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    戴望舒雨巷優(yōu)秀教案

    時間:2024-10-05 05:48:35 雨巷 我要投稿

    戴望舒雨巷優(yōu)秀教案

      教學目標

    戴望舒雨巷優(yōu)秀教案

      知識目標 分析、理解本詩的意象和象征意味;能有感情地誦讀詩歌。

      能力目標 通過誦讀、欣賞增強對詩歌的分析能力。

      情感目標 領(lǐng)悟作者的思想情感,感受詩歌的情境美。

      教學重點 誦讀、意象分析、感情把握。

      教學時間 1課時。

      教學過程:

      一、走近雨巷,留神初讀

      1、引入新課

      同學們,我們再別了康橋,熬過了《黑八月》,現(xiàn)在,讓我們走進江南的雨巷,體驗詩人戴望舒獨自在雨巷彷徨的情景,然后走進中央電視臺轉(zhuǎn)播大廳,聆聽《雨巷》詩朗誦。

      2、播放視頻:江南雨巷、《雨巷》詩朗誦

      3、齊讀課文,留心下邊三個問題:

      ①這是一首什么樣的詩?

      ②詩中寫了哪幾個“意象”?

      ③你最喜歡這首詩中的哪句詩?

      4、討論明確:

      ①這是一首什么樣的詩?

      生1:這是一首愛情詩。

      生2:這是一首優(yōu)美的抒情詩。

      屏幕顯示作者簡介:戴望舒,現(xiàn)代派詩人。前期的詩輕盈流麗,重象征、意象,追求詩意的朦朧、含蓄。后期的詩,因受抗戰(zhàn)激發(fā),詩風變得厚重、剛健,語言也更為洗練純樸。

      《雨巷》是用象征手法寫的一首抒情詩。

      ②詩中寫了哪幾個“意象”?

      學生回答后,屏幕顯示:

      詩中寫了油紙傘、我、雨巷、 丁香花、丁香姑娘、籬墻等意象。

      ③你最喜歡這首詩中的哪句詩?

      生1:我喜歡“她是有 / 丁香一樣的顏色, / 丁香一樣的芬芳, / 丁香一樣的憂愁, / 在雨中哀怨, / 哀怨又彷徨;”這句詩運用了排比的手法,寫出了丁香姑娘美麗的外貌、高尚的品格,憂愁的心境。“彷徨”寫出了詩人在黑暗的現(xiàn)實中對理想的憧憬和追求。

      生2:“撐著油紙傘, 獨自 / 彷徨在悠長、悠長 / 又寂寥的雨巷 / 我希望逢著 / 一個丁香一樣地 / 結(jié)著愁怨的姑娘。”“我希望飄過 / 一個丁香一樣地 / 結(jié)著愁怨的姑娘。”前后呼應,富有音樂感、節(jié)奏美。

      生3:“到了頹圮的籬墻, / 走盡這雨巷。”可以看出當時社會的背景是黑暗的。

      二、徜徉雨巷,品味精讀

      1、 理清思路學生口頭回答,屏幕逐步顯示下邊內(nèi)容:

      我 希望逢著 丁香姑娘 走近 我

      (追求) 飄過 我身旁

      到了 籬墻

      (照應)

      走盡 雨巷……

      我 希望飄過 丁香姑娘

      (繼續(xù)追求)

      討論后歸納:我是一個有所追求的青年。

      2、 品味語言。屏幕顯示下邊詞語:

      我: 獨自、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆悵

      雨巷: 悠長、寂寥、頹圮、哀曲、丁香姑娘: 結(jié)著愁怨、丁香一樣的顏色、芬芳、憂愁、哀怨、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆悵、太息一般的眼光、走近、飄過、像夢一般的、凄婉、迷茫、到了、走盡、消散了……

      教師口頭提示:這些詞語是表示動作、情緒、物態(tài)的,選出你認為用得很好的來說說。

      學生答問:

      “希望”,寫出了作者是有所追求的人。

      “結(jié)著愁怨”,說明作者和丁香姑娘一樣,有著憂愁,是為理想不得實現(xiàn)而憂愁。

      “悠長、悠長”寫出了道路的漫長,“獨自”寫出了詩人的孤獨,“彷徨”寫出了詩人在那個年代的迷惘。

      “丁香一樣的顏色”,“丁香一樣的芬芳”,寫丁香姑娘外表的美麗,氣味的芳香,象征著詩人理想的美好、高潔。

      “走近”“飄過”“到了”“走盡”“消散了”等詞語,寫丁香姑娘飄然而來,又飄飄而去,象征著理想的縹緲、空虛,由此可知詩人的傷感、迷惘。

      3、把握特色學生討論后,屏幕顯示參考答案:

      ①朦朧、含蓄

      《雨巷》運用了象征性的抒情手法。詩中那狹窄陰沉的雨巷,在雨巷中徘徊的獨行者,以及那個像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘,都是象征性的意象。這些意象又共同構(gòu)成了一種象征性的意境,含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有期待的情懷,并給人一種朦朧而又幽深的美感。

      ②富于音樂性是《雨巷》的另一個突出的藝術(shù)特色。詩中運用了復沓、疊句、重唱等手法,造成了回環(huán)往復的旋律和宛轉(zhuǎn)悅耳的樂感。因此葉圣陶先生稱贊這首詩為中國新詩的音節(jié)開了一個“新紀元”。

      三、走出雨巷,拓展研讀

      1、說說丁香姑娘形象

      學生回答:

      生1:丁香姑娘是作者塑造的一個形象,既是生活中可能遇到的,

      也是作者馳騁藝術(shù)想象所產(chǎn)生的藝術(shù)形象。

      生2:作者描寫她的顏色、芬芳,希望丁香姑娘的外表和內(nèi)心都是很美麗的,作者對未來的憧憬,就是要像丁香姑娘一樣的美好。

      生3:“寂寞”、“走盡、“像夢一樣的飄過”,說明丁香姑娘就像美好的理想難以實現(xiàn),縹緲、迷茫。

      生4:丁香姑娘是一種象征性的。“芭蕉不展丁香結(jié),同向春風各自愁”,人就把丁香作為愁心的象征。丁香姑娘形象寄托著作者的愁心和對美好理想的追求。

      教師歸納,屏幕上顯示下邊的文字:

      她美麗,高潔、飄緲、哀怨,象征著詩人對理想,人生和美好事物的信念和追求,也表現(xiàn)了空虛、幻滅和感慨的心境。(僅供參考)

      2、布置作業(yè)

      題目:《雨巷》已譜成歌曲,改成歌詞的文字與原詩略有不同,欣賞歌曲之后,找出改動的地方,書面寫出對此改動的看法。(課內(nèi)欣賞歌曲,課后寫到語文作業(yè)本上)

      3、學唱歌曲

      播放視頻:《雨巷》歌(劉天華作曲,羅京、虞夢唱),學生跟隨著吟唱。

      4、小結(jié)

      這節(jié)課我們閱讀欣賞了戴望舒的《雨巷》,初讀課文,了解了它是一首有象征意義的抒情詩,寫了六個意象;進一步品味精讀,理清了作者的思路,品味了詩歌的內(nèi)容,把握了詩歌的特色;同學們聯(lián)系時代背景,聯(lián)系作者經(jīng)歷來分析丁香姑娘形象,最后,同唱《雨巷》歌,得到了美的享受。通過練習和課外閱讀,我們的學習會進

      一步拓展延伸。今后閱讀欣賞時歌時可按照“初讀、精讀、研讀”這三個步驟來進行。

      四、布置作業(yè)

      語文網(wǎng)有全面的語文知識,歡迎大家繼續(xù)閱讀學習。

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