，不必苦思。斷句、標(biāo)點(diǎn)也講求一定的技巧，做題時(shí)應(yīng)把握準(zhǔn)語意，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。解答本題應(yīng)首先明白語句大意，只有明白了大意才能對語句進(jìn)行斷句。
6.【答案】B
【解析】
試題分析：解答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，閱讀一定要沉得住氣。依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強(qiáng)拉硬連，任意拔高等等。B“將帥專權(quán)”有誤，應(yīng)是“將帥和手下的偏將副將結(jié)黨，不知訓(xùn)練檢閱軍隊(duì)加強(qiáng)軍紀(jì)”。
【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【技巧點(diǎn)撥】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。比如本題的B項(xiàng)，考生就應(yīng)到文中找到相關(guān)內(nèi)容，然后再與選項(xiàng)進(jìn)行比較，即可發(fā)現(xiàn)，說法錯(cuò)誤。
7.【答案】①改任西安縣知縣，有大戶人家買地作墳場，掘開地碰到石頭，又要索回原價(jià)。（ “巨室”、“發(fā)”、“元”各1分；句意“知西安縣”“買地為塋域”各1分）
②如果不用紀(jì)律來約束，并考核他們的勤勉懶惰，他們一定會(huì)成為后患。（“繩”、“課”、介詞結(jié)構(gòu)后置，各1分；句意“其勤惰”“必為后害”各1分）
文言文閱讀答案12
文言文閱讀。
【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”時(shí)曰：“小惠未編，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。” 公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。 既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其、旗靡，故逐之。”
【乙】夏后伯啟與有扈①戰(zhàn)于甘澤而不勝。六卿請復(fù)之，夏后伯啟曰：“不可。吾地不淺②，吾民不寡，戰(zhàn)而不勝，是吾德薄而教③不善也。”于是乎處不重席食不貳味琴瑟不張④，鐘鼓不修⑤，子女不飭⑥，親親長長，尊賢使能。期年而有扈氏服。 故欲勝人者，必先自勝；欲論人者，必先自論；欲知人者，必先自知。
【注釋】①夏后伯啟與有扈：古代的人名。②淺：狹、窄小。③教：教化。④張：樂器上弦。⑤修：設(shè)置。⑥飭：謹(jǐn)慎、恭敬。
1．解釋下列句中加粗詞語的意思。
（1）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。 鄙：________________
（2）期年而有扈氏服 期年：________________
2．翻譯下列句子。
（1）一鼓作氣，再而衰，三而竭。
__________________________________________________________________________
（2）故欲勝人者，必先自勝。
__________________________________________________________________________
3．結(jié)合甲、乙兩文內(nèi)容，說說作戰(zhàn)要想取得勝利需要做到哪些？
__________________________________________________________________________
參考答案：
1．（1）目光短淺。
（2）滿一年。
2．（1）第一次擊鼓能振作士氣，第二次擊鼓士氣減弱，第三次擊鼓士氣完全耗盡。
（2）所以想要戰(zhàn)勝別人，就一定要先戰(zhàn)勝自己。
3．①政治上取信于民；
②軍事上抓住戰(zhàn)機(jī)，知己知彼；
③想要戰(zhàn)勝別人，首先要戰(zhàn)勝自己。
文言文閱讀答案13
閱讀下面文章，回答后面的問題。
童趣
沈復(fù)
①余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
②夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
③余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
④一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
1．解釋下列加粗的詞語
（1）項(xiàng)為之強(qiáng) 強(qiáng)：_________________
（2）神游其中，怡然自得 怡然：_________________
2．下列選項(xiàng)中加粗的詞語意思完全相同的一項(xiàng)是（ ）
A．驅(qū)之別院下車引之，元方入門不顧
B．為人謀而不忠乎 項(xiàng)為之強(qiáng)
C．故時(shí)有物外之趣 故又名“鬼市”云
D．使之沖煙而飛鳴 而樓上人往來屑屑
3．用現(xiàn)代漢語翻譯下面語句
（1）又留蚊于素帳中。
翻譯：___________________________
（2）一日，見二蟲斗草間。
翻譯：___________________________
4．作者兒時(shí)“時(shí)有物外之趣”的原因是什么？（請用原文回答）
_________________________________
5．選文描寫了童年時(shí)期的'哪三件趣事？（每件趣事用四字概括）
_________________________________
參考答案：
1．（1）通“僵”，僵硬
（2）安適、愉快的樣子
2．C
3．（1）又在白色帳子里留幾只蚊子。
（2）一天，我看見兩只蟲子在草里爭斗。
4．能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理
5．觀蚊成鶴，神游山林，鞭驅(qū)蛤蟆 （意思對即可）
文言文閱讀答案14
大將軍鄧騭聞其賢而辟之，舉茂才，四遷荊州刺史、東萊太守。當(dāng)之郡。道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也? ”密曰：“暮夜無知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何謂無知!”密愧而出。后轉(zhuǎn)涿郡太守。性公廉，不受私謁。子孫常蔬食步行，故舊長者或欲令為開產(chǎn)業(yè)，震不肯，曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎! ”
(選自《后漢書·楊震列傳》)
【小題1】解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)舉茂才( )
(2)道經(jīng)昌邑( )
(3)故人知君( )
(4)后轉(zhuǎn)涿郡太守( )
【小題2】下列節(jié)奏劃分正確的'一項(xiàng)是( )(2分)
A．大將軍／鄧騭聞其賢／而辟
B．大將軍鄧騭／聞其／賢而辟之
C．大將軍鄧騭／聞其賢／而辟之
D．大將軍／鄧騭聞／其賢而辟之
【小題3】根據(jù)內(nèi)容填空。(2分)
(1)“大將軍鄧騭聞其賢而辟之”中的“其”是指
(2)“以此遺之”中的“此”是指
【小題4】將文中畫線的句子翻譯成白話文。(2分)
故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。
答：
【小題5】請用簡潔的語言概括文中敘述的兩個(gè)故事。(4分)
答：
【小題6】縱觀全文，我們可以看出楊震是個(gè)怎樣的人?(2分)
答：
答案
【小題1】(1)推舉，選拔(2)取道(3)了解(4)調(diào)動(dòng)
【小題2】C
【小題3】(1)楊震(2)“清白吏子孫”(“清白吏子孫”的美名)
【小題4】他(楊震)過去在荊州曾舉薦的秀才王密擔(dān)任昌邑縣令，前來拜見他，到了夜里，(王密)懷里揣著十斤金子來送給楊震。
【小題5】(1)楊震拒金(賄)。 (2)楊震拒絕“為開產(chǎn)業(yè)”。
【小題6】賢明，剛直，清廉。
文言文閱讀答案15
蘇軾字子瞻，眉州眉山人。母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。嘉佑二年，試禮部，主司歐陽修驚喜，殿試中乙科，后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人出一頭地。”洵卒，贈(zèng)光祿丞。既除喪，還朝，以判官告院，安石創(chuàng)行新法，軾上書論其不便。新政日下，軾于其間，每因法以便民，民賴以安。徙知密州。司農(nóng)行手實(shí)法，不時(shí)施行者以違制論。軾謂提舉官曰：“違制之坐，若自朝廷，誰敢不從？今出于司農(nóng)，是擅造律也。”提舉官驚曰：“公姑徐之。”未幾，朝廷知法害民，罷之。
元祐元年，軾以七品服入侍延和，即賜銀緋，遷中書舍人。三年權(quán)知禮部貢舉會(huì)大雪苦寒士坐庭中噤未能言軾寬其禁約使得盡技巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子且持暖昧單詞誣以為罪軾盡奏逐之四年，積以論事，為當(dāng)軸者所恨。軾恐不見容，請外，拜龍圖閣學(xué)士、知杭州。既至杭，大旱，饑疫并作。軾請于朝，免本路上供米三之一，復(fù)得賜度僧牒，易米以救饑者。明年春，又減價(jià)糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。軾曰：“杭，水陸之會(huì)，疫死比他處常多。”乃裒羨緡得二千，復(fù)發(fā)橐中黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢糧待之。徽宗立，更三大赦，遂提舉玉局觀，復(fù)朝奉郎，軾自元祐以來，未嘗以歲課乞遷。故官止于此。建中靖國元年，卒于常州。軾師父洵為文，既而得之于天。嘗自謂：“作文如行云流水，初無定質(zhì)，但常行于所當(dāng)行，止于所不可不止。”雖嬉笑怒罵之辭，皆可書而誦之。其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣。
（節(jié)選自《宋史蘇軾傳》）
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）
A.三年/權(quán)知禮部貢舉/會(huì)大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技/巡輔內(nèi)侍每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/
B.三年/權(quán)知禮部貢舉/會(huì)大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技/巡輔內(nèi)侍每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/
C.三年/權(quán)知禮部貢舉/會(huì)大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技巡輔內(nèi)侍/每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/
D.三年/權(quán)知禮部貢舉/會(huì)大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技巡輔內(nèi)侍/每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/
11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）
A.主司既可指主管某項(xiàng)事務(wù)的官員，又可特指科舉的主試官，文中指后者。
B.殿試是中國古代科舉制度中最高一級的考試，在殿廷舉行，由丞相主持。
C.司農(nóng)是官名，又稱為大司農(nóng)，主要掌管農(nóng)桑、倉儲(chǔ)、租稅等相關(guān)事務(wù)。
D.當(dāng)軸，指做官處在重要的位置，當(dāng)軸者則指身居顯赫職位的當(dāng)權(quán)官員。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）
A.蘇軾自幼聰穎，深受時(shí)賢賞識(shí)。母親親自為他授課，他往往能說出要點(diǎn)。歐陽修十分看重他，曾對梅圣俞表示，應(yīng)當(dāng)避開此人讓他出人頭地。
B.蘇軾因勢利導(dǎo)，利用新法便民。當(dāng)時(shí)王安石創(chuàng)行新法，他上書論其不便；新政下達(dá)，他常常設(shè)法使這些法令有利于百姓，百姓生活得以安寧。
C.蘇軾直面饑疫，解救受災(zāi)百姓。他在任職杭州時(shí)遭遇旱災(zāi)病疫，減免上供米三分之一紓緩災(zāi)情；同時(shí)又集貯錢糧、建造治病場所以防備疫病。
D.蘇軾天賦異稟，為文得心應(yīng)手。他從父習(xí)文，又極具才華，作文如行云流水，行止有度，嬉笑怒罵之辭，皆可書而誦之，最終成為一代文宗。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）又減價(jià)糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。
（2）其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣。
【答案】10.A11.B12.C
13.（1）又減價(jià)出售常平米，制成許多稠粥和藥劑、派人帶著醫(yī)生分街道治病，救活的人很多。（2）他的文章博大深沉光輝燦爛，稱雄百代，自從有文章以來，也屬少有。
【解析】
【10題詳解】
本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí)，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動(dòng)詞，賓語后可以停頓；同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭；尤其要關(guān)注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。
句子大意是：元祐三年，暫代知禮部貢舉。正逢大雪嚴(yán)寒，士子們坐在庭院中，顫抖地不能說話。蘇軾放寬他們的禁約，使他們能盡量發(fā)揮。巡視考場的.宦官常侮辱應(yīng)試士人，而且抓住意義曖昧的個(gè)別辭語，誣陷為罪狀，蘇軾把這些宦官都奏請驅(qū)逐。
其中，“士坐庭中”主謂賓都全，其后斷開，且“噤未能言”的主語也是“士”，承前省略，不能把“噤”斷到上句，排除BC項(xiàng)；“巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子”中，主語是“巡鋪內(nèi)侍”，中間不能斷開，更不能將其斷到上句，排除D項(xiàng)。
故選A。
【11題詳解】
此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，此類文化常識(shí)題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。
B項(xiàng)，“由丞相主持”錯(cuò)。科舉史上的殿試是由武則天首創(chuàng)的。宋朝正式成制，金、元、明、清四代沿用。又稱御試、廷試，即指皇帝親自出題考試。因此應(yīng)當(dāng)是由皇帝主持。
故選B。
【12題詳解】
本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。
C項(xiàng)，“同時(shí)又集貯錢糧、建造治病場所以防備疫病”錯(cuò)，原文是“明年春……乃裒羨緡得二千，復(fù)發(fā)橐中黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢糧待之”。可見“同時(shí)”表述錯(cuò)誤，“集貯錢糧、建造治病場所以防備疫病”應(yīng)當(dāng)是第二年春天的事。
故選C。
【13題詳解】
本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題關(guān)鍵詞有：（1）減糶，減價(jià)出售；常平米，常平倉的米；分坊，到各街道；活者，救活的人。（2）渾涵，博大深沉；雄視，稱雄；鮮，少。
參考譯文：
蘇軾，字子瞻，眉州眉山(今四川省眉山縣)人。蘇軾十歲時(shí)，母親程氏親自教授蘇軾讀書。聽到古今的成敗得失，常能說出其中的要害。嘉祐二年(1057)，參加禮部的科舉考試，主考官歐陽修見到蘇軾的文章很驚喜，參加殿試考中了乙科，后來蘇軾攜書信拜見歐陽修，歐陽修對梅堯臣說：“我要避開他，好讓他出人頭地。”蘇洵去世后，朝廷追贈(zèng)他為光祿丞。蘇軾服喪期滿，回到朝廷，任命他為判官告院，王安石創(chuàng)立施行新法，蘇軾上書評論新法的弊病。新的政令一天天下達(dá)，蘇軾在杭州任上總是利用新法中對百姓有利的內(nèi)容造福百姓，百姓們因此生活安定。調(diào)任密州。司農(nóng)下令實(shí)施新法，不按時(shí)施行的人按違反國家制度判罪。蘇軾對提舉官說：“違反制度的判罰，如果是出自朝廷，誰敢不聽從？如今命令出自司農(nóng)，這是擅自制定律法。”提舉官害怕地說：“請您先不要追究這件事。”不久，朝廷知道這個(gè)法令危害百姓利益，于是下令廢除了它。
元祐元年，軾以七品官身份入朝在延和殿侍奉皇帝，就賜給他銀印紅綬，升遷為中書舍人。元祐三年，暫代知禮部貢舉。正逢大雪嚴(yán)寒，士子們坐在庭院中，顫抖地不能說話。蘇軾放寬他們的禁約，使他們能盡量發(fā)揮。巡視考場的宦官常侮辱應(yīng)試士人，而且抓住意義曖昧的個(gè)別辭語，誣陷為罪狀，蘇軾把這些宦官都奏請驅(qū)逐。元佑四年，因積累了一些議論政事的話，被當(dāng)權(quán)的人所恨。蘇軾怕不被他們所容忍，請求調(diào)到外地，任龍圖閣學(xué)士、杭州知州。蘇軾到杭州后，遇上大旱，饑荒和瘟疫并發(fā)。蘇軾向朝廷請求，免去本路上供米的三分之一，又得賜予剃度僧人的牒文，用以換取米來救濟(jì)饑餓的人。第二年春天，又減價(jià)出售常平倉的米，做了很多粥和藥劑，派人帶著醫(yī)生到各街巷治病，救活的人很多。蘇軾說：“杭州是水陸交通的要地，得疫病死的人比別處常要多些。”于是收集多余的錢二千緡，又拿出自己囊中黃金五十兩，建造治病場所，漸漸積貯錢糧來防備疫病。徽宗即位，又經(jīng)歷三次大赦，于是提舉玉局觀，恢復(fù)朝奉郎的官職。蘇軾從元祐以來，從未因每年考核政績請求升遷。所以官職就停留在這里。建中靖國元年，在常州去世。蘇軾師從父親蘇洵學(xué)習(xí)寫文章，從來得之于天資。(蘇軾)曾經(jīng)自己說：“寫文章如同行云流水，本來就沒有一定的格式，僅是常要在該說的地方就說，該停的地方就停。”即使是嬉笑怒罵的話，都可以寫成文章誦讀。他的文章博大深沉光輝燦爛，稱雄百代，自從有文章以來，也屬少有。
文言文閱讀答案16
甲 文
侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆忠良，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。
將軍向?qū)櫍孕惺缇瑫詴耻娛拢囉糜谖羧眨鹊鄯Q之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
乙 文
晏子為齊相，出。其御①之妻從門間而窺。其夫?yàn)橄嘤瑩泶笊w，策駟馬②，意氣揚(yáng)揚(yáng)，甚自得也。既而歸，其妻請去③。夫問其故。妻曰：“晏子長不滿六尺，身相④齊國，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。今子長八尺，乃為人仆御。然子之意，自以為足。妾是以求去也。” 其后夫自損抑⑦。晏子怪而問之，御以實(shí)對⑧。晏子薦以為大夫。
注釋：①御：馬夫。 ②駟馬：四匹馬拉的車。 ③去：離開，這里指離婚。 ④相：擔(dān)任國相。⑤志念：志向和思考的東西。⑥自下：謙虛。⑦自損抑：克制自己，保持謙卑。⑧對：回答。
1．解釋下列短語。（任選4個(gè)作答）
（1）簡拔：
（2）裨補(bǔ)闕漏：
（3）優(yōu)劣得所：
（4）意氣揚(yáng)揚(yáng)：
（5）名顯諸侯：
2．用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個(gè)句子的意思。
（1）將軍向?qū)櫍孕惺缇瑫詴耻娛隆?/p>
（2）今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。
3．選出理解和分析有誤的一項(xiàng)
[ ]
A．甲文是奏章，是典型的事實(shí)論證的寫法，思路嚴(yán)密；直截了當(dāng)，讓人容易接受。
B．乙文是寓言，簡短精練，含義深刻，含蓄地表明觀點(diǎn)、說明道理，說服力強(qiáng)。
C．甲文乃出師伐魏前所作，基本目的`是表達(dá)感念先帝知遇之恩、忠于劉氏父子的真摯感情。
D．乙文非常細(xì)膩地?cái)⑹隽艘粋�(gè)故事，雖鮮明生動(dòng)，但讀者難以把握作者的真實(shí)意圖。用這樣的手法推薦國家大臣，似乎也不夠慎重。
4．諸葛亮和晏子都是古代名相，結(jié)合選段，用自己的話說說他們選用人才的標(biāo)準(zhǔn)有何不同。
參考答案：
1．（1）選拔；（2）彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處；（3）才能高的低的都得到合理的安排；（4）趾高氣揚(yáng)，得意洋洋，手舞足蹈，得意忘形等；（5）在諸侯各國都有很大的名聲。
2．（1）將軍向?qū)櫍愿衿沸猩屏脊媪私廛娛路矫娴氖虑椤?/p>
（2）今天我看他出門，雖然志向遠(yuǎn)大，深謀遠(yuǎn)慮，卻總是顯出自己很謙虛的樣子。
3．D
4．諸葛亮推薦文武大臣的原則：忠誠、細(xì)心、能干、公正，久經(jīng)鍛煉和考驗(yàn)。晏子的標(biāo)準(zhǔn)則是：有了缺點(diǎn)能虛心接受意見，并及時(shí)加以改正。 （答案意思對即可）
文言文閱讀答案17
閱讀兩則“賞荷”有關(guān)的文言文，完成問題。
【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
【乙】余憶年少時(shí)，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時(shí)，雨過天睛，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。
1．解釋下面句中的加粗詞語。
（1）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（ ）
（2）余以為妙絕（ ）
2．《古漢語詞典》對“鮮”字有以下幾種解釋。請根據(jù)語境，選出對“陶后鮮有聞”中“鮮”字的解釋最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）
A．讀xiān，活魚。
B．讀xiān，新鮮。
C．讀xiān，鮮艷。
D．讀xiǎn，少。
3．根據(jù)語意，下列語句停頓正確的一項(xiàng)是（ ）
A．晉陶淵明獨(dú)／愛菊
B．世人／盛愛牡丹
C．荷花為雨／所洗
D．余憶年／少時(shí)
4．將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）蓮之愛，同予者何人？
__________________________________________
（2）一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。
__________________________________________
5．讀文賞荷。
（1）賞荷，可觀其形美。【乙】段描繪雨中荷花的'語句是“__________”，描繪雨后荷花的語句是“__________”。（用原文填空）
（2）賞荷，可品其神美。【甲】段稱蓮為“花之君子”，【乙】段贊荷為“花中仙子”。你更喜歡哪一種贊譽(yù)之辭？請聯(lián)系文段內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>
__________________________________________
參考答案：
1．（1）親近而不莊重（2）美妙到了極點(diǎn)（或：奇妙到了極點(diǎn)；奇妙極了）
2．D
3．B
4．（1）對于蓮的愛好，像我一樣的還有什么人呢？（或：像我一樣愛蓮的，還有誰呢）
（2）一天，（我）和幾位好友一起，在湖邊的亭子中觀賞荷花。
5．（1）荷花盡作飄搖之態(tài) 鮮妍明媚，裊娜多姿
（2）示例一：我喜歡稱蓮為“花之君子”。因?yàn)樯従哂小俺鲇倌喽蝗尽钡奶攸c(diǎn)，這與君子不同流合污、不隨俗世浮沉的品質(zhì)是相通的。
示例二：我喜歡稱蓮為“花之君子”。因?yàn)樯従哂小爸型ㄍ庵保宦恢Α钡奶攸c(diǎn)，這與君子特立獨(dú)行，正直不茍，豁達(dá)大度的品質(zhì)是相通的。
示例三：我喜歡稱荷為“花中仙子”。因?yàn)楸挥晗礈爝^的荷花，鮮妍明媚、清新脫俗，如仙子般美麗動(dòng)人。
文言文閱讀答案18
深慮論
[明]方孝孺
慮天下者，常圖其所難而忽其所易，備其所可畏而遺其所不疑。然而，禍常發(fā)于所忽之中，而亂常起于不足疑之事。豈其慮之未周歟？蓋慮之所能及者，人事之宜然，而出于智力之所不及者，天道也。
當(dāng)秦之世，而滅諸侯，一天下。而其心以為用之亡在乎諸侯之強(qiáng)耳，變封建而為郡縣。方以為兵革可不復(fù)用，天子之住可以世守，而不知漢帝起隴畝之中，而卒亡秦之社稷。漢懲秦之孤立，于是大建庶孽而為諸侯，以為同姓之親，可以相繼而無變，而七國萌篡弒之謀。武、宣以后，稍剖析之而分其勢，以為無事矣，而王莽卒移漢祚。光武之懲哀、平，魏之懲漢，晉之懲魏，各懲其所由亡而為之備。而其亡也，皆出于所備之外。
唐太宗聞武氏之殺其子孫，求人于疑似之際而除之，而武氏日侍其左右而不悟。宋太祖見五代方鎮(zhèn)之足以制其君，盡釋其兵權(quán)，使力弱而易制，而不知子孫卒困于夷狄。此其人皆有出人之智、蓋世之才，其于治亂存亡之幾，思之詳而備之審矣。慮切于此而禍興于彼，終至亂亡者，何哉？蓋智可以謀人，而不可以謀天。良醫(yī)之子，多死于病}良巫之子，多死于鬼。豈工于活人，而拙于謀子也哉？乃工于謀人，而拙于謀天也。
古之圣人，知天下后世之變，非智慮之所能用，非法術(shù)乏所能制，不敢肆其私謀詭計(jì)，而唯積至誠，用大德以結(jié)乎天心；使矢眷其德，若慈母乏保赤子而不惡釋。故其子孫，雖有至愚不肖者足以亡國，而天卒不忍遽亡之。此慮之遠(yuǎn)者也。夫茍不能自結(jié)于天，而欲以區(qū)區(qū)之智籠絡(luò)當(dāng)世之務(wù)，而必后世之無危亡，此理之所必?zé)o者，而豈天道哉！
4．下列加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ）
A禍常發(fā)于所忽之中 忽：疏忽
B．漢懲秦之孤立 懲：懲罰
C．思之詳而備之審矣 審：周密
D．豈工于活人 工：善于
5．下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分） （ ）
A．九常圖其所難而忽其所易 而卒亡秦之社稷
B．其心以為周之亡在乎諸侯之強(qiáng) 變封建而為郡縣
C．足以制其君 盡釋其兵權(quán)
D．天卒不忍遽亡之 此慮之遠(yuǎn)者也
6．下列對原文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ）
A．作者認(rèn)為災(zāi)禍常常在疏忽之際發(fā)生，變亂常常在不值得疑慮的事上突起。
B．作者認(rèn)為大凡智力所能考慮到的，都是人事發(fā)展理應(yīng)出現(xiàn)的情況，如超出智力所達(dá)到的范圍，那就是上天的安排了。
C．作者認(rèn)為智力謀劃的只能是人事方面的因素，卻無法預(yù)測天道的安排。
D．作者認(rèn)為僅憑個(gè)人的智謀來包攬?zhí)煜碌氖聞?wù)，可能會(huì)使國家陷入危亡。
7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）。
（1）慮天下者，常圖其所難而忽其所易，備其所可畏而遺其所不疑。（3分）
譯文
（2）蓋智可以謀人，而不可以謀天。（3分）
譯文：
（3）古之圣人，知天下后世之變，非智慮之所能周，非法術(shù)之所能制，不敢肆其私謀詭計(jì)，而唯積至誠，用大德以結(jié)乎天心。（4分）
參考答案：
4．B【解析】懲：借鑒。
5．C【解析】C．他們的。A.卻；于是。B．認(rèn)為；成為。D．代詞，他們；結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨(dú)立性。
6．D【解析】“可能會(huì)……”理解有誤，不是可能，而是一定，注意原文中的兩個(gè)“必”字。作者認(rèn)為僅憑個(gè)人智慧要想使國家一定不會(huì)危亡，道理上也是一定講不過去的。
7．（1）籌劃國家大事的人，常注重艱難危險(xiǎn)的`一面，而忽略平常容易的一面，防范隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)的可怕事件，而遺漏不值得疑慮的事件。（2）大凡智力謀劃的只是人事的因素，卻無法預(yù)測天道的安排。（3）古代的圣人，知道國家將來的變化，不是人的智謀能考慮周全的，也不是法術(shù)能控制的，不敢濫用陰謀詭計(jì)，因而只是積累真誠，用大德來感動(dòng)天心。
【參考譯文】
籌劃國家大事的人，常注重艱難危險(xiǎn)的一面，而忽略平常容易的一面，防范隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)的可怕事件，而遺漏不值得疑慮的事件。然而，災(zāi)禍常常在疏忽之際發(fā)生，變亂常常在不值得疑慮的事上突起。難道是考慮得不周到嗎？大凡智力所能考慮到的，都是人事發(fā)展理應(yīng)出現(xiàn)的情況，而超出智力所能達(dá)到的范圍，那是天道的安排呀！
秦始皇剿滅諸侯，統(tǒng)一天下后，認(rèn)為周朝的滅亡在于諸侯的強(qiáng)大，于是改封建制為郡縣制。滿以為這樣一來就會(huì)根除戰(zhàn)爭動(dòng)亂，天子的尊位可以代代安享，卻不知漢高祖在鄉(xiāng)野間崛起，最終顛覆了秦朝的江山。漢王室鑒于秦朝的孤立無輔，大肆分封兄弟、子侄為諸侯，自以為憑著同胞骨肉的親情，可以共輔江山，不生變亂，然而吳王劉濞等七國還是萌生了弒君篡位的陰謀野心。漢武帝、漢宣帝之后，逐漸分割諸侯王的土地，削弱他們的勢力，這樣便以為平安無事了，沒想到外戚王莽最終奪取了漢家的皇位。光武帝劉秀借鑒了西漢（哀、平）的教訓(xùn)，曹魏借鑒了系漢的教訓(xùn)，西晉借鑒了曹魏的教訓(xùn)，各自借鑒其前代的教訓(xùn)而進(jìn)行防備。可他們滅亡的根由，都在防備的范圍之外。
唐太宗聽傳言說：將有帶“武”字的人殺戮唐室子孫，便將可疑之人找出來統(tǒng)統(tǒng)殺掉。可武則天每天侍奉在他身邊，卻怎么也沒想到她。宋太祖看到五代的節(jié)度可以制伏他們的君王，便收回他們的兵權(quán)，使其力量削弱，容易對付，哪料想子孫后代競在敵國的困擾下逐步衰亡。這些人都有著超人的智慧，蓋世的才華，對國家亂亡的誘因，他們可謂考慮得細(xì)致，防范得周密了，然而，思慮的重心在這邊，災(zāi)禍卻在那邊產(chǎn)生，最終免不了滅亡，為什么呢？大凡智力謀劃的只是人事的因素，卻無法預(yù)測天道的安排。良醫(yī)的兒子難免會(huì)病死，良巫的兒子難免死于神鬼，難道是善于救助別人而不善于救自己的子女嗎？這是善于謀劃人事而不善于謀利天道啊！
古代的圣人，知道國家將來的變化，不是人的智謀能考慮周全的，也不是法術(shù)能控制的，不敢濫用陰謀詭計(jì)，因而只是積累真誠，用大德來感動(dòng)天心；使上天顧念他（對百姓）的恩德，像慈母保護(hù)初生嬰兒那樣不忍心舍棄。盡管他的子孫有愚笨不賢良足以使國家滅亡的，而上天卻不忍心迅速滅其家國，這才是思慮得深遠(yuǎn)呀！假如不能用大德贏得天心，僅憑著微不足道的智謀，包攬?zhí)煜碌氖聞?wù)，想使國家沒有危亡，這從道理上是一定講不過去的，難道天意會(huì)如此安排嗎？
文言文閱讀答案19
京中有善口技者，會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌，一椅，一扇，一撫尺而已，眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒，婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備，滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。
小題1:給加點(diǎn)詞解釋：
京中有善口技者（ ） 但聞屏障中撫尺一下（ ）婦撫兒乳（ ）
小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子
滿坐寂然，無敢嘩者。
小題3:不能體現(xiàn)表演者技藝高超的一項(xiàng)是（ ） A．表演者使用的道具很少。B．觀眾的`孩子被嚇得大哭。
C．表演者模仿各種聲音惟妙惟肖。D．觀眾聽得入迷，默默贊嘆．
參考答案：
小題1:擅長，善于； 只； 喂奶。
小題2:全場靜悄悄的，沒有敢大聲喧嘩的人。
小題3:B
小題1:
試題分析：對于文言文中的實(shí)詞，平時(shí)要注意積累，加強(qiáng)記憶，還要學(xué)會(huì)結(jié)合句子意思理解實(shí)詞用法，對于此題，注意“乳”在這里是名詞用作動(dòng)詞，喂奶的意思。
小題2:
試題分析：文言文翻譯有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進(jìn)行逐字逐句地對應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對； 所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。
小題3:
試題分析：文中沒有寫“觀眾的孩子被嚇得大哭”這個(gè)內(nèi)容，因此應(yīng)選B．
文言文閱讀答案20
閱讀文言文，回答問題。（13分）
建中靖國元年，坡自儋北①歸，居陽羨。陽羨士人邵民瞻，從學(xué)于坡。坡亦喜其人。
邵為坡買一宅，坡傾囊僅能償之，后擇吉日入新第。夜與邵步月，偶至村落，聞婦人哭聲極哀。坡聽之，曰：異哉，何其悲也！豈有大難割之愛，觸于其心歟？吾將問之。遂推扉而入，則一老嫗，見坡，泣自若。坡問其故，嫗曰：吾家有一居，相傳百年，保守不敢動(dòng)，以至于我。而吾子不肖，遂舉以售諸人。吾今日遷徙來此，百年舊居，一旦訣別，寧不痛心！此吾所以泣也。坡亦為之愴然。問其故居所在，則坡傾囊所得者也。坡因再三慰撫，徐謂之曰：嫗之故居乃吾所售也不必深悲，今當(dāng)以是屋還嫗。即命取屋券②，對嫗焚之。呼其子，命翌日迎母還舊第，竟不索其直。
坡自是遂回毗陵③，不復(fù)買宅，而借塘橋?qū)O氏居暫憩焉。
（選自《梁溪漫志》④）
【注】：①儋北：地名，在海南省。②屋券：房契。③毗陵：地名，現(xiàn)常州一帶。④《梁溪漫志》：宋代學(xué)者費(fèi)袞所著。全書共有一百六十余篇，內(nèi)容記述了宋代政事典章，考證史傳，評論詩文，間及名人傳聞軼事。
10．給文中畫線句子劃分節(jié)奏。（劃兩處）（2分）
嫗 之 故 居 乃 吾 所 售 也 不 必 深 悲
11．下列句中加點(diǎn)詞語意義相同的一組是（ ）（2分）
A．居陽羨 以其境過清，不可久居
B．坡問其故 兩狼之并驅(qū)如故
C．（坡）徐謂之曰 徐噴以煙
D．竟不索其直 豈直五百里哉
12．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）百年舊居，一旦訣別，寧不痛心！
（2）即命取屋券，對嫗焚之。
13．根據(jù)選文回答。（5分）
（1）給這個(gè)短文加一個(gè)標(biāo)題： （1分）
（2）短文中的坡指 ，短文表現(xiàn)了他什么品質(zhì) （2分）
（3）短文的結(jié)尾交待了坡不復(fù)買宅，借居暫憩，由此你會(huì)聯(lián)想到杜甫的詩句 ， 。（2分）
參考答案：
10．（2分）嫗之故居/ 乃吾所售也/ 不必深悲
11.（2分）C
12.（4分）（1）上百年的'老房子，一下子失去，怎么能不心痛呢？
（2）于是讓人取來房契，當(dāng)著老婦人的面（把房契）燒了。
13.（5分）（1）蘇東坡焚房契（東坡還宅）（（2）；蘇軾。豁達(dá)大度，為人慷慨，懂得理解同情他人。（3）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏（或者：何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！）
譯文：
建中靖國元年，蘇軾從儋州（今海南儋州）回來，居住在陽羨（今江蘇宜興）。士人邵民瞻（人名），從東坡那里學(xué)習(xí)。東坡也喜歡這個(gè)人。
邵民瞻為他買了一座房子，東坡掏光所有積蓄，也只能勉強(qiáng)應(yīng)付而已。后來（蘇軾）選了一個(gè)好日子搬入新居。有一次，與邵民瞻月下散步，偶然到達(dá)一個(gè)村落，聽到有（一個(gè)）婦人哭得很哀傷，東坡聽后說：奇怪了，這婦人為什么哭得那么悲傷呢？難道有甚么非常難以割舍的事令她這么傷心嗎？我要問一問她。于是推門進(jìn)去，一個(gè)老婦人見到東坡，依然自顧自哭泣。東坡問她（哭泣的）原因，老婦人說：我有一間房子，已家傳百年，但是我兒子沒出息，（把它）賣給別人了。我今天搬到這里，上百年的老房子，一下子失去，怎么能不心痛呢？這就是我痛哭的原因。 （于是東坡）問她原來的房子在什么地方，竟然是東坡買的那座房子。東坡再三地安慰她，說：你的老房子是我買的，不要太過悲傷，現(xiàn)在我就把它還給你。于是讓人取來房契，當(dāng)著老婦人的面（把房契）燒了，（并且）叫老婦人的兒子過來，命令他第二天把母親接回老房子，最終也沒有索要（買房子的）錢。
東坡從此就回到常州去了，不再購置宅院，而是借塘橋?qū)O家的居所暫時(shí)做休憩之用。
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