認(rèn)識時(shí)間教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的認(rèn)識時(shí)間教案（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
認(rèn)識時(shí)間教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道大格刻度對應(yīng)分時(shí)表示幾分，會(huì)正確讀出、寫出鐘面上的時(shí)間。
2、探索看時(shí)間的方法，掌握時(shí)針走過幾，就是幾時(shí)多，分針走過幾小格就是幾分。
3、通過觀察時(shí)針和分針走的關(guān)系，知道1時(shí)＝60分，理解幾時(shí)半就是幾時(shí)30分。
4、體會(huì)時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確讀出、寫出幾時(shí)幾分。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀出接近整時(shí)的時(shí)間。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，在上學(xué)期，我們已經(jīng)會(huì)看幾時(shí)和幾時(shí)半，但是在生活中，我們還會(huì)看到另外的時(shí)間，例如，我們每天是什么時(shí)候開始上課的？什么時(shí)候下課休息的等等。這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間，好嗎？（板書課題：認(rèn)識時(shí)間）
（二）探究學(xué)習(xí)
1、出示課件，認(rèn)識60小格
師：要正確讀出時(shí)間，我們必須了解鐘面。請你說一說，你在老師出示的這個(gè)鐘面上看到了什么？請與你的同桌說一說。
學(xué)生可能說出：
（1）鐘面上有12個(gè)數(shù)。
（2）有時(shí)針、分針。
（3）有12個(gè)大格。師：你是怎么知道的？請學(xué)生出來指著數(shù)一數(shù)。
（4）每個(gè)大格里有5個(gè)小格，師：你是怎么知道的？請學(xué)生出來指著數(shù)一數(shù)。
（5）有60個(gè)小格，師：你是怎么知道的？請學(xué)生出來指著數(shù)一數(shù)。
師出示課件進(jìn)行驗(yàn)證。
2、認(rèn)識時(shí)
課件演示：閃動(dòng)時(shí)針，同時(shí)時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1。
師：時(shí)針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是幾時(shí)？
師：時(shí)針從1走到2是1時(shí)。從2走到幾是1時(shí)？你還能說一說時(shí)針從幾走到幾也是1時(shí)？
師：時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。在生活中，
有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著8，而是過了一些，所示示的時(shí)間就是8時(shí)多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了。
3、認(rèn)識分
師：分針是用來表示“分”的，分針走1小格的時(shí)間是1分。（課件演示分針走1小格）
師：那么分針走1大格是幾分？你是怎么想的？分針從12走到2是幾分？分針從12走到每個(gè)數(shù)字各是幾分，你能算出來嗎？（寫在練習(xí)紙上）想想怎么能很快記住每個(gè)數(shù)字所表示的幾分。
4、認(rèn)識1時(shí)＝60分
師：那分針走一圈是幾分？時(shí)針走一大格是幾時(shí)？那你知道1
時(shí)和60分有什么關(guān)系嗎？（板書：1時(shí)＝60分）
課件演示驗(yàn)證。
5、認(rèn)識時(shí)間
（1）出示2：05
師：你會(huì)認(rèn)這個(gè)時(shí)間嗎？時(shí)針指著幾？分針指著幾？
（2）教學(xué)時(shí)間的兩種表示方法。
（3）完成書P82“做一做”1。
小結(jié)：先看時(shí)針，時(shí)針剛剛走過幾就是幾時(shí)多，再看分針，分針走了幾小格就是幾分。
（三）鞏固練習(xí)
1、做練習(xí)十五第1題：同學(xué)們你們會(huì)用今天學(xué)的方法看鐘了嗎？這是小紅一天的作息時(shí)間，請你們用兩種方法寫下來。
師：這是小紅一天的作息時(shí)間表，這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。
2、做練習(xí)十五第2題：獨(dú)立完成，集體訂正。
（四）課堂總結(jié)
今天你學(xué)到了什么知識？怎樣學(xué)到的？下課時(shí)間到了，請小朋友們看現(xiàn)在的時(shí)間是多少？你知道這節(jié)課多長時(shí)間嗎？課間我們會(huì)休息幾分鐘呢？回家后，把你上午和下午放學(xué)到家的時(shí)間記下來好嗎？
認(rèn)識時(shí)間教案2
【教學(xué)目的】
1、使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，并能記住各月的天數(shù)。
2、幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。
3、通過學(xué)生的小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識與主動(dòng)探究的意識。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，協(xié)助學(xué)生記憶各月份的天數(shù)。
【教學(xué)過程】
一、問題情境導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們知道這些有意義的日子嗎？（出示ppt課件：年、月、日）你們知道兒童節(jié)是哪一天嗎？植樹節(jié)呢？ 學(xué)生舉手回答，教師展示課件并配合演示。 師：今天，老師帶來一件東西，請同學(xué)們猜一猜是什么東西？“一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。” 學(xué)生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示20xx年日歷，教案《《年、月、日》教案》。 師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)、生活了一天，就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁，要經(jīng)過多長時(shí)間？當(dāng)我們撕下這本日歷的最后一頁，經(jīng)過了多長時(shí)間？ 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：“日、月、年”字。 教師揭示主題：今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識。年、月、日和我們已經(jīng)學(xué)過的時(shí)、分、秒，都是常用的時(shí)間單位。時(shí)、分、秒是表示時(shí)間較短的單位，年、月、日是表示時(shí)間較長的單位。
二、自主探索，合作學(xué)習(xí) 師：老師這里有很多年歷，你們仔細(xì)看看，一年有幾個(gè)月，各是多少天？
1、認(rèn)識年歷 同學(xué)們拿出自己的年歷卡片（課前準(zhǔn)備好的），認(rèn)真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識？
（1）放開讓學(xué)生獨(dú)自觀察。
（2）4人小組討論，互相交流。
（3）匯報(bào)觀察討論的結(jié)果。
（4）你能根據(jù)20xx年和20xx的年歷回答問題嗎？（教師從計(jì)算機(jī)中調(diào)取萬年歷來讓學(xué)生們逐月觀察，提問學(xué)生并指名回答。）
一年有幾個(gè)月？哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？二月有多少天？一年有多少天？板書：31天：一、三、五、七、八、十、十二大月（7個(gè)） 1年 12個(gè)月 30天：四、六、九、十一小月（4個(gè)） 28天 29天 二月 特殊月
2、介紹閏年的由來，播放錄像：“閏年產(chǎn)生的原因” 強(qiáng)調(diào)：4年一閏，逢百年不閏，遇400倍數(shù)年要閏。
3、記憶大、小月 師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了1年有12個(gè)月，其中有7個(gè)大月，4個(gè)小月，1個(gè)特殊的二月。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢？
（1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢？教師播放錄像“快速記大、小月的方法”，“記閏年的口訣”。檢查學(xué)生情況，全班齊數(shù)一次。
（2）游戲練習(xí)。老師任報(bào)一個(gè)月份，是大月就請男生起立，是小月就請女生起立，誰站錯(cuò)，站慢就算輸了。
三、鞏固練習(xí)：
1、一年有（ ）個(gè)大月。
2、9月1日開學(xué)的前一天是（ ）月（ ）日；
3、12月30日的后一天是（ ）月（ ）日；
四、總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些知識？
認(rèn)識時(shí)間教案3
教學(xué)內(nèi)容：
二年級數(shù)學(xué)上冊第90頁例1、第91頁例2及練習(xí)二十三相內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)＝60分。
2、利用鐘表學(xué)具讓學(xué)生通過直觀操作與演示，經(jīng)歷觀察、操作、歸納的過程，感受時(shí)和分之間的關(guān)系。
3、使學(xué)生認(rèn)識到時(shí)間與生活的聯(lián)系，生活中處處有數(shù)學(xué)，并形成珍惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能認(rèn)、讀、寫幾時(shí)幾分。知道1時(shí)=60分。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確讀寫鐘面上接近整時(shí)的時(shí)間，看清時(shí)針指向幾或者接近幾，掌握時(shí)間的認(rèn)讀方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、鐘表模型。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
在一年級的時(shí)候，大家認(rèn)識了整時(shí)，請你觀察鐘表，認(rèn)一認(rèn)。
生：9:00和5:00。
這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識。板書課題《認(rèn)識時(shí)間》
二、直觀演示、探究新知
1、認(rèn)識鐘面。
鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、12大格、每一大格里有5小格、一共有60個(gè)小格。
時(shí)針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。時(shí)針從1走到2是1小時(shí)。從4走到幾是1小時(shí)？你還能說出時(shí)針從幾走到幾是1小時(shí)？
小結(jié)：時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)以過的時(shí)間是1時(shí)。
2、認(rèn)識分。
分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分。
多媒體演示分針從12走到1的過程。問分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？（引導(dǎo)學(xué)生5分5分地?cái)?shù)）分針走一圈是多少分？
3、認(rèn)識時(shí)、分的關(guān)系。
時(shí)針從12轉(zhuǎn)到1，分針從12轉(zhuǎn)到了幾？（又轉(zhuǎn)到了12，即1圈）時(shí)針從12轉(zhuǎn)到12和1的中間，分針從12轉(zhuǎn)到了6，請同學(xué)們討論一下時(shí)針經(jīng)過的時(shí)間是幾時(shí)，分針經(jīng)過的時(shí)間是幾分？板書：1時(shí)＝60分。
4、認(rèn)識鐘面上的時(shí)刻。
學(xué)生看時(shí)針從4開始數(shù)，分針從12起走了多少個(gè)小格？讓學(xué)生掌握幾時(shí)幾分的認(rèn)讀方法。
三、鞏固練習(xí)
（1）同桌兩人合作利用學(xué)具鐘表撥一撥
（2）用投影儀教學(xué)練習(xí)二十三第2題。
四、總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
認(rèn)識時(shí)間教案4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.在實(shí)際情境中認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)分，初步建立時(shí)間觀念。
2.知道鐘面有12大格，60小格，了解時(shí)、分的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。正確讀寫鐘面上的任何時(shí)刻。
3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
4.感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.會(huì)讀寫幾時(shí)幾分。
2.知道1時(shí)=60分。
三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件、實(shí)物鐘表。
四、教學(xué)過程
1．生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，請大家看屏幕，誰能說說我們班的同學(xué)在做什么呢？
生：這是早上我們在站隊(duì)準(zhǔn)備進(jìn)教室。
師：對，你能說說我們在早上什么時(shí)刻到校嗎？
生：早上7時(shí)30分。
師：這幅圖上我們在干什么？是什么時(shí)間呢？
生：這是我們上課的時(shí)間上午8時(shí)。
師：你能用兩種方法表示鐘面上的時(shí)刻嗎？
生：能。
師指名板演（7時(shí)30分 7：30 8時(shí) 8：00）
師：整時(shí)和半時(shí)是我們以前學(xué)過的知識，大家看這幅圖，你能說出現(xiàn)在鐘面上的時(shí)刻嗎？
生：10時(shí)45分，同學(xué)們正在做眼操。
師：你對有關(guān)時(shí)間的知識了解得真多，老師相信你也一定是一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。看來除了整時(shí)和半時(shí)，生活中還有許多時(shí)刻也需要我們來認(rèn)識，這節(jié)課我們就進(jìn)一步認(rèn)識幾時(shí)幾分。
板書：認(rèn)識時(shí)間——幾時(shí)幾分
2.認(rèn)識鐘面。
師：你們想快速準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)刻嗎？
生：想。
師：好。那我們首先要了解鐘面上都有什么，請你仔細(xì)觀察：鐘面上都有什么？然后再和同桌說一說，看誰說得最有順序，有條理。
生：時(shí)針和分針，12個(gè)數(shù)，大格，小格）
生：鐘面上一共有多少個(gè)大格？（動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數(shù)把鐘面分成了12個(gè)大格。）板書：12個(gè)大格
師：每兩個(gè)大格中間有多少個(gè)小格呢？
生：（5小格）
師：我們一起來數(shù)一數(shù)。
師：從12到1中間有5個(gè)小格，從12到2中間一共有幾個(gè)小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一個(gè)數(shù)中間各有多少個(gè)小格，你能算一算嗎？把它填在書p81上。
集體訂正。一共是多少個(gè)小格？板書：60個(gè)小格
師：分針每走一個(gè)小格就是1分，你們看他從12走到1，是幾分？從12走到2呢？
對口令的游戲：分針指1，是（ ）分
分針指2，是（ ）分
分針指3，是（ ）分
分針指4，是（ ）分
分針指5，是（ ）分
分針指6，是（ ）分
分針指7，是（ ）分
分針指8，是（ ）分
分針指9，是（ ）分
分針指10，是（ ）分
分針指11，是（ ）分
分針指12，是（ ）分
師：分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分；分針走了幾個(gè)小格，經(jīng)過的時(shí)間就是幾分；那分針走一圈，經(jīng)過的時(shí)間就是60分。
3. 讀寫鐘面時(shí)刻。
師：我們知道了分針指幾相對應(yīng)的分鐘數(shù)，那么我們一起來看看xxx同學(xué)的作息時(shí)間。
黑板貼出三個(gè)鐘面圖：
早上出門 午休時(shí)間 下午大課間結(jié)束的時(shí)間
學(xué)生嘗試用兩種方法表示，說出自己的方法。
7時(shí)5分 11時(shí)35分 2時(shí)20分
7：05 11：35 2：20
師：注意5分不足10分時(shí)，要在5前面寫0占位。
師小結(jié)：要讀出一個(gè)時(shí)間，必須根據(jù)時(shí)針和分針的位置來共同確定。先看時(shí)針剛走過數(shù)幾就是幾時(shí)多，再看分針從12起走了幾個(gè)大格，就是幾個(gè)5分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。
這是下午大課間結(jié)束的時(shí)間（2：55）你知道這是幾時(shí)幾分嗎？
我們在看時(shí)間的時(shí)侯，不但要看清楚時(shí)針和分針，還要注意時(shí)針和分針之間的聯(lián)系，下面我們就來研究一下時(shí)和分的關(guān)系。
認(rèn)識時(shí)間教案5
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識時(shí)間。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3、使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備：
鐘面、課件
三、 教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入，激趣
1、電腦展示畫面，你認(rèn)識它嗎？它能幫助我們做些什么事情？
2、你能說說家里的小鬧鐘像什么嗎？
（二）畫鐘面
1、 我們家里的小鬧鐘真可愛，今天我們自己動(dòng)手也來做一個(gè)。
2、 四人小組合作一起做，做好后小組內(nèi)同學(xué)互相說一說，你畫了些什么？
老師要求：
①畫好后說一說，畫了些什么？
②哪個(gè)小組畫好了就把鐘面貼到黑板上來。
放輕松的音樂《玩具兵進(jìn)行曲》
3、 交流展示
選擇4個(gè)鐘面大家來說說，鐘面上分別有些什么？
4、 落實(shí)概念
時(shí)針：鐘面上哪根針是時(shí)針？誰能說更準(zhǔn)確一些？（又粗又短）
分針：哪根針是分針？ （又細(xì)又長）
12個(gè)大格：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)格子？
12個(gè)數(shù)字：①你怎么記這12個(gè)數(shù)字的位置？（學(xué)生自由說）
②教師點(diǎn)撥，弄清位置。
請你閉上眼睛，記一記這12個(gè)數(shù)字的'位置。
用手勢指一指。12在哪里？6在哪里？9在哪里？你是怎么記的？
那么，7在哪里？你能很快找到嗎？
（三）認(rèn)識整時(shí)
1、 指第一個(gè)鐘面，這是幾時(shí)？你能讀出這是幾時(shí)嗎？
2、 你是怎么看的？
3、 小結(jié)：要看幾時(shí)，我們應(yīng)該怎么看？
（分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識時(shí)間》。）
4、（再指另一個(gè)）那這個(gè)怎么看？
分針指12，時(shí)針指著4，就是4時(shí)。
（四）鞏固整時(shí)，并認(rèn)識半時(shí)
1、 下面我們一起去看看小明一天的時(shí)間安排吧！
①鞏固認(rèn)整時(shí)。看著圖你想說什么？
②并抽1個(gè)說說怎樣看時(shí)間？
③你認(rèn)為他這樣安排合理嗎？
④滲透遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的教育。
2、 認(rèn)識半時(shí)。
剛才小朋友們特別聰明，都知道小明一天的時(shí)間安排，時(shí)間老人他說還想請小朋友來幫一個(gè)忙，小朋友們你看：（出示一個(gè)半時(shí)的鐘面）
①你看這是幾時(shí)？
②這時(shí)分針，時(shí)針在哪里？
③如果2時(shí)半，分針、時(shí)針在哪里？
④8時(shí)半呢？
⑤小結(jié)：看半時(shí)它的分針都指著6，時(shí)針呢，指著幾和幾的中間。
3、 你們想知道老師一天的時(shí)間安排嗎？
出示老師一天的安排：
你喜歡說哪個(gè)就說哪個(gè)？
你是怎么知道的？
（五）課中操
學(xué)了這么長時(shí)間，小朋友們大該都累了吧，時(shí)間老人說讓我們小朋友到它家去輕松一下，跟著他一起去跳舞。
放輕松的音樂《在鐘表店里》跟著音樂做動(dòng)作。
（六）電子鐘的認(rèn)識
1、小朋友們學(xué)得可真認(rèn)真，時(shí)間公公直夸我們呢，他還想考考我們呢？
出示：7：00 10：30
2、你在哪里也看到過這樣的時(shí)間？
3、落實(shí)寫法
看老師寫一個(gè)，學(xué)生寫。
抽幾個(gè)同學(xué)到黑板上寫。
重點(diǎn)講7：30
（七）總結(jié)
你今天學(xué)到了什么？跟你的同桌說一說。
交流總結(jié)。
并板書課題： 《認(rèn)識時(shí)間》
數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識時(shí)間
認(rèn)識時(shí)間教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過講解、辨認(rèn)鐘面針的長短，讓幼兒基本掌握鐘面分針、時(shí)針和數(shù)字間的初步運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系；
2．通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念。
3．通過游戲體驗(yàn)、拓展延伸，初步感受時(shí)間的寶貴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備大時(shí)鐘一只（可撥動(dòng)操作）、掛鐘一只、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1．謎語引出課題：兄弟倆個(gè)好朋友，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會(huì)悄悄地溜走。這是什么呀？請小朋友們一起猜一猜。
2．教師：今天我們一起來認(rèn)識時(shí)鐘——請小朋友們在教室里找一找時(shí)鐘（幼兒找時(shí)鐘）。
3．教師提問：我們平時(shí)用什么來看時(shí)間？
二、活動(dòng)組織
（一）認(rèn)識時(shí)鐘
1．師：啟發(fā)幼兒自己說說對時(shí)鐘的認(rèn)識。
2．師：出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱。
3．幼兒：進(jìn)行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數(shù)字。
4．師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等。
（二）認(rèn)識整點(diǎn)
1．幼兒：4人小組討論時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同？
第一、二組看圖畫指針；第三、四組看圖撥針；第五、六組做“鐘面”等游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)看時(shí)鐘。
2．請幼兒仔細(xì)觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時(shí)間？說說自己讀時(shí)間的好方法。（幼兒思考后舉手回答）
3．小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)（某整點(diǎn)）。
4．游戲游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說出幾時(shí)？
游戲二：撥一撥。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘（小組同伴間可輕輕地討論）。
游戲三：畫一畫。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來。
（三）學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn)
1．師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn)，初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2．引出認(rèn)識半點(diǎn)的方法
（1）師問：當(dāng)時(shí)針在2個(gè)數(shù)字中間時(shí)，分針指在哪個(gè)數(shù)字上？時(shí)間該稱哪個(gè)半點(diǎn)？（幼兒思考、回答）
（2）幼兒：觀察學(xué)具；4人小組討論；講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。
3．練一練幼兒：撥鐘、辨認(rèn)半點(diǎn)練習(xí)游戲。
三、鞏固新知
1．游戲一：“爭分奪秒”——看誰認(rèn)得快。
師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認(rèn)時(shí)針、分針；整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2．游戲二：“小小修表匠”——教師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認(rèn)后，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”（添畫出正確的時(shí)間）。
四、延伸活動(dòng)
1．小結(jié)。
2．拓展
（1）師：請小朋友講一講，我們參觀過的小學(xué)，小哥哥、小姐姐們幾點(diǎn)做廣播操？幾點(diǎn)開始上課？可不可以遲到？
（2）猜一猜：古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時(shí)間的？
（3）介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘
（4）引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時(shí)間的資料，滲透守時(shí)、惜時(shí)教育。
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