畢業(yè)賦文言文

　　文言文，是中華民族幾千年文化的'寫照和傳承，是先賢為我們留下的寶貴文化遺產(chǎn)。凝練簡約的文字、獨具匠心的布局，深邃的思想、審美的情趣、價值的認同，都蘊含著極為豐富的教育價值。下面由小編為您整理出的畢業(yè)賦文言文，一起來看看吧。

　　畢業(yè)賦文言文

　　公歷六月，畢業(yè)將至。離愁別緒之情，頓上心頭。乍憶之，心生感慨，極悲。作此賦，贈科大畢業(yè)才子，兼訴吾苦悶。

　　乙未之夏，四月既望。雨落窗前繁華盛，萬木碧漲綠滿園。和煦清風，暖陽明媚，柔柔風景，詩意空明。櫻紅零落歸故土，芍藥花開遣離人。春水滿江，四季松花惹人醉，桃李遍地，江畔科大留人淚。悠悠底蘊之學府，人才輩出之杰地。冬去夏來，又遇畢業(yè)將至，幾家歡喜之際，更添幾家憂愁。

　　四度春秋，花落花開十里香迎；千朝起居，草木情深百年難棄。蒼穹浩瀚，與日月可爭輝；厚土磅礴，與萬物搏盛氣。吾輩安然其間，上汲浩瀚之精，下取磅礴之韻，中浸師言圣語。或識遍古今，知朝代更迭，明分久必合，合久必分之大勢；或通曉中外，可字斟句酌，析個中滋味，古韻悠長之精華；或優(yōu)于動作，伴開先之勇，有恒直萬遠，獨尋奚徑之堅毅。然初心尤在，歲月崢嶸，四載韶華終成一夢，一朝期滿還入洪流。

　　憶初步校園之時，奇于建筑，欣于環(huán)境。幽新之道，有綠于兩側。每行于此，皆有清靈之感。余于高處望之，綠帶縱橫錯落，洋溢唯美風景。且夫于學中獨享其趣，神游故國，品上下五千文明；步越書山，通古今圣言大道。后而益己，闊眼界，博知識，且于交流之時游刃而有余地也。較之于前，技之長豈乃千倍乎？

　　幾經(jīng)歲月，漸于成熟，若為山石，滾落山麓，則棱角漸沒，為事圓潤；若為江水，東流入海，則趨于深沉，處變不驚。

　　回首向來之處，蕭瑟有之，錦華有之。悲且有之，喜亦有之。挑燈夜戰(zhàn)之苦，酣暢淋漓之悟。或行路萬里，只因有夢可尋；或閱書萬卷，只為求得甚解。然則上無實宇，下無虛弄，中存悠悠錦繡之氣，勢威四面；茫茫無極之韻，浩澤八方。靜窺其道，三省吾身。

　　品及四面，德行八方，我輩才子，自強不息，厚德載物。沉浮宦海，平步青云，獻身于江山社稷；縱橫商場，穩(wěn)抓商機，纏萬貫羨煞旁人；馳騁學界，筆走龍蛇，得圣見驚為天人！笑傲江湖，豪情萬丈，行天下皆存知己。嗟乎！

　　繁華錦年如夢似幻，春秋風雨笑對平生。韶華四載終會止，茫茫人生無窮盡。情深如海，師生終有一別；學無止境，四載難窺其道。浩浩師恩，蕩蕩友情，千言難道，萬言難明。因緣為分，同聚一校，因志為道，同在一班。日出同學，日落同息，食同一處，路之并肩。習基礎，學專業(yè)，立科研，親實踐。櫛風沐雨勵磨礪，勞心苦體承大任。光陰荏苒，似白駒過隙，忽然而已；歲月蹉跎，如大浪淘沙，鉛華洗盡。

　　何處合成離愁，離人心上之秋。筵席終有散時，賓客終有離日。幾年之后再聚首，同坐一席話春秋。

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　　文言文畢業(yè)鑒定

　　公元兩千零一十二年，歲至壬辰，仲秋之月，大學之總結乃告殺青。辭窮理微，未敢稱凌云之作，鏤心鳥跡，得不效相如之嘆？于是憑窗抱膝，寄情遐思。憶吾弱冠之齡入工業(yè)大學，意氣方遒。爾來春秋有四，于今已近畢業(yè)，年齒已趨而立。戶牅之外，萬物滋榮，景致闕如昨日，堂室之內，某已有蒼顏白發(fā)矣。文憑兩紙霜鬢兩行，黃粱一枕功名一場，此皆尋常人生，乏善可陳。然某身發(fā)受之父母，道德受之母校，學問受之師長，育教之恩，雖隕首結草不能報之萬一。是以為情造文，銘而致謝。

　　鴻彬州人也，耕讀世家，聿修祖德，孝悌累洽，父嚴母慈。襁褓之時，多病體虛，如草上珠，朝不保暮。雙親吐哺無稍息，咽苦不顰眉。及長就學，趨庭鯉對，每日不輟。非父母之督察，豈有我學業(yè)之小成？而后違遠慈恩，負笈求學，歡會長乖。聞道遠行，慈母手線，憐兒夜寒。子在關山外，父母念他鄉(xiāng)。孔子曰：立身行道，以顯父母；《詩經(jīng)》云：夙興夜寐，無忝爾所生。何有于鴻哉！此鴻跪而叩謝者一也。

　　吾校工大，國之成鈞。肇于危邦，奄宅長安。臨有唐之舊宮，踞樂游之后坊。櫻木掩路，松柏當庭。錢圖晨鐘，東亭月朗。俊彥迭代，啟迪華夏。遐邇聞名，厥功煌煌。弦歌繼響，薪火相傳。英才薈萃，濟濟一堂。鴻也不才，三尺微命。薄德寡智，有辱斯文。母校慈垂，翼我縹囊。沐浴清化，問學課堂。克明畯德，知止后安。吾嘗于圖書館內，望書卷洋洋，恨不能刺股懸梁，遍覽其收藏。乃知科學之堂奧，人文之浩瀚。吾嘗于樓中，聽夜雨梧桐，泠泠作響，感四時寒暑之潛移，覺宇宙天地之蒼涼。哀人生往來于須臾，當?shù)Z志奮發(fā)以圖。母校恩養(yǎng)，沒齒難忘。鴻跪而叩謝者二也。

　　余自入工大以來，累受師長教育之恩。吾師曹先生凱，溫恭和藹，德才兼具。于鴻之所學，吾師循循善誘，發(fā)蒙啟蔽，苦心孤詣，魚漁雙授；于鴻之修身，吾師以身作則，行端表正，不言之教，桃下之蹊。于鴻之日用，師更備極關懷，頗多資助。師之敦促鼓勵，使鴻不敢稍懈于精進；師之言傳身教，使鴻得入學術之殿堂。何以述吾師教育之功？艟艨巨艦，非槳舵導引之助不能乘風破浪；北溟鯤鵬，非長風托舉之力不能垂翼九天。

　　吾師王先生立軍，翩翩鴻儒，微言大義；上善之水，利物不爭；不偏不倚，勁竹逆風；貫通古今，滿腹經(jīng)

　　綸；闡明三教，事理圓融；澹泊名利，漿飲陋巷；奎章藻耀，茂美堂皇；性之所至，筆走龍蛇。王師嘗以元亨利貞之教，導我以明德日新之理；亦嘗以當頭棒喝之法，示我以明心見性之要。非王師之導引，吾不能得安身立命之本，不能勘人生得失之幽。

　　更欲備述其它師長垂教之恩，然恩長筆短，述之則掛一漏萬。《詩》曰：赫赫師尹，民具爾瞻。歌曰：云山蒼蒼，江水泱泱。先生之風，山高水長。此鴻跪而叩謝者三也。

　　鴻同學少年者，皆四海之菁英也。彼等各擅所長，材稱棟梁。與我朝夕相對，切磋琢磨。當吾青春之時，得遇金蘭之交，同窗之誼，幸甚至哉。更于吾總結寫作之時，彼儕傾力相助，鴻方得以成大塊文章，受益之深，幸甚至哉。同學者誰？魏君，楊君，徐君，楊君，王君，此鴻所以跪而叩謝者四也。鴻誠惶誠恐，飏拜稽首。

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