教師德育先進工作者事跡材料
在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，事跡可以很好地體現(xiàn)和宣揚特定的時代精神。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？下面是小編精心整理的教師德育先進工作者事跡材料（精選12篇），歡迎大家分享。
教師德育先進工作者事跡材料1
中學二級教師，2009年畢業(yè)于西華師范大學，現(xiàn)任青白江區(qū)清泉學校英語教師崗位。
曾多次參加各類教學觀摩與賽課活動，撰寫的論文《淺析初中英語閱讀理解的技巧》獲市二等獎、《淺析漢語拼音對英語音標學習的正遷移作用 》獲區(qū)一等獎，曾獲得中考教學工作先進個人，教師技能大賽中多次獲市級一、二等獎。作為新時代的人民教師，教學工作中潛心研究信息化教學輔助，多次參加微課大賽和交互式教育系統(tǒng)應用大賽，獲省級市級二、三等獎，并致力運用于教學中去提高教學質(zhì)量。在班主任工作中盡職盡責，關心學生成長中的身心健康。
教師德育先進工作者事跡材料2
任教于川化中學。從教17年，擔任班主任工作12年。所帶班級連續(xù)幾年被評為青白江區(qū)優(yōu)秀班集體。
作為班主任，她和孩子站在一起，與家長攜手共進，為孩子的成長進行各種有益嘗試，讓學生在豐富多樣的班級活動中收獲體驗，主動成長。她將五育并舉貫穿教育活動的始終，尤其重視家校共育，為學生的成長尋求最大合力。幾萬張學生成長的照片，定格下來的親子幸福瞬間，成為孩子和家長在面對青春期問題時的勇氣和力量。
她著力提升家長學習動力，讓更多家長從自然育兒，轉(zhuǎn)向科學育兒，并嘗試聯(lián)合更多的社會力量，為青少年成長創(chuàng)造更好的體驗環(huán)境。讓每一個孩子都能發(fā)現(xiàn)自我，讓自己收獲最棒的職業(yè)成就感，與學生共同成長，彼此成就。
教師德育先進工作者事跡材料3
城廂中學美術教師、校團委書記、德育干事。
在校期間主要負責學校學生常規(guī)管理、校團委工作、學生會管理、以及美術教育工作。公開課多次獲得市級以上榮譽。大力開展德育、美育、勞動教育活動，多次獲區(qū)市級獎項。以主研人員的身份參加區(qū)級美育課題、德育課題，目前已經(jīng)結(jié)題。教學論文多次被評為區(qū)市級榮譽，目前有兩個省級在研課題。曾獲得青白江共青團工作先進個人、2016年青白江教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、青白江“教壇新秀” 、青白江2016-2017學年度教學工作“先進個人”、2021年青白江“美育工作先進個人”，還被聘為青白江德育中心組成員。
教師德育先進工作者事跡材料4
中小學一級教師。任教于姚渡學校，自2009年8月參加工作以來，始終戰(zhàn)斗在教學一線。2009年9月至2015年8月被聘任為學校德育辦干事，擔任英語教學工作，2015年至今擔任班主任及語文教學工作。她忠誠于黨的教育事業(yè)，在自己平凡的工作崗位上勤懇、踏實地工作，以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的態(tài)度全身心地投入到教育教學當中去，取得了優(yōu)異的教育教學效果。
工作中，為學生營造民主、團結(jié)、積極向上的班級氛圍，平等地對待學生，尊重學生的主體地位，讓學生在有“愛”的班級氛圍里不斷成長。所教的班級被評為區(qū)級“優(yōu)秀班集體”“優(yōu)秀少先中隊”，校級“先進班級”“文明班級”等。她自己被評為區(qū)“優(yōu)秀青年教師”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“學生最喜歡的老師”等。
教師德育先進工作者事跡材料5
任教于外國語小學。工作十年，她懷揣著教育的夢想，活躍在三尺講臺，揮灑智慧與靈氣，詮釋執(zhí)著與勤勉，演繹精彩與感動。
從教10年，擔任德育工作7年，曾獲成都市教壇新秀、成都市優(yōu)秀指導教師、青白江區(qū)德育先進個人、青白江區(qū)藝術先進個人、青白江區(qū)優(yōu)秀科研工作者等稱號。曾參加成都市少先隊說課比賽獲二等獎，四川省中小學青年教師風采大賽獲三等獎。編排的舞蹈參加成都市戲曲成果展獲二等獎，指導學生參加成都市中小學生藝術節(jié)集體舞獲二等獎，指導學生參加成都市中小學生藝術節(jié)經(jīng)典誦讀獲三等獎。多篇論文獲市區(qū)級獎勵，其中論文《小學音樂課堂與四川傳統(tǒng)文化的融合》刊登在《教育科研》雜志上。
教師德育先進工作者事跡材料6
任教于福洪中學。從教16年，她對待工作始終是一絲不茍、盡善盡美，對待學生始終是熱情洋溢、關懷備至，對待同事始終是誠信友善、彬彬有禮。
十幾年如一日，鑄就了她今日的成績，她曾獲得青白江區(qū)最美鄉(xiāng)村教師稱號、青白江區(qū)教學工作優(yōu)秀教師、青白江區(qū)學校安全教育先進個人、青白江區(qū)教育資助工作先進個人、青白江區(qū)醫(yī)療保險籌資先進個人等榮譽，曾在區(qū)級賽課中獲得一、二等獎，所帶班級獲“區(qū)優(yōu)秀班集體”稱號，撰寫的多篇論文獲得省級、市級的獎項。2021年，通過層層篩選，她成為了青白江區(qū)首屆領航名師培養(yǎng)對象。
教師德育先進工作者事跡材料7
中小學一級教師，2012年畢業(yè)于四川省宜賓學院，現(xiàn)任教于青白江區(qū)人和學校，工作9年來，注重對教學方法的研究，對教育方式的探索。
以愛心感染學生，以欣賞的.眼光看待學生，以寬容的心態(tài)對待學生，教學成績顯著，德育成績明顯，所執(zhí)教的課獲得區(qū)級獎項，所撰寫的多篇論文獲成都市獎項，研究申報區(qū)級、市級課題。輔導學生參加比賽先后獲得區(qū)級、市級優(yōu)秀指導教師，被評為人和學校“優(yōu)秀青年教師”“優(yōu)秀黨員”等榮譽稱號。
教師德育先進工作者事跡材料8
中小學一級教師，四川省成都市大彎中學校專職心理教師，成都市心理輔導A級培訓學員，擅長適應、學習、人際、情緒、戀愛、生涯等輔導；主研多項省市區(qū)級課題；主編心理健康校本課程《健康課堂（初中版）》獲成都市一等獎，副主編心理健康校本課程《健康性成長》獲得成都市二等獎；多篇論文獲成都市一、二等獎，多次獲得市、區(qū)賽課一等獎；多次指導學生參加校園心理劇展演活動獲得市二等獎；獲得青白江區(qū)教壇新秀、衛(wèi)生先進個人、教育科研先進個人等多項榮譽。她以“傾聽心聲，看見需要，調(diào)適平衡，健康發(fā)展”的教學理念為學生開展預防性、發(fā)展性和補救性心理輔導。她愿用同理共情之心，引導學生助人自助，相信和激發(fā)學生潛能，陪伴學生健康成長。
教師德育先進工作者事跡材料9
愛彌兒姚渡幼兒園園長，從事幼教工作28年，認為教育從來不是孩子的事，而是教育者的一場修行。
在愛彌兒姚渡幼兒園工作期間，兢兢業(yè)業(yè)，致力于探索以繪本引領的三位一體農(nóng)村幼兒園家園共育模式，創(chuàng)建書香校園，開展家園共育育兒講堂，教師培訓及教師讀書活動，幼兒閱讀習慣養(yǎng)成及心理療愈，有效促進家園聯(lián)結(jié)，教師專業(yè)能力提升，助力幼兒健康快樂成長，其教研成果《淺談童年恐嚇式教育帶來的心理創(chuàng)傷》收錄進全國幼兒教師優(yōu)秀教科研成果集，《小”繪本擁有“大”能量》入選光明社教育家——長假后返園“困難重重”，如何做好收心計劃“尋找榜樣園長”系列研討會⑥。
教師德育先進工作者事跡材料10
華嚴小學的一名體育教師，碩士研究生，畢業(yè)于四川師范大學，2014年8月開始參加工作，2015年9月開始擔任學校德育干事，從事學生德育工作，負責兩校區(qū)各班常規(guī)工作檢查，包括清潔、兩操、風貌，同時每周三周五中午負責學校國旗隊隊員的訓練，經(jīng)常和班主任一起討論研究如何將學生達到全面發(fā)展的思考，經(jīng)過努力，他和孩子們?nèi)诤系搅艘黄穑?019年3月開始擔任學校大隊輔導員，負責新隊員的入隊教育、入隊儀式、老隊員的離隊申請等；2020年開始擔任學校德育副主任。近年來華嚴小學的學生在校禮儀規(guī)范、行為習慣、積極參加體育鍛煉方面取得了一定的進步，他將繼續(xù)努力，陪伴每一個學生健康快樂成長。
教師德育先進工作者事跡材料11
李女士是茫崖市第一中學的一名語文教師。她一直堅持在教育教學的第一線，長期擔任班主任工作。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好就是不簡單。”這就是我的格言。17年來，她一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，嚴格履行教師職責，熱愛學生，贏得了學生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。
一、堅守德育工作主陣地
作為班主任，她是充實和快樂的。她始終這樣想：在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦。所以，她總是腳踏實地地走著每一步。她注重全面貫徹黨的教育方針，落實好《中小學生守則》《中小學生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學校和學生實際，積極探索規(guī)律，創(chuàng)新方法，守好德育工作主陣地。在她的心中，學生的能力的發(fā)展、品德的養(yǎng)成、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是開展班主任工作的永遠追求，長期的班主任工作，讓他總結(jié)出了一套自己的管理經(jīng)驗，也取得了一些成績。特別是在創(chuàng)新教學的實踐中，不斷探索，形成一定的教學風格。她帶班的方法贏得了學校領導、同事、學生和家長的理解和支持。班級工作也取得了一定成績，所帶班級師生關系融洽，班級管理井然有序，班級凝聚力強。多次被評為“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”的光榮稱號！
二、以身作責，為人師表
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模。”她深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作則，為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一。因此，在平時的教育中，她凡是要求學生做到的，自己首先做到。凡是不讓學生做的事，她自己先帶頭遵守。在班級管理中，她把自己當成是班級的一員，在校園內(nèi)看見垃圾主動彎腰撿拾；打掃教室，她身先士卒。她采用師生共同參與管理班級的辦法，如室內(nèi)衛(wèi)生和室外衛(wèi)生由兩位學生管理，師生共同參與監(jiān)督，這便激發(fā)了學生管理班級的熱情，最大限度地培養(yǎng)了學生的民主意識。她言而有信，從不說大話、空話、假話，向?qū)W生許諾的，就一定兌現(xiàn)，以此培養(yǎng)學生的誠信意識。
三、真情付出，以愛治班
“有了愛，就有了一切。”在班級管理方面，實施“耐心教育”，堅持對學生“動之以情，曉之以理”。在班主任工作中，她既是嚴厲的師長，又是慈愛的長者。給學生以空間，讓他們有展示的余地，但當學生出現(xiàn)問題時，絕不姑息，嚴肅批評，曉之以理，明確是非。她不僅關心同學們的學習，而且關心同學們的身體和生活。她經(jīng)常走到學生中間，問寒問暖，有些同學因為家庭困難交不起教輔材料錢，她便主動去家里看望，她總是為學生送去溫暖：如班里學生馬世義，父母離異和媽媽生活在一起，靠母親微薄的工資生活，了解到這個情況后，她不僅想方設法請求學校給該生減免費用，而且還無償?shù)靥峁⿲W習用品，還有馬玉花同學，家中孩子較多，父親常年外出，母親沒有經(jīng)濟來源，她會經(jīng)常給她送一些衣物，向?qū)W校申請給她減免費用，并且給她爭取各項補助，最后該生以優(yōu)異成績考入高中。正是這些愛的付出，她贏得了學生的信任與愛戴，得到了家長的好評和尊重。她認為愛心的溫暖和師生情感交流在學生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用。往往老師一句關切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃我們進取的火花，從而拉近師生間的距離。他們班有一個學生，在小學時由于身材的矮小、性格內(nèi)向，經(jīng)常受到其他學生的欺辱，升到初中后產(chǎn)生了厭學的情緒，她就每天把他叫到辦公室和他談心，聊一些班級的趣事，耐心的開導他，并給班里的同學約法三章，共同保護、關愛這名同學，后來這名同學不僅學習進步很快，而且性格也變得開朗起來，成為一名中等生。
要想在教育教學方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，只有撲下身子，把每一件平凡的事做好，并且不斷學習，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績，她不會停步，決心把自己的青春和熱血無私地奉獻給教育事業(yè)!
教師德育先進工作者事跡材料12
1998年畢業(yè)于上饒師范學校的黃老師，來到上饒市第三小學當上了一名真正的“孩子王”；2005年一次偶然的機會，她又懷著一顆喜愛孩子的平常心，從一名普通教師走上了少先隊大隊輔導員這個崗位。
愛心和真心澆灌花朵
一位教師曾這樣說過：“真愛在心，享受孩子。把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務中去，感受到的必是質(zhì)樸的泥土芬芳。”自踏上工作崗位的那天起，黃老師便以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，心中始終牢記一個信念：用她的真心去關愛學生，用她的真愛去溫暖學生，用她的真誠去感動學生。
熱愛學生是一種強大的教育力量。工作中她用情感去打開孩子的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。她平等地對待每一位學生，無論學習成績的優(yōu)劣，家庭的貧富。學生之間發(fā)生了摩擦，學生與家長之間出現(xiàn)了問題，他們總是第一個找她尋求解決辦法，她總是認真傾聽，盡力幫助，因為她知道，“教育無小事。”同時她也總是提醒自己，允許孩子犯錯誤，要及時給予具體的幫助與指導。在孩子的進步中，她得到了孩子的信任，在孩子的變化中她深受家長好評。
與少先隊一起成長
黃老師堅信“竭誠為少年兒童健康成長服務是少先隊一切工作的出發(fā)點和落腳點”。十五年來，她組織了幾百次大、中、小隊活動，效果顯著。
她開展的少先隊活動與生活密切聯(lián)系。雛鷹爭章活動期期開展，還針對她校少年消防軍校的實際設“消防章”等特色章。為從小培養(yǎng)隊員良好的行為習慣，她深入課堂，開展“爭做四個好少年”、“五星隊員”活動，向全校隊員發(fā)出“為校園整潔彎彎腰”的倡議。
她組織的少先隊活動切合時事，時代氣息濃。為結(jié)合“建最美上饒市做最美上饒人”活動，她利用大、中隊會開展系列活動，如：“告別陋習做最美學生”主題活動，“建最美上饒市做最美上饒人”主題隊會、講故事演講比賽等。汶川大地震發(fā)生后，她組織全校開展“珍愛生命，健康成長”主題月活動，號召大家爭創(chuàng)平安校園，健康快樂成長。新冠疫情嚴重之際，她充分利用新文明實踐中心、紅領巾廣播站等少先隊陣地宣傳疫情可防可治，校園中無一人恐慌，隊員們都能坦然對待流感疾病。
同時，每一次節(jié)日，她都會以大隊或中隊形式開展少先隊活動。每年3月學雷鋒月，她都會帶領隊員們慰問學校所在社區(qū)的孤寡老人、敬老院，讓學生從小具有尊老、敬老、愛老的良好品質(zhì)；每年6月都會為隊員們搭建好一次次展示自她個性的舞臺；每年元旦都會讓隊員們以各種不同的形式迎接美好的新一年。在一次次活動中，一只只雛鷹羽翼漸豐，作為大隊輔導員的她也和少先隊一起成長著。
累，并快樂著
少先隊工作，常常不被理解，經(jīng)常遭人說解；這項工作，叫人喊破嗓、跑斷腿、操碎心；這項工作沒高薪、沒有回扣，最富有的積蓄是紅領巾……但黃老師熱愛這項工作，強烈的事業(yè)心、責任感將擋在工作面前的困難都變得那么地渺小，瑣碎繁雜而又有趣味的少先隊工作，讓她深刻地體會到：即使是再微小的一滴水珠，只要有光的照射，就能折射出七彩的光環(huán)。
為了能讓隊員們感受到幸福快樂的“六一”節(jié)，每年的六一活動，從組織策劃到培訓主持人，從環(huán)境的布置到音響的準備，從校園評優(yōu)到獎品購買，從游園活動的游戲設計到文藝演出的節(jié)目編排，再從中隊表演節(jié)目的選定到演出服裝的準備……她都得忙上整整一個月，但每次活動成功開展，看著孩子們的笑臉和精彩的演出，她都覺得她的付出是值得的。通過她的努力，她獲得了全省“中華魂”主題實踐活動優(yōu)秀輔導員，還多次被“區(qū)級優(yōu)秀教師”、“十佳輔導員”、“區(qū)級優(yōu)秀黨員”、“區(qū)級德育工作者”。
她因愛孩子而愛紅領巾，愛星星火炬；又因愛星星火炬，愛紅領巾，才更愛孩子。要做一個優(yōu)秀的大隊輔導員，除了要將自己的太陽毫無保留地留給孩子，還將迎接更多的風風雨雨，不過她一定會一步一個腳印的踏實走下去。希望孩子們能多一點陽光，多一份收獲，這樣，她才能多一份成績！