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    坐井觀天寓言的教案

    時(shí)間:2024-07-19 23:06:10 寓言 我要投稿
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    坐井觀天寓言的教案

      作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的坐井觀天寓言的教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    坐井觀天寓言的教案

    坐井觀天寓言的教案1

      設(shè)計(jì)理念

      寓言故事篇幅短小,內(nèi)容淺顯,寓意深刻,教學(xué)時(shí)應(yīng)充分運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過自學(xué)、討論、交流、品讀、實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng),理解內(nèi)容,感悟寓意,從而陶冶情操,培養(yǎng)健全的人格。

      教學(xué)目標(biāo)

      1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字,并能組詞、擴(kuò)詞。

      2朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容,了解兩則寓言的意思,并從中受到啟發(fā)。

      3有主動(dòng)學(xué)習(xí)寓言的愿望。

      教學(xué)重點(diǎn)

      會(huì)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。

      教學(xué)難點(diǎn)

      讀懂課文內(nèi)容,了解寓意。

      教具準(zhǔn)備

      教學(xué)掛圖、動(dòng)物頭飾、生字卡片。

      教學(xué)時(shí)間

      2課時(shí)。

      教學(xué)過程

      一、談話情景導(dǎo)入

      1祖國文化博大精深,豐富多彩,有語言精湛、意境優(yōu)美的唐詩宋詞;有形式固定、意思精練的成語,還有約定俗成的俗語、諺語。今天我們學(xué)習(xí)的課文叫寓言。

      2板書課題:寓言兩則。借助拼音讀課題。

      3寓言是通過一個(gè)小故事來說明一個(gè)深刻道理的文學(xué)體裁,本節(jié)課我們學(xué)習(xí)《坐井觀天》。

      4媒體出示:(小鳥飛來落到井沿上,一只青蛙坐在井里)師解說圖像。

      5青蛙和小鳥見面了,它們說些什么,讓我們走進(jìn)課文去聽聽吧。一邊看著書,一邊聽錄音。

      二、自由讀課文、自主識(shí)字

      1自由讀課文,標(biāo)出生字。

      2借助漢語拼音,認(rèn)讀生字。

      3小組交流:說說你用什么方法識(shí)記生字。

      4教師檢查識(shí)字情況:抽讀、正音、齊讀。

      5指導(dǎo)書寫“此”、“渴”(可讓學(xué)生交流)。

      6勾出文中生詞,并讀幾遍。

      三、熟讀課文、理解內(nèi)容、體會(huì)寓意

      1釋題:坐井觀天。質(zhì)疑:誰坐在井里看天,看到的天是什么樣?

      2齊讀課文,邊讀邊想:小鳥和青蛙為什么事而爭論不休?

      3小組討論:

      (1)青蛙和小鳥為什么事而爭論?

      (2)青蛙和小鳥各自認(rèn)為天有多大,理由是什么?

      4匯報(bào)交流。

      5媒體出示青蛙和小鳥爭論的對(duì)話。指導(dǎo)有感情地朗讀、分角色讀,通過讀、議、評(píng),體會(huì)句子的意思。

      6你認(rèn)為青蛙和小鳥誰對(duì)誰錯(cuò),為什么?

      7實(shí)踐活動(dòng):用白紙卷成一個(gè)小筒,從筒的.一頭看天。交流體會(huì),從而理解青蛙認(rèn)識(shí)事物的局限性。

      8讀了這個(gè)故事,你明白了什么?

      四、有感情地朗讀課文、拓展練習(xí)

      1分角色表演《坐井觀天》。

      2引導(dǎo)想象:如果青蛙跳出井口,它會(huì)怎么想,怎么說?

      3?聯(lián)系生活實(shí)際,說說學(xué)了這則寓言的感受。

      五、學(xué)法遷移,自主學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》

      1小組讀課文,交流:你讀懂了什么,哪些地方讀不懂?

      2全班齊讀課文,提出不懂的地方:討論、交流、理解。

      3媒體出示句子:“趕快把羊圈修一修,堵上那個(gè)窟窿吧。”“羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么?”把反問句變?yōu)殛愂鼍洌笇?dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,讀中感悟句子意思和養(yǎng)羊人的心情。

      4鄰居和養(yǎng)羊人的看法誰對(duì)誰錯(cuò)?為什么?

      5抽讀、齊讀最后一段。討論:這一次養(yǎng)羊人的想法和做法有什么變化,結(jié)果如何?理解:后悔,事后懊悔,趕快抓住時(shí)機(jī),加快速度。你認(rèn)為養(yǎng)羊人具有什么樣的品質(zhì)?

      6總結(jié)寓言:亡羊補(bǔ)牢。亡:丟失。牢:牲口圈、羊圈。羊丟失了再修補(bǔ)羊圈。比喻:錯(cuò)誤發(fā)生后,及時(shí)糾正,補(bǔ)救還不為遲。

      六、拓展延伸

      聯(lián)系自己生活實(shí)際,說說錯(cuò)誤發(fā)生后,應(yīng)該怎樣做。

      附:板書設(shè)計(jì)

      青蛙坐井觀天(眼界狹小)

      天井口般大(所見有限)

      亡羊補(bǔ)牢

      羊丟失了第一次不修羊圈,羊又丟了

      第二次趕緊修羊圈,羊再?zèng)]丟了

      比喻:錯(cuò)誤發(fā)生了,及時(shí)糾正,還來得及。

    坐井觀天寓言的教案2

      一、教材簡說

      把部分當(dāng)整體,“管中窺豹”“一葉障目,不見泰山”,這種看問題的方法是錯(cuò)誤的,但我們?cè)谏钪袇s常常犯這樣的錯(cuò)誤。比如學(xué)藝,常會(huì)有這樣的感覺,剛接觸時(shí),自我感覺特別好,以為自己會(huì)了,待到用時(shí),方才明白,山外有山,學(xué)無止境。這無異于“坐井觀天”啊。

      《坐井觀天》這則寓言,通過生動(dòng)有趣的對(duì)話,給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭論,闡明了一個(gè)深刻的道理:看問題、認(rèn)識(shí)事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。這一寓意,對(duì)于低年級(jí)的小朋友來說具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義,因?yàn)樗麄儗?duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是片面的。

      二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、3個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

      2、朗讀課文,有感情地朗讀對(duì)話。

      3、初步理解寓意。

      三、教學(xué)流程:

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入:

      今天,我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新的故事,名字叫:坐井觀天。(板書課題,學(xué)生齊讀課題)

      二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

      1、指導(dǎo)學(xué)生通過觀察插圖一,了解“井沿”指的是什么地方,認(rèn)識(shí)“沿”

      2、指導(dǎo)學(xué)生自讀故事,注意把生字讀準(zhǔn),了解故事大概內(nèi)容。

      3、指名說說自已讀了文章后知道了什么。

      4、讓學(xué)生了解“無邊無際”的意思,認(rèn)識(shí)“際”

      5、通過分析“信”的字形特點(diǎn),認(rèn)識(shí)“信”。

      6、同桌互相交流對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。

      三、指導(dǎo)寫字。

      先讓同學(xué)們“看”:這三個(gè)字有什么共同特點(diǎn)?寫時(shí)應(yīng)特別注意什么?再讓同學(xué)們“說”:它們都是左右結(jié)構(gòu),都是“左窄右寬”。寫“沿”時(shí),注意右上方與“幾”不同;寫“際”時(shí),注意雙耳旁是兩筆完成的,“耳朵”要寫得高而窄。指導(dǎo)“還”的筆順規(guī)則,先寫“不”,再寫“辶”。再讓學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),獨(dú)立描紅、臨寫最后通過課后的“讀讀抄抄”鞏固所認(rèn)的字和所寫的字。

      第二課時(shí)

      一、導(dǎo)入;

      復(fù)習(xí)生字后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

      二、朗讀感悟

      1、以讀帶講,了解青蛙和小鳥所處的`不同位置。可以設(shè)計(jì)如下口頭填空:

      青蛙坐在( ),小鳥落在( )。

      2、至七自然段,用不同的符號(hào),分別畫出講青蛙和小鳥對(duì)天的不同看法的句子。找出文中小鳥和青蛙的三次對(duì)話。看插圖練讀第一次對(duì)話。

      3、對(duì)話。

      (1)通過學(xué)習(xí)第二次對(duì)話,讓學(xué)生說說讀懂了什么。

      (2)引導(dǎo)學(xué)生思考:青蛙和小鳥為什么有不同的看法?

      (3)圍繞這個(gè)問題自由讀課文,想想再回答。

      (4)用“因?yàn)椤浴闭務(wù)勛约旱睦斫狻?/p>

      (5)帶學(xué)生體驗(yàn):走出教室,說說你看到的天有多大?用紙卷成紙筒再去看天,看到的天有多大?

      4、朗讀小鳥認(rèn)為“天大”的句子和青蛙認(rèn)為“天小”的句子,看誰讀得好。老師指導(dǎo)朗讀青蛙和小鳥的話。青蛙的話用自信、傲慢的語氣;小鳥的話用勸告、誠懇的語氣。

      5、對(duì)話。

      (1)自由讀第三次對(duì)話,邊讀邊想:小鳥和青蛙都是笑著說的,他倆的笑各有什么含義?

      (2)小組合作學(xué)習(xí)。先分角色朗讀,再討論上面的問題。

      (3)朗讀對(duì)話,讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣。

      朗讀提示:青蛙的話要讀出傲慢、自信的語氣,表現(xiàn)出自以為是的心理狀態(tài);小鳥的話要讀出耐心地?cái)[事實(shí)、講道理的語氣,表現(xiàn)出實(shí)事求是的誠懇態(tài)度。

      6、朗讀。

      四、實(shí)踐活動(dòng)

      1、小組合作,續(xù)編第四次對(duì)話:青蛙如果真的跳出井口,他會(huì)看到什么,會(huì)說些什么?學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí),續(xù)編第四次對(duì)話,并分角色讀一讀。

      2、看看地球、太陽和月亮誰大。

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