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《送友人》閱讀答案
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都要用到閱讀答案，閱讀答案是對(duì)有關(guān)閱讀題所做的解答。什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編精心整理的《送友人》閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《送友人》閱讀答案1
送友人
薛 濤
水國(guó)蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。
誰(shuí)言千里自今夕，離夢(mèng)杳如關(guān)塞長(zhǎng)。
(1)詩(shī)的前兩句化用了什么詩(shī)句?這樣寫有何作用?
(2)詩(shī)的第三句中的“誰(shuí)言”兩字有助于表達(dá)作者的感情，請(qǐng)作具體分析。
【答案】
(1)化用了《詩(shī)經(jīng)?秦風(fēng)?蒹葭》中“蒹葭蒼蒼，白露為霜”。以此寫出別時(shí)水邊晚景，渲染氣氛,突出一種冷意，襯托人物因友人遠(yuǎn)去，思而不見(jiàn)的懷戀情緒。使用引用(暗引)的修辭手法使詩(shī)句的內(nèi)涵更為深厚(或內(nèi)容更為豐富)。
(2)“誰(shuí)言”即“誰(shuí)說(shuō)”，也即“不要說(shuō)”，句意為不要說(shuō)從今晚起你我就要離別千里。用“誰(shuí)言”一反遺憾之意，從而表達(dá)出對(duì)友人的勸慰和對(duì)友情的執(zhí)著(或情意之長(zhǎng)、思念之深)。
【作品鑒賞】
昔人曾稱道這位“萬(wàn)里橋邊女校書”“工絕句，無(wú)雌聲”。她這首《送友人》就是向來(lái)為人傳誦，可與“唐才子”們競(jìng)雄的`名篇。初讀此詩(shī)，似清空一氣;諷詠久之，便覺(jué)短幅中有無(wú)限蘊(yùn)藉，藏?zé)o數(shù)曲折。薛濤《送友人》鑒賞閱讀試題答案及賞析。
前兩句寫別浦晚景。“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，可知是秋季。“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰;憭栗兮若在遠(yuǎn)行，登山臨水兮送將歸”，這時(shí)節(jié)相送，當(dāng)是格外難堪。詩(shī)人登山臨水，一則見(jiàn)“水國(guó)蒹葭夜有霜”，一則見(jiàn)月照山前明如霜，這一派蒹葭與山色“共蒼蒼”的景象，令人凜然生寒。
值得注意的是，此處不盡是寫景，句中暗暗兼用了《詩(shī)經(jīng)。秦風(fēng)。蒹葭》“蒹葭蒼蒼”兩句以下的詩(shī)意：“所謂伊人，在水一方。溯回從之，道阻且長(zhǎng);溯游從之，宛在水中央”，以表達(dá)一種友人遠(yuǎn)去、思而不見(jiàn)的懷戀情緒。節(jié)用《詩(shī)經(jīng)》而兼包全篇之意王昌齡“山長(zhǎng)不見(jiàn)秋城色，日暮蒹葭空水云”(《巴陵送李十二》)與此詩(shī)機(jī)杼相同。運(yùn)用這種引用的修辭手法，就使詩(shī)句的內(nèi)涵大為深厚了
人隔千里，自今夕始。“千里自今夕”一語(yǔ)，使人聯(lián)想到李益“千里佳期一夕休”的名句，從而體會(huì)到詩(shī)人無(wú)限深情和遺憾。這里卻加“誰(shuí)言”二字，似乎要一反那遺憾之意，不欲作“從此無(wú)心愛(ài)良夜”的苦語(yǔ)。似乎意味著“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”，可以“隔千里兮共明月”，是一種慰勉的語(yǔ)調(diào)。這與前兩句的隱含離傷構(gòu)成一個(gè)曲折，表現(xiàn)出相思情意的執(zhí)著。
詩(shī)中提到“關(guān)塞”，大約友人是赴邊去吧，那再見(jiàn)自然很不易了，除非相遇夢(mèng)中。不過(guò)美夢(mèng)也不易求得，行人又遠(yuǎn)在塞北。“天長(zhǎng)地遠(yuǎn)魂飛苦，夢(mèng)魂不到關(guān)山難”(李白《長(zhǎng)相思》)。“關(guān)塞長(zhǎng)”使夢(mèng)魂難以度越，已自不堪，更何況“離夢(mèng)杳如”，連夢(mèng)也新來(lái)不做。一句之中含層層曲折，將難堪之情推向高潮。此句的苦語(yǔ)，相對(duì)于第三句的慰勉，又是一大曲折。此句音調(diào)也很美，“杳如”的“如”不但表狀態(tài)，而且兼有語(yǔ)助詞“兮”字的功用，讀來(lái)有唱嘆之音，配合曲折的詩(shī)情，其味尤長(zhǎng)。而全詩(shī)的詩(shī)情發(fā)展，是“先緊后寬”(先作苦語(yǔ)，繼而寬解)，寬而復(fù)緊，“首尾相銜，開(kāi)闔盡變”(《藝概。詩(shī)概
“絕句于六藝多取風(fēng)興，故視它體尤以委曲、含蓄、自然為高。”(《藝概。詩(shī)概》)此詩(shī)化用了前人一些名篇成語(yǔ)，使讀者感受更豐富;詩(shī)意又層層推進(jìn)，處處曲折，愈轉(zhuǎn)愈深，可謂兼有委曲、含蓄的特點(diǎn)。詩(shī)人用語(yǔ)既能翻新又不著痕跡，娓娓道來(lái)，不事藻繪，便顯得“清”。又善“短語(yǔ)長(zhǎng)事”，得吞吐之法，又顯得“空”。清空與質(zhì)實(shí)相對(duì)立，卻與充實(shí)無(wú)矛盾，故耐人玩味。
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《送友人 薛濤》閱讀答案
送友人 薛濤 表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?
送友人薛濤最后一句用了什么修辭手法?
送友人薛濤前兩句哪幾個(gè)字描寫了秋天月夜蒼茫悲涼的景象?
薛濤 《送友人》.詩(shī)歌第一二句寫景.具體描述這幅圖景,并概括作者所表達(dá)的情感。
《送友人》閱讀答案2
峽口送友人
司空曙
峽口花飛欲盡春，
天涯去住淚沾巾。
來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客，
今日翻成送故人。
送蜀客
雍 陶
劍南風(fēng)景臘前春，
山鳥江風(fēng)得雨新。
莫怪送君行較遠(yuǎn)，
自緣身是憶歸人。
(1)《峽口送友人》一詩(shī)描寫了什么時(shí)節(jié)的景色？它是通過(guò)哪個(gè)意象表達(dá)出來(lái)的？
(2)兩首詩(shī)在抒發(fā)送別之情的同時(shí)，還表達(dá)了什么共同的情感？
(3)有人認(rèn)為《峽口送友人》一詩(shī)采用了正面烘托的手法，《送蜀客》一詩(shī)采用了反面襯托的手法，你是否同意？請(qǐng)說(shuō)明理由。
4．簡(jiǎn)析第一首詩(shī)首句峽口花飛欲盡春的作用。（4分）
5．兩首詩(shī)表達(dá)了哪些共同的情感？（4分）
【答案】
(1)時(shí)節(jié)：暮春。意象：飛花。
(2)思念故鄉(xiāng)之情。
(3)①同意；司詩(shī)用傷春之景正面烘托離別之情；雍詩(shī)用早春清新之景反襯離別之情，以樂(lè)景寫哀情。②不同意；司詩(shī)用傷春之景正面烘托離別之情；雍詩(shī)也是正面烘托，用早春清新之景烘托詩(shī)人分享友人歸鄉(xiāng)的喜悅之情。
4．這句是說(shuō)，峽口的花隨風(fēng)降落，春天快要過(guò)去了；（1分）點(diǎn)明時(shí)間暮春，地點(diǎn)峽口；（1分）奠定了本詩(shī)的感情基調(diào)（或營(yíng)造了低沉悲涼的氛圍，烘托了詩(shī)人悲戚傷感的心情；（1分）以哀景襯哀情（襯托或烘托），為下文抒情蓄勢(shì)。（1分）
5．抒發(fā)了送別之情；（2份）思念故鄉(xiāng)之情。（2分）
【解析】
(1)此題思路的突破口是抓住寫景的`句子。因?yàn)樵?shī)詞中常常使用一個(gè)或多個(gè)意象來(lái)描摹景物特征，渲染氛圍，營(yíng)造意境，并蘊(yùn)含作者的思想感情。在《峽口送友人》詩(shī)中，只有第一句是寫景句。這句中峽口表示地點(diǎn)。花飛就是意象，也就是飛花。欲盡春則直接表明季節(jié)是暮春。
(2)雍詩(shī)身是憶歸人，司詩(shī)同為客，點(diǎn)明作者的處境，聯(lián)系古詩(shī)文中客居他鄉(xiāng)多有思?xì)w之情，即不難概括出答案。
(3)烘托本是中國(guó)畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，是一種從側(cè)面渲染來(lái)襯托主要寫作對(duì)象的表現(xiàn)技法。寫作時(shí)先從側(cè)面描寫，然后再引出主題，使要表現(xiàn)的事物鮮明突出。司詩(shī)借暮春時(shí)節(jié)，飛花飄蕩，表達(dá)了抒情主人公對(duì)友人的惜別之情與思?xì)w之情；雍詩(shī)表達(dá)的情感較為復(fù)雜，既有惜別的憂傷、思鄉(xiāng)的傷感，也有對(duì)友人得以還鄉(xiāng)的喜悅。所借景物為清新的早春，為樂(lè)景。
《送友人》閱讀答案3
湖口送友人
李
中流欲暮見(jiàn)湘煙，岸葦無(wú)窮接楚田。
去雁遠(yuǎn)沖云夢(mèng)雪，離人獨(dú)上洞庭船。
風(fēng)波盡日依山轉(zhuǎn)，星漢通霄向水懸。
零落梅花過(guò)殘臘，故園歸去又新年。
【注釋】①湖：指洞庭湖。②中流：指江心。③湘煙：指霧靄。④楚田：指田野。⑤云夢(mèng)雪：指洞庭湖以北地區(qū)下起了茫茫飛雪。⑥風(fēng)波盡日依山轉(zhuǎn)：寫出了洞庭湖波浪翻涌、奔騰不息的樣子。⑦星漢通宵向水懸：寫出了星河璀璨、天色湖水連成一片的景象。
【寫作背景】詩(shī)人在湘江流入洞庭湖的渡口送別友人，寫下了這一首送別詩(shī)。
1、首聯(lián)中寫了哪些物象？古詩(shī)詞常在物象中寄寓某種情感或精神，南宋詞人陸游的《卜算子·詠梅》中“零落成泥碾作塵，只有香如故”一句通過(guò)“梅花”寄寓了怎樣的情感？（4分）
2、“離人獨(dú)上洞庭船”一句中的“獨(dú)”字用得好，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（4分）
參考答案
1、意象：暮靄、蘆葦、田野。陸游《卜算子·詠梅》中梅花寄寓自己堅(jiān)貞不屈的品質(zhì)，表達(dá)了自己孤雅高潔的志趣。
2、“獨(dú)”是獨(dú)自的意思，這里是友人獨(dú)自一人登上洞庭湖的船，生動(dòng)形象的寫出了友人旅途的寂寞和艱辛，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的依依不舍之情。
二
（1）首聯(lián)描寫了怎樣的一幅畫面？此畫面描寫在詩(shī)中有什么作用？（4分）
（2）尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的復(fù)雜心情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（4分）
參考答案
（1）首聯(lián)描寫詩(shī)人在湖口送別友人所見(jiàn)的一幅莽蒼深遠(yuǎn)空曠的湘江暮色圖（1分）。這幅畫面既點(diǎn)出了送別的時(shí)間和地點(diǎn)（1分），烘托了詩(shī)人送別友人時(shí)的落寞氣氛（或奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)）（1分）。（3分，大意相似即可）。
（2）尾聯(lián)包含了詩(shī)人的孤寂之情，對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，和對(duì)友人的依依不舍之情（2分，答出兩點(diǎn)即可得2分）。首聯(lián)就用畫面描寫暗示了感情基調(diào)（第①小題已考，不再賦分）；頷聯(lián)用大雁喻友人，表達(dá)不舍之情（1分）；頸聯(lián)通過(guò)別離后的想象表達(dá)對(duì)友人旅途艱辛的關(guān)切（1分）；尾聯(lián)臘月末凋零的梅花既是眼前實(shí)景，也是詩(shī)人自況，既包含著自傷落寞之意，又表達(dá)了對(duì)友人的`依依不舍之情（1分）。(5分，強(qiáng)調(diào)感情要全，結(jié)合詩(shī)歌要逐聯(lián)分析，分析結(jié)論要與三種感情對(duì)應(yīng)。其他合理的理解也可酌情給分)。
參考譯文
傍晚時(shí)分，湘江水流在暮靄的籠罩之下更加浩渺，兩岸漫無(wú)邊際的蘆葦連接著廣袤的田野。嚴(yán)冬快要過(guò)去了，大雁沖起云夢(mèng)澤的積雪，準(zhǔn)備往北飛去了。在這樣的日子里，友人來(lái)到洞庭湖邊登上了北去的航船。友人歸去，一路上將日夜兼程。白天劈波斬浪，順著水勢(shì)依山而轉(zhuǎn)；夜里仰望星河，望著星空籠罩著浩瀚的洞庭湖面。梅花凋零臘月將盡，友人回到家剛好趕上新年，與家人團(tuán)聚將是多么幸福啊。
賞析：
《湘口送友人》是唐代詩(shī)人李頻創(chuàng)作的送別詩(shī)。此詩(shī)以寫景見(jiàn)長(zhǎng)，詩(shī)人把孤舟離人放在中心的位置上，圍繞這個(gè)中心層層設(shè)景；又從孤舟離人逗出情思，把諸多景物有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)。全詩(shī)顯得章法齊整，中心突出，而且融情入景，情景交融，與一味作感傷語(yǔ)的送別詩(shī)不同，自有一番悠悠遠(yuǎn)思的風(fēng)韻。
《送友人》閱讀答案4
送友人尋越中山水
李白
聞道稽山去，偏宜謝客才。
千巖泉灑落，萬(wàn)壑樹縈回。
東海橫秦望，西陵繞越臺(tái)。
湖清霜鏡曉，濤白雪山來(lái)。
八月枚乘筆，三吳張翰杯。
此中多逸興，早晚向天臺(tái)。
注釋：謝客，即謝靈運(yùn)，浙江會(huì)稽人；秦望，山名，在紹興南部：湖，指鏡湖；枚乘，西漢辭賦家，古淮陰人，因在七國(guó)叛亂前后兩次上諫吳王而顯名。
14.下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.一、二句扣題落筆，點(diǎn)明了去處，巧用典故，盛贊友人風(fēng)流才干堪壓謝靈運(yùn)。
B.三、四句有動(dòng)有靜，簡(jiǎn)筆勾勒出會(huì)稽山千巖競(jìng)秀、萬(wàn)壑爭(zhēng)流的.靈動(dòng)與氣勢(shì)美。
C.九、十句以“枚乘筆”“張翰杯”側(cè)面表現(xiàn)越中山水美景與美食佳肴的魅力。
D.全詩(shī)情感充盈，覽山水之興，觀人文之趣，抒胸中之情，可謂“逸興”飛揚(yáng)。
15.“湖清”一聯(lián)，有使“通篇生色”的美譽(yù)，請(qǐng)賞析這一聯(lián)的妙處。（6分）
答案：
14．A（“偏宜”意為“特別合適”，“堪壓謝靈運(yùn)”錯(cuò)。此項(xiàng)重在考查個(gè)別詞語(yǔ)的理解，與近幾年高考命題選擇題考查一致，如20xx年考查對(duì)“窮”的誤解，20xx年考查對(duì)“一窗間”的誤解。）
15．鏡頭轉(zhuǎn)換，動(dòng)靜相宜。鏡湖遼闊平靜，東海波濤洶涌，兩個(gè)特寫鏡頭，一靜一動(dòng)，動(dòng)靜相宜；對(duì)比映襯，色彩鮮明。“霜清”“雪白”，與“萬(wàn)壑樹”之碧綠，兩相映照，更顯山清水秀，風(fēng)景宜人。運(yùn)用修辭，形象生動(dòng)。上下兩句均運(yùn)用比喻手法，平靜湖面如清霜染鏡，洶涌波濤似雪山傾倒，形象生動(dòng)，強(qiáng)化了詩(shī)人的主觀感受，增強(qiáng)了感染力。運(yùn)用想象和聯(lián)想，充分體現(xiàn)詩(shī)人浪漫飄逸的情懷。
《送友人》閱讀答案5
送友人
李白
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。
浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
1首聯(lián)“青山橫北郭，白水繞東城”中“橫”和“繞”好在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
“橫”勾勒出青山的靜姿，“繞”字描畫出白水的動(dòng)態(tài)，青翠的山巒橫亙?cè)谕獬堑谋泵妫ü怍贼缘牧魉@東城而過(guò)，動(dòng)靜結(jié)合，描摹出一副寥廓秀麗的圖景。
2頸聯(lián)用了什么手法，傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的情感？
對(duì)偶，情景交融。天空的白云隨風(fēng)飄浮，象征友人行蹤不定，任意東西。一輪紅日緩緩西沉，似乎不忍離去，隱喻詩(shī)人對(duì)朋友的依依惜別之情。
3尾聯(lián)用了什么手法，有何好處？
化用古典詩(shī)句，著一“班”字，翻出新意，烘托出繾綣情誼。
《送友人》復(fù)習(xí)指南
《送友人》（六年級(jí)下）復(fù)習(xí)指南
送友人
唐 李白
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。
浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
注釋：
1.孤蓬：隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)的蓬草。這里喻指遠(yuǎn)行的朋友。2.班馬：離群的'馬。這里指載人遠(yuǎn)離的馬。
詩(shī)句大意：
首聯(lián)：一抹青山橫臥在外城的北面，一灣清水繞著東城緩緩而流。（點(diǎn)明了送別的地點(diǎn)和環(huán)境。一山，一水，一靜，一動(dòng)，情景交融，更顯出送別時(shí)的依依之情。）
頷聯(lián)：此地一別，友人就要像那隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)的蓬草，遠(yuǎn)去萬(wàn)里之外，漂泊不定，音訊難尋了。（“孤蓬”的比喻，抒發(fā)了詩(shī)人離別的感傷和對(duì)友人的漂泊天涯的深切關(guān)切。此聯(lián)點(diǎn)明“送別”題意，表達(dá)對(duì)有人的依戀不舍。）
頸聯(lián)：游子漂泊，就如這天上的浮云，行蹤不定，而眼前落日緩緩西沉，似乎對(duì)山巒和大地?zé)o限不舍，就如我對(duì)友人的依依惜別之情。（用比喻的手法，自然地將眼前景物“浮云”和“落日”融入句中，形象貼切地傳達(dá)出了詩(shī)人對(duì)友人的關(guān)切和不舍。）
尾聯(lián)：兩人上馬，揮手告別，兩匹駿馬似乎也和主人心意相同，忍不住蕭蕭長(zhǎng)鳴，似有無(wú)限情意。（以馬寫人，含蓄而深沉，言已盡但意無(wú)窮，將整首詩(shī)的離情別緒推向了最高潮。）
主題思想：這是一首膾炙人口的送別詩(shī)，通過(guò)描述送別情景，表達(dá)出詩(shī)人真摯的惜別之情。
《送友人》閱讀答案6
閱讀下面這首唐詩(shī),完成14~15題。
送友人南歸
王維
萬(wàn)里春應(yīng)盡,三江雁亦稀。連天漢水廣,孤客郢城歸。
鄖國(guó)稻苗秀,楚人菰米肥。懸知倚門望,遙識(shí)老萊衣。
[注]開(kāi)元二十五年,朝廷特招孟浩然任荊州從事,時(shí)孟浩然已年近五十,對(duì)官場(chǎng)生活毫無(wú)興趣,因此告老還鄉(xiāng),王維故寫下此詩(shī)送別。懸知:料想。倚門望:戰(zhàn)國(guó)時(shí)王孫賈外出求仕,其母說(shuō):“你早出晚歸我將每天倚門而望,盼你回來(lái)。”老萊衣:春秋時(shí)楚國(guó)隱士老萊子非常孝順,年已七十,還常常穿上五彩斑斕的衣服,裝作嬰兒來(lái)逗父母開(kāi)心。
14、下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A、首聯(lián)寫春天將要過(guò)去,大雁已經(jīng)北飛;“盡”“稀”兩字形象地描繪出春去夏來(lái)時(shí)節(jié)轉(zhuǎn)換的特點(diǎn)。
B、頷聯(lián)寫朋友將要與自己分別,回到南方的郢城家中,字里行間流露出一種不舍之情。
C、頸聯(lián)描寫楚地稻苗長(zhǎng)勢(shì)很好,菰米也肥嫩飽滿,從中可見(jiàn)對(duì)友人的羨慕、追隨之意。
D、詩(shī)歌采擷“雁”“漢水”“稻苗”“菰米”等多種意象來(lái)表情達(dá)意,物象看似尋常,卻寄寓深遠(yuǎn)
15、請(qǐng)分析詩(shī)歌的藝術(shù)技巧。(6分)
答案：
14、C(“羨慕”“追隨”之意不存在,頸聯(lián)倒是有一些對(duì)友人的勸勉、慰藉之意)
15、襯托。漢水廣闊,友人孤單,一闊一孤,襯托岀友人旅途的孤單。用典。用老萊衣的典故肯定和贊揚(yáng)友人,辭官歸家、為父母盡孝的`行為。想象。整首詩(shī)以想象貫串全詩(shī)。首聯(lián)想象友人到家時(shí)的家鄉(xiāng)的景象;頷聯(lián)、頸聯(lián)運(yùn)用想象描寫友人家鄉(xiāng)的美好。尾聯(lián)設(shè)想友人雙親倚門而望的情景。(每點(diǎn)2分）
《送友人》閱讀答案7
送友人入蜀
見(jiàn)說(shuō)蠶叢路，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生。
芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。升沉應(yīng)已定，不必問(wèn)君平。（1）簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的首聯(lián)與《蜀道難》的首句寫法上的不同。
答：__________________________________________
（2）具體描繪蜀道“崎嶇不易行”的是哪幾句？試簡(jiǎn)要分析。
答：__________________________________________
（3）頸聯(lián)中的“籠”字是評(píng)家所稱道的“詩(shī)眼”，寫得生動(dòng)傳神，含意豐滿，表現(xiàn)了多方面的內(nèi)容。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
答：__________________________________________
（1）本詩(shī)的.首聯(lián)只是平靜地?cái)⑹觯鹑绾糜焰告付劊星檎\(chéng)摯懇切，“見(jiàn)說(shuō)”一詞顯得委婉；《蜀道難》的首句則是包含強(qiáng)烈激情的感嘆句，以感情強(qiáng)烈的詠嘆點(diǎn)出主題，為全詩(shī)奠定了雄放的基調(diào)。
（2）“山從人面起，云傍馬頭生。”蜀道在崇山峻嶺上迂回盤繞，人在棧道上走，山崖峭壁如迎面而來(lái)，從人的臉側(cè)重疊而起，云氣依傍馬頭升起翻騰，似騰云駕霧。“起”“生”麗個(gè)動(dòng)詞用得極妙，生動(dòng)地表現(xiàn)了棧道的狹窄、險(xiǎn)峻、高危。（意對(duì)即可）
（3）①山巖峭壁上突出的林木，枝葉婆娑，籠罩棧道；②與“芳樹”相呼應(yīng)，形象地表達(dá)了春林繁盛芳茂的景象。（言之有理即可）
《送友人》閱讀答案8
送友人
李白
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。
浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
（1）下列對(duì)詩(shī)歌理解表述有誤的一項(xiàng)是（）
A.首聯(lián)寫送別的環(huán)境景色，透著輕快明麗的氣息。這里有山的青綠，有水的流轉(zhuǎn)，一靜一動(dòng)，相映成趣。山的靜默，水的`遠(yuǎn)去，也暗示了離別的情景。
B.頷聯(lián)詩(shī)意轉(zhuǎn)為議論，感嘆今此一別，友人即萬(wàn)里游蕩，無(wú)所歸依，詩(shī)人對(duì)友人的擔(dān)憂之情，溢于字里行間。
C.尾聯(lián)當(dāng)離別真的來(lái)臨時(shí)，也只能瀟灑地?fù)]一揮手，任憑這離群的馬嘶鳴。馬猶如此，人何以堪？全詩(shī)至此悠然而止，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，令人回味不盡。
D.這首送別詩(shī)寫得新穎別致，不落俗套，自然美和人情美交織在一起，寫得有聲有色，氣韻生動(dòng)。
（2）本詩(shī)的頸聯(lián)與王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”都是經(jīng)典名句，請(qǐng)你比較這兩聯(lián)詩(shī)在情感上的異同。（3分）
答
（1）B
（2）相同點(diǎn)：都表達(dá)了在離別時(shí)對(duì)友人的深厚情誼；（1分）
不同點(diǎn)：李詩(shī)主要表達(dá)“我”與友人離別時(shí)的難舍難分，對(duì)即將遠(yuǎn)行友人的擔(dān)憂；（1分）王詩(shī)主要?jiǎng)衩闩笥巡灰螂x別而傷感，要心胸豁達(dá)，坦然待之。（1分）
《送友人》閱讀答案9
[唐]李白
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。
浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
12、下列對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A.頷聯(lián)中“蓬”指蓬草，古詩(shī)中常用來(lái)比喻遠(yuǎn)行之人，此處喻指詩(shī)人。
B.頸聯(lián)巧妙運(yùn)用“浮云”“落日”作比，隱喻詩(shī)人對(duì)朋友的依依惜別之情。
C.“揮手”寫出了分離時(shí)的動(dòng)作，流露出詩(shī)人看似瀟灑，實(shí)則不舍的心情。
D.面對(duì)離別，“班馬”尚且“蕭蕭”悲鳴，人何以堪？全詩(shī)以此作結(jié)，令人回味無(wú)窮。
13、請(qǐng)發(fā)揮想象，描繪詩(shī)中前兩句所展現(xiàn)的畫面。（4分）
送友人閱讀答案：
12、B
13、（2）青翠的山巒橫亙?cè)谕獬堑谋泵妫缴喜菽臼[綠，好一派生機(jī)景象。一條波光粼粼的.流水，環(huán)繞在城的東邊，潺潺而過(guò)。
《送友人》閱讀答案10
湖口①送友人
李頻
中流欲暮見(jiàn)湘煙，岸葦無(wú)窮接楚田。
去雁遠(yuǎn)沖云夢(mèng)②雪，離人獨(dú)上洞庭船。
風(fēng)波盡日依山轉(zhuǎn)，星漢通霄向水懸。
零落梅花過(guò)殘臘，故園歸去又新年。
【注】①湖：指洞庭湖。詩(shī)人在湘江入洞庭湖的渡口送別友人。②云夢(mèng)：是有名的大澤，在洞庭湖以北的湖南、湖北境內(nèi)。
（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．首聯(lián)寫“湖口”所見(jiàn)，先放眼湘江水岸，接著遠(yuǎn)眺云夢(mèng)，最后注目孤舟離人，描繪出一幅莽蒼闊大的湘江暮色圖。
B．頸聯(lián)實(shí)寫洞庭湖的景象，詩(shī)人對(duì)洞庭湖水的描繪，流露出對(duì)友人一路艱辛的關(guān)切；有關(guān)星河高懸的描寫，則是對(duì)孤舟夜渡的遙念。
C．尾聯(lián)由臘月而想到梅花，由“殘”而冠以“零落”，取景設(shè)喻妙在自然含蓄，表現(xiàn)了詩(shī)人自傷之意，念友之情。
D．從全詩(shī)看，作者采用了寓情于景、情景交融的手法，將幾種景物納入同一畫面之中，使它們發(fā)生內(nèi)在的聯(lián)系。
（2）這首詩(shī)的“去雁遠(yuǎn)沖云夢(mèng)雪，離人獨(dú)上洞庭船”這兩句歷來(lái)為人稱道，試對(duì)這兩句詩(shī)作賞析。
答
（1）B．“頸聯(lián)實(shí)寫洞庭湖的景象”錯(cuò)誤，此寫洞庭湖的景象，并非實(shí)寫，而是由“洞庭船”引發(fā)的想象，故而在時(shí)間上并不承上，“暮”“雪”不見(jiàn)了。
（2）①飛雪暮靄，迷漫著一種凄冷壓抑的氛圍；四野茫茫，更顯出離人的伶仃：大雁孤飛，象征著友人旅途的寂寞艱辛。②作者或用正面烘托，或用反面映襯，或用比興之法，寄寓自己的傷別之情和對(duì)友人的不舍、擔(dān)憂。③詩(shī)人通過(guò)畫面顯示特定的意境，既有壯闊生動(dòng)的.自然景象，又有深邃內(nèi)在的個(gè)人情致，達(dá)到了情景交融的藝術(shù)境界。
譯文：
傍晚時(shí)分，湘江水流在暮靄的籠罩之下更加浩渺，兩岸漫無(wú)邊際的蘆葦連接著廣袤的田野。嚴(yán)冬快要過(guò)去了，大雁沖起云夢(mèng)澤的積雪，準(zhǔn)備往北飛去了。在這樣的日子里，友人來(lái)到洞庭湖邊登上了北去的航船。友人歸去，一路上將日夜兼程。白天劈波斬浪，順著水勢(shì)依山而轉(zhuǎn)；夜里仰望星河，望著星空籠罩著浩瀚的洞庭湖面。梅花凋零臘月將盡，友人回到家剛好趕上新年，與家人團(tuán)聚將是多么幸福啊。
《送友人》閱讀答案11
送友人
李白
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。
浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
①頸聯(lián)“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象寫出了詩(shī)人怎樣的心境？(2分)
②尾聯(lián)“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”有怎樣的表達(dá)效果？試作賞析。(3分)
17．①“浮云”象征友人行蹤不定，“落日”則隱喻詩(shī)人對(duì)朋友依依惜別的心情。（2分）
②詩(shī)人和友人在馬上揮手告別，那兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時(shí)禁不住蕭蕭長(zhǎng)鳴，很好地渲染了傷離別之情。（3分）
（注意：意思大體符合，表述清楚即可。）
7．詩(shī)中“孤蓬”喻指 （2分）
8．以下對(duì)這首詩(shī)理解不準(zhǔn)確的.一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．首聯(lián)描繪了美好生動(dòng)的景色，襯托了朋友間的惜別之情。
B．頸聯(lián)借“游子意”、“故人情”點(diǎn)明了全詩(shī)的主旨。
C．“揮手自茲去”體現(xiàn)詩(shī)人灑脫豪邁，不帶纏綿悱惻的哀傷之情。
D．該詩(shī)表達(dá)了李白送別友人時(shí)依依不舍的情感，哀而不傷。
7．（2分）遠(yuǎn)行的朋友
8．（2分）C
《送友人》閱讀答案12
魚游春水·送友人
張?jiān)?/p>
芳洲生?芷。宿雨收晴浮暖翠。煙光如洗，幾片花飛點(diǎn)淚。清鏡空余白發(fā)添，新恨誰(shuí)傳紅綾寄。溪漲岸痕，浪吞沙尾。
老去情懷易醉。十二欄干慵遍倚。雙鳧②人慣風(fēng)流，功名萬(wàn)里。夢(mèng)想濃妝碧云邊，目斷歸帆夕陽(yáng)里。何時(shí)送客，更臨春水。
【注】①?gòu)堅(jiān)桑纤螑?ài)國(guó)詞人，力主抗金，被秦檜除名削籍。本詞標(biāo)題為編者所加。
②雙鳧：原代指地方官員，這里喻指作者友人。
1．詞句“目斷歸帆夕陽(yáng)里”化用了李白的“，”兩句詩(shī)。（2分）
2．請(qǐng)分析上闋中“暖翠”兩字的表達(dá)效果。（3分）
3．這首詞表達(dá)出作者的哪些情感，請(qǐng)結(jié)合詞句作簡(jiǎn)要分析。（4分）
參考答案：
1．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流(2分)
2．“暖”為和暖，“翠”為青翠，從感覺(jué)和視覺(jué)方面描繪出夜雨過(guò)后溫和晴暖、蒼翠欲滴的美麗景致，以樂(lè)景襯哀情。（描寫角度1分，景物特征1分，手法1分，共3分）
3．1.與友人的依依惜別之情；2.年華虛度、功業(yè)無(wú)成的憂傷；3.世無(wú)知己的悲哀；4.對(duì)友人胸懷“功名萬(wàn)里”報(bào)國(guó)壯志的贊美；5.與友人再次相逢的期許。
（答出1點(diǎn)給1分，兩點(diǎn)給3分，3點(diǎn)給4分；沒(méi)有結(jié)合分析或分析不準(zhǔn)確，酌情扣分）
賞析：
這首送別詞，首先觸景生情，后又緣情布景，節(jié)節(jié)轉(zhuǎn)換，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，委婉曲折地表達(dá)了作者悲憤之情與送別之意，在寫作上自有特色，為其佳作之一。
大凡送別之作，多托離懷以抒情，寫景以寄情，這首詞也是如此。詞的開(kāi)頭四句，描寫送別時(shí)的春江景色以及由此引發(fā)出的凄苦感情。“芳洲”二句是說(shuō)，一場(chǎng)夜雨過(guò)后，碧空如洗，長(zhǎng)滿蘋芷的小洲上，淡淡的晨霧在翠綠的芳草上面輕輕浮動(dòng)飄動(dòng)，給人一種朦朧之感。在這里，作者不僅描繪出送別時(shí)展現(xiàn)在眼前的春光晨色，又點(diǎn)出了送別的時(shí)間，還化用白居易“又送王孫去，萋萋滿別情”（《賦得古原草送別》）的詩(shī)意，暗示這生機(jī)盎然，給人帶來(lái)活力，帶來(lái)暖意的芳草，卻挑起了作者無(wú)限惜別之意。“暖翠”二字尤其精妙，它從感覺(jué)方面把夜雨過(guò)后春江兩岸的景色詩(shī)情畫意地描寫出來(lái)了。而“煙光如洗”二句，承上啟下，進(jìn)一步描寫出江邊晨景。其中前一句寫“煙”，著一“洗”字，現(xiàn)出天空無(wú)限凈潔的境界，寫足了“宿雨收晴”之意；后一句寫花，寫一場(chǎng)春雨過(guò)后，鮮花盛開(kāi)，時(shí)而輕盈的花瓣隨風(fēng)翩翩起舞，在作者看來(lái)，輕盈的花瓣猶如那點(diǎn)點(diǎn)淚珠，灑落地上。“點(diǎn)淚”二字用擬人手法，寓王觀之情于客觀，融惜別之情于春景，不僅烘托出送別的凄清氣氛，也為下面的抒情做好了鋪墊。“清鏡”二句，緊承“飛花點(diǎn)淚”，即景抒情，轉(zhuǎn)入到對(duì)年華虛度、功業(yè)無(wú)成的憂傷心情的抒寫。“老冉冉其將至兮，恐修名之不立。”（《離騷》）和屈原一樣，作者有感于日月如梭，時(shí)不待我，明鏡新添白發(fā)，容顏日漸衰老，然而抗金報(bào)國(guó)的宏愿卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)，內(nèi)心充滿憂傷。一個(gè)“空”字，就把作者壯志難酬、老而無(wú)成的悲憤之情淋漓盡致地刻畫出來(lái)了。詞人本是把恢復(fù)中原故土的希望寄托在皇帝身上的，但“天意從來(lái)高難問(wèn)”（《虞美人。送胡邦衡待制赴新州》），皇帝高高在上，出爾反爾，其意圖令人難以捉摸。更使人難以理解的是他竟重用主和派，排斥抗金志士，這樣就是詞人的.宏愿無(wú)法實(shí)現(xiàn)，致使詞人感到老而無(wú)成。“新恨”句化用錦城官妓灼灼寄淚的，說(shuō)明近來(lái)越來(lái)越寂寞，越來(lái)越孤獨(dú)，甚至連一把同情眼淚也無(wú)人相送行，使人“新恨”無(wú)窮，傾吐了自己世無(wú)知己的悲哀。“溪漲”二句又緣情布景，進(jìn)一步寫雨后江天景色。“溪漲岸痕”寫春水之猛，“浪吞沙尾”，寫波浪之高。一“漲”一“吞”，不僅生動(dòng)地再現(xiàn)了雨后春江波濤洶涌的情景，同時(shí)又借物抒懷，暗寓了自己高漲的自傷與傷別的心情。在這里，情與景合而為一，水乳交融，已經(jīng)達(dá)到了渾然難辨的境界。
過(guò)片再次借景抒情。“老去情懷”二句，暗示了送別的地點(diǎn)——江樓，以回應(yīng)開(kāi)頭，同時(shí)又形象地刻畫出詞人內(nèi)心無(wú)限的悲苦。一個(gè)“易醉”，一個(gè)“慵遍倚”，里面包含著作者多少難以言說(shuō)又無(wú)處言說(shuō)的辛酸！“雙鳧人慣風(fēng)流”二句，詞人以高度的熱情贊美了友人胸懷“功名萬(wàn)里”的報(bào)國(guó)壯志，同時(shí)也把抗金復(fù)國(guó)的希望寄托在友人身上。這位友人或許被召入朝，詞人為其送，故化用王橋的典故，稱頌他一貫風(fēng)流倜儻，素有報(bào)國(guó)立功之志。在這里，慰藉之情與送別之意是融為一體的。最后四句寫送別。“夢(mèng)想濃妝碧云邊，目斷孤帆夕陽(yáng)里。”詞人在此展開(kāi)了豐富而奇妙的聯(lián)想。他告訴友人，此別之后，今日送別的場(chǎng)面將會(huì)在他的夢(mèng)中重現(xiàn)，他設(shè)想那時(shí)，自己將在碧云深處與濃妝麗人相伴，過(guò)清閑的隱居生活，而友人卻被應(yīng)召入朝，自己依依難舍，因而在夕陽(yáng)西下的時(shí)候，佇立江邊，凝望著友人的“孤帆”漸漸地消失在蒼茫的暮色之中，久久不忍離去。這兩句詞，巧妙地化用了李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”的詩(shī)句，而又有所創(chuàng)新，作者再次緣情布景，托物抒懷，通過(guò)對(duì)夢(mèng)境的描寫，進(jìn)一步寫自己惜別之情，寄實(shí)于虛，虛實(shí)相映，更加真切地表達(dá)了詞人對(duì)友人的一片深情。煞拍“何時(shí)送客，更臨春水”，由今日送別想到來(lái)日送別，又由來(lái)日送別看見(jiàn)來(lái)日相逢，這種深一層的寫法，更加含蓄委婉地寫出詞人無(wú)比悲痛的惜別之情。這種寫法，確實(shí)“如泉流歸海，回環(huán)通首源流，有盡而不盡之意”。
《送友人》閱讀答案13
援疆
白云峰
伐林送遠(yuǎn)秋山外①，憶君清影杯重開(kāi)。
從今孤旅心乘月，向晚鄉(xiāng)音夢(mèng)入懷。
紅塵不居②雁南北，綠鬢無(wú)依落妝臺(tái)。
龍泉夜夜鳴③東壁，關(guān)山捷報(bào)挽潮來(lái)！
【注】①伐林送遠(yuǎn)，伐林望友，又叫伐林望徐。劉備送徐庶，樹林遮擋視線，伐林相送。②紅塵不居，時(shí)光流逝。不居，不停留。③龍泉夜鳴，語(yǔ)出清代《鷓鴣天·祖國(guó)沉淪感不禁》中“夜夜龍泉壁上鳴”。
15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.援疆即各省支援新疆。從題目看這是一首送別詩(shī)，采用舊瓶裝新酒的形式反映現(xiàn)實(shí)。
B.前兩句寫送別之情，表現(xiàn)在對(duì)詩(shī)人動(dòng)作、神態(tài)的描寫上，臨別前共同舉杯，目送友人遠(yuǎn)到秋山之外。
C.“綠鬢”代指友人，長(zhǎng)發(fā)無(wú)依，散落妝臺(tái)，透露出遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的友人的真切感受。
D.詩(shī)人筆觸所及，廣闊且悠遠(yuǎn)，手法多樣，情感蘊(yùn)藉，體現(xiàn)出詩(shī)歌語(yǔ)言的含蓄性且多樣化的特點(diǎn)。
16.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感，請(qǐng)概括并分析。（6分）
答
15.B（不是共同舉杯，是詩(shī)人自己重新舉起酒杯，沒(méi)有神態(tài)描寫。）
16.①惜別之情，詩(shī)人運(yùn)用典故，伐林望遠(yuǎn)，目送秋山，表達(dá)了對(duì)友人遠(yuǎn)去的`不舍之情。②之情，詩(shī)人抓住杯重開(kāi)的細(xì)節(jié)，以及對(duì)友人心乘月、夢(mèng)入懷、鬢落妝臺(tái)的想象，表現(xiàn)對(duì)友人的思念之情。③贊美與祝福之情，詩(shī)人運(yùn)用典故，說(shuō)友人像秋瑾一樣有報(bào)國(guó)的雄心壯志，不久好消息就會(huì)越過(guò)關(guān)山潮水般涌來(lái)，有對(duì)友人的贊美與祝福。
《送友人》閱讀答案14
【原文】：
峽口送友人
唐司空曙
峽口花飛欲盡春，天涯去住②淚沾巾。
來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客，今日翻成送故人。
【注釋】：
①峽口：兩山夾水的地方，這里指長(zhǎng)江出蜀的險(xiǎn)隘。②去住：指走的人和留的人。
【翻譯】：
峽口的花隨風(fēng)降落，春天快要過(guò)去了，想到彼此將要分手萬(wàn)里，不禁淚水沾濕了巾帕。來(lái)的時(shí)候（我們）是同路的旅伴，今天我這個(gè)“客人”倒變成了主人來(lái)送別自己的朋友了。
【賞析】：
《峽口送友人》是司空曙與好友離別后所作，此詩(shī)使用多個(gè)意象來(lái)描摹當(dāng)時(shí)春天的景色，作者采用傷春之景烘托離別之情，寫出彼此間的惆悵心情。
首句寫眼前景物，點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)。這句中“峽口”表示地點(diǎn)。“花飛”就是意象，也就是飛花。“欲盡春”則直接表明季節(jié)是暮春，“去住”形象的描繪，寫到“客”、“主”雙方。說(shuō)明該詩(shī)詞采用了正面烘托的手法,烘托本是中國(guó)畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，是一種從側(cè)面渲染來(lái)襯托主要寫作對(duì)象的表現(xiàn)技法。寫作時(shí)先從側(cè)面描寫，然后再引出主題，使要表現(xiàn)的事物鮮明突出。第三句轉(zhuǎn)寫“來(lái)時(shí)”，為下句鋪陣，第四句用“今日翻成送故人”作結(jié)，寫出彼此間的惆悵心情。選材一般，寫法卻比較別致。可見(jiàn)，作者匠心獨(dú)用，想象力較為豐富。表達(dá)出作者用傷春之景正面烘托離別之情。
該詩(shī)使用一個(gè)或多個(gè)意象來(lái)描摹景物特征，渲染氛圍，營(yíng)造意境，并蘊(yùn)含作者的思想感情。峽口花已飛落，知道春將逝去。惜春之情奠定了全文悲的情調(diào)。“天涯”二字讓人自然而然的想到了思念或是生離，“淚沾巾”將更多的可能留給了生離。別情總是最傷感最纏綿的，而客中送客更是悲苦深刻。寄身是客本已凄涼，又遇別客情，則比一般的送別更加的悲凄。哀傷自己異鄉(xiāng)為客，無(wú)論是物質(zhì)和精神都沒(méi)有寄托和依靠，缺乏安全感和安定感，總感覺(jué)人在虛里飄。難得結(jié)交一摯友，可是如今卻要話別，別情可謂凄涼入骨。作者將別情融入自己的身世處境，情感更加的深刻復(fù)雜。
【閱讀訓(xùn)練】：
1、《峽口送友人》一詩(shī)描寫了什么時(shí)節(jié)的景色？他是通過(guò)那個(gè)意象表達(dá)出來(lái)的？
2、“峽口花飛欲盡春”交代了送別的___和___。“花飛欲盡春”這一景象在詩(shī)中有什么作用？（3分）
3、這首詩(shī)抒發(fā)了作者送別友人時(shí)的__之情。“天涯去住淚沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀川》中“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”，表達(dá)的感情有什么不同？
【參考答案】：
1、暮春飛花
解析：思路的突破口是抓住寫景的句子。因?yàn)樵?shī)詞中常常使用一個(gè)或多個(gè)意象來(lái)描摹景物特征，渲染氛圍，營(yíng)造意境，并蘊(yùn)含作者的思想感情。在《峽口送友人》詩(shī)中，只有第一句是寫景句。這句中“峽口”表示地點(diǎn)。“花飛”就是意象，也就是飛花。“欲盡春”則直接表明季節(jié)是暮春。
考點(diǎn)：本題考查“鑒賞詩(shī)歌事物形象（意象）”的知識(shí)。能力層級(jí)是C級(jí)。
2、答案：地點(diǎn)季節(jié)渲染了凄涼憂傷的氛圉，烘托了詩(shī)人的惆悵之情。
試題分析：“峽口”點(diǎn)明了地點(diǎn)，“欲盡春”表明了季節(jié)是春末。結(jié)合全詩(shī)可知，景物描寫起到了烘托的`作用，根據(jù)后句的“淚沾巾”可知，是惆悵，悲涼之情。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解詩(shī)句的能力。
點(diǎn)評(píng)：首先理解詩(shī)句的大意，然后結(jié)合上下文內(nèi)容，考慮詩(shī)句寫了什么，與全詩(shī)內(nèi)容有什么聯(lián)系，在詩(shī)歌中起什么作用。這樣，對(duì)詩(shī)句的理解就透徹了。
3、惜別司空曙惆悵傷感王勃樂(lè)觀曠達(dá)
“惜別”1分，寫“依依不舍”等也算對(duì)。“感情”2分，“惆悵傷感”答出一詞即可，寫成“悲苦”，“愁苦”等也算對(duì)；“樂(lè)觀曠達(dá)”答出一詞即可。
試題分析：根據(jù)詩(shī)歌中的“天涯去住②淚沾巾”及所描寫的景物特征可知，詩(shī)人的情感的傷感的，因?yàn)榕笥岩x別。王勃的詩(shī)句所表達(dá)的情感完全不同，表現(xiàn)了分手時(shí)的樂(lè)觀與勸慰之情。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌主題思想的理解能力。
點(diǎn)評(píng)：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，景與情的關(guān)系，一般是由景色的特點(diǎn)尤其是人物的心境、處境兩方面的因素決定的，當(dāng)然與人的處世態(tài)度也有很大關(guān)系。做題時(shí)要注意抓住具有這些特征的關(guān)鍵語(yǔ)句，結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景綜合進(jìn)行分析。如果詩(shī)中有直抒胸臆的句子，那就要抓住這些語(yǔ)句結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容加以揣摩。
《送友人》閱讀答案15
送友人出塞①
吳偉業(yè)
魚海②蕭條萬(wàn)里霜，西風(fēng)一哭斷人腸。勸君休望零支塞，木葉山頭是故鄉(xiāng)。
此去流人路幾千，長(zhǎng)虹亭外草連天。不知黑水西風(fēng)雪，可有江南問(wèn)渡船?
注釋
①友人因罪流放寧古塔城（在今黑龍江寧安縣），辭官歸鄉(xiāng)不久的詩(shī)人，在吳江垂虹亭置酒相送。
②魚海：即"捕魚兒海"，遠(yuǎn)在塞北內(nèi)蒙古之境。
③零支塞：友人出關(guān)必經(jīng)邊塞，在今河北遷安縣西。
譯文
捕魚海寂寞冷落萬(wàn)里都是白霜，西方開(kāi)始吹響的時(shí)候能使人愁斷了腸。勸告你走出去后不要回望零支塞，木葉山頭就是你的故鄉(xiāng)。
發(fā)配的人這一走道路有幾千里地，長(zhǎng)虹古亭的外面荒草連接遠(yuǎn)處的天際。不知道黑龍江邊西風(fēng)吹拂的雪花中，會(huì)不會(huì)有江南那樣的'喊渡船的景象。
試題及閱讀答案
（1）零支塞是友人出關(guān)必經(jīng)的邊塞，在今河北遷安縣西。當(dāng)友人離去途經(jīng)此地時(shí)，詩(shī)人本該勸他“回望”故鄉(xiāng)，卻不合情理地勸他“休望”，為什么?
答：①背井離鄉(xiāng)的人途中的回望，只會(huì)徒增幾分鄉(xiāng)關(guān)日遠(yuǎn)、一去難返的哀慨和絕望。詩(shī)人的勸慰，正是深切地把握了友人出塞時(shí)的凄絕心態(tài)。②反常的勸慰，使思鄉(xiāng)之情流徙之苦倍增，這正是作者的匠心所在。（意思對(duì)即可）
（2）詩(shī)中友人尚未離去，但離后景象已在眼前。這是一種什么景象？運(yùn)用什么手法表現(xiàn)的？
答：這是一種出塞途中的凄涼景象：在草木蕭條的魚海畔，在寒冽的塞外霜天下，正蹣跚著一個(gè)孤獨(dú)的身影。更從西風(fēng)如泣中，渲染那流徙天涯的“斷腸”之悲。主要運(yùn)用虛擬筆法。
（3）兩首詩(shī)在寫法上有什么主要不同？請(qǐng)簡(jiǎn)析之。（4分）
答：①第一首詩(shī)運(yùn)用想象手法，懸擬友人出塞途中的凄涼景象，表現(xiàn)友人腸斷天涯之傷。（2分）②第二首詩(shī)運(yùn)用對(duì)比手法，在風(fēng)雪肆虐的黑水與亭草渡船的江南的對(duì)比中，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人流徙生涯的牽掛與擔(dān)憂。（2分）（其他答案可酌情給分）
(1)第二首詩(shī)中“不知黑水西風(fēng)雪，可有江南問(wèn)渡船”兩句發(fā)語(yǔ)驚人，請(qǐng)賞析其妙處。(3分)
(2)兩首送別詩(shī)在構(gòu)思上有什么不同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。(3分)
參考答案
(1)含淚作別，既不囑咐，也不安慰，而問(wèn)西風(fēng)吹拂雪花的黑龍江邊，會(huì)不會(huì)有江南那樣的喊渡船的景象，在“黑水”“江南”的驚心對(duì)照中，透露出詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)出塞外的友人的險(xiǎn)惡莫測(cè)的流徙生涯，懷有十分深切的牽念和擔(dān)憂。
(2)兩首送別詩(shī)，其一從塞外“魚海”蒼涼虛境的懸擬，借反常的勸慰，寫流人腸斷天涯之傷；其二從江南長(zhǎng)亭的相送實(shí)景點(diǎn)染，借“黑水”“江南”的對(duì)比和問(wèn)語(yǔ)，寫詩(shī)人送友遠(yuǎn)徙之悲。
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