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    聽專家講座心得體會范文

    時間:2022-02-22 15:56:37 聽專家講座心得體會范文 我要投稿

    聽專家講座心得體會范文

      講座的分類

      1.學術(shù)類

      學術(shù)類講座一般由某個院系或研究機構(gòu)主辦,邀請的嘉賓多為該領(lǐng)域的知名專家,而講座的主題也會圍繞領(lǐng)域內(nèi)某一具體問題進行。這類講座對該領(lǐng)域內(nèi)的人來說,是一場學術(shù)盛宴,可是對于領(lǐng)域外的人來說,那可能連熱鬧都看不了。

      2.論壇類

      在大學還有一類常見的講座類型,那就是各式各樣的論壇或者研討會。這類論壇通常圍繞某一個較為寬泛的主題進行一至三日的探討,有的論壇還設(shè)有分會場,聽眾可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的議題,在分會場中“串門”。聽這類講座仿佛像是吃自助餐一般,可自由選擇,盡情享受大學論壇所提供的資源。

      3.名人類

      社會名人是公眾特別感興趣的人群,大學對這類人群也有足夠的吸引力。名人們也會到大學客串一把。怎樣才算是社會名人呢?他們當然包括各國政要、世界著名大學校長、知名科學家如諾貝爾獎獲得者,以及文化名人等一切具有“票房號召力”的人物。

      4.文化類

      大學內(nèi)學術(shù)自由、討論開放,各類思想撞擊競發(fā),并且匯聚了一大批知名學者,更通過名譽教授、客座教授、講座教授等方式,網(wǎng)羅了不少名家,他們的智慧和思想在講壇上得以展現(xiàn)和激發(fā),形成了大學文化中一道亮麗的風景線。在大學里,只要你真的有思想,夠水平,就能得到聽眾的支持,因此,大學也成為了一些有才之士“初試啼聲”的場所。

      5.熱點類

      針對社會上的熱點問題,大學通常會邀請相關(guān)專家對該熱點問題進行解讀和探討,這種熱點類的講座也很受人歡迎,除了校內(nèi)學生外,某些講座主題還常常引來不少社會人士的關(guān)注。

      聽專家講座心得體會范文(精選16篇)

      我們心里有一些收獲后,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣我們就可以提高對思維的訓練。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編為大家收集的聽專家講座心得體會范文(精選16篇),歡迎大家分享。

      聽專家講座心得體會1

      20xx年2月28日,我有幸聆聽了教育專家龔雄飛的講座。講座圍繞《轉(zhuǎn)變教師理念,構(gòu)建高效課堂》,詳細闡述了新課程新理念下的課堂教學如何把知識教活,有效促進學生智慧成長,如何把思想激活。聽了他的講座,我受益匪淺。

      一、重視學生思維訓練

      記得專家龔雄飛在講思維課堂的構(gòu)建時說“問題設(shè)計最能反映教師水平”“課堂問題要有利于學生思維能力培養(yǎng)”,“教師在課堂上不訓練學生思維能力是最大的缺德”這些智慧的語言猶如一盞明燈,為我指明了今后在備課中我應該如何鉆研教材,如何設(shè)計教學方法,這些都要以圍繞思維訓練為核心。面對二十一世紀世界范圍新技術(shù)革命的挑戰(zhàn),我們培養(yǎng)的學生,頭腦應當更靈活、更機敏。愛因斯坦說:“要是沒有獨立思考和獨立判斷的有創(chuàng)造能力的個人,社會的向上發(fā)展就不可能想象。”為了趕超世界先進的國家,為了民族的騰飛,為了使初中學生成為二十一世紀社會主義建設(shè)的主力軍,在初中語文教學中注意培養(yǎng)和訓練學生創(chuàng)造思維是十分必要的。

      二、讓學生有自己的思想

      記得專家龔雄飛說“要讓我們的學生有自己的見解,而不是盲從”。曾看到過這樣一句話:“不愿思考推理的人是頑固的,不會推理思考的人是愚昧的,不敢思考推理的是奴隸。”在閱讀教學中,為了使學生有獨立的見解,我們要創(chuàng)設(shè)條件,優(yōu)化教法,讓學生敢想、會想、肯想。只有允許思想上的自由,才會有心靈上的解放,才會有真知灼見的出現(xiàn),而被禁錮的思想是產(chǎn)生不了獨立的見解的。要使學生敢想,老師就必須熱情鼓勵和細心呵護學生的思想自由,對他們不能有意或無意地哪怕是丁點兒的傷害。

      三、尊重學生出現(xiàn)的錯誤

      專家龔雄飛說“課堂教學重要舍得讓學生出錯,讓學生在糾錯、啟發(fā)中成長”,一直以來,自己在課堂中特別是在講公開課時就害怕學生出錯,以至于禁錮了自己的教學思路,現(xiàn)在聽了專家的話反思自己,看來在課堂教學中老師也要是寬容的。記得看到過這樣一段話“有一位中國小姑娘,隨父母在日本上學,因課堂發(fā)言積極,頻受老師表揚。有一天,媽媽問:“你日語基礎(chǔ)那么差,不怕說錯嗎?”小女孩答:“不怕,老師說了,教室是出錯的地方。”“教室是出錯的地方。”說得太好了!學生有出錯的“權(quán)利”,因為他們不成熟。學生以學習和接受教育為主要任務(wù),受教育是他們應享受的社會權(quán)利。從這個意義上說,學生完全可以處于“無知”、“無能”和“無德”、“少德”的狀態(tài),正因為這樣,才要接受教育。他們在學習成長過程中的各種差錯和困難,需要我們幫助改正和克服。作為教師的我要善待學生的錯誤,因為錯誤是重要的教育資源。任何正確的答案和方式,都是通過曲折探索才得到的。而往往在出錯和改錯的曲折探索過程中,課堂才是最活的,教學才是最美的,學生的生命才是最有價值的。

      專家龔雄飛的講座如一場及時雨,讓我在工作中更添一分沉穩(wěn)與自信。

      聽專家講座心得體會2

      孩子是祖國的花朵,是世界的未來,孩子的教育問題關(guān)系著每個家庭的幸福、關(guān)系著一個民族的希望。如何用正確的方法培養(yǎng)孩子,是每個父母都必須思考的問題。在觀看了專家講的學生人格教育講座后,本人感觸很深,現(xiàn)將我的一點體會淺談如下。

      一、善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣,讓孩子快樂地學習

      孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。作為家長,要善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣,從興趣出發(fā),讓孩子快樂地學習。俗話說:“興趣是最好的老師”,現(xiàn)在社會上有各種怪現(xiàn)象,那就是小小年紀,大多數(shù)孩子都要參加很多輔導課、興趣班,家長之間相互攀比,看誰報得班多,孩子大部分的雙休時間都花在學習上。很多家長不去考慮孩子學習效果如何,好象是學的內(nèi)容越多,孩子離成才就越近,完全不考慮孩子是否愿意去學,有沒有興趣去學,結(jié)果造成浪費金錢,浪費經(jīng)歷,更浪費孩子天真的快樂時光。父母應該從孩子平時的生活學習中捕捉孩子的興趣點,加以引導,然后再給他們的興趣去點溫加油,讓他們?nèi)紵饋恚@樣才會獲取更加的效果。作為父母不要整天盯著孩子的分數(shù),做孩子分數(shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放,得了低分就心灰意冷,弄得孩子整天心情緊張,誠惶誠恐,無心學習。

      二、鼓勵孩子敢于迎接挑戰(zhàn),面對挫折

      當今時代是一個競爭激烈的時代,所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識,敢于迎接挑戰(zhàn)的精神,在學習生活中遇到挫折在所難免,要經(jīng)常鼓勵孩子以積極的態(tài)度對待一切困難,調(diào)動孩子的學習積極性,當孩子遇到困難時,要不斷地給他打氣,此時家長也要和孩子一起努力,用實際行動感染孩子,也達到了品德教育的目的。

      三、父母要多與孩子溝通,傾聽孩子的心聲

      父母要放下高高在上的姿態(tài),學會平等地與孩子交流,靜下心來傾聽孩子要訴說的一切,哪怕此時你再忙。再累,也要專心致志地傾聽,不時地詢問孩子:“在學校有什么有趣的事嗎?上課時你對自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?當孩子說出自已對某件事情的看法時,家長要學會尊重孩子的意見,給孩子足夠的信心和自信,這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要。傾聽是一種藝術(shù),也是一種學問。

      四、培養(yǎng)孩子的獨立能力

      由于我國實行的計劃生育政策,絕大多數(shù)家庭都是獨生子女,孩子的生活條件具有相對優(yōu)越性。作為家長要多培養(yǎng)孩子的獨立能力,鼓勵孩子參加各種社會實踐活動,多做各種家務(wù)勞動,培養(yǎng)孩子的動手能力。

      “十年樹木,百年樹人”,教育是人類文明誕生至今,永恒的課題。讓我們?yōu)榱撕⒆咏】党砷L,為了下一代的科學教育共同努力吧。

      聽專家講座心得體會3

      聽完xx老師的講座之后,我們深受啟發(fā),繼而在班級內(nèi)部進行了深入的探討與反思,我們深刻的體會到:只有明確自己的人生目標,正確定位自我,敢于面對自己的不足,用積極的心態(tài)面對待學習,把握今天,不斷突破自我,提升自我,才有可能收獲一份滿意的工作,實現(xiàn)自己的人生理想及社會價值!

      通過對這次講座的深入學習與探討,主要有如下收獲。

      一、樹立人生目標

      歷史經(jīng)驗證明:清晰、明確的目標有利于明確使命,產(chǎn)生動力,產(chǎn)生積極的心態(tài),促使自己努力實踐,使自己的生命在有限的時空里沖破極限,最大限度地釋放能量。而我們中間的很多人,都沒有弄清楚自己來中軟國際的目的,對自己的未來沒有任何明確的規(guī)劃,這便是我們在學習時得過且過,不求甚解的根源所在。

      在本次探討中,我們在班主任的引導下暢談未來的自己,引發(fā)無數(shù)思索:我想要什么,我想要成為什么樣的自己?

      通過探討,我們深刻體會到:今天的生活狀態(tài)不是由今天所決定的,它是我們過去生活目標的結(jié)果。明天的生活不是由未來決定,它將是我們今天生活目標的結(jié)果。目標是行動的導航燈,沒有目標,我們必將一無所獲,因為我們不知道自己要什么。沒有目標,我們必將慵懶松懈,因為我們不知道為什么要努力。只有樹立了正確的人生目標,明確自己的學習目的,才能激發(fā)我們的學習主動性與持久性。因此,我們有理由相信,明確了自己人生目標的班會以全新的面目展現(xiàn)在大家面前。

      二、自我定位

      李白說:“天生我材必有用,千金散盡還復來”,任何人都是這個社會有用的實體,都有珍視自己價值的必要。只有正確的為自己定位,才能揚長避短,成就自我。而我們中間的很多人,由于沒有正確的自我定位,一部分人長期處于壓抑狀態(tài),對學習、對未來缺乏自信,另一部分人始終自我感覺良好,對未來盲目自信,對學習得過且過。

      在這次探討中,我們通過自我評價與他人評價兩個方面對自己進行了全方位的了解,從而進行了如下思考:我有什么別人無可替代的優(yōu)勢?如果有,如何保持與提高?如果沒有,如何發(fā)掘及培養(yǎng)?

      通過探討,我們深刻體會到:我們都是有著個性特色的個體,因為占據(jù)了不同的“位子”,便各有各的風景。有了正確的自我定位,便最容易發(fā)掘自身優(yōu)點,揚長避短,實現(xiàn)自我價值。因此,通過這次的自我定位,我們將變得不自卑,不自傲,更加清楚自己的實力與優(yōu)勢,并將努力提高自我核心競爭力。

      三、把握現(xiàn)在

      李大釗曾說過:“無限的‘過去’都以‘現(xiàn)在’為歸宿;無限的‘未來’都以‘現(xiàn)在’為淵源,過去未來中間,全仗現(xiàn)在,以成其連續(xù),以成其永遠無始無終的大實在。”因此,虛度了“現(xiàn)在”,就等同于虛度了今天,也就在不知不覺中喪失了昨天和明天。珍惜現(xiàn)在,才有可能實現(xiàn)自己的人生目標。

      于是,在這次的探討中,我們進行了如下思考:對于明天的那個我,今天的我能為他做些什么?對于我想要的生活,今天的我要怎樣才能得到?

      通過探討,我們懂得了今天的重要性,明白了想要實現(xiàn)自己的目標,從今天開始努力便是最好的捷徑。在實現(xiàn)自己的目標之后,回想起今天奮斗著的自己,由衷說聲謝謝,這便是生命最大的幸福。因此,把握今天,將是我們今后的人生信條,我們會用實際行動來證實。

      聽專家講座心得體會4

      今天我們來到實驗中學聽取北京市張海燕化學專家的講座,觀摩她精心準備的一節(jié)酸堿鹽復習課,在課中思路清晰,培養(yǎng)了孩子們的思維能力,總結(jié)能力,受益匪淺,下面說說我的一些看法。

      一、善于發(fā)現(xiàn),總結(jié)

      海燕老師講述了她創(chuàng)意撲克牌的原因:一個孩子因病很長時間沒來上課,為了給孩子補上所學的知識,而且減輕孩子的學習負擔,能夠輕松的消化,她與孩子達成共識,每天寫給老師十個不同的方程式,孩子寫的很棒,最后孩子說這些方程式都有一定的規(guī)律,這時我就想到創(chuàng)意撲克牌,讓孩子們歸納總結(jié),提升孩子們分析問題的能力。這時我想到,海燕老師善于發(fā)現(xiàn),總結(jié),尋求捷徑,幫助孩子們提高學習效率。

      二、培養(yǎng)孩子們的總結(jié)歸納能力

      復習課是一節(jié)將所學知識系統(tǒng)化,內(nèi)容多,讓孩子們將所學知識死記,做不到活學,學習效率低,怎樣讓孩子們識記起來更輕松,容易呢?張老師尋求方法,重在教給孩子們歸納總結(jié)的`方法。

      三、題型的選擇

      面對現(xiàn)在的孩子,機械完成老師的布置的任務(wù),因此我們精簡布置作業(yè),統(tǒng)籌一節(jié)課的內(nèi)容,題量少,但內(nèi)容寬,孩子們喜歡做最少的作業(yè),提高注意力。

      作為一名教師,深知教師行業(yè)的正直,不能一絲馬虎,我們不僅教育他們知識,更重要的是,教給他們怎樣去思考問題,提高他們各方面的素質(zhì),努力吧,同行們,讓我們的孩子能夠立足于當今發(fā)展的社會動態(tài)。

      聽專家講座心得體會5

      這次專家講座主要目的是為了使每個投行人能以專業(yè)的眼光研究財務(wù)報表,從而準確評估被投資公司的經(jīng)營能力、償債能力以及風險承受能力等,為投資及退出決策提供依據(jù)。通過聽這次講座,我有以下幾點體會:

      一、分析和評價公司財務(wù)業(yè)績和風險,讀懂財務(wù)報表是關(guān)鍵

      財務(wù)報表是公司根據(jù)財務(wù)標準或準則編制的,向股東、高層管理者、政府或債權(quán)人提供或報告公司在一段時期以來的有關(guān)經(jīng)營和財務(wù)信息的正式文件。財務(wù)報表特別是上市公司的財務(wù)報表作為一種信息的載體,是外部了解企業(yè)經(jīng)營能力、償債能力、風險承受能力的門戶。因此讀懂財務(wù)報表是分析和評價公司財務(wù)業(yè)績和風險的關(guān)鍵。這里所說的讀懂是一個去偽存真,除粗取精的過程。每個投行人應具有敏銳的眼光,應從紛繁復雜的信息中提取對決策有用的信息。

      二、做投行,應重視財務(wù)危機預警分析判別模型

      做投資,最顯著的特點就是“高風險,高回報”。雖然高回報是以高風險為代價,有很多風險是未知的,但有些風險是可以加以預測的。我們對一個項目進行投資,必須對其風險進行預測,因此財務(wù)危機預警分析判別模型是預測的最基本也是最實用的工具。這一基本分析工具每個投行人都應重視,并盡量用于實際分析與評測過程中。

      三、投資回報的高低源于被投資單位獲利能力的強弱

      被投資單位獲利能力越強,投資者的投資回報率越高。因此在進行項目決策時首要考慮的是企業(yè)的獲利能力。獲利能力一般通過盈利能力和營運能力來衡量。目前常用的盈利能力分析主要指標有資產(chǎn)報酬率、股東權(quán)益回報率、銷售凈利潤率、成本費用率、每股收益率、市盈率等;常用的營運能力分析主要指標有營運資本、存貨周轉(zhuǎn)期、存貨天數(shù)、經(jīng)營性循環(huán)周期、總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率、應收賬款平均收賬期、固定資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率等。

      四、現(xiàn)金流是企業(yè)的生命線,投資決策應關(guān)注被投資企業(yè)現(xiàn)金流

      在東南亞地區(qū)爆發(fā)金融危機以后,企業(yè)界提出了“現(xiàn)金為王”的口號。沒有現(xiàn)金流,企業(yè)就無法生存。誰有現(xiàn)金,誰的抗風險能力就強。現(xiàn)金獲得的能力決定了企業(yè)未來的競爭力。因此我們在分析被投資企業(yè)的經(jīng)營能力時必須注意兩點,其一,利潤額大不一定具有持續(xù)的現(xiàn)金流,抗風險能力不一定好;其二,作為一個企業(yè)而言,產(chǎn)品才是它盈利的根本,我們注重的是其經(jīng)營性現(xiàn)金流量,至于投融資所產(chǎn)生的現(xiàn)金流只是作為考察它償債能力的一種指標,它的流進流出并不是一種常態(tài)。

      五、財務(wù)戰(zhàn)略決策矩陣具有一定實用價值

      財務(wù)戰(zhàn)略矩陣通過一個坐標軸(橫坐標為現(xiàn)金流的狀況,縱坐標為經(jīng)濟附加值)直觀表明公司是否創(chuàng)造價值,公司的發(fā)展速度的快慢,公司在不同的坐標軸區(qū)間應采取的發(fā)展戰(zhàn)略。只要獲得現(xiàn)金流和經(jīng)濟附加值兩方面的數(shù)值,就能大致擬定公司的發(fā)展戰(zhàn)略。而做為投資公司,我們可以根據(jù)其發(fā)展策略推測企業(yè)的財務(wù)狀況和現(xiàn)金流的狀況,為投資決策提供依據(jù)。

      總而言之,非常感謝公司給我們提供了這樣一次非常難得的學習機會。雖然只有短短兩天的時間,但我相信所學所感所悟的東西將終生受益。

      聽專家講座心得體會6

      11月17日下午,我有幸聆聽了阜康市一小組織的“卓越父母家庭教育專家講座”。說實在的,孩子到了四年級我愈發(fā)覺得對孩子教育有些力不從心,出于這個原因我抱著試試的心態(tài)來聽這次講座,沒想到這次講座對我來說猶如久旱逢甘露,迷途遇向?qū)А?/p>

      專家的講座精彩極了。她們的講課條理清晰、生動有序,時而讓家長扮演孩子的角色做一些體驗游戲,時而播放一些現(xiàn)實生活版的有關(guān)家庭教育不當而發(fā)生悲劇的影視,一個個鮮活的事例直接滲透人心,催人淚下,我被深深的吸引了。兩個小時的講座,感覺瞬間而過,使人意猶未盡。雖然只有短短的兩個小時,但我受益匪淺,感受頗多。

      家長都有望子成龍的夙愿,這是無可厚非的,但往往在家庭教育中盲目的搬出老一輩教育自己的方法粗暴的用在互聯(lián)網(wǎng)時代的孩子身上,不但起不到好的作用反而使得其反。作為父母,對孩子的愛是無法用語言來形容的,對孩子的教育更是竭盡全力的,但聽了今天的講座我發(fā)現(xiàn)我們對孩子的教育在不經(jīng)意間傷害著孩子,而且已經(jīng)很久了。拿我來說,專家每一個講題都會戳中我的痛點,比如父母要尊重孩子,要放下姿態(tài)和孩子平等的交流,要認真聆聽孩子的訴說。這樣才能和孩子建立親密的關(guān)系,孩子有什么事兒才會第一時間給父母說,尋求幫助。反之,孩子和父母之間就會有隔閡,孩子遇到什么事兒也不會告訴父母甚至會刻意瞞著父母,往往自己處理不好會出現(xiàn)一些不可預知的后果。可作為母親我一直把他當小孩看,很少正兒八經(jīng)聽孩子的心聲,經(jīng)常對孩子的話敷衍了事,只要求孩子必須重視和絕對服從我的“旨意”。現(xiàn)在想想,作為母親我竟然就這么理所當然的剝奪了孩子享有尊重和平等的權(quán)利,更要命的是我一直認為這是對他的愛,今天我才真正理解了什么是“愛孩子請尊重孩子”。

      還有,當孩子有不好的'習慣時行為矯正的最好方法是關(guān)注好的行為忽視不好的行為,不要故意放大孩子的缺點,要肯定和放大孩子的優(yōu)點,使孩子變的自信,否則孩子就會越來越不自信。當我聽到這里時感覺自己對孩子的教育簡直是個反例,每當孩子做作業(yè)慢的時候我總會絮絮叨叨訓斥半天,并且說一些打擊孩子自信的話,比如會故意夸大其他同學寫作業(yè)多快多快,而故意放大孩子的慢動作,“你就會磨蹭,你就是慢,慢,慢……”除了發(fā)泄自己的不滿情緒沒有一點正確引導孩子解決問題的辦法,孩子除了受得委屈以外依然茫然無助,結(jié)果幾年下來也沒見孩子寫作業(yè)速度提高,反而完成作業(yè)的時間更長了。不得當?shù)慕逃坏荒苡泻玫氖斋@,反而會推波助瀾使孩子從心里認同了自己的這一“缺點”,久而久之孩子會把這種“缺點”當成自己的性格。孩子就是父母手中一塊待雕琢的玉,玉雕的優(yōu)劣皆出自父母的手藝。只有父母手藝精湛才能雕出美輪美奐的稀世珍寶。

      再比如,當孩子犯錯誤時要對事不對人進行教育,更不要粗暴的打罵孩子。老說孩子怎么怎么不好會使孩子潛意識認為自己天生不優(yōu)秀,沒有別的孩子好,從此失去上進心。打罵只能導致孩子今后更加叛逆。這一點我自嘆也做的不盡如意,當孩子犯錯誤的時候我常常會說他笨啊,沒出息啊之類傷害孩子自尊的話。總之,這次讓我明白了一個道理,打鐵還得自身硬。想教育好孩子,光有愛是不夠的,首先家長自己得學習掌握科學正確的教育方法,才能真正起到家庭教育的作用,否則我們所謂的教育恰恰是家庭教育的反例,不但起不了好的作用,反而會南轅北轍。

      記得曾經(jīng)有老師說過“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處。”在平時的`家庭教育中,不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁,甚至讓我們惱怒、無法容忍的事情,可能會接踵而來。尤其是孩子的學習讓我們頭痛不已。從專家講座中讓我深深感到,作為母親,更要學會寬容。寬容是教育孩子的秘訣,寬容比懲罰更有收獲,孩子犯錯是難免的,因為他們無論是在心理上,還是行為上,都處于不穩(wěn)定、不成熟時期,家長應該允許孩子犯錯誤。母親更應該以一顆寬容的心一步步地走在通往孩子心靈的小徑上,和孩子一起承擔錯誤,一起找出錯誤的原因,正確引導孩子改正錯誤,從而使孩子在溫暖的陽光下成長。

      通過這次聆聽學習,雖然不能說我已經(jīng)掌握了一套好的家庭教育方法,但最起碼使我認識到自己對家庭教育知識的匱乏,認識到自己對孩子教育中存在的有些錯誤的方法,使我從思想上對孩子的教育有了很大的轉(zhuǎn)變。我相信,在我今后的努力中自己和孩子會一步步前進。

      聽專家講座心得體會7

      31日,我非常榮幸的在賀州學院聆聽了來自xxx師范初等教育學院的藍衛(wèi)紅老師,以及來自xx師院外國語學院院長陸云教授的精彩講座,她們的講課條理清晰、生動有序,時常舉一些事例,使道理深入淺出,滲透人心,我被深深的吸引了,長達兩個小時的講座,聽起來一點累的感覺都沒有,反而覺得是一種享受。通過學習,我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學工作的方法與技巧,理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。

      一、英語課堂要善于激發(fā)學生的學習興趣。

      興趣是影響人本身獲得知識、發(fā)展能力的一個重要因素。孔子早在兩千多年前就說過“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”只有對英語產(chǎn)生學習興趣,才能在輕松、愉快中學好英語。在課堂教學中,教師應根據(jù)學生的興趣特點,合理組織課堂教學,激發(fā)學生的學習興趣,使他們真正在快樂中學習英語。我認為首先老師要有良好的情緒。課堂上,教師的情緒對學生的學習熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導學生。這不僅有利于激發(fā)學生的學習熱情和自信心,有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系;更有利于營造愉悅、和諧的學習氛圍。其次,老師要組織豐富多彩的課堂活動,活躍課堂氣氛,寓知識于娛樂中,進行愉快教學。

      二、營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境,讓學生有話可說。

      在這次講座中兩位專家都提到英語課堂要貼近學生的生活,既要在英語課堂中設(shè)法營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”,不是要把英語課堂搬到社會,而是把生活中的某些要素“引入”課堂,從而實現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通,變課堂為言語交際的場景和處所。“生活化”的實踐活動有購物、采訪、自我介紹、游戲(如猜謎、競賽)、問路、新聞廣播等等。 “生活化”的教學環(huán)境設(shè)計,使英語課堂教學具有了真實的言語交際性質(zhì),其效果不僅是激發(fā)學生的學習興趣,活躍教學氣氛,更主要的是它能夠使學生產(chǎn)生真實的“言語體驗”,這種“言語體驗”是培養(yǎng)學生英語能力、塑造學生整體人格的切實途徑。

      三、英語教師要努力提高自身英語水平。

      “要給學生一滴水,我們就要有一桶水。”這也是對教師的基本要求。作為一名小學英語教師,小學生剛剛開始學英語,所以教師英語的水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語音語調(diào)都說不好,那豈不是誤人子弟?所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平,堅持每天說英語,做到多讀、多聽、多寫、多練。

      聽完講座,收獲很多,感悟也很多,但我們要做的更多,那些渴望求知的孜孜學子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液,所以,我們要把學到的東西附注于行動,不斷探索,刻苦鉆研,在深刻理解教材的基礎(chǔ)上,把教材教好,培養(yǎng)出適應改革開放,會使用英語的各種人材。

      聽專家講座心得體會8

      在最近,我聆聽了3位教育專家的精彩的講座:于漪的《學而不厭,誨人不倦——教師的人格魅力》、馮恩洪的《讓每個學生享受適合自己的教育》、陶繼新的《高效教學的方略與品質(zhì)》,三位專園家的講座深深吸引著我反復的看,三個講座共計近七個小時,聽起來一點不覺得累,反而覺得是一種享受。通過學習,不僅使我增強了教育的使命和責任感,更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學的方法與智慧,真是一次心靈的洗滌。

      首先他們的講座讓我領(lǐng)略了一種責任感與緊迫感。

      于漪教授的講座激情四溢,收放自如,風趣幽默,她深邃的教育眼光和淵博的知識、廣博的見聞及優(yōu)美的歌聲,都給我留下深刻的印象,讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責任感,聽了她的講座,讓我覺得在這樣的教育改革背景下,我們除了加強學習,更新理念,不斷提高真的沒有別的選擇。那么我們的責任就是,學習、更新、實踐,用現(xiàn)代的管理理念指導和開展學校的教育教學工作。

      馮校長除帶領(lǐng)本校進行教育教學(此文來自)改革,還幫助包頭二中、云南省等多地學校進行改革,他的改革思想深深打動了我,關(guān)注學生的差異,對不同的學生實行適合他們的教育,而不是實行標準的教育,挖掘?qū)W生的潛能。這進一步加強了我執(zhí)行教研室的“126教學策略”的決心。

      其次,他們的講座讓我體會到了一種幸福感。

      于教授已八十歲高齡,仍堅守一線繁忙的工作,而且容光煥發(fā),精神矍鑠,這不能不令我這只有四十歲的中年教師感動,我們有什么理由不努力工作。

      馮校長說:教書育人是一個需要激情和愛的活動,教師職場真的很需要幸福的陽光。幸福的條件就是良性的社會環(huán)境及感知幸福的能力。幸福就是和諧。幸福需要能力。我們現(xiàn)在也在提倡做一個幸福的陽光教師,那么馮教授的這次講座,又很好的詮釋了教師職業(yè)幸福的意義。他要我們換一個角度看問題,如不要看我們給了學生什么,而要想一想學生給了我們什么,那么我們就會真的感到會很幸福。

      第三,他們的講座讓我品味了智慧。

      聽了三位專家的講座,深受啟發(fā),他們的講座深入淺出,既有理論高度,又有實踐指導意義。他們教育學生的一個個經(jīng)典的案例,讓我欽佩不已。從他們的案例中我體會到了僅僅有愛心還是遠遠不夠的,還需要有教育方法,更需要有智慧。那么他們的智慧是天生的嗎?不是的,一個成功的教育者,一定是一個善于更新知識的學習者。他們的工作跟我們比起來更繁重,但是他們卻能夠利用一切可以利用的時間來讀書、學習,這是我們遠遠不如他們的地方。這也是我們在工作中缺少智慧的所在。他們的智慧就在于他們善于自我更新知識,敢于挑戰(zhàn)、勇于打破如堅冰一樣的舊的教育思想和理念,并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著追求與快樂實踐的精神值得我們每個人學習。使我體會到,即使再平凡,也能憑著信念和追求抵達自己的教育彼岸,我相信一步一步來,步步都會有風景、步步都會是享受、步步都會有發(fā)展。

      總之,聽了三位專家的講座,作為一名一線的教師,我們應該做的是不要再找任何借口,應該積極投身于教育教學改革,認真讀書學習,切實以新理念、新思想、新方法管理自己的各項工作,努力成為教育的智者,真正做一位幸福的,陽光的教師。

      聽專家講座心得體會9

      這個周四的下午在學校聽了家庭教育講座,是本市的中英文學校的校長主講的。本次講座是的主題是《教育就是培養(yǎng)習慣》。

      首先彭校長通過幾個小故事講了習慣的重要性,其中講了一個宇航員加加林的故事,十幾個宇航員一起去參觀他們要乘坐的飛船,進艙門時只有加加林一個人把鞋脫下來,就是這樣一個動作讓設(shè)計師非常感動,加加林成了人類第一個飛上太空的宇航員。這個故事讓我們了解了成功就是從好習慣開始。還講了俄羅斯教育家烏申斯基的一段名言:“任何一種習慣都是反射行為,行為的習慣有多深,它的反射性就有多大。哪里有習慣,哪里就有神經(jīng)系統(tǒng)在工作。”烏申斯基認為,經(jīng)過教育,經(jīng)過培養(yǎng),人是可以形成新的習慣,新的反射的,人是可以把握自己命運的。彭校長還講了聯(lián)合國教科文組織提出,21世紀教育的使命是幫助學生:“學會做人,學會做事,學會學習,學會共處“,要學會”四會“首先就是要培養(yǎng)好習慣。

      接著彭校長講了習慣培養(yǎng)的重點一、做人的習慣,二、做事的習慣,三、學習的習慣,四、交往的習慣,并根據(jù)這四大點列舉了36種具體的習慣。強調(diào)了我們家長們在生活中了解自己的孩子有哪些好習慣和哪些不良的習慣。然后講了怎樣培養(yǎng)良好習慣,養(yǎng)成一個習慣需要量21天,不同的行為習慣形成的時間也不相同,時間越長習慣越牢。這也讓我想起了孩子的親子閱讀,上小學前一直和孩子堅持親子閱讀,后來上了小學,孩子的識字量大了,基本就自主閱讀,可是發(fā)現(xiàn)孩子自己選書時就常常只選漫畫書,后來就恢復和孩子的親子閱讀,堅持一段時間后,孩子慢慢讀書的范圍就起來越廣。

      最后彭校長還講了培養(yǎng)良好習慣的五個步驟及怎樣糾正不良習慣。講糾正不良習慣時彭校長通過《孟母三遷》的故事告訴我們?nèi)藨摻咏玫娜恕⑹隆⑽铮拍軐W習到好的習慣。

      感謝學校讓我們有機會聽到這么好的教育講座,通過這個講座讓我更加了解了要教育好孩子,養(yǎng)成好習慣的重要性,也學習到很多培養(yǎng)好習慣的方法。記得巴金先生曾說過“孩子成功教育從好習慣培養(yǎng)開始”,讓我們一起從培養(yǎng)孩子的好習慣開始吧!

      聽專家講座心得體會10

      曾經(jīng)有一個教育者說過:“教育始終應該是一個付出和學習的過程,也是一個感悟和享受的過程!”今天聽了深圳市幼兒教育專家李春玲的講座之后,對這句話理解更深刻。作為一個老師的確需要不斷地的學習,及時充電,也要無私的奮獻、付出,最重要的是學會感悟!。李教授的“跳出傳統(tǒng)思維做促進孩子發(fā)展的教育”和“讓環(huán)境說話”這兩個主題的講座真的是讓我感悟頗深,受益匪淺。

      首先,讓我真正理解了什么是教育?教育是一種平衡!兒童發(fā)展領(lǐng)域的平衡、教師教育手段的平衡、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的平衡,教師應努力實現(xiàn)兒童自由學習和成人指導或幫助兩者之間最優(yōu)平衡。我們的教育如果出了問題,沒關(guān)系,只要我們靜下心來思考一下及時改進還是會有所發(fā)展的!看了國外的有些教育圖片,讓我感到平時對自己孩子或者學校孩子的教育中大人包辦代替太多了!孩子會做的讓他們?nèi)プ霭?要相信孩子,他們有能力做的事情為什么大人去干擾呢?作為老師或家長要有耐心,孩子就是慢點還是讓他們把自己愿意干的事情慢慢做完吧!其次,讓我知道布置環(huán)境不是單一的美化和裝飾更重要的是讓環(huán)境“會說話”《 指南》指出給孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境、有教育意義的環(huán)境。

      環(huán)境是重要的教育資源,課程的有機組成部分,是幼兒的第三任老師,也是教師的好助手。讓環(huán)境 “會說話”常規(guī)教育無形中會形成,如孩子排隊搶著往前站、吃飯時亂撒、區(qū)域活動時大聲說話等等,如果我們貼有相應的標識標志孩子就不會搶著喝水、站隊,上廁所,也不會把不愛吃的東西亂撒,會自覺排隊,不喜歡吃的東西放在規(guī)定的地方,養(yǎng)成安靜地進行區(qū)域活動或集體活動。讓環(huán)境話“會說話”幼兒在無意注意中識很多字和認識很多數(shù)字,如在椅子上、杯子架、床頭上貼有自己的名字和學號,慢慢的他們無意識的認識了自己的名字,還有布置環(huán)境墻上的很多字他們慢慢的也會認識。

      讓環(huán)境話“會說話”幼兒園五大領(lǐng)域的內(nèi)容就會展現(xiàn)在臉前。環(huán)境是實踐一日課程的重要手段,如果我們把課程滲透在區(qū)域活動中,幼兒就能在輕松的氛圍中愉快的了解探索簡單的科學知識、喜歡用語言表達自己看到的或發(fā)生的有趣的事情,善于模仿或表演社會知識和舞蹈音樂,并能用手工或繪畫表達自己的想象力和創(chuàng)造力。

      聽專家講座心得體會11

      我很感謝省教育廳組織“名師送教”的各位教授講座,雖然只有短短3天學習時間,使我更加認識到幼兒園教育是教育中的基礎(chǔ)階段。作為一名學前教育工作人員,我反思了以往工作中的不足,使我教育教學觀念得到了進一步的更新,真是受益匪淺,對我的今后工作有很好的借鑒之用。

      在這3天時間里,我們先后聆聽了李漫、李萍、陳曉娟、王磊、張建偉等各位教授的講座。李漫教授的《幼兒園打擊樂教學的組織》,使我真正認識到什么是打擊樂;怎樣才能上好打擊樂課程;知道了什么是創(chuàng)造性;了解了打擊樂整體教學法有幾種;怎么樣設(shè)計打擊樂教學過程;還初步學到各種演湊的空間處理和各種打擊樂器正確演湊方法、放法。我感覺自己當時就是一名幼兒,是教授給了我無窮無盡的快樂和享受,感受到自己責任的重大。陳曉娟教授《探究式科學教育活動的設(shè)計與組織》,使我認識到在以后的科學課程中應該如何去上好每節(jié)科學課,我明白了如何去寫好科學課教案和如何才能培養(yǎng)好每一位幼兒的表達能力、概括能力、思維能力等等。王磊教授《0—3歲嬰幼兒早教機構(gòu)運營模式及教育服務(wù)模式》,聽過王教授講座后,我才真正認識到幼兒早期教育的重要性,知道人的一生成長的關(guān)鍵時期、基礎(chǔ)時期是幼兒教育。幼兒從小的教育和培養(yǎng)是個人、家庭、社會的重要時期,是社會進步的財富,同時我也意識到自己是一名幼兒教師所肩負的重任和偉大。張建偉教授《與幼兒教師談營養(yǎng)與保健》,知道了營養(yǎng)對一個人的重要性,每天要合理安排3餐,營養(yǎng)是人體必不可少的元素,是人健康成長的保障,尤其是幼兒時期營養(yǎng)是關(guān)鍵時期。4節(jié)課各有不同、各具特色,為我今后的教育教學活動指明了方向。

      通過本次的培訓,我更進一步的了解“學高為師、身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們的教育對象是幼兒,對于幼兒幼小的心靈健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光。所以幼兒教師要加強自身師德修養(yǎng),以自己高尚的情操和良好的道德品質(zhì)去感染幼兒和教育幼兒,給孩子正面、積極的教育。

      幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的重要時期,身心各方面的機能尚不成熟,對于外界的適應力比較差,因此,做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,是一項非常重要的工作。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中,必須認真做好衛(wèi)生、營養(yǎng)與保健工作,防止和消除不利于幼兒成長發(fā)育的各種因素,為幼兒提供適應的生活和活動環(huán)境。

      培訓時間已經(jīng)結(jié)束,但是老師們學習的興致很高。通過此次學習,我學到了新的教育理論和觀點,也更加堅定了自己從事幼兒教育事業(yè)的信心,希望自己學以致用,把這次學習到知識積極運用到教學中,做一名積極向上的幼兒教師,把自己全部精力投入到幼兒教育教學中,為祖國多培養(yǎng)有用人才而努力奮斗。

      聽專家講座心得體會12

      上周南京金陵中學專家王鼎紅老師來我校開講座,聆聽后讓同學科的我大開眼界、受益匪淺。他幽默風趣的演講使我深刻地體會到,一名優(yōu)秀的思想政治教師,其鮮明的教學效果是課堂出色表現(xiàn)的生命線。這樣的課堂,教師首先要做到:貼近學生生活,富有時代氣息。

      自20xx年起,圍繞實施素質(zhì)教育,推進和深化新課程改革,全面提高教育教學質(zhì)量,我們堅持從實際出發(fā),深入地開展課堂教學創(chuàng)新活動,著力構(gòu)建課堂教學新模式和新方法。探索和實踐帶來了課堂教學的深刻變革。

      教學創(chuàng)新活動的主要目的是更好地落實《中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和新課程改革的要求,深化教學改革,立足于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,著力構(gòu)建民主開放、充滿生機和活力、具有特色的課堂教學新模式。

      教學創(chuàng)新活動的核心是構(gòu)建課堂教學的新模式,創(chuàng)新教學方法。在主體性教學理念指導下,我們本著“堅定信念、勇于創(chuàng)新、注重實效、逐步深化”的思路,整體設(shè)計,系統(tǒng)推進。抓住學生自主學習能力、主動探究精神、創(chuàng)造思維品質(zhì)三個培養(yǎng)重點,積極實施課堂教學方式、教學組織形式、教學結(jié)構(gòu)程序三項基本改革,改進學校教學質(zhì)量、教師教學業(yè)績、學生學習成績,評價標準,初步構(gòu)建起自主學習、成功學習、創(chuàng)新學習三種教學模式。在改革中初步形成百花齊放的課堂教學改革局面,在改革的探索和實踐中均走向成熟,把課堂教學改革引向深入。

      教學創(chuàng)新活動帶來新的變化。教師的教育觀念變了。新的學生觀、發(fā)展觀、課程觀,已被廣大教師所接受,教師學會了創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的學習環(huán)境;主動關(guān)注學生的需求和發(fā)展;學會了駕馭課堂教學,使課堂教學真正呈現(xiàn)出師生互動、學生主動、合作探究的生動局面,教師開始成為學生學習的組織者、參與者和引導者。一大批在新課改理念指導下教學模式的探索者將脫穎而出。

      聽專家講座心得體會13

      長久以來,孩子的教育問題都是家長最關(guān)心也是最困惑的一個問題。作為培訓機構(gòu)的老師,不論從目前的工作上還是以后的家庭方面考慮,了解家庭教育的方面的知識都是很有必要的。上周,聽了錢老師和陳老師的講座后,讓我更加充分地認識到家庭教育的重要意義。通過聆聽講座,有以下幾點體會:

      一、充分認識家庭教育的重要意義

      好家長勝過好老師。家長是孩子的啟蒙老師,孩子最容易模仿家長的言行,只有家庭教育和學校教育有機結(jié)合起來,才能收到最好的教育效果。每周在校的五天教育,老師都是有意識的培養(yǎng)孩子的性格、品行、意志和興趣等等,孩子也易于接受和成長。可是周末的兩天,孩子在家容易受到家長的溺愛,沒有規(guī)律的學習和生活,把在學校五天培養(yǎng)出來的好習慣給忘掉了。作為家長,應該意識到家庭教育的重要性,主動去做好家庭教育,孩子才能健康茁壯地成長,才能成長為可以遮風擋雨的參天大樹,才能成為對社會有益的棟梁之才。

      二、幾種行之有效的家庭教育方法

      1、言傳身教法

      孩子需要養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服,自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上,還口口聲聲地教育孩子,這種效果明顯不會有效。你不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲,在孩子做作業(yè)的時候,自己卻愜意地看著爛俗的電視劇,玩著網(wǎng)游,這讓孩子情何以堪呢?所以,以身作則,比千言萬語都更管用。

      2、學會賞識教育

      都說孩子還是自己的好。所以說,從內(nèi)心賞識自己的孩子,應該不是一件多難的事情。只是,家長要做到教育孩子的方法得當,不要因為孩子一次考試成績的不如意就苛責孩子,更不要因為工作壓力等原因而遷怒孩子。孩子身上有很多優(yōu)點,比如孩子的誠實、善良、守信,這些都是很多大人所不具備的。能一口氣說出孩子10條以上優(yōu)點的家長,才是合格的家長。平等地對待自己的孩子,尊重孩子,讓孩子從小樹立自信,積極樂觀地面對學習和生活。

      3、學會有效地與孩子溝通

      首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話,知道孩子想什么,關(guān)注什么和需要什么,才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助,也會使以后的溝通變得更加輕易。其次,要學會和孩子做朋友。家長如果總是高高在上,就很難和孩子交知心朋友,也就談不上真正的溝通。這就要求家長和孩子談話時,要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語言進行。再者要有耐心。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異,理解需要一個過程。如果過于急躁,溝通就會成為泡影。

      總之,感謝公司花費大量的人力、物力、財力組織了這次培訓,讓我在家庭教育方面受益匪淺。感覺自己需要提高的還有很多,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。

      聽專家講座心得體會14

      10月23日至24日在揭東二中學校報告大廳里,我有幸近距離的聆聽了教育專家李xx、張x、李x的精彩講座,真可謂受益匪淺。幾位專家的講座深深吸引著我,兩天的講座,聽起來一點不覺得累,反而覺得是一種享受。通過學習,不僅增強了教育的使命和責任感,更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學的方法與技巧。培訓雖短,但讓我在教育教學理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識,理論水平也得到了一定的提升。幾位教授的精彩講座讓我領(lǐng)略了一種責任,讓我品味了智慧。

      聽了李專家的講座,深受啟發(fā),他的講座深入淺出,既有理論高度,又有實踐指導意義。一個成功的教育者,一定是一個善于更新知識的學習者。作為教師,應具有科研精神:

      1、勇于獻身、不畏勞苦。

      2、堅持不懈、鍥而不舍。

      3、大膽質(zhì)疑、實事求是。

      4、虛懷若谷、精細入微。

      廣東省名班主任張x的講座激情四溢,收放自如,風趣幽默,她深邃的教育眼光和淵博的知識及廣博的見聞,都給我留下深刻的印象,讓我油然而生一種教育者的幸福感,她應用了薩特的名言告訴我們“人有選擇的自由,沒有不選擇的自由”,要建立教師職業(yè)幸福感,就必須調(diào)整個人心態(tài),降低職業(yè)期待,專注、投入。

      聽了她的講座,讓我覺得在這樣的教育改革背景下,我們除了加強學習,更新理念,不斷提高真的沒有別的選擇。那么作為一線教師,一樣與學校的發(fā)展和興衰有著直接的關(guān)系,如果我們每一個教育工作者,都能懷揣著對教育美好愿景的一份責任和使命,那么我們的學校就會打造成真正的精品學校,我們的教育就會成為真正的精品教育,這幾天我一直在想,那么我的責任除了善教、樂教,還應做到專業(yè)化,別人無可替代。

      聽了李x老師的講座,讓我明白作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也是羈絆,這點我深有感觸,因為我們太多教師因為過多的實踐經(jīng)驗而排斥對新知識的接受,雖然能一時地掩蓋新知識的不足,但久而久之勢必造成教師知識的缺乏,而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學方式、方法,去重建一套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系,我慚愧的覺得我們的教育一線教師,現(xiàn)在最急需的應該是觀念的真正轉(zhuǎn)變!李楠老師的智慧就在于她善于自我更新知識,敢于挑戰(zhàn)、積極尋找實在、可靠的內(nèi)在力量,讓大家走近教育、了解教育,并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著追求與快樂實踐的精神值得我們每個人學習。使我體會到,即使再平凡,也能憑著信念和追求抵達自己的教育彼岸,我相信一步一步來,步步都會有風景、步步都會是享受、步步都會有發(fā)展。

      培訓時間雖短,但收獲頗豐。作為一名教師,我們應該積極投身于教育教學改革,與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學改革的心路,努力成為教育的智者。記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話:“眼界決定境界,態(tài)度決定高度,思路決定出路,實力決定魅力。”在今后的工作中我愿開闊眼界,提高境界,轉(zhuǎn)變態(tài)度,實現(xiàn)高度。為我們的教育教學也為自己的生命增添新的色彩。

      聽完這幾位專家的講座,我覺得自己的不足之處太多,有待于努力的地方太多,今后,我將以他們?yōu)閷W習的榜樣,不斷的學習新知,不滿足于墨守成規(guī),提高自身的素質(zhì),優(yōu)化課堂教學,做一個博學的、學生喜愛的教師。

      聽專家講座心得體會15

      3月16日在xx實驗小學聽了了xx學院組織的班主任講師團的培訓,受益頗深。特別是xx老師幽默的語言,典型的案例,睿智的思維,帶給了我不一樣的感受,尤其使我對為什么批評學生、批評的出發(fā)點,批評的基本要求有了新的認識。

      一、為什么要批評學生?

      教師批評學生的目的——幫助學生進步。形成一個全面發(fā)展,健康向上的班集體,缺少不了必要的批評。批評是思想教育的一種重要手段,沒有批評的教育是不完整的教育。

      二、批評的出發(fā)點——教師的行為要有教育性。

      1、情緒控制

      在教育過程中,教師要心平氣和地直面學生的不足和失誤,采用學生樂于接受的教育方法,幫其改正錯誤,促其不斷進步。不恰當?shù)呐u教育會產(chǎn)生副作用,會傷害孩子的自尊心。因此批評教育要堅持“對事不對人”的原則。讓孩子體會到:是自己的行為不對,犯了錯誤,只要今后改正,仍然是好孩子;老師批評教育我,是出自對我的關(guān)懷、愛護。教師要有公心,它是和愛心緊密聯(lián)系在一起的,也可以說是愛心的一種表現(xiàn),它是轉(zhuǎn)變“差生”的重要條件之一。教師的公心就是對待所有的學生,無論是優(yōu)秀生還是“差生”,誰犯了錯誤,都要受批評,對事不對人。對待學生一視同仁。建立學生之間和師生之間的正常師生關(guān)系和親密友愛的情感。學校是培養(yǎng)人才的重要基地。要以德育人,以理服人,讓學生的身心健康發(fā)展。

      2、管理意識

      教育必須以關(guān)心、愛護學生為出發(fā)點,以學生身心健康發(fā)展為目的,和顏悅色、輕聲細語、循循善誘,批評既然是教育人的一種手段也應如此。批評不是解恨發(fā)泄,不是為自己的利益掃除障礙,而是為了學生更健康地成長,呼喚學生心靈的一種教學方法。批評應該像習習的春風,總是包含著使萬物復蘇的溫暖。所以,只有從教師口中道出的批評是出于真心關(guān)懷,學生才會樂意接受。

      3、自利利他

      著名教育家陳鶴琴說:“無論什么人,受激勵而改過,是很容易的,受責罵而改過,是不大容易的,而小孩子尤其喜歡聽好話,不喜歡聽惡言。”因此對于那些自尊心受到嚴重挫傷,喪失上進心,破罐子破摔的學生,批評根本起不了作用,班主任用表揚代替批評,不失為一種良策。這樣既保護了學生的自尊心,又使學生看到了前途和希望,還讓學生感覺到班主任的公正。使用這種方法,要作深入細致的調(diào)查研究,從后進生身上找到閃光點,一分為二地分析問題,表揚時要恰如其分,不夸大其詞,不輕描淡寫。

      三、批評的基本要求?

      1、是否有利于解決問題?要形成一個全面發(fā)展,健康向上的班集體,缺少不了必要的批評。批評是思想教育的一種重要手段,沒有批評的教育是不完整的教育。正確的批評教育能提高學生明辨是非的能力,使學生認識到自身的缺點和不足,并警示自己不再重犯過去的錯誤。

      2、是否有利于學生接受?要多于學生進行換位思考,設(shè)身處地的為學生著想,只有把自己放在學生的位置上,同學生交心結(jié)友,才能正真了解學生內(nèi)心世界,從而及時準確的教育和引導他們。

      3、是否有利于學生成長?現(xiàn)在的學生很多都是獨生子女,有部分學生更是在單親家庭里成長,為此,其強烈的自尊心比以前的學生有過之而無不及,尤其是后進生的自尊心更是強于其他學生,而實際上,在他們的內(nèi)心深處,仍有上進要求,渴望得到老師和同學的幫助。著名的教育家馬卡連柯曾說過:“得不到別人尊重的人往往有強烈的自尊心。”因此,在批評學生的時候既要講原則,不遷就其錯誤的思想行為,又要講感情,尊重他們的自尊心。這樣,被批評的學生就不會感到自己是挨罵,而是在接受教育,他們會從心底里感激你對自己的關(guān)心和愛護。正所謂“親其師,而信其道。”教師的話語他們會聽進腦子,并努力的去做好。這樣。我們的批評效果就達到了。

      4、是否有利于團隊建設(shè)?批評必要時可以采取適當?shù)姆椒ㄏ驅(qū)W生表明為什么要批評,為什么要這樣批評,以消除感情上的隔膜。對確屬自己認定事實有誤或批評過火,要坦誠的表示歉意。但是,批評后一般不要立即找學生解釋,也不要一邊解釋一邊否定先前的批評,否則,不但不利于學生認識錯誤、改正錯誤,還會有損教師自己的威信和尊嚴,危及今后的教學效果。

      教師教育學生是一個復雜而細致的過程,利用批評這一方式應以理解、信任、尊重、關(guān)懷、鼓勵為基礎(chǔ),把自己看成一名學生,常與學生心理換位,理解學生,做學生的知心朋友,只有這樣才能讓學生在微笑中接受批評,這樣的批評才會收到意想不到的效果。批評是教育學生的一種手段,恰到好處的批評,能夠有效地糾正學生的不良行為和缺點,但如果掌握不好尺度,則會使學生失去自尊,自暴自棄。所以說,苦口良藥學問深,作為教師應該抓住時機,采取適當?shù)呐u方法,才能藥到病除,收到良好的效果。

      聽專家講座心得體會16

      作為一名管理人員,任何一次聽課或聽講座,都是學習的大好機會,可以取得不少經(jīng)驗,因此我懷著機不可失,失不再來的想法,帶著理性的思考,欣賞了各位專家教授精彩的講座,專家們的講座就像豐盛的大餐,精美的呈現(xiàn)在我們面前,如果用兩個詞來形容,那真是目不暇接,異彩紛呈。毫不保留的把自己在工作中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風趣,讓人久久難忘。真所謂“聽君一席話,勝讀十年書”,使我們對德育有了新的理念,有了更進一步理解。下面我談?wù)劼犞v座的一點膚淺的看法。

      做有魅力的德育工作者

      通過聽高玉麗教授的講解,讓我知道讓教師德性成為德育首要素,德育的目的是育德,育學生的德先育教師的德,師德是對教師人性的考驗。人格是教師的最高學歷,對小學生而言,教育的全部就體現(xiàn)在師生交往之中。因為我們手中的權(quán)力可以給孩子一個陽光高尚的靈魂天堂,也可以給孩子一個陰暗恐怖的心靈地獄。教師人格的偉大就體現(xiàn)在師生交往中。

      系列活動促進班級文化建設(shè)

      凡是有人群的地方,都有自己的文化。班級文化是指依托并通過班級這個載體來反映和傳播文化的現(xiàn)象,班級文化是社會文化的亞文化,是在社會主流文化、學校教育文化、教師文化的影響下,由班集體中全體成員自己創(chuàng)造出來的獨特的班級生活方式。如果把班級比作容器的話,那么學生就像水,在不同的容器里,會被塑造成不同的模樣。把班級還給學生,讓班級充滿成長的氣息,構(gòu)建富有個性的班級文化是校園文化建設(shè)的重要舉措。

      聽了隗金枝教授的講座讓我知道班主任可以以系列主題活動為載體,創(chuàng)設(shè)和諧的班級文化氛圍,用活動引領(lǐng)學生完成從他律到自律,從自育到自塑的過程,引導學生們在快樂中體驗成功,在活動中健康成長。隗教授組織學生寫心語馨愿、班日志、成長手冊,讓孩子在思考中識別真善美和假惡丑,舉辦開學典禮,參加秋運會、校慶、布置教室,小小百家講壇,最美女生、最帥男生、天天讀書會等,使學生在活動中培養(yǎng)技能、磨練意志。

      通過零距離接受專家指導,對話,啟發(fā),對話,交流,使理論與實踐的思想再一次發(fā)生碰撞,產(chǎn)生新的火花,受益匪淺。當然我也深知,要做到高起點,就要對自己高規(guī)格,嚴要求,人的本性都是安逸的,可是在其位,就要謀其職。所以我要有憂患意識和較強的敬業(yè)精神,加強學習,向?qū)<覍W習,向書本學習,向同行學習,不斷的積累和儲備,在實踐中不斷豐富自己,錘煉自己,提升自己,踏踏實實得做好德育工作。讓我們播種希望,收獲成功,繼續(xù)乘風破浪,揚帆遠航吧!

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