初二文言文專項練習
一. 教學內容：
文言文
［學習過程］
一、復習指導思想。
《中考》復習指導中，明確規(guī)定：學生要能閱讀淺易文言文，能順暢朗讀，了解句意，理解課文的基本內容。學生要積累常用實詞，了解部分常用虛詞的用法。
二、有關文言文知識的梳理。
整理文言文知識，首先要將初中階段所學過的文章背誦下來，其次要將有關知識分為"字"、"詞"、"句"、"篇"等方面，進行整理。
1、字：①字音 ②通假字
2、詞：①古今異義詞 ②一詞多義 ③詞類活用
3、句：掌握文言文四種句式（判斷句、省略句、倒裝句、被動句）
4、篇：①譯文 ②課文中所涉及的文學常識、文體知識、文章的基本內容。
【模擬試題】（答題時間：45分鐘）
一、閱讀文章，回答文后的問題。
京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。
未幾，夫?聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼"火起"，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
（一）給下列加點字注音。
1. 夫叱大兒聲 2. 夫?聲起
3. 幾欲先走 4. 曳屋許許聲
5. 其夫囈語 6. 中間力拉崩倒之聲
（二）解釋下列句中加點詞的意思。
1. 會賓客大宴 2. 但聞屏障中撫尺一下
3. 雖人有百手 4. 不能名其一處也
5. 兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走 6. 滿坐賓客無不伸頸
（三）下列句子中不含通假字的一項是（ ）
A. 學而時習之，不亦說乎？ B. 扁鵲望桓侯而還走。
C. 滿坐寂然，無敢嘩者。 D. 賓客意少舒，稍稍正坐。
（四）下列句子中加點詞的含義相同的一項是（ ）
A. 婦撫兒乳，兒含乳啼。 B. 一時齊發(fā)，眾妙畢備。
兒含乳啼聲。 微笑，默嘆，以為妙絕。
C. 婦拍而嗚之。 D. 微笑，默嘆，以為妙絕。
婦拍兒亦漸拍漸止。 群響畢絕。
（五）填空
1. 《口技》選自 朝 編的《 》。
2. 遙聞深巷中犬吠， ， 。
3. 當是時， ， ， ， ， ，一時齊發(fā)，眾妙畢備。
4. 聽到火聲和救火聲后聽眾的反應是： ， ， ， 。
（六）用現(xiàn)代漢語說說下列句子的意思。
1. 賓客意少舒，稍稍正坐。
2. 少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。
3. 滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。
4. 于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
（七）《口技》中口技表演者有一段時間同時發(fā)出許多種聲音，請在文中畫出描寫這些文字的句子。
（八）《口技》中從側面寫"賓客"的反應的語句有哪些？請分析側面描寫的'作用。
二、閱讀文章，回答文后的問題。
《活板》
板印書籍，唐人尚未盛為之。五代時始印五經，已后典籍皆為板本。
慶歷中有布衣畢?，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印， 火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如"之""也"等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶靖褓A之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
?死，其印為予群從所得，至今保藏。
（一）給下列加點字注音。
1. 持就火煬之
2. 則字平如砥
3. 木格貯之
4. 以手拂之
（二）解釋下列各句中加點詞的意思
1. 火燒令堅
2. 用訖再火令藥熔
3. 則第二板已具
4. 已后典籍皆為板本
5. 若止印三二本
6. 其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之
7. 更互用之，瞬息可就
（三）譯句。
1. 每韻為一帖，木格貯之
2. 其印為予群從所得
（四）指出下面句子中"其"的用法。
1. 其法（ ）
2. 其上以松脂、 蠟和紙灰之類冒之（ ）
3. 其印自落（ ）
4. 其印為予群從所得（ ）
（五）選文是按照工作程序介紹活字印刷術的。具體地說。第一步是制版，第二步是 ，第三步是 ，第四步是 。文中說明提高印刷效率的兩條措施是什么？用自己的話簡要回答。
三、閱讀文章，回答文后的問題。
《送東陽馬生序》
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀,每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則?袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?
（一）給下列加點字注音。
1. 既加冠
2. 父母歲有裘葛之遺
3. 主人日再食
4. 燁然若神人
5. 無凍餒之患矣
（二）解釋下列各句中加點詞的意思。
1. 錄畢，走送之
2. 援疑質理
3. 媵人持湯沃灌
4. 腰白玉之環(huán)
5. 四支僵勁不能動
6. 同舍生皆被綺繡
（三）翻譯下面的文言句子。
1. 天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。
2. 其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?
（四）作者宋濂去朝見明太祖朱元璋時，在國子監(jiān)讀書的馬君以同鄉(xiāng)后輩的身份前來拜訪，宋濂寫下了這篇序文贈于他，宋濂寫作此文的目的是什么？
（五）作者談自己刻苦求學的經歷，你受到什么啟發(fā)呢？
答：_______________________________________。
【試題答案】
一、
（一）1. chì 2. hōu 3. jī 4. yè hǔ 5. yì 6. jiàn
（二）1. 正趕上 2. 只 3. 即使 4. 說出 5. 大腿 跑
6. 同"座"，座位。
（三）D
（四）C
（五）1. 清 張潮 《虞初新志》 2--4 略
（六）1. 賓客心情稍稍松弛下來，漸漸端正了坐姿。
2. 一會兒，只聽見屏障內撫尺一響，所有的賓客都安靜的樣子，沒有再喧鬧的聲音了。
3. 所有的賓客沒有不伸長脖子，斜著眼睛，微笑，暗自贊嘆，認為好極了。
4. 在這時賓客沒有不改變臉色離開座位，擄起袖子露出胳膊，兩條大腿直發(fā)顫，幾乎想要跑出去的。
（七）中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。
（八）滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。
賓客意少舒，稍稍正坐。
于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。作用略
二、（一）1. yáng 2. dǐ 3. zhù 4. fú
（二）1. 用火 使 2. 完畢 用火燒 3. 準備好 4. 同"以"
5. 只 6. 用 覆蓋 7. 完成
（三）1. 每個韻部作為一個標簽，用木格將它們儲存起來。
2. 畢?的字印被我的侄輩們所得。
（四）1. 活板的 2. 鐵板 3. 那些 4. 畢?的
（五）排版 印刷 拆板 一是兩板交替使用，二是每個字都有幾個字模。
三
（一）1. guān 2. wèi 3. sì 4. yè 5. něi
（二）1. 跑 2. 提出 詢問 3. 熱水 4. 動詞，掛在腰間
6. "支"同"肢" 7. "被"同"披"
（三）1. 天氣非常寒冷，硯池里結成很硬的冰，手指不能彎曲、伸直，也不放松抄書。
2. 他們學業(yè)如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天資低下，而是用心不如我專一罷了。
（四）作者以自己刻苦求學而獲得功名的事實，現(xiàn)身說法，勉勵后輩專心學習，刻苦自勵。
（五）珍惜時間，虛心善學，勤奮專心，不慕虛榮