考察報告總結

時間：2022-01-11 08:35:59 考察報告總結我要投稿

考察報告總結

　　在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天，我們都不可避免地要接觸到報告，不同種類的報告具有不同的用途。你所見過的報告是什么樣的呢？以下是小編整理的考察報告總結（精選5篇），希望對大家有所幫助。

　　考察報告總結1

　　x鎮(zhèn)位于xx市的東北端，幅員面積58.5平方公里，總人口35189人，轄20個行政村，3個居委會。近年來，該鎮(zhèn)通過在黨員干部中深入開展“帶頭創(chuàng)業(yè)致富，帶領群眾致富”的“雙帶”活動，大力發(fā)展以加彈、棉紡、燈飾為主的民營經濟，XX年實現(xiàn)工業(yè)產值30億元，銷售收入27億元，財政收入7075萬元，農民人均收入居x市第一，從幾年前的經濟落后鎮(zhèn)巨變?yōu)樵撌薪洕偭亢拓斦杖朐鲩L最快的鎮(zhèn)。

　　一、大力強化“四動”，x鎮(zhèn)民營經濟迅猛發(fā)展

　　x鎮(zhèn)民營經濟之所以能得到迅猛發(fā)展，成為“中國加彈第一鎮(zhèn)”，其經驗主要體現(xiàn)在“四動”。

　　一是觀念變動。按照思想上放心、放膽，工作上放手、放開，政策上放寬、放活的“六放方針”，破除民營經濟姓“資”姓“社”的束縛，牢固確立“三個有利于”的觀念;破除民營經濟適度發(fā)展的束縛，牢固確立能快則快的觀念;破除民營經濟會造成兩極分化的束縛，牢固確立先富帶后富，實現(xiàn)共同富的觀念;破除民營經濟是百姓的自發(fā)經濟，可抓可不抓的束縛，牢固確立領導帶頭的觀念;破除服務民營經濟怕遭非議的束縛，牢固確立身正不怕影子歪的觀念。

　　二是干部帶動。積極進行“六看六比”，即看企業(yè)規(guī)模，比社會效益;看稅費上繳數，比對國家貢獻;看發(fā)展速度，比創(chuàng)新程度;看幫帶實效，比模范作用;看環(huán)境建設，比文明素質;看依法經營，比勞動致富。評選“雙帶”示范戶、“雙帶”榜樣區(qū)、“雙帶”領先村。目前，該鎮(zhèn)80%左右黨員帶頭辦了企業(yè)或入股，70%的老百姓辦有自己產業(yè)。

　　三是政策推動。按照“法律上給予保護，政策上給予鼓勵，經營上給予指導，發(fā)展上給予扶持，政治上給予地位，服務上給予方便”的原則，對民營經濟發(fā)展不限經營方式、投資方式、經營規(guī)模、地域界線，積極鼓勵投資者想投、能投、快投、多投。四是環(huán)境牽動。對民營經濟發(fā)展做好法律、用地、用錢、用電、用技、用權等六項服務。

　　二、正視“六大差距”，增強民營經濟發(fā)展的緊迫感

　　南辦處與x鎮(zhèn)條件相差不大，但民營經濟發(fā)展存在巨大反差。對照別人，反思自己，我們的差距主要表現(xiàn)在“六個方面”。

　　一是理念上人新我舊。x鎮(zhèn)敢于挑戰(zhàn)禁區(qū)，堅信發(fā)展生產力沒有錯，為民富民不犯罪。選干部不但比思想先進，更比發(fā)展經濟怎么樣;要成為村委、支委委員，創(chuàng)辦的企業(yè)必須分別在全村前20名、10名;要入黨必須要有企業(yè)。

　　相比之下，我們大談解放思想，但對新理念、新事物卻無所適從，求穩(wěn)求安，怕?lián)L險。二是精力上人專我散。“上級圍繞下級轉，下級圍繞基層轉，一切圍繞發(fā)展轉”在x鎮(zhèn)成為普遍現(xiàn)象，領導干部三分之一的時間圍繞投資者跑，哪有項目哪里跑;三分之一的時間圍繞上級重要部門跑，爭取資金、審批項目;三分之一的時間在本鄉(xiāng)本土落實具體工作。

　　而我們，務虛的多，陷入“文山會海”的多，真正能用于招商引資，發(fā)展經濟的時間和精力太少。三是機制上人優(yōu)我差。x市對鎮(zhèn)、鎮(zhèn)對村的考核主要是稅收、用地、用電和投資四項，以稅務、國土、電力、計委等部門提供的數據為準。

　　而我們的綜合目標考核多達40多項，還有7個單項，造成了考核時務虛的多，收到實效不大。四是招商上人實我虛。x鎮(zhèn)采取政策跟著項目走、上門招商、網絡招商、感情招商、產業(yè)招商、形態(tài)招商等多種方式。

　　一位領導到上海招商，在客商房間門口連續(xù)守了18個晚上，深受感動的客商來投資了2億，并帶動另外3位客商投了6億。回顧我們的招商引資，高呼口號的多，等客商上門的多，主動出擊招商的少。五是服務上人優(yōu)我劣。x鎮(zhèn)承諾是“一切手續(xù)我來辦，一切矛盾我來解決，一切服務我來做”。而我們，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境各級都在講，但在一些邊緣政策運用、社會信用建設、政府職能轉變、服務質量和辦事效率提高等方面，始終是說得多，落實得少。六是創(chuàng)新上人進我穩(wěn)。

　　x鎮(zhèn)對民營經濟發(fā)展實行干部創(chuàng)業(yè)帶出一批，降低門檻引進一批，挖掘能人興辦一批，強化載體發(fā)展一批。該鎮(zhèn)國稅分局局長、財政所會計、司法辦副主任辭職辦起了企業(yè)，興聯(lián)村支部副書記創(chuàng)辦了年產值8000萬元、利潤400萬元的寶蓮化纖公司，還幫群眾擔保400萬元興辦企業(yè)。我們的“創(chuàng)新”僅停留在口頭上，在具體事情處理上，“創(chuàng)新”卻成了“包裝”。

　　三、夯實“四個領先”，加快南辦處民營經濟發(fā)展

　　借鑒x鎮(zhèn)先進經驗，立足實際，要把民營經濟培育成南辦經濟持續(xù)快速增長的主力軍，必須夯實“四個領先”。

　　一是觀念領先，深入開展思想大解放活動。思想解放一步，發(fā)展向前一步，思想超前一步，發(fā)展領先一步。要深入學習宣傳x鎮(zhèn)的先進經驗，解放和統(tǒng)一全辦干部思想，牢固樹立發(fā)展才是硬道理的理念，開拓創(chuàng)新、求真務實、勇于實踐，加大民營經濟發(fā)展力度，加快全面建設南城小康社會步伐。

　　二是黨員領先，扎實開展“雙帶雙爭”活動。在全辦黨員、干部中廣泛開展“帶頭創(chuàng)業(yè)致富、帶領群眾致富，爭當先進、爭創(chuàng)一流”的“雙帶雙爭”活動。要求全體機關干部、村(社區(qū))干部、社干部和農村45周歲以下黨員必須帶頭創(chuàng)辦經濟實體(獨資或入股)或調整農業(yè)產業(yè)結構;力爭30%的農戶也參與到活動中來。

　　同時，全體機關干部要爭當先進，部門的業(yè)務工作要爭創(chuàng)全市前十名。每年評選“雙帶雙爭”標兵和“雙帶雙爭”先鋒辦公室、先鋒村、先鋒社區(qū)，并召開表彰大會予以精神和物質上的獎勵。

　　三是載體領先，加快十里工業(yè)經濟走廊建設。在銅合路沿線，發(fā)揮交通便利的優(yōu)勢，全力打造十里工業(yè)經濟走廊。

　　四是服務領先，創(chuàng)造寬松的發(fā)展環(huán)境。努力建設客商投資審批時的一條龍服務、企業(yè)建設過程中的全方位服務、企業(yè)開工投產后的經常××x等三大服務體系，成立客商服務受理中心、企業(yè)協(xié)作交流中心、客商投訴中心等服務民營企業(yè)“三大中心”。積極推進機關效能建設，編印《南城投資指南》，為投資者提供項目、政策、信息等一系列服務。

　　考察報告總結2

　　隨著我國經濟改革的逐步深化,市場體制的不斷完善,人才需求多樣化更加明顯,堅持以就業(yè)為導向,大力發(fā)展職業(yè)教育,培養(yǎng)高素質應用型專門人才和勞動者已經得到社會的廣泛認可，職業(yè)技術學校審時度勢,及時調整辦學思路教育要從基礎抓起，從人才抓起，如今高等教育發(fā)展很快，職業(yè)教育與其他發(fā)達國家相比尚處在落后階段。

　　更新理念，與時俱進，爭當時代教育強者已成為現(xiàn)代中國教育工作者勢在必行的目標，人文教育客觀地存在于我們這個世界中，其精神力量是不可低估的,與技術教育相比，二者分屬兩種不同的體系，并且是相互滲透、合二為一的,對二者任何一方的偏頗，均會導致不良后果。加強人文教育，培養(yǎng)學生良好的文化素質和健全人格，掌握職業(yè)技能，達到提升人性與人力的相互統(tǒng)一，必將成為職業(yè)技術教育改革的切入點。

　　為了更好的了解職業(yè)學校的辦學特點，xx年5月我考察了和的幾所職業(yè)學校，分別是第一職業(yè)技術學校、北海職業(yè)技術學校，商貿學校、工業(yè)技術學校、職校，此次考察讓我開闊了眼界，受益匪淺。

　　第一職業(yè)技術學校堅持“適應市場、滿足需求，面向全體、因材施教，突出能力、注重發(fā)展，就業(yè)升學、多元出路，素質教育、成人成才”的辦學理念，全面貫徹職業(yè)教育的精神，重視培養(yǎng)學生的興趣和挖掘學生的特長,堅持職業(yè)教育是培養(yǎng)技能型人才的教育，把培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德、扎實的專業(yè)技能、較強的職業(yè)能力和創(chuàng)新精神作為辦學的培養(yǎng)目。

　　北海職業(yè)技術學校注重就業(yè)指導，成立專門的就業(yè)指導中心，配備專職就業(yè)指導老師，負責畢業(yè)生的就業(yè)推薦工作，定期召開人才供求見面會。注重學校與企業(yè)、社會之間的聯(lián)系，促進了產學研的結合和為社會各方面的服務。

　　學院以服務北部灣區(qū)域社會和經濟發(fā)展需求為宗旨，以就業(yè)指導為導向設置專業(yè)，以沿海優(yōu)勢突顯特色，以產學結合創(chuàng)新理念，以內涵建設為重心提高質量，以提高學生就業(yè)能力和其他綜合素質而服務社會。商貿學校秉承“以學生為本”，堅持以創(chuàng)建現(xiàn)代化，國際化的品牌職業(yè)學校，為目標，倡導為學生提供完美教學，管理，服務理念，堅持“誠信，溝通，合作，雙贏”的校園文化。

　　學校瞄準國際職業(yè)教育前沿，積極開展中外合作辦學專業(yè)，引進國外先進的教學內容與教學模式。

　　市工業(yè)技術學校關注學生職業(yè)生涯的發(fā)展,教學中注重德育滲透，充分尊重學生個性特長，培養(yǎng)學生分析、判斷及行動的綜合能力，培養(yǎng)勤奮嚴謹的職業(yè)素質，創(chuàng)建了加強和完善以德育為核心、以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育新模式學校勇于嘗試，不斷更新教學理念，積極探索最佳實訓手段，模擬企業(yè)生產過程。

　　以制造業(yè)生命周期的邏輯過程為主線，向學生全面、真實地展示企業(yè)各種真實場景及各個工作崗位內容,以培養(yǎng)社會所需的高素質技能型人才為目標，積極實施教育和課程改革，重視學生的行為規(guī)范和心理健康教育，全民面提升學生的綜合素質。

　　職校學校始終堅持“面向市場，主動適應，按需辦學，靈活多樣”的辦學方針，始終堅持“以人為本”的管理理念，以“會做人、精技術、肯吃苦、敢創(chuàng)業(yè)”為育人目標,把培養(yǎng)學生“學做人、會做人”與“學技術、能做事”結合起來，“掌握就業(yè)本領”與“敢于創(chuàng)造崗位”結合起來，“課堂學習”與“企業(yè)實踐”結合起來，“就業(yè)指導”與“社會考察”結合起來,有效提高學生的專業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力。

　　從對和的幾所職業(yè)學校考察結果來看，和的職業(yè)教學理念各有不同，的職業(yè)教育理念主要面向，職業(yè)教育理念相對來說更為先進，更為全面，與社會需求相結合，培養(yǎng)學生各方面的綜合能力，面向市場，提升人性與人力的相互統(tǒng)一，更能適應整個社會的'發(fā)展需要，的職業(yè)教育理念相對落后，有待于進一步改進，從而更能適應整個社會的發(fā)展需求。

　　考察報告總結3

　　一、xx情況

　　旭日企業(yè)是東南亞地區(qū)最大的服裝制造和出口企業(yè)之一。擁有著名休閑服品牌“真維斯”。“旭日企業(yè)”是香港交易所的上市公司。目前擁有1100多家專賣店，其中國內專賣店900多家，在休閑服品牌中，無論是銷售總額，還是店鋪數量，均居國內首位。澳洲專賣店200多家，居澳洲第二位。真維斯（惠州）總部共600多職員，500多臺電腦，擁有專門的局域網。

　　真維斯在國內的知名紡織服裝院校均有投資。董事長楊釗、總裁楊勛先生擔任東華、北服、西紡、天紡等多所院校的客座教授。真維斯與西紡惠州服裝學院共同培養(yǎng)AO生（企業(yè)中高級管理人才）的合作，已經進行了九年，取得了成功的經驗。每年大約20~30人，時間6個月，從大三的本科生、或大二的專科生中選拔。大約10個學分的課程（主要是企業(yè)管理、紡織品貿易等課程）由旭日企業(yè)研究會承擔。該研究會設在西紡惠州服裝學院內，由香港理工大學教授、西紡惠州服裝學院教師、旭日企業(yè)高級管理人員組成，課程也由他們承擔。學生畢業(yè)后即成為旭日企業(yè)的中、高級職員。這次從廣西工學院選拔的7名畢業(yè)生應該說是準AO生，她們與西紡惠州服裝學院的21名畢業(yè)生一起納入了旭日企業(yè)的人事計劃中。

　　二、深圳昌興公司情況

　　深圳昌興胸圍杯公司人事部負責人李國林先生，1月10日，在我們乘車前往惠州的途中給我打了一個電話，告訴我公司將停產放假，原定本學期赴該公司進行畢業(yè)實習的時間改為下個學期。1月11日，我對該公司進行了考察。該公司是一家女式內衣專業(yè)生產廠，500多人，廠址位于深圳龍崗鎮(zhèn)愛聯(lián)村。該公司在東莞新建了一家內衣企業(yè)，目前還沒有啟用，預計5月份啟用。錄用后的服裝專業(yè)畢業(yè)生主要安排在東莞的新建企業(yè)內。與該公司簽定了實習協(xié)議。仍然承諾下學期接收畢業(yè)生實習、就業(yè)。該公司條件一般，規(guī)模較小，管理并不規(guī)范，作為校外實習基地建設并不合適，但作為學生就業(yè)選擇仍然不失為一條門路。

　　三、惠陽真美公司情況

　　1月12日，我對惠州市惠陽真美公司進行了考察、訪問。惠陽真美公司是一家大型港資企業(yè)，主要生產甲克、羽絨、襯衫、壓膠服，目前擁有員工2500人。該公司新購置了5萬平米的土地，新建了6萬平米的廠房，80%的基建工程已經完工，從20xx年2月起將陸續(xù)遷入新工業(yè)園生產。與該廠的洽談取得了實際性的進展：然后從無意接收學生實習、就業(yè)到春節(jié)后考慮接收部分學生試一試，但對英語應用能力要求較高。該公司發(fā)展空間較大，遷入新工業(yè)園區(qū)后，然后估計生產能力將翻一番。新工業(yè)園區(qū)是一個現(xiàn)代化程度較高的服裝園區(qū)。然后通過努力可以發(fā)展成為校外實習基地，今后工作重點是加強與該企業(yè)的聯(lián)系與溝通。該公司可以作為我院重點實習基地建設的企業(yè)。

　　四、惠州富紳公司情況

　　1月13日，我訪問了富紳公司。此次訪問富紳的目的主要是修補因畢業(yè)生問題帶來的負面影響。富紳公司是我校去年建立的校外實習基地，已于20xx年5月遷入了新的工業(yè)園區(qū)。然后約3000臺（套）國內、外先進縫紉設備，擁有美國進口的全自動裁床、服裝CAD系統(tǒng)，然后西服生產線正在安裝。富紳品牌最近獲得了“中國名牌產品”稱號，成為廣東省第一個獲得如此殊榮的企業(yè)。20xx年富紳公司錄用了廣西工學院6個畢業(yè)生，目前僅一個畢業(yè)生韓冬冬留在富紳工作，其余5個畢業(yè)生均于試用5個月以后離開了富紳。究其原因，企業(yè)和學生的說法不完全相同。然后企業(yè)認為，然后廣西工學院畢業(yè)生缺乏積極、進取精神，能力平平。畢業(yè)生則認為，然后企業(yè)產品單調，下半年經營淡泊，只能用裁員的辦法降低成本。離開富紳的本科生除了馮苑苑外，唐繼梅、司鑫收在深圳平湖天宇飾品廠實現(xiàn)了再就業(yè)。專科生丁榮芳、冼獻曉在佛山溢達公司實現(xiàn)了再就業(yè)。

　　由于企業(yè)正處于裁員中，暫時不接收畢業(yè)生實習和就業(yè)。我和富紳行政部經理盤國華先生的個人關系仍然如故。

　　五、佛山溢達公司情況

　　1月17日，我對佛山市高明區(qū)的溢達公司進行了考察、訪問。佛山溢達公司是一家特大型港資紡織、服裝聯(lián)合企業(yè)，目前擁有職工2萬多人，其中楊梅分廠（服裝部分）就有員工1萬多人。該公司是一家生產純棉襯衫等純棉成衣的全能企業(yè)集團。該公司每年10月左右都要到十幾個紡織服裝院校去選拔應屆畢業(yè)生。院校有天紡、西紡、安徽機電學院、廣東紡織職業(yè)技術學院等。盡管已經有兩位廣西工學院的大專畢業(yè)生最近加入了該公司，但公司人力部的負責人仍然說：沒有聽說過廣西有個工學院，工學院有服裝專業(yè)，還將我錯當廣西紡校的老師。

　　該公司錄用辦法也很特別，求職者首先遇到的是一份類似英語四級考試的試卷，或直接用英語進行面試。專業(yè)考試時十分注重紡織與服裝的聯(lián)系，如服裝求職者要能夠鑒別基本的面料疵點，分析產生的原因。這樣要求是為了讓進入中高層的管理人員具備全方位的能力。

　　考察報告總結4

　　海南省教育廳赴西歐考察團于2004年11月29日至12月13日，對西歐職業(yè)教育情況進行了實地考察。旨在借鑒西歐職業(yè)教育的運作體系、管理方法以及積累的經驗，結合我省職業(yè)教育實際，深化職業(yè)教育改革,促進我省職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展，更好地為全面建設小康社會服務。代表團由省教育廳支小紀副廳長帶隊,職教處長、辦公室主任、海口、三亞、瓊中、白沙、保亭縣市教育局科局長、省直中專學校校長以及其他中職學校校長共18人。

　　代表團在西歐期間，先后訪問考察了意大利的佛羅倫薩國際時裝設計學院、奧地利的莫尼黑應用科技大學、德國海德堡大學城、法國的巴黎職業(yè)教育研究學院、巴黎大學，著重就西歐這些國家的職業(yè)教育體制、管理模式、辦學形式、課程設置、職業(yè)教育就業(yè)以及與行業(yè)之間的關系、職業(yè)教育工作者的職業(yè)素質、能力培養(yǎng)、測試、職業(yè)教育立法、職業(yè)教育投入等專題進行了深入細致的考察，并與有關人士進行了交談和討論。

　　我們代表團所到之處,都受到熱情接待和歡迎。考察的這些大學、研究院等單位組織有關專家向我們做了詳細的介紹，并提供有關資料。通過這次考察，開闊了視野，開拓了思路，得到了啟示。雖然我國與西歐社會制度有根本的區(qū)別，國情、省情不同，但在職業(yè)教育管理體制、職業(yè)教育立法、投入等許多方面，值得我們在推進我省職業(yè)教育改革中學習和借鑒。

　　一、西歐職業(yè)教育基本情況

　　西歐國家的職業(yè)教育制度是建立在終身教育理論基礎上的技術與繼續(xù)教育，職業(yè)教育不只限于學歷教育，真正從傳授知識為主轉到以培養(yǎng)實際能力為主。進入小學、中學、大學、職業(yè)教育大學就讀，只憑本人學歷就可以入學,甚至進入大學、職業(yè)大學也不需實行全國統(tǒng)考，各級學校的大門永遠向社會開著。把職業(yè)教育作為培養(yǎng)實際能力的教育,因此,規(guī)定大學畢業(yè)后要進行三至五年的職業(yè)教育，只有拿到職業(yè)教育資格證書，才能準許就業(yè)。

　　（一）在學校管理上，職業(yè)學校只管教育。學生的食宿、生活等服務管理交由社會去辦，在校外利用社會資源，由學生自己管理自己。

　　（二）依法規(guī)范勞動就業(yè)市場。西歐各國的勞動法明確規(guī)定，沒有經過職業(yè)教育取得相應職業(yè)教育資格證書的公民，各行各業(yè)包括政府部門均不準錄用。根據學習考核成績的高低，選考職業(yè)資格證書。職業(yè)資格證書分為初級、中級、高級三個檔次。法律對不同職業(yè)資格級別的最低工資作出規(guī)定：獲初級職業(yè)資格證書者就業(yè)后，每月最低工資200—300歐元，中級每月最低工資2000—2500歐元；高級每月最低工資3000—3500歐元。且每二年按不同檔次級別晉升一到二級。

　　（三）關于學制

　　在學制管理上：

　　①小學學制。小學學制4年。學生5歲開始上小學，一進入小學就開始建立學生檔案，進入中學時，只需填寫本人學歷和檔案，交由錄取學校審核就可。中學學制。

　　②中學的學制分為三類：

　　——普通中學，學制5年。主要是招收成績比較差的學生，約占全國中學生總數的30%。

　　——實科中學，學制4年。主要招收成績中等的學生，約占50%。

　　——文理中學，學制3年，主要招收成績較好的學生，約占20%。

　　學制長短隨學校類別變化，成績級次不同的學生進入不同類別的學校就讀，對號入座。

　　③大學學制：大學學制5—6年。全國各類大學根據學生的自己選擇及其在中學學習的成績錄取學生,不實行全國統(tǒng)一高考

　　④職業(yè)教育學制3—5年。

　　在大學就讀的大學生，必須在規(guī)定的時間里學完所學的全部課程，考核合格者，經學科教授簽名核準才生效，教授要對自己的簽核負法律責任。全部考核合格者才準予畢業(yè)，發(fā)給資格證書。學生就業(yè)后所在用人單位如發(fā)現(xiàn)學生不能擔任工作，且與所學專業(yè)相關，有多家用人單位聯(lián)名投訴者，畢業(yè)學校教育、教授簽名要承擔法律責任。歐共體各行各業(yè)為學生提供實習、就業(yè)的場所和機會，全面為學生開放。

　　（四）教育經費投入

　　教育經費投入由國家負責。學生從小學到大學畢業(yè)，無論是公立學校還是私立學校，其學費均由國家負責，一律免費入學，除外籍學生以外。做法是：先由學生向銀行申請學費貸款、辦理貸款手續(xù)，由銀行將學費轉入學校。學費貸款指數按規(guī)定，每名大學生540歐元/月。畢業(yè)后，每年學生個人學費貸款由國家從財政經費中劃撥，歸還銀行學費貸款。學生的生活費由個人支付，一般大學期間大學生生活費用200歐元/月。

　　二、幾點啟示和體會

　　通過這次考察，使我們對西歐職業(yè)教育有了比較直觀的全面的了解，開闊了眼界，學到了不少有益的經驗。我認為，有不少有益的東西是值得我們在推進我省職業(yè)教育改革、發(fā)展我省職業(yè)教育事業(yè)中學習和借鑒的。

　　（一）要把職業(yè)教育擺在重要位置上。

　　中央關于建立健全社會主義市場經濟體制的決定中指出：經濟增長要轉到依靠科學技術進步和提高勞動者素質上來，職業(yè)教育是提高勞動者素質的重要途徑和手段，培養(yǎng)人才的搖藍。要大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)合格的高素質的勞動者，為經濟發(fā)展，建設小康社會提供智力支持和保證。

　　（二）改革學校管理。

　　西歐職業(yè)教育的學校，只管學校教學，不管學生食宿、生活等后勤行政管理工作，學生的生活管理交由社會去辦。這一管理模式，較好地利用和整合了社會資源辦學，形成政府辦學、社會辦學、學校辦學的合力。既減少了政府教育經費投入，又有利于學校集中主要精力抓教學，提高教學質量。同時，也利于學生自己管理自己，培養(yǎng)學生獨立生活的能力。這些管理模式值得借鑒。我們可以選擇一些學校周邊環(huán)境比較好的職業(yè)學校，先進行改革試點，在取得經驗的基礎上，逐步完善和推廣。

　　（三）強化職業(yè)道德教育。

　　職業(yè)教育不僅要傳授知識提高培養(yǎng)學生的技能，而且要強化職業(yè)道德教育。特別是我國正處于經濟社會發(fā)展的轉型時期，社會上存在的一些消極因素、丑惡現(xiàn)象，對廣大青年特別是未成年人在道德觀、價值觀取向上帶來巨大的沖擊和影響，因此，必須強化道德教育，職業(yè)道德教育在整個社會道德建設中處于十分重要地位，職業(yè)道德建設必須從學校抓起，從職業(yè)教育抓起。是貫徹落實“以德治國”方針的重要途徑，是道德建設基礎性建設。

　　（四）進一步加強和完善職業(yè)教育立法。

　　西歐各國把職業(yè)教育納入法制化軌道，這是值得我們學習和借鑒的。我們必須加速對職業(yè)教育進行立法。海南省是特區(qū)具有一定的立法權，省委、省政府領導曾多次提出，海南省要把教育的重點放在抓基礎教育、抓職業(yè)教育上。要從職業(yè)教育體制、經費投入、管理模式、職業(yè)教育就業(yè)市場等方面加強和完善立法。做到有法可依。這是加強執(zhí)政能力建設、依法執(zhí)政的必然要求。

　　（五）進一步改革職業(yè)教育體制、機制、學制。

　　第一，為加強對我省職業(yè)教育的管理，省政府應設專門的機構，負責對職業(yè)教育的領導和管理，主要負責全省的職教作的領導協(xié)調，設機構可以單獨也可設在教育廳下設職教處。

　　第二，建立健全職業(yè)教育管理機制。

　　第三，改革職業(yè)教育學制。

　　（六）加大職教投入

　　辦好職業(yè)教育，一靠法制，二靠體制、機制，三靠投入。增加職業(yè)教育投入，在投入上，要定兩個比例，一是教育經費占全省地方財政支出的比例。二是職業(yè)教育占全部財政教育經費支出的比例。要根據職業(yè)教育規(guī)模、學生人數，適應增加財政對職業(yè)教育的投入。

　　考察報告總結5

版主考察委員會：

　　本工作小組經過對李白同志進行長期跟蹤考察，歷時30年，現(xiàn)向版主考察委員會提交考察報告如下：

　　李白，字太白，雖然有關名號經過家族和本人再三強調“白”、“太白”，但無人稱其為白癡，自己也沒有提到自己是白癡一類的任何跡象與特征。李白從小就受到良好的教育，學歷符合論壇要求。他自稱：“五歲誦六甲．十歲觀百家。”情況基本屬實。在其他技能繼續(xù)教育方面，其15歲時，學習劍術，但無此項學歷證書。該同志詩留傳下來的近千首，各體皆備，精華帖占據８７％，無任何”白癡”跡象。

　　李白出身問題不清楚，大致是于唐武后長安元年（公元701年）出生在中亞的碎葉；5歲時，隨父親遷居四川江油縣青蓮鄉(xiāng)，政治傾向為道教，派別不詳。成年閱歷如同年少經歷同樣復雜，喜歡頻繁跳槽，無事在全國各地游蕩，很難在一個地方呆上數十年的時間，從李白的“低頭思故鄉(xiāng)”一類的句子可以看出，李白最終向往的，還是回到故鄉(xiāng)的論壇，對我論壇的忠誠度值得懷疑。

　　李白結交甚廣，籠絡人心不乏一兩整套，其良好的智商與寫作水平，常常不花什么銀子，僅憑其《送汪綸》、《送孟浩然之廣陵》之類的非主旋律等小律小絕，便勾得知識分子、著名寫手感恩戴德，喪失遠大理想，造成人才流失或形成小幫派。更為值得警惕的是，李白是天子呼爾不上船的角色，組織紀律性很差，這種連天子威嚴、貴妃媚眼都視若無物的所謂人才，不符合論壇又紅又專的選拔對象標準，一旦思鄉(xiāng)叛逃，走的不是一個人，而是一個團隊。加上一些我們控制不住的地方節(jié)度史，被李白的名聲鼓惑，常常對他高薪聘請，許諾大都會黃金地段的別墅、高級轎車，承諾其不必親臨版務，看帖回帖，更是嚴重隱患。

　　李白喜歡酗酒，酒后丑態(tài)百出，敢令天子難以下臺，論壇就更難約束。李白拳腳了得，喝酒后喜歡滋事，在首都長安這樣治安良好的地方，李白也敢酒后胡來，打架斗毆，七、八個人不是對手，倘若在論壇鬧事，毒打網友倒是與我們無關，但若毒打超級版主以上領導，在論壇人員精簡、保安匱乏的情況下，我們一是不能保證李白不會出事，二是不敢保證不出政治問題、叛變事件。

　　綜合以上三十年的考察，我們認為：李白同志雖然才華橫溢、能力超群，但啟用有風險，使用要謹慎，建議先到偏冷版面實習十年，待成熟后轉正，在此期間，希望組織部門再耐心考察，加強約束，將李白培養(yǎng)成為對我論壇有理想、有文化、守紀律的合格人才。

　　特此報告。

【考察報告總結】相關文章：

綠城桃李春風考察報告作文02-26

關于提拔李白同志擔任版主的考察報告12-23

《湖南農民運動考察報告》的初中讀后感12-17