關(guān)于教師個人減負工作總結(jié)

　　教師減負是一個復雜而長期的過程,需要政府、學校和社會各界共同努力。以下是小編為大家整理的關(guān)于教師個人減負工作總結(jié)（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　關(guān)于教師個人減負工作總結(jié)1

　　為貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環(huán)境的若干意見》和《陜西省中小學教師減負清單》，按照《關(guān)于進一步推動全省中小學教師減負工作的通知》要求，全省各市（區(qū)、縣）高度重視，立足實際，梳理清單，采取措施，確保全省中小學教師減負任務(wù)落實。現(xiàn)將相關(guān)情況總結(jié)如下：

　　一、工作進展情況

　　（一）制定政策和工作方案的情況。各市（區(qū)、縣）認真學習領(lǐng)會中央關(guān)于教師減負的精神，根據(jù)當?shù)貙嶋H制定政策文件，建立教師減負工作體制機制。以黨委、政府或教育領(lǐng)導小組名義印發(fā)了教師減負政策文件的有西安、咸陽、銅川、渭南、延安、榆林、商洛、楊凌、韓城等9個市（區(qū)），以教育（體）局名義印發(fā)了教師減負文件的有漢中、安康、神木3個市（縣），尚未印發(fā)教師減負文件的有寶雞、府谷2個市（縣）。咸陽、商洛、府谷已組成專門領(lǐng)導小組，制定教師減負工作方案，明確整改內(nèi)容，夯實責任主體。西安、咸陽、渭南、安康建立了本市教師減負工作臺賬，并將教師減負工作納入各項教育督導和考核中，督促所屬縣區(qū)扎實推進，層層落實。

　　（二）開展工作和狠抓落實的情況。各地市對標教師減負清單與臺賬，結(jié)合工作實際開展教師減負工作，取得階段性成效。西安、咸陽、渭南、延安、商洛、韓城根據(jù)臺賬要求，對督查檢查考核評比事項起底摸排、集中整治，實施年度計劃和審批報備制度，清理精簡考核評比事項50%；寶雞、延安、府谷排查本市各類社會事務(wù)進校園現(xiàn)象，及時整改存在問題，建立“進校園”活動清單制度和審核備案制度；榆林嚴格落實精簡報表填寫工作，通過建設(shè)“榆林教育云平臺”實現(xiàn)各類數(shù)據(jù)全年不重復填報；寶雞、漢中開展全市自查，杜絕了違規(guī)借調(diào)教師現(xiàn)象；西安、咸陽、銅川嚴格落實教師培訓審批和管理，開展訓前調(diào)研，采用混合式培訓，提升培訓針對性和時效性，減輕教師培訓負擔；銅川、商洛引導教師靈活高效開展教育幫扶活動，與家庭困難學生結(jié)成幫扶對子，結(jié)合教育教學，做好幫扶學生思想引導、心理疏導、學業(yè)輔導等工作，其中銅川開展幫扶活動1萬余次，參與教師8000人次。

　　（三）政策宣傳和社會監(jiān)督情況。各市（區(qū)、縣）積極落實教師減負政策宣傳引導工作，自上而下開展政策學習，通過全干會、專題會議等方式，有效利用官網(wǎng)、微博、微信等平臺，宣傳解讀國家及省級教師減負文件政策。同時，暢通舉報渠道，接受社會監(jiān)督，14個市（區(qū)、縣）均已在教育部門官網(wǎng)公布舉報電話和郵箱。

　　二、典型案例

　　在開展教師減負工作中，部分市（區(qū)、縣）探索出教師減負有效措施和路徑，凝練了典型工作案例。

　　商洛市丹鳳縣組建教師減負整治工作領(lǐng)導小組，形成了從教育局到學校層層抓落實的“責任鏈”，全面排查梳理，形成了“丹鳳縣減輕中小學教師不合理工作負擔專項整治問題清單”，從“問題清單”切入，督促各校建立問題清單與工作臺賬，完善消號落實措施。

　　漢中市指導所屬區(qū)縣精簡各類報表填寫，未經(jīng)區(qū)縣教體局審核的問卷和報表一律不予填寫；各教體局業(yè)務(wù)處室建立常規(guī)數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)庫，加強信息共享，減少學校填報任務(wù)。

　　渭南市華陰市教育科技局建立協(xié)同推進機制，與民政、鄉(xiāng)村振興局、城建等部門溝通協(xié)商，全面清理并規(guī)范了涉及學校的各類檢查、考試與評比活動，建立清單制度。指導學校轉(zhuǎn)變管理觀念，進一步整合校內(nèi)政教、教務(wù)、校辦三條行政主線工作，精簡任務(wù)下發(fā)，減少教師非教學工作量。

　　楊凌關(guān)注關(guān)懷教師實際困難，楊陵區(qū)針對鄉(xiāng)村教師上下班交通不便問題，開通2條4輛公交定制服務(wù)車，解決了近150名農(nóng)村教師上下班的安全隱患。楊陵高新第三小學改革備課制度，推行教師集體備課，分工協(xié)助，減少教師重復工作量；將空余部室改造為宿舍，供教師午間休息和外地教師住宿，減輕教師通勤負擔。

　　三、存在問題

　　各市（區(qū)、縣）在推進中小學教師減負工作中還存在一些問題，需要進一步整改完善。

　　一是部分市（區(qū)、縣）還未組建教師減負領(lǐng)導小組，沒有完善“明責、督責、問責”有效工作機制，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，不能層層壓實主體責任，沒有調(diào)動所屬縣區(qū)工作積極性。

　　二是開展工作自覺性不強，未按時提交工作臺賬和支撐材料，不及時上報教師減負工作進展和成效。部分市（區(qū)、縣）教師減負工作工作抓而不實，抓而不細，落實力度不夠，沒有采取有力措施將發(fā)布的政策文件惠及到學校和教師層面，真正為教師減負。

　　三是提交的臺賬質(zhì)量普遍不高，均存在內(nèi)容空泛，不夠詳實具體，缺少數(shù)據(jù)支撐等問題。7個市（區(qū)、縣）還未及時發(fā)現(xiàn)并總結(jié)典型工作案例，開展經(jīng)驗宣傳分享。

　　四是在落實“雙減”“五項管理”等政策過程中，缺乏統(tǒng)籌與合理安排，存在形式主義和“一刀切”現(xiàn)象，缺乏教師關(guān)心關(guān)愛工作，出現(xiàn)教師工作時間延長、工作強度變大、心理壓力增大等情況。

　　四、下一步工作要求

　　一是提高政治站位。讓廣大教師潛心教書、靜心育人，事關(guān)立德樹人根本任務(wù)的落實，事關(guān)為黨育人、為國育才的初心使命。各市（區(qū)、縣）要充分認識到教師減負工作對促進教育事業(yè)發(fā)展的重要意義，把減負工作一抓到底，確保減負政策落實到每所學校、每位教師，抓好教師減負“最后一公里”。

　　二是繼續(xù)狠抓落實。建立健全教師減負長效機制，厘清責任，剛性治理，將教師減負工作納入年初計劃、開學檢查和教育督導中，定期開展自查整改。將教師減負工作同優(yōu)化教師資源配置、深化教育教學改革等有機結(jié)合。

　　三是及時總結(jié)匯報。減輕中小學教師負擔工作已被納入省政府教育督導委員會對設(shè)區(qū)市政府履行教育職責的督導評價內(nèi)容。省教育廳將在年內(nèi)隨機開展明查暗訪，加強動態(tài)監(jiān)管，針對問題較集中的市（區(qū)、縣）嚴肅問責、全省通報。各市（區(qū)、縣）要定期做好工作總結(jié)和數(shù)據(jù)統(tǒng)計，按季度報送工作臺賬，及時凝練提交典型案例。

　　關(guān)于教師個人減負工作總結(jié)2

　　本學期，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我認真貫徹“減負”工作的指示精神，推進素質(zhì)教育，扎扎實實做好“減負”的規(guī)定，初步做到減負增效。

　　我認為提高教師的認識，樹立正確的教育思想是“減負”的重要前提。作為一名現(xiàn)代教師，必須要更新觀念與時俱進。只有思想轉(zhuǎn)變，行為才能轉(zhuǎn)變。只有改革，才能創(chuàng)新。所以我不斷提高自身從教素質(zhì)，以素質(zhì)教育指導自己的思想，指導自己的教育教學。轉(zhuǎn)變以考試分數(shù)為唯一標準的質(zhì)量觀，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)好、有個性特長的高質(zhì)量人才。響應(yīng)校領(lǐng)導的指示，教師應(yīng)引導學生主動探究知識，發(fā)展智力，使其成為學習的主人。建立民主和諧的師生關(guān)系。

　　如果學生在校期間能很好的完成學習任務(wù)，而沒有家庭作業(yè)，那么學生課余時間就可以自主活動，對學習的厭倦感自然也會消失。這就需要我們提高課堂教學效率。所以在業(yè)務(wù)上我認真鉆研，各個環(huán)節(jié)上扎實做好備課、上課、批改作業(yè)、輔導工作。其重點落實在課堂教學管理質(zhì)量和教學過程的優(yōu)化上，抓好常規(guī)教學工作，處理好主導與主體、知識與能力、面向全體學生因材施教。我努力實踐新的行之有效的教學方法，提高教學效益。

　　落實“減負”工作得益的是學生，所以我將學生放在學習研究主體，在學生學有余力的前提下，根據(jù)學生的興趣愛好，布置一些探究性的問題讓學生在課余時間進行探究，這樣不僅滿足學生的興趣愛好還可以豐富學生的課余生活。根據(jù)不同層次的學生布置不同的作業(yè)。并且與家長多聯(lián)系，和家長一起培養(yǎng)學生的良好學習習慣，提高學習效率。鼓勵學生積極參與學校組織的各種活動，擴大知識面的同時還可以發(fā)揮自己的特長，使課余生活變得豐富多彩。

　　自上班以來在這幾個月的工作中，我體會到了“學習與反思”對一個新教師的發(fā)展的重要性。通過學習，可以豐富我的知識儲備，借鑒學到的經(jīng)驗，結(jié)合教學實際，加以實踐，不斷反思。只有這樣才能發(fā)展、進步。

　　為進一步推進素質(zhì)教育，應(yīng)當更深入貫徹“減負”，切實做到減輕學生負擔。相信只要我能全面細致地做好工作各個環(huán)節(jié)，“減負”就能付諸實踐，取得成效。

　　關(guān)于教師個人減負工作總結(jié)3

　　中小學生負擔過重已引起了國家及各級教育行政部門的高度重視，“減負”已成了教育界刻不容緩的頭等大事。我們?nèi)�體教師學習了省教育廳關(guān)于《規(guī)范中小學辦學行為，切實減輕中小學生過重負擔的實施意見》的通知，要減輕學生的課業(yè)負擔，全面提高教育教學質(zhì)量，關(guān)鍵是在轉(zhuǎn)變思想方面下功夫，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，變面向少數(shù)尖子生為面向全體學生。基于這種情況，我們?nèi)�體教師認真學習了《通知》精神，并圍繞著：“減負的目的是什么減負和勤奮學習的關(guān)系如何怎樣才能作到減負提質(zhì)”等問題展開了學習和討論，通過學習和討論，形成了共識、我的認識如下，總結(jié)如下：

　　一、明確認識什么是減負增效

　　應(yīng)該明確減什么。“減負”是減去超出學生生理和心理發(fā)展能力以外的學習任務(wù)，減去學習活動中機械重復而對開發(fā)學生智能無用的作業(yè)練習，減去過時、煩瑣與實際應(yīng)用無關(guān)的教學內(nèi)容，要求教師放棄違反教育規(guī)律，簡單粗暴、落后的教學方法，革除教學治理中僅以教學成績評價教師教育成果的不當做法。并不是不要學生勤奮學習、刻苦鉆研。

　　二、采取措施，切實減負

　　統(tǒng)一了思想認識，還需要有得力的措施，只有這樣才能把工作落到實處。

　　1、加強學習，提高素質(zhì)

　　21世紀是個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代，要想適應(yīng)這個時代的要求，我們必須樹立終身學習的理念，只有不斷學習、充電，才能提高自身素質(zhì)。把教師的教學實踐與教學研究，培訓有機地融為一體，可促進教師持續(xù)發(fā)展，不斷提升教師素質(zhì)。

　　我們教師要經(jīng)常自問、自省，找出自己的優(yōu)點、缺點和生長點，確定現(xiàn)實狀況和未來發(fā)展目標；通過開展聽課評課，加強同伴互助和合作，注重教師之間以及在課程實施教學活動中交流對話與溝通，共同分享經(jīng)驗和成功；教師每節(jié)課后寫課后筆記，找出不足之處，不斷總結(jié)和提高。

　　2、了解學生，尊重差異

　　要減輕學生的心理負擔，必須建立在了解其心理特征的基礎(chǔ)上。學生都有個性差異，作為教師，我們不能搞一刀切，我們提倡教師要善待每一個學生，要讓學生感受到教師的溫情和一片苦心，使他們心悅誠服地接受老師的教育，給學生一個寬松和諧的課堂教學氛圍，既是減輕學生心理負擔，取得良好教學效果的途徑，也是促進良好師生關(guān)系形成的基礎(chǔ)。

　　三、注重課堂教學改革，講究效益

　　減負不是手段，不是目的，“減負”的真正目的是為了全面提高教育質(zhì)量和教師的自身素質(zhì)，全面推進素質(zhì)教育，讓每一個學生都有一份快樂的心情，讓學生變苦學為樂學。

　　1、改革課堂教學結(jié)構(gòu)，保證教學效益

　　改革課堂教學結(jié)構(gòu)，是減輕學生課業(yè)負擔的前提，是進行素質(zhì)教育的必要手段。我們提出向40分鐘要質(zhì)量，制定了上好每節(jié)課的原則和要求，提出教學中要做到“六為”。“六為”即教師為主導，以學生為主體，訓練為主線、思維為核心，方法為中介，能力為目標。

　　2、興趣是最好的老師。

　　提高課堂效率，實質(zhì)上要抓興趣。要提高課堂興趣，首先得明白課堂任務(wù)是什么，我們這節(jié)課要達到什么樣的教學效果，然后尋找出學生熟悉而又感興趣的事例，把這堂課的知識和教學目標結(jié)合在這有趣的事例中去。一堂課的準備工作做好了，就等于任務(wù)完成了一半。當老師全身心地投入到抓興趣中去，哪怕是發(fā)現(xiàn)星星般的亮點，我們也要把它渲染成太陽般的耀眼，感染周圍學生們的情緒。

　　3、利用多種教學手段

　　利用多種教學手段，吸引學生的注意力，讓他們在課堂當中去思考，去學習，去訓練。每節(jié)課學生的注意力都是有一定限度的，單一的教學方法或手段，學生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學，采用多種方法，吸引學生的注意力。

　　4、充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性

　　在教學過程中，學生是主體，老師是主導。學生是活生生的人，他們有思想，有活動，在課堂上只有把他們的主體作用發(fā)揮出來，讓他們積極地參與到教學過程中，才能起到事半功倍的效果。如果我們在教學過程中不管學生的體會、感受，滿堂貫，可能這節(jié)課你講得頭頭是道，非常精彩，但學生卻是一知半解，不知所云，有的甚至是一頭霧水。

　　5、抓實做好“堂堂清”，保證學生足夠休息時間

　　素質(zhì)教育的三維理論告訴我們，家庭作業(yè)是課堂教學的延伸。反之如果課堂效果好，課堂上所有的問題都解決了。家庭作業(yè)也就可有可無了。所以學生減負，而教師就要增效，努力提高課堂效率。而真正要達到減負增效，“堂堂清”的教學理念和具體措施要求就是減負工作的創(chuàng)新理念，只有“堂堂清”才能減輕學生的課業(yè)負擔，而達到減負增效的目的。所以積極探索教學改革新途徑，加強教研，認真?zhèn)湔n，面向全體學生上好每一堂課，是不布置、少布置作業(yè)的保障，否則減少家庭作業(yè)成為無稽之談，無本之木。反之，如果課堂效率不高，學生學習興趣不高，課堂教學質(zhì)量不高，老師必然要布置大量作業(yè)，來彌補課堂教學未達到的效果。所以學生要減少過量的家庭作業(yè)又要保證教學質(zhì)量，教師要提高課堂效率，必須認真抓實做好“堂堂清”工作要求。只有這樣，才能確實地減輕學生課業(yè)負擔，從而保證學生有足夠的休息時間。

　　做好減輕學生過重負擔的工作，直接關(guān)系到全面推進素質(zhì)教育，關(guān)系到青少年一代的健康成長，關(guān)系到中華民族在21世紀國際競爭中的地位。我們要本著對國家和民族未來高度負責的精神，齊心協(xié)力，真抓實干，使減輕學生過重負擔工作真正見到實效。努力培養(yǎng)和造就出具有創(chuàng)新精神和實踐能力，“有理想、有道德、有文化、有紀律“，德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

　　關(guān)于教師個人減負工作總結(jié)4

　　作為一名教師，減負工作是非常重要的，它能夠提高教師的工作效率，減輕教師的工作壓力，同時也能夠提高教學質(zhì)量。在過去的一年里，我認真思考和總結(jié)了一些減負工作的經(jīng)驗，現(xiàn)在我來分享一下我的減負工作總結(jié)。

　　1. 合理安排時間

　　教師的工作往往非常繁忙，因此合理安排時間非常重要。我發(fā)現(xiàn)，合理安排時間可以讓我更加高效地完成工作。我通常會在每周的開始制定一份工作計劃，將工作分配到每天的不同時間段中。在制定計劃時，我會考慮到教學任務(wù)的緊急程度和重要性，以及自己的工作能力和效率。這樣，我可以更好地控制自己的時間，提高工作效率，減輕工作壓力。

　　2. 制定教學計劃

　　制定教學計劃是減負工作的重要內(nèi)容之一。我會在每個學期開始前，制定一份教學計劃。在計劃中，我會列出每個學期的教學目標和教學內(nèi)容，以及每個學生的學習情況和需要改進的地方。這樣，我可以更好地掌握教學進度和學生的學習情況，提高教學效率和質(zhì)量。

　　3. 優(yōu)化教學方式

　　優(yōu)化教學方式也是減負工作的重要內(nèi)容之一。我會嘗試采用新的教學方法和工具，如互動式教學、多媒體教學等，來提高教學效率和質(zhì)量。同時，我也會根據(jù)學生的學習情況和需求，調(diào)整教學方式，以更好地滿足學生的學習需求。

　　4. 提高自身素質(zhì)

　　提高自身素質(zhì)也是減負工作的重要內(nèi)容之一。我會不斷學習新的教學理念和方法，提高自己的教學能力和水平。同時，我也會積極參加各種教育培訓和研討會，了解最新的教育動態(tài)和發(fā)展趨勢，以更好地適應(yīng)教學工作的需要。

　　總之，減負工作是教師工作中非常重要的一部分。通過合理安排時間、制定教學計劃、優(yōu)化教學方式和提高自身素質(zhì)等方式，可以提高教師的工作效率和質(zhì)量，減輕教師的工作壓力，為學生提供更好的教學服務(wù)。

　　關(guān)于教師個人減負工作總結(jié)5

　　通過關(guān)于小學生減負十條的學習，我們組老師感受頗深，作為一名英語教師，我們要切實把減負作為目前一項重要工作落實到實處，素質(zhì)教育主渠道在課堂，要減輕學生過重的課業(yè)負擔，老師就必須把“減負”落實到課堂教學各環(huán)節(jié)中，下面我們就結(jié)合教學活動談?wù)勎覀兊囊恍┛偨Y(jié)：

　　一、教師轉(zhuǎn)變教學思想，切實做到“減負增效”推進素質(zhì)教育。

　　尤其是新課程教材同舊教材相比，知識點有增無減。這就要求教師精心備課，精心選擇教學內(nèi)容，向45分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學效率。課堂要面向大多數(shù)，課下通過個別輔導解決個別學生問題，教師要整體安排教學進程，分散難點，分解壓力，從而達到減輕學生的課業(yè)負擔，增強學生學習效果的目的。在教學中還可以實行3個方面的根本轉(zhuǎn)變：

　　1、教師要把單一知識傳授的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M學生個性發(fā)展、啟迪學生心智、促進學生全面成長的綜合的過程。

　　2、要把教學中對前人知識的復制、灌輸過程，轉(zhuǎn)化為學生樂于接受，培養(yǎng)學生思維品質(zhì)的過程。

　　3、把知識的死記硬背的過程，轉(zhuǎn)化為探討的過程，注重培養(yǎng)學生探求新知識的能力。慢慢地就能使“減負”工作落到了實處，學生在學習中也會感到輕松、愉快。

　　二、提高課堂40分鐘的效率，提高課堂效率“減負增效”，培養(yǎng)學生的`能力。

　　俗話說得好，教師要給學生一杯水，自己應(yīng)有一桶水。現(xiàn)在，知識信息正高速發(fā)展，教學技術(shù)不斷更新。教學手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進性。所以教師也應(yīng)該不斷學習，給自己充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質(zhì)和能力，為高效的教學創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一節(jié)課。

　　1、課堂教學的原則要體現(xiàn)教師為主導，學生為主體。精心備課，即備教材，備教法，備學法，備學生，精心設(shè)計教學過程。講課要抓住重點難點，不面面俱到，做到不給學生吃夾生飯，不搶占學生自習課時間。上課做到明白、準確、新穎、生動、啟發(fā)學生積極思考，使學生處于良好的學習狀態(tài)。在課堂上應(yīng)師生互動，且動而不亂。教師要加強課堂組織教學，注意雙邊活動來引起學生注意。試想，教師上得很認真，學生不積極參與，不認真聽講，有何效率可言？

　　2、教學手段靈活多樣、綜合利用。任何事物都應(yīng)一分為二地看待，我們一方面要適當?shù)貞?yīng)用現(xiàn)代教學技術(shù)，另一方面我認為，更不能忽視傳統(tǒng)教學手段的繼承和創(chuàng)新。在有限的一節(jié)課時間內(nèi)，運用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，絕不能搞花架子。運用好的教學手段，能啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展智力，而不能把它們變成課堂教學上的娛樂，或分散了學生對學習知識的注意力。把現(xiàn)代化教學手段和傳統(tǒng)的教學手段結(jié)合起來。“給人于魚，不如授人漁”，教學生學習科學方法。讓學生真正地變“學會”為“會學”，變“死學”為“活學”。

　　3、樹立良好的`學習風尚，營造輕松愉快、生動活潑的學習環(huán)境。有了良好的、濃厚的學習風氣形成一批勤奮學習的學生骨干和優(yōu)秀生，就可以帶領(lǐng)全班同學積極向上，好好學習。相反一個學風不正，教師單純地追求升學率，只顧尖子學生，放棄對所謂”差生”的教育和輔導，結(jié)果班級秩序混亂，即使是好學生也學不下去，怎能讀好書！所以要全面貫徹教育方針，全面提高教學質(zhì)量，全面關(guān)心每一個學生的健康成長。

　　三、具體實施方案。

　　1、課堂上盡量用輕松的語言，鼓勵一些后進生繼續(xù)學習英語的信心和興趣。對于差距較大的兩個班級或是后進生和優(yōu)等生相差甚遠的班級，照顧后進生成為本學期在課堂上不能忽視的一項措施。

　　2、設(shè)計些新鮮的游戲。游戲教學是每節(jié)課的“必需品”，各年級的內(nèi)容相對上一學年來說，突然間跨了一個層次，對于很多人來說，有些內(nèi)容覺得會有些困難，所以應(yīng)該采取一些游戲來使她們對英語產(chǎn)生興趣，因為只有有興趣了，才能學好。

　　3、對于低年級來說，學生剛接觸英語，學生興趣是很濃厚，但是對初學者來說也確實是一門很難的功課，在課堂上如何保持學生學習英語的興趣是關(guān)鍵，在課外如何減輕學生的負擔又能學好這門功課卻是難點。在課堂上盡量利用每分鐘時間，提高課堂效率。在課內(nèi)能完成的作業(yè)絕不課后給學生留作業(yè)，特別是課堂作業(yè)本。課堂上抓好紀律，利于每個學生認真聽課，每個環(huán)節(jié)順利展開。

　　4、對于高年級來說，要時時滲透教他們記憶單詞的方法，如何做題的方法；聽力部分教會學生學會聽關(guān)鍵詞，學會學習方法很重要。

　　5、好習慣可以讓學生受用于一輩子。在課堂上要養(yǎng)成學生做題、學英語、學會傾聽等一些的好習慣。認真和正確態(tài)度對待學習可以達到事半功倍的效果，因此習慣的養(yǎng)成很重要。

　　總之，減負是一件艱巨的工程，也是體現(xiàn)素質(zhì)教育的實際行動之一，值得大家探討，它需要學校，教師，家長的通力合作，創(chuàng)造出良好的環(huán)境，幫助學生健康全面發(fā)展。為了讓學生喜歡上學英語，我們盡可能在課堂上為學生創(chuàng)設(shè)真實情景以及民主、和諧的教學氛圍。在這樣寬松自由的學習環(huán)境中，我想無論是學生還是老師，都是很樂意的。只要給予學生足夠的時間做自己想做的事，學自己想學的東西，學生就會說：學習是快樂的！

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