初中數(shù)學(xué)組校本研修計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，為此需要好好地寫一份計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的初中數(shù)學(xué)組校本研修計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中數(shù)學(xué)組校本研修計劃1
為貫徹落實教育部教師工作司《關(guān)于組織“國培計劃”示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目申報工作的通知》、《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》以及《xx縣示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實施方案》的文件精神，為使教師具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)，結(jié)合教師工作實際情況，制訂本研修計劃。
一、研修指導(dǎo)思想
依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，實施網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研修模式，建立校本研修良性運行機制，推動教師全員常態(tài)化培訓(xùn)。示范引領(lǐng)我縣“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”中開展網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，推行網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場實踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)。
利用“個人空間—教師工作坊—研修社區(qū)”一體化的網(wǎng)絡(luò)研修體系和符合能力提升工程要求的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力網(wǎng)絡(luò)測評系統(tǒng)，以“應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”“應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”“應(yīng)用信息技術(shù)促進專業(yè)發(fā)展”為主題，采用診斷測評、分段引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動的研修模式，推進信息技術(shù)與學(xué)科融合，切實提升參訓(xùn)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力；并嘗試以本次研修為契機，帶動建立校本研修常態(tài)化運行機制，逐步形成信息化環(huán)境下區(qū)域性教師學(xué)習(xí)共同體。
二、研修目標
1、通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身的科研水平，促進自己對新課標的理解。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、通過項目實施，樹立教師的終身學(xué)習(xí)意識，通過網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修結(jié)合，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，建立校本研修常態(tài)化運行機制，提升教師參與校本研修的能力和水平。
3、通過常態(tài)化、校本化、科學(xué)性、針對性的課例研究，促進并優(yōu)化學(xué)校教研文化，形成良好的交流研討氛圍。
4、通過研修學(xué)習(xí)，使教師形成自覺研修的習(xí)慣和能力，樹立規(guī)范的自覺地、有效地備課，樹立質(zhì)量意識，使課堂教學(xué)效率高，效果好，科研氣氛濃郁。
5、提升教師對教學(xué)資源的收集、開發(fā)、整合加工和利用的能力。
三、研修內(nèi)容
1、加強教學(xué)研究。認真組織教師解讀2022修訂版《課程標準》，掌握新課程標準的內(nèi)容要點，理解其精神實質(zhì)，明確要求，通曉數(shù)學(xué)科教改方向，目標和任務(wù)。本學(xué)年的常規(guī)教研將圍繞如何進一步提高課堂教學(xué)效果，面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績這一中心，抓住如何有效備課、如何加強課堂教學(xué)的組織工作、如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、如何啟發(fā)學(xué)生的思維、如何鞏固學(xué)習(xí)效果，如何進行培優(yōu)輔差等現(xiàn)實問題積極開展教學(xué)研究工作，使教學(xué)研究工作能夠重實際、有實招、出實效。
2、教研活動要扎實有序開展。教師要積極參加校內(nèi)外的教研活動，積極開展相互聽課、評課活動，研討和改進課堂教學(xué)方法。積極上好交流課、示范課，不斷探索和總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗和方法。
3、注重學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力。引導(dǎo)教師閱讀教育經(jīng)典，研究教育案例，提高教育理論水平。開展新課程、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學(xué)理論業(yè)務(wù)的校本培訓(xùn)工作。教師應(yīng)制定具體的讀書計劃，學(xué)習(xí)繼續(xù)教育教材或教育教學(xué)書刊，并且做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期每位教師應(yīng)寫好讀書筆記和心得體會，每位教師應(yīng)結(jié)合實際寫一篇有質(zhì)量的專題小結(jié)或一篇優(yōu)秀教學(xué)案例、教育隨筆、或教育經(jīng)驗總結(jié)、教育教學(xué)論文并積極投稿或參加市縣級選評。
4、加強教育科研工作，積極開展科研小課題的研究工作。教師要積極、認真堅持不懈地做好小課題的研究工作。本學(xué)年將對參研教師的研究過程進行跟蹤檢查和考評，并相應(yīng)給予獎懲。
5、以學(xué)校為單位開展現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。鼓勵教師積極使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段，利用好遠程教育資源進行課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。
四、研修方式
依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，實施網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研修模式，建立校本研修良性運行機制，推動教師常態(tài)化培訓(xùn)。
1、混合式研修
①網(wǎng)絡(luò)研修：課程學(xué)習(xí)，提交作業(yè)，參與活動，研修檔案。
②區(qū)域研修：問題指導(dǎo)，活動引領(lǐng)，跨校分享，提煉成果。
③校本研修：關(guān)注個體，聚焦問題，團隊研修，學(xué)以致用。
2、主題研修，任務(wù)驅(qū)動
①自主學(xué)習(xí)：案例引導(dǎo)，學(xué)習(xí)課程，運用工具。
②協(xié)作學(xué)習(xí)：參與活動，交流問題，分享成果。
3、遞進式主題研修
①主題明確，讓學(xué)習(xí)發(fā)生在真實、有意義的實踐情境中。
②任務(wù)驅(qū)動，以學(xué)習(xí)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)習(xí)過程和實踐過程。
③網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與崗位實踐、校本區(qū)域協(xié)作研修互為促進。
④提供支架，以自選課程和活動（任務(wù)）資源包作為支持。
⑤逐層遞進，以階段性實踐成果深化學(xué)習(xí)體驗、觀察行為變化。
4、學(xué)員：
體驗個人工作室，上傳研修資源，加入學(xué)科協(xié)作組，自我介紹，為他人點贊。
5、學(xué)科指導(dǎo)教師：
創(chuàng)建校級網(wǎng)絡(luò)學(xué)科坊，督促成員網(wǎng)上學(xué)習(xí)，發(fā)布階段活動安排，并引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員跟帖留言。
五、研修主要措施
1、參照項目實施方案、本校實際情況，制定本學(xué)科項目研修計劃。
2、引導(dǎo)本校本學(xué)科學(xué)員加入工作坊，牽頭主持工作坊，并與區(qū)域?qū)W科工作坊、項目組專家活動坊協(xié)作交流。
3、參與引領(lǐng)性主題研修活動，并根據(jù)本校教學(xué)實際，設(shè)計、主持開展線上、線下的研修活動及在崗實踐，保證工作坊活躍度及研修質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)以致用。
4、做好分階段成果提煉與推優(yōu)工作。
5、參與中國教師研修網(wǎng)組織的答疑活動，及時了解項目情況，并對學(xué)員問題及時給予解答。
6、讓每位學(xué)員制定研修計劃。
7、考核評定本工作坊組員的研修成績，評選優(yōu)秀組員并提交名單，撰寫研修總結(jié)。
初中數(shù)學(xué)組校本研修計劃2
一、研修目的
通過本次研修，希望能夠提高初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平，增強教師的教學(xué)信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。
二、研修內(nèi)容
1. 學(xué)習(xí)新課程標準下的數(shù)學(xué)教學(xué)理念和方法。
2. 分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，探討如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3. 探討如何設(shè)計富有啟發(fā)性的數(shù)學(xué)教學(xué)活動。
4. 學(xué)習(xí)如何利用現(xiàn)代技術(shù)手段提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果。
三、研修方式
1. 集中培訓(xùn)：邀請學(xué)科專家進行專題講座，介紹最新的教學(xué)理念和方法。
2. 分組討論：教師根據(jù)自己的實際教學(xué)情況，分成小組進行討論和交流，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得。
3. 實地觀摩：組織教師到其他學(xué)校進行教學(xué)觀摩，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的教學(xué)模式和經(jīng)驗。
四、研修時間
本次研修計劃為期一周，每天安排4-5個小時的學(xué)習(xí)時間，包括專題講座、分組討論和實地觀摩。
五、預(yù)期研修成果
1. 對新課程標準下的數(shù)學(xué)教學(xué)理念和方法有了更深入的了解。
2. 對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有了更清晰的認識，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3. 能夠設(shè)計出更富有啟發(fā)性的數(shù)學(xué)教學(xué)活動。
4. 能夠熟練運用現(xiàn)代技術(shù)手段進行數(shù)學(xué)教學(xué)。
六、研修評估
通過教師的實際教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對本次研修進行評估，及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進研修計劃，提高研修效果。
七、研修保障
學(xué)校將提供必要的`經(jīng)費支持和場地設(shè)施，確保研修計劃的順利進行。
八、研修總結(jié)
通過本次研修，相信教師們能夠提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更好的幫助，為學(xué)校的數(shù)學(xué)教育質(zhì)量提升貢獻力量。
初中數(shù)學(xué)組校本研修計劃3
一、研修背景
隨著教育改革的不斷深入，數(shù)學(xué)教育也在不斷地發(fā)展和變革。為了更好地適應(yīng)新的教育要求，提高教師的教學(xué)水平，進一步推進數(shù)學(xué)教育改革，我校決定開展初中數(shù)學(xué)組校本研修活動。
二、研修目標
1.深入學(xué)習(xí)新課程標準，掌握新課程標準下數(shù)學(xué)教學(xué)的理念、目標和要求。
2.探究數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果和質(zhì)量。
3.研究數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，探索解決問題的途徑和方法。
4.加強教師之間的交流與合作，共同提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平。
三、研修內(nèi)容
1.新課程標準下數(shù)學(xué)教學(xué)的理念、目標和要求。
2.數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略。
3.數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決方法。
4.數(shù)學(xué)教學(xué)的案例分析和分享。
四、研修方式
1.理論講授：請校內(nèi)外專家就新課程標準下數(shù)學(xué)教學(xué)的理念、目標和要求、數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略等方面進行講解。
2.案例分析：請教師們分享自己的教學(xué)案例，進行交流和探討。
3.小組討論：教師們分成小組，就數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題進行討論和解決。
4.實踐教學(xué)：教師們到其他學(xué)校進行實踐教學(xué)，了解其他學(xué)校的教學(xué)情況，提高自己的教學(xué)水平。
五、研修時間
本次研修活動將在寒假期間進行，為期5天。
六、研修成果
1.教師們深入了解新課程標準下數(shù)學(xué)教學(xué)的理念、目標和要求，掌握了數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略。
2.教師們解決了數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，提高了數(shù)學(xué)教學(xué)的效果和質(zhì)量。
3.教師們加強了交流和合作，共同提高了數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平。
七、研修評估
本次研修活動結(jié)束后，將對教師們進行評估，了解研修效果，為今后的研修活動提供參考和依據(jù)。
通過本次初中數(shù)學(xué)組校本研修活動，相信教師們能夠更好地適應(yīng)新的教育要求，提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。
初中數(shù)學(xué)組校本研修計劃4
一、研修目的：
通過本次校本研修，提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，促進學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和發(fā)展，使學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識和提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
二、研修時間：
本次校本研修計劃為期兩個月，分為兩個階段，第一階段為理論學(xué)習(xí)，第二階段為實踐教學(xué)。
三、研修內(nèi)容：
理論學(xué)習(xí)階段：
a. 學(xué)習(xí)最新的數(shù)學(xué)教學(xué)理論和方法，包括探究式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等；
b. 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的常見問題及解決方法，如學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因分析和教學(xué)策略；
c. 學(xué)習(xí)如何設(shè)計有趣、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
實踐教學(xué)階段：
a. 教師們結(jié)合學(xué)習(xí)的理論知識，設(shè)計并實施一堂數(shù)學(xué)課，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力；
b. 教師們相互觀摩和評議，互相學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題并及時改進。
四、預(yù)期成果：
1. 教師們能夠掌握最新的數(shù)學(xué)教學(xué)理論和方法，提高教學(xué)水平；
2. 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣得到提高；
3. 教師們能夠相互學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗，形成良好的教研氛圍，促進學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和發(fā)展。
五、研修評估：
通過教師們的教學(xué)觀摩和評議，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績，以及學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)改革情況，來評估本次校本研修的效果，并及時調(diào)整和改進研修計劃。
六、研修計劃實施：
本次校本研修計劃由數(shù)學(xué)組組長負責組織實施，教師們積極配合，共同努力，確保研修計劃的順利實施和取得成效。
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