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    小學(xué)校本研修計劃

    時間:2021-11-19 12:00:26 小學(xué)校本研修計劃 我要投稿

    小學(xué)校本研修計劃

      一、計劃的特點

      1、針對性。計劃是根據(jù)黨和國家的方針、政策和有關(guān)的法律、法規(guī),針對本系統(tǒng)、本部門的實際情況制定的,目的明確,具有指導(dǎo)意義。

      2、預(yù)見性。計劃是在行動之前制定的,它以實現(xiàn)今后的目標(biāo),完成下一步工作和學(xué)習(xí)任務(wù)為目的。

      3、首位性。計劃是進(jìn)行其他管理工作的前提,計劃在前,行動再后。

      4、普遍性。實際的計劃工作涉及到組織中每一位管理者及員工,一個組織的總目標(biāo)確定后,各級管理人員為了實現(xiàn)組織目標(biāo),使得本層次的組織工作得以順利進(jìn)行,都需要制定計劃。

      5、目的性。任何組織或者個人制定的各種目標(biāo)都是為了促使組織的總目標(biāo)的實現(xiàn)和一定時期目標(biāo)的實現(xiàn)。

      6、明確性。計劃應(yīng)明確表達(dá)出組織的目標(biāo)和任務(wù),明確表達(dá)出實現(xiàn)目標(biāo)所需的資源以及所采取的程序、方法和手段,明確表達(dá)出各級管理人員在執(zhí)行計劃過程中的權(quán)利和職責(zé)。

      7、效率性。計劃的效率性主要是指時間性和經(jīng)濟(jì)性兩個方面。

      二、小學(xué)校本研修計劃(精選22篇)

      計劃是對未來活動所做的事前預(yù)測、安排和應(yīng)變處理。以下是小編收集整理的小學(xué)校本研修計劃(精選22篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      小學(xué)校本研修計劃1

      一、研修意義

      家庭教育對小學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要而深遠(yuǎn)的影響。家庭教育是一種特殊的教育形式,對人的影響可以籠統(tǒng)地稱為啟蒙作用或啟動作用,它以形式的普遍性、權(quán)威的穩(wěn)固性、了解的深刻性、過程的連續(xù)性、方法的靈活性和內(nèi)容的廣泛性等特點,潛移默化地持續(xù)影響著人的性格、興趣、價值取向、人生態(tài)度、自我意識等非智力因素,同時也以各種方式制約著人的智力發(fā)展,從而發(fā)揮著學(xué)校教育和社會教育所無法替代的重要作用。這種作用的重要性在于它很大程度上影響著一個人人生發(fā)展的方向和取得多大成績的可能性。可以說,家庭教育是學(xué)校教育的加油站,也是社會教育的防火墻。“家庭是孩子們永遠(yuǎn)眷戀,且永不停課的學(xué)校”,“父母是孩子的第一任老師”,“不要讓孩子輸在起跑線上”,諸如此類的明言警句也一再提醒人們:家庭教育不可忽視!

      小學(xué)家長在家庭教育的方式方法上急需行之有效的指導(dǎo)和幫助。小學(xué)家長缺乏必要的家教常識和家教經(jīng)驗,只是籠統(tǒng)地認(rèn)識到其重要性而往往無從著手,要么高壓施威,強(qiáng)迫孩子遵從自己的模糊思路,剝奪了孩子發(fā)展的自主性,使孩子的成長過程失去了應(yīng)有的趣味性,同時扼殺了孩子個性的多樣性和創(chuàng)造性;要么嬌生慣養(yǎng),良莠不辨地滿足孩子的各種需要,讓孩子的成長和發(fā)展陷入了自生自滅的絕對自由狀態(tài),其實是對孩子發(fā)展的不負(fù)責(zé)任行為。更重要的是,小學(xué)家長對小學(xué)生的年齡特征、小學(xué)教育規(guī)律、基礎(chǔ)教育改革動態(tài)等沒有系統(tǒng)了解,在家庭教育中往往力不從心,甚至無法下手,急需行之有效的指導(dǎo)和幫助。

      三教統(tǒng)籌要求家庭教育主動承擔(dān)起協(xié)調(diào)、配合與統(tǒng)籌作用。在三教統(tǒng)籌中,家庭教育是基礎(chǔ),學(xué)校教育是主導(dǎo),社會教育是補(bǔ)充。學(xué)校教育需要家庭教育的積極配合與大力支持,社會教育需要家庭教育的鑒別與參與。一方面,學(xué)校教育效果需要在家庭中強(qiáng)化和鞏固,家庭教育要承擔(dān)起延伸、拓展與固化學(xué)校教育的重要作用。另一方面,學(xué)校教育與家庭教育需要同步共振,相得益彰,謹(jǐn)防教育效果相互抵消,給孩子的價值觀念帶來沖突,產(chǎn)生人格形成上的障礙。其次,社會教育影響龐雜無序,小學(xué)生缺乏明辨是非的知識和能力,學(xué)校對此鞭長莫及,唯有家庭教育有時間、有機(jī)會、有條件對各類社會影響進(jìn)行甄別、篩選,“擇其善者而從之,其不善者而改之”。

      所有這些,都為家庭教育的科學(xué)化提出了強(qiáng)烈要求,為學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展指明了努力方向。探索家庭教育的科學(xué)方法,指導(dǎo)廣大家長開展行之有效的家庭教育,引導(dǎo)家庭教育與學(xué)校教育的密切配合,就成了一個既重要又緊迫的現(xiàn)實課題。

      二、研修內(nèi)容

      根據(jù)小學(xué)家長的實際需要,從家校合作的要求出發(fā),下學(xué)期我的研修初步擬定涉及以下內(nèi)容:

      1、新課標(biāo)理念的宣傳與普及。

      2、常見家教誤區(qū)的剖析與糾正。

      3、有效家教方法推介。

      4、家校合作的有效途徑與方法。

      三、研修目標(biāo)

      讓學(xué)生家長掌握新課標(biāo)的基本精神與核心理念,糾正家長中存在的各種錯誤認(rèn)識和做法,推薦卓有成效的家教方法,探索并實踐家校合作的有效途徑和方法,提高家校合作效益,促進(jìn)學(xué)生健康成長,全面發(fā)展。

      四、研修方法

      本期研修主要采取以下方法進(jìn)行:

      1、閱讀法。查閱工具書和專業(yè)書刊,瀏覽專業(yè)網(wǎng)站,掌握科學(xué)的教育理論知識,準(zhǔn)確把握基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展態(tài)勢,確保內(nèi)容正確,觀點新穎,方法有效,建議得當(dāng)。

      2、調(diào)查法。以問卷調(diào)查的方式,征集小學(xué)家長在家庭教育中存在的各種困惑和急需的各類幫助,作為指導(dǎo)研修方向,確定研修重點,細(xì)化研修任務(wù)的重要依據(jù)。

      3、座談法。以座談會的方式,征集小學(xué)生對各自家庭教育的意見和建議,作為調(diào)整和豐富研修內(nèi)容,修訂研修進(jìn)程,明確研修目標(biāo)的重要依據(jù)。

      4、經(jīng)驗總結(jié)法。歸納總結(jié)成功家教的先進(jìn)經(jīng)驗,提煉具有普遍指導(dǎo)價值的可行性方法,作為推廣的主要內(nèi)容。

      五、研修形式

      1、理論學(xué)習(xí)。借助專業(yè)書籍、報刊雜志和瀏覽網(wǎng)頁,深入學(xué)習(xí)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解家庭教育的時代特征和重要任務(wù),收集匯總家校合作的各種形式與方法。

      2、調(diào)查研究。通過發(fā)放家長調(diào)查問卷,召開學(xué)生座談會等形式,了解小學(xué)家庭教育現(xiàn)狀的優(yōu)勢和缺點。

      3、歸納總結(jié)。在歸納總結(jié)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,結(jié)合個案分析驗證,總結(jié)出具有普適性的家庭教育有效經(jīng)驗。

      4、集中輔導(dǎo)。給學(xué)生家長集中講授新課標(biāo)精神,介紹成功經(jīng)驗,糾正認(rèn)識上的各種誤區(qū)。

      小學(xué)校本研修計劃2

      一、教研重點:

      本學(xué)期教研研究老師們在實驗教材計算教學(xué)中感到困惑的問題,促進(jìn)計算教學(xué)質(zhì)量的提高。

      二、教研目標(biāo):

      在計算教學(xué)中注重在理解算理的基礎(chǔ)上掌握算法,合理引導(dǎo)算法優(yōu)化,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理與習(xí)慣,提高學(xué)生計算的速度和正確率;重視引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)算法,加強(qiáng)估算能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體問題選用合適的運算來解決,提高學(xué)生計算的合理性和靈活性。

      三、提出依據(jù):

      計算,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容和任務(wù),是學(xué)生必需掌握的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本方法和必要的應(yīng)用技能,是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)能力發(fā)展的根基。培養(yǎng)小學(xué)生的計算能力也一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》明確提出要“應(yīng)減少單純的技能性訓(xùn)練,避免繁雜計算和程式化地敘述算理”,在第一學(xué)段要求“結(jié)合具體情境,體會四則運算的意義”及“經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程”。

      新課程實施以來,學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識及數(shù)學(xué)探究體驗都得到加強(qiáng)。與此同時,我們也驚奇地發(fā)現(xiàn)低段學(xué)生的計算能力出現(xiàn)了明顯下降的現(xiàn)象:

      1、計算錯誤率偏高了。在平時作業(yè)中,被評為優(yōu)秀的學(xué)生很少。而相當(dāng)一部份學(xué)生出現(xiàn)錯誤的原因在于少寫、錯寫、多寫、漏寫數(shù)字和符號。

      2、計算速度偏慢了。有的學(xué)生一分鐘只能完成4道100以內(nèi)的加減法。

      針對這些問題,我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)科知識特點,提出以上的教研目標(biāo)。另外,我們作為課堂教學(xué)的實踐者,也應(yīng)該努力探索計算教學(xué)課堂上相關(guān)的“有效教學(xué)”策略,努力提高自己課堂教學(xué)的實施能力,提高計算教學(xué)課堂的有效性。

      四、具體措施:

      1、做好常規(guī)工作。

      (1)開學(xué)初制定好教學(xué)計劃,討論并制定好教研計劃。

      (2)加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)的自我管理,課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,及時診斷和反思自己的教學(xué)行為,多交流,多商討,共進(jìn)步,促提高,逐步形成每個人的教學(xué)特色。每個老師認(rèn)真上好每一節(jié)課,實踐有效教學(xué)策略,努力提高課堂效率。繼續(xù)做好每天的批改、輔導(dǎo)工作,努力不讓一位學(xué)生掉隊。

      (3)認(rèn)真組織好每一次的教研活動,以教研活動為契機(jī),備課、交流構(gòu)思、修改教案、上課、反思、說課、評課,爭取每一次的教研活動每個人都有所收獲。

      2、迎接各級各類的比賽和“亮相”活動,集集體之智慧,幫助他人之余讓自己也得到更大的提高。

      3、探索“有效教研”的工作思路,提高教研活動的參與面和參與度,集思廣益,讓每位老師都能發(fā)揮各自的特色和才能,充實教研組的隊伍。

      小學(xué)校本研修計劃3

      姜淑芩為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,更好地為教學(xué)工作服務(wù),根據(jù)學(xué)校的工作實際,自身的發(fā)展要求,特制定校本研修個人工作計劃。

      一、研修目標(biāo)

      1、通過學(xué)習(xí),提高自身的師德修養(yǎng)。

      2、通過學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)水平。

      3、通過學(xué)習(xí),提高自身的科研水平。

      4、通過學(xué)習(xí),促進(jìn)自己對新課標(biāo)的理解。

      5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

      二、研修內(nèi)容

      (一)多讀對自己有用的書,進(jìn)行讀書研習(xí)。

      廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi),我計劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,及時更新教育理念。工作之余,我計劃欣賞一些文學(xué)書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。

      (二)在實踐中進(jìn)行教學(xué)研討。

      目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機(jī)會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,平時就當(dāng)天發(fā)

      生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

      (三)做創(chuàng)新型的教師,在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進(jìn)行反思,爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計,同時,還要堅持每天都有點滴收獲,及時歸納、及時總結(jié),寫出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,提升教學(xué)研究能力。

      (四)在備課管理上,朝著打造高效課堂目標(biāo)奮斗,在原來的基礎(chǔ)上向前一步。

      三、具體實施方案

      1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

      (1)堅持不懈地學(xué)。活到老,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

      (2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論和各種專業(yè)知識,增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗,以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。

      (3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

      2、多聽課,堅持做到聽好每一堂教研課,做好教研筆記。取長補(bǔ)短,努力地提高自己的教學(xué)水平。

      3、勤于動筆,提高教育科研水平。

      (1)及時積累專題研究的第一手資料。

      (2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗,走進(jìn)學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

      小學(xué)校本研修計劃4

      為了更好地發(fā)揮前段學(xué)習(xí)所獲的技能及學(xué)習(xí)所得,也為了能提高自己的綜合素質(zhì),提高自身的教學(xué)水平,提高自己的教學(xué)修養(yǎng),使自己的教育教學(xué)水平在校本研修中得質(zhì)上的飛躍和提高。結(jié)合實際,因地制宜,制定計劃如下:

      一、指導(dǎo)思想:

      在新時期里,新課改新理念要求下,我們的教育教學(xué)方式也必須轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己,變化自己,學(xué)習(xí)先進(jìn)知識和先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求。

      二、學(xué)習(xí)內(nèi)容:

      (一)、個人讀書

      1、至少精讀一本教育教學(xué)專著,書籍自己選定。

      2、必須提交一篇個人閱讀的讀后感,并在個人播客中發(fā)表。

      (二)、聽評課

      1、聽評課的對象以本校教師為主,本學(xué)期至少聽15節(jié)課。

      2、每次聽課后要認(rèn)真填寫聽課記錄本。

      (三)教學(xué)設(shè)計

      1、教學(xué)設(shè)計是個人研究教材教法的成果,包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。

      2、量的要求:精選2篇。

      (四)小組集中研修

      1、認(rèn)真做好集體備課工作。

      2、充分發(fā)揮教研組的作用,并結(jié)合本組的具體實際開展教學(xué)研究。

      3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題,做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。

      4、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”,以提高自己的教育教學(xué)水平。

      5、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,進(jìn)一步提高師德。

      6、學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,進(jìn)一步提高自己的反思意識,要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為,主動進(jìn)行教學(xué)方式的改革,教學(xué)水平不斷提高。

      (五)個人博客

      1、個人博客是開展網(wǎng)絡(luò)研修的主要平臺,我們應(yīng)繼續(xù)做好個人博客。

      2、充分利用好網(wǎng)絡(luò)在線研討,管理好個人博客。

      3、量的要求:上傳原創(chuàng)文章每月1篇以上,發(fā)表評論每月5條以上。

      (六)研究論文

      論文主題:針對個人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑,談自己的體會、思考。

      三、學(xué)習(xí)形式:

      1、積極參加校本教研活動,努力解決在新課程改革中遇到的各種問題,營造良好的教研氛圍,促進(jìn)校本教研制度的建設(shè)。

      2、創(chuàng)新集體備課,利用備課組,開展集體備課活動,設(shè)計出富有個性的教案。

      3、深化反思型教研活動,范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個人成長反思,課前和課后的反思。

      4、每周做一次教后反思,每月寫一篇教學(xué)案例或隨筆,每學(xué)期至少讀一本教育專著,每學(xué)期寫一份經(jīng)驗總結(jié)或教學(xué)論文,每學(xué)期上一節(jié)公開教學(xué)研討課。

      5、充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

      小學(xué)校本研修計劃5

      “校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng),走進(jìn)了我們的校園,融進(jìn)了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍,為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。它表明:這是一個新型的結(jié)合體,是一個開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新,而是理念上的一次重建。因而,在新課程理念的引領(lǐng)下,本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作,融入學(xué)校教育創(chuàng)新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。我個人的校本研修計劃如下:

      一、指導(dǎo)思想

      通過校本教研,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學(xué)水平。

      二、研修目標(biāo)

      1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué),優(yōu)化備課活動,使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,進(jìn)而使自己成為新課程實施者,逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

      2、積極開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

      3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點,以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

      三、研修要求:

      以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實驗研究為重點,以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上,使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個為本”(即以學(xué)生為本,以能力發(fā)展為本,以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。

      四、具體措施:

      1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

      2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,并及時反思。

      3、認(rèn)真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

      4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

      5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,積極參與在線研討。

      我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認(rèn)識,我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊,提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實際,把個人的`校本研修工作做好。

      小學(xué)校本研修計劃6

      對于今年的網(wǎng)絡(luò)研修,讓我耳目一新,這次的學(xué)習(xí)更加注重教師內(nèi)涵的培養(yǎng),技能的培養(yǎng)。我為自己制定以下研修目標(biāo):

      一、基本素養(yǎng)

      作為一名一線教師,我基本上能做到忠于職守,對教學(xué)一絲不茍,認(rèn)真勤懇。但教學(xué)的時間長了,思想上不知不覺就產(chǎn)生了一定的惰性,再也不像以前那樣,主動去聽課,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點來彌補(bǔ)自己的不足;也不再去考慮怎樣設(shè)計課堂教學(xué),使學(xué)生更容易接受;更不會為了寫一篇滿意的教案,熬夜到十二點這一切都源于自己的固步自封,自我滿足。時代在發(fā)展,思想在更新,再不改變自己的現(xiàn)狀,和別人的差距會拉的更大更遠(yuǎn)。因此我一定要努力轉(zhuǎn)變自己的思想,消除自己的惰性,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),錘煉自己的基本功。堅持讀書,讀好書,以豐富自身的文化素養(yǎng),沉淀自身的知識儲備。同時,要多寫讀書筆記,一方面可以把有價值的知識記錄下來,以便查找記憶,另外還可以鍛煉自己的文筆。對于粉筆字和書法的練習(xí),是一個持之以恒的事情,我堅信,在大家的幫助下,我一定會不斷提高自己的語文素養(yǎng),做一名合格的語文教師。

      二、教學(xué)理念和方法

      自從教以來,我一直遵循以往接受的教學(xué)理念去指導(dǎo)自己的教學(xué),從沒有想過讓自己的教學(xué)有些創(chuàng)新和獨特,課堂上一貫采用“滿堂灌”的方法向?qū)W生傳授知識,從而無法凸顯學(xué)生的主體地位,教學(xué)課堂顯得呆板沒有活力。在今后的研修中,我一定要努力改變自己的僵化思想,學(xué)習(xí)和應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)理念,把新課標(biāo)提倡的三個維度應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中,課堂上采用自主、合作、探究的方法,建設(shè)開放有活力的語文課堂,讓自己的課堂教出一定的特色。

      三、教學(xué)能力

      作為一名教師,我基本上能夠把握教材,把知識傳授給學(xué)生,能夠解決教學(xué)中遇到的難點,能用普通話教學(xué),板書也能做到認(rèn)真規(guī)范,但對于一些先進(jìn)的教學(xué)手段還不能熟練運用,比如多媒體手段,還不能靈活操作;對于課件的制作更是一竅不通。今后我一定會多向別人學(xué)習(xí),掌握先進(jìn)的教學(xué)手段,提高自己的各項能力,我相信,功夫不負(fù)有心人,通過努力,我一定會做到的。

      四、教學(xué)反思

      平時的教學(xué)中,上完一節(jié)課,就認(rèn)為這節(jié)課的任務(wù)已經(jīng)完成了,不再去想學(xué)生們接受多少,教學(xué)效果怎樣,使自己的責(zé)任心在日復(fù)一日中逐漸缺失。但是教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動,一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié),“教然后而知困”,只有在不斷的反思中才能看到自己的不足,才能促使自己去自覺地學(xué)習(xí)、求教,才能不斷提升自己的教學(xué)水平。所以,在以后的教學(xué)中,我要堅持寫教學(xué)反思,逐漸提升教學(xué)水平。

      五、與學(xué)生交往

      在這一方面,我認(rèn)為自己還是能夠和學(xué)生進(jìn)行很好的溝通的。我覺得和學(xué)生溝通,最重要的是傾聽,要學(xué)會傾聽學(xué)生們的心聲,傾聽他們的想法,能設(shè)身處地的為他們著想,明白他們心中所想,這樣,

      學(xué)生才會把心里話告訴你。因此,在平時的教學(xué)中,只要是學(xué)生愿意,我都會抽出時間和他們談心,同時也和不少學(xué)生交了好朋友。今后,我會堅持這種做法,讓自己成為學(xué)生的良師益友,這也是我的心愿。

      六、課題研究

      這一方面,對我來說是一片空白,而且現(xiàn)在我也沒有這個能力去做課題研究,我想,只有在今后的學(xué)習(xí)中,努力提高自己的各項能力,使自己成為一名優(yōu)秀的語文教師,才有能力去填補(bǔ)這一空白,我會為實現(xiàn)這一目標(biāo)而努力。

      小學(xué)校本研修計劃7

      一、指導(dǎo)思想

      本學(xué)期我將結(jié)合自己工作實際,以學(xué)校教學(xué)工作要點為依據(jù),以校本教研為平臺,以教學(xué)研討為渠道,以課堂教學(xué)為主陣地,以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,積極參與校本教研活動,領(lǐng)悟新的教育思想,更新教育觀念,努力提升自己的教學(xué)水平,做一名新時代的教育者。

      二、校本教研主題

      落實高效課堂理念提高課堂教學(xué)效率。

      三、目標(biāo)和內(nèi)容

      1、認(rèn)真落實高效課堂有關(guān)教育理念,把握教材的特點,掌握每一單元的教學(xué)重點和難點。

      2、注重對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識的養(yǎng)成。

      3、探索語文教學(xué)的有效途徑,改變“為教而教,先教后學(xué)”的教學(xué)模式,嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)實踐。

      4、認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法,在不斷反思中積累經(jīng)驗,提高教育教學(xué)水平。

      四、具體措施

      1、加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)提高專業(yè)水平

      作為一名語文教學(xué),應(yīng)該廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期我計劃閱讀的專業(yè)書籍有:雜志《教師博覽》、《小學(xué)語文教師》,《中國特級教師教學(xué)思想錄》《課程改革與問題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,工作之余,我計劃欣賞一些文學(xué)書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。

      2、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,做創(chuàng)新型教師。

      本學(xué)期我將認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)的基本知識,掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧,提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章;寫好每堂課教學(xué)札記及教后反思;每周至少聽課1節(jié);利用課余時間,就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象,同事間進(jìn)行閑談,發(fā)表評論,并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗;通過說課、聽課、評課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開討論,談自己的想法、看法,集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高;對其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理,取長補(bǔ)短;準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,提升教學(xué)研究能力。

      3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量

      樹立質(zhì)量意識,增強(qiáng)做好教學(xué)工作的責(zé)任感,教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)要抓細(xì)、抓實、抓嚴(yán),用認(rèn)真的授課、耐心的輔導(dǎo)提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)“高效課堂”有關(guān)理論知識,努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略,錘煉內(nèi)功,發(fā)展自我。精心備好每一節(jié)課,做到每科有備課,課課有教案;課堂教學(xué)要改革傳統(tǒng)的教學(xué),關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展,落實新課標(biāo)提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”新的學(xué)習(xí)方式,在“教”上做文章,激發(fā)學(xué)生的求知欲,教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,關(guān)注每一名學(xué)生,提高課堂教學(xué)的實效性。

      4、加強(qiáng)課外閱讀與寫作,提高學(xué)生綜合能力。

      切實培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,使學(xué)生少做題,多讀書,好讀書,讀好書。倡導(dǎo)“把讀書成為習(xí)慣”。采用多種形式去激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,指導(dǎo)學(xué)生利用午間、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動,使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量,讓學(xué)生從書中收獲知識、明白事理、陶冶情操,讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。開展主題閱讀,開展好書推薦會,讀書競賽會,圖書交流會等多種讀書活動。加強(qiáng)說和寫的指導(dǎo)及興趣的培養(yǎng),充分挖掘課內(nèi)及課外的寫作資源,抓學(xué)生感興趣的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣及寫作習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作水平;提倡多寫生活作文和想象作文,少寫命題作文,提倡每周寫周記,配合課文,多寫模仿性的小練筆;指導(dǎo)學(xué)生自我修改作文,提高自改能力;鼓勵學(xué)生寫成長日記或讀書筆記;特別提出的是,扎實完成教材中規(guī)定的語文綜合實踐活動,提高學(xué)生的語文綜合運用能力。

      5、利用網(wǎng)絡(luò)資源拓寬校本教研渠道

      隨著計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的發(fā)展,多媒體信息化的教學(xué)手段在課堂教學(xué)中得到了普及和應(yīng)用。我要緊緊跟上時代發(fā)展的步伐,認(rèn)真學(xué)習(xí)計算機(jī)及課件制作技術(shù),把信息化教學(xué)的理念帶進(jìn)課堂,積極運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,提高課堂效率,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

      總之,本學(xué)期我一定要不斷更新教育教學(xué)觀念,認(rèn)真反思,提高教育研修能力,在實踐中不斷積累經(jīng)驗,走進(jìn)學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,促使自己盡快成長起來,做一名優(yōu)秀的教師。

      小學(xué)校本研修計劃8

      一、教師專業(yè)研修現(xiàn)狀及需求的分析

      學(xué)校現(xiàn)有教職員工60人,其中專任教師60人,平均年齡35歲,35周歲以下青年教師35人,約占在職教師總數(shù)的58%,35周歲至50周歲以下中年教師23人,約占在職教師總數(shù)的38%,50歲以上教師2人,約占在職教師總數(shù)的3%。所有在職教師學(xué)歷100%達(dá)標(biāo),其中本科學(xué)歷36人,約占在職教師總數(shù)的60%,學(xué)校現(xiàn)有中級職稱教師13人,占22%,縣級學(xué)科帶頭人、骨干教師各1人,縣級教壇新秀5人,共約占在職教師數(shù)的12%。

      隨著課堂教學(xué)改革的不斷深化,教師現(xiàn)代教育技術(shù)掌握不斷的提高,基于我校教師在學(xué)科知識與教學(xué)技能的結(jié)合與應(yīng)用相對滯后,實施有效教學(xué)的方法與策略還比較欠缺,教師的科研能力與運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行組織教學(xué)活動的能力參差不齊,很多教師不鉆研業(yè)務(wù)知識,缺乏積極向上的動力,給教育教學(xué)工作帶來諸多不便,按照縣教育局的要求開展校本研修工作,通過校本研修,提高教師的教育教學(xué)水平,提升教師的綜合素質(zhì)和教育科研能力。

      二、教師專業(yè)成長學(xué)期目標(biāo)設(shè)計

      (一)總體目標(biāo)

      以學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展為本,以更新教育觀念為先導(dǎo),以提高教師的教育教學(xué)能力為中心,促進(jìn)廣大教師在實踐中學(xué)習(xí),在反思中成長,在研究中提高,營造濃厚的研究學(xué)習(xí)氛圍,提高有效教學(xué)手段,推動學(xué)校各項工作“惜時增效,輕負(fù)高效”和可持續(xù)發(fā)展。在實踐中逐步提高教師的教育科研能力,構(gòu)建一支具有一定科研水平的教師團(tuán)隊。

      (二)階段目標(biāo)

      1、培養(yǎng)教師的職業(yè)情感,能促進(jìn)教師產(chǎn)生職業(yè)認(rèn)同感,把個人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體,進(jìn)而使教師產(chǎn)生專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力。

      2、建立學(xué)校教師校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺,引導(dǎo)教師自主參與校本研修活動,不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

      3、進(jìn)一步加強(qiáng)研究型教研組建設(shè),以教師課堂教學(xué)改進(jìn)計劃為抓手,開展“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研修活動,切實提高教師的教學(xué)有效性。

      4、積極引導(dǎo)教師參與校本研修活動,加強(qiáng)教師科研意識,以科研引領(lǐng)自身的教育教學(xué)行為。

      5、繼續(xù)開展合理使用校本教材,進(jìn)一步提升教師對課程的開發(fā)利用和課程執(zhí)行能力。

      6、建立和完善符合學(xué)校特點的校本研修制度,激發(fā)教師參與校本研修的積極性,提升教師校本研修的有效性。

      7、積累較為成功的校本研修案例,提煉和總結(jié)校本研修的經(jīng)驗,促進(jìn)教師隊伍的整體提高。

      8、要充分發(fā)揮電教組的職能作用,多舉行課件制作比賽及有效課堂教學(xué)比賽活動,使全體教師能夠熟練操作觸控一體運用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)和班級管理。

      9、80%以上的教師具有一定的教育科研能力和課程開發(fā)能力,有一定數(shù)量教師的論文在縣、市刊物發(fā)表。

      三、研修活動需要解決的問題

      1、緊緊圍繞“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研究,從中發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,解決問題,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,通過立足課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效率推動教師專業(yè)發(fā)展,提高教師制作和使用多媒體課件、運用觸控一體機(jī)進(jìn)行教學(xué)的技能。

      2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,查找所需資料,互相學(xué)習(xí)和交流。

      3、認(rèn)真組織開展 “全體教師使用觸控一體進(jìn)行課堂教學(xué)示范課”系列活動。

      4、實施好青藍(lán)工程,發(fā)揮教學(xué)骨干的作用,大力培養(yǎng)青年教師,為青年教師搭建展示鍛煉的舞臺,做好校本培訓(xùn)工作,多讓他們走出去進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn),促使他們盡快成長為校內(nèi)的教學(xué)骨干,帶動教師隊伍素質(zhì)的整體提高。

      5、加強(qiáng)學(xué)校科研課題的研究工作,進(jìn)一步激活教師參與研修的主體意識,逐步建立教育、教學(xué)、研究、反思的新型的教學(xué)研究風(fēng)氣,使教師真正成為教育教學(xué)的研究者、組織者、引導(dǎo)者和示范者。

      6、要加強(qiáng)相關(guān)的管理制度建設(shè),如教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、教師參加培訓(xùn)制度、聽課評課制度、課堂教學(xué)評價制度、教師考核獎勵制度等,通過完善和強(qiáng)化規(guī)章制度的約束,促使校本研修由被動變?yōu)橹鲃樱勺园l(fā)走向自覺,由無序變成有序。

      7、強(qiáng)化集體備課,進(jìn)行教案的改革與創(chuàng)新,要注重作業(yè)布置,要分類分層,規(guī)定不同標(biāo)準(zhǔn),提出不同要求,體現(xiàn)層次性和自主選擇性,要嚴(yán)格控制作業(yè)量及完成作業(yè)時間。

      8、要注重教學(xué)反思,要引導(dǎo)教師學(xué)會反思,找出“備課”和“教學(xué)行為”的不和諧之處,分析原因,尋找解決方案,促使教師學(xué)會在自身教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

      四、研修的方式和途徑

      1、自主學(xué)習(xí):要求每位教師加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí),樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。每月寫兩篇高質(zhì)量的校本研修心得體會。

      2、專題學(xué)習(xí):結(jié)合教學(xué)實際,針對學(xué)校校本研修存在的問題,學(xué)校將借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。

      3、廣泛開展教師相互聽課活動,以評促研。學(xué)校將每周的星期三定為教學(xué)開放周,要求教師相互聽課、評課,每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

      4、同頭課集體備課:利用教研活動時間進(jìn)行教案改革,在語文與數(shù)學(xué)科目內(nèi)以教研組為單位,實行集體備課,倡導(dǎo)使用導(dǎo)學(xué)案,研討教學(xué)課堂、教學(xué)評價、研討“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式及現(xiàn)代教育技術(shù)運用情況。

      5、觀摩教學(xué)過程:積極組織教學(xué)競賽活動,以賽代訓(xùn)。充分利用多媒體課件、觸控一體上課展示,進(jìn)行有效課堂教學(xué)比賽活動,提高教師的課堂教學(xué)運用技能。

      6、促使教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣:使用多媒體課件、觸控一體上課后要注重反思,形成總結(jié)性材料,在教研組內(nèi)交流,每月交流兩次。

      五、實施過程中的注意事項

      1、培訓(xùn)教師要認(rèn)真聽講,并及時做好筆記,語數(shù)教研組每位任課教師通過集體備課后,在年級組內(nèi)選出一位教師進(jìn)行上課,各組成員務(wù)必參加聽評課活動;聽后通過評議推薦出1—2名教師參加校級示范課展示。

      2、聽課老師必須認(rèn)真填寫有效教學(xué)課堂評價表。

      3、授課教師在講完課后,要認(rèn)真精心寫出教后反思,上報教導(dǎo)處存檔。對評選出的優(yōu)秀教師學(xué)校將推選參加縣上的教學(xué)比賽。

      六、研修保障措施

      1、組織保障。成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組、構(gòu)建校本研修管理網(wǎng)絡(luò)。校長任組長,為第一責(zé)任人;副校長為副組長負(fù)責(zé)校本研修工作,教導(dǎo)主任具體組織實施校本研修工作的設(shè)計和規(guī)劃、組織和落實,教研組長、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手為組員。

      (1)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

      組長:xx

      副組長:xx

      組員:xx

      2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各項制度,確保學(xué)校各項校本研修工作落到實處。

      3、經(jīng)費保障。完善激勵機(jī)制,保證經(jīng)費投入,根據(jù)研修工作項目的完成情況,對有關(guān)人員進(jìn)行獎勵或懲罰;注重軟件的投入,完善教師專業(yè)培養(yǎng)投入機(jī)制,加大力度,滿足需求。

      4、專業(yè)保障。學(xué)校將邀請縣教研室專職教研員幫助學(xué)校設(shè)計校本研修活動和承擔(dān)具體指導(dǎo)工作。指導(dǎo)針對教育教學(xué)中的實際問題進(jìn)行研究。

      5、管理保障。以教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向,將各研修項目任務(wù)、措施進(jìn)行具體落實,校本研修要和評優(yōu)樹模、年度考核、職稱評定掛鉤。

      小學(xué)校本研修計劃9

      一、上學(xué)期工作總結(jié)。

      1、加強(qiáng)教研科研管理,建立健全科研管理制度,深化已有的《經(jīng)典文化誦讀》《圖形格寫字》課題研究,教科研氛圍日益濃厚。

      2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研討,切實提高全體教師的教育理論水平和教育科研能力。積極采取請進(jìn)來,走出去的策略,三次邀請區(qū)教研室教研員到校聽課指導(dǎo),主動聯(lián)系區(qū)域名校,帶領(lǐng)教師到東一路小學(xué)、潘南小學(xué)聽課學(xué)習(xí),走進(jìn)名師的課堂、走進(jìn)名師工作室。鼓勵教師赴濟(jì)南、煙臺、鄒平等名校參觀學(xué)習(xí);邀請潘南小學(xué)“齊魯名師”趙國防老師到校作“教師專業(yè)成長”報告,并建立了長期的業(yè)務(wù)指導(dǎo)聯(lián)系。

      積極開展校本研修活動,規(guī)范周三下午教師辦公時間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),集中觀看劉良華博士的“管理智慧和教學(xué)智慧”和魏書生的“班級管理”視頻。

      3、聚焦課堂教學(xué)改革,以耕耘者杯課堂教學(xué)大賽為契機(jī),開展基于農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源基礎(chǔ)上的說、作、評活動。

      4、扎實推進(jìn)校本研修工作,促進(jìn)教師專業(yè)成長。充分利用學(xué)校校本研修網(wǎng),學(xué)校論壇,教師博客,使之成為教師學(xué)習(xí)、反思交流、科研成果積累的平臺,以此來促進(jìn)教師個體之間的相互影響和主動發(fā)展。

      5、繼續(xù)抓好課題的研究與實驗工作。成功舉辦一次經(jīng)典文化誦讀成果展示和圖形格寫字成果展示、考核活動。

      二、本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想。

      以全面推進(jìn)和深化素質(zhì)教育為總目標(biāo),繼續(xù)堅持和落實“研究真問題,真研究問題,真解決問題”的工作要求,規(guī)范課題管理,深入推進(jìn)校本研修工作,繼續(xù)鞏固上學(xué)期以來形成的良好氛圍。

      三、主要工作與措施。

      第一、繼續(xù)完善校本研修制度,提高校本研修實效。

      學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員繼續(xù)掛包教研組,參與教研組活動。要及時了解、反饋和解決教學(xué)教研工作中出現(xiàn)的問題,為教研組活動提供幫助。

      必要的規(guī)章制度也是順利開展教研工作的有力保證。在上學(xué)期健全“教學(xué)常規(guī)檢查辦法”“教研組考核辦法”的基礎(chǔ)上,結(jié)合上學(xué)期考核情況,繼續(xù)完善。同時,在“教師外出學(xué)習(xí)”“網(wǎng)絡(luò)研修”等方面,也要建立相應(yīng)成文的規(guī)定,使校本研修工作的順利開展有章可循,得到了制度上的保證。

      第二、調(diào)動教師參與教學(xué)研究的積極性,促進(jìn)校本研修深入持久地開展。本學(xué)期,學(xué)校將繼續(xù)鼓勵教師學(xué)習(xí),為教師購置更多的理論書籍。同時學(xué)校還將為教師推薦大量的優(yōu)秀教師課堂教學(xué)視頻,以改變教師的教育教學(xué)觀念,開拓教師視野,提高教學(xué)水平。

      第三,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),以校本研修網(wǎng)為依托,展開校本研修。

      采取周三下午集中學(xué)習(xí)與推薦文章、分散學(xué)習(xí),相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,提高教師的理論層次。利用好學(xué)校校本研修網(wǎng),使之成為學(xué)校教師校本研修的平臺。

      第四是推行“賽研”互動,激活教師自主、創(chuàng)新意識。

      發(fā)揮課堂教學(xué)評價委員會的評價、指導(dǎo)作用,結(jié)合上學(xué)年度考核情況,在全校范圍內(nèi)開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動。

      同時學(xué)校還將舉行了豐富多彩的校內(nèi)競賽活動,促使教師在活動過程中成長。

      激發(fā)調(diào)動教研組長的主觀能動性,自主、創(chuàng)新性的開展活動。

      第五是隨堂聽課,督促教師快速成長

      繼續(xù)實行隨堂課聽課制度,提前一天通知任課教師,目的是及時發(fā)現(xiàn)教師課堂中的問題,同時是從另一個側(cè)面更多地了解學(xué)生。聽課后,中午1:00進(jìn)行評課。對于特別差的課堂,要提出更改要求,下周跟蹤聽課,直至滿意為止。

      第六是推行自我反思,實現(xiàn)自我成長。把反思貫穿于教學(xué)的整個過程之中,對于教師的備課檢查,把教學(xué)后記作為重點檢查項目。對其中優(yōu)秀者予以表揚,通過各種途徑推廣示范;在教后記的基礎(chǔ)上,鼓勵教師對自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié),寫出教研文章。

      第七是向外界學(xué)習(xí),獲取營養(yǎng)。繼續(xù)采取“走出去、請進(jìn)來”的辦法,鼓勵教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn);邀請專家傳經(jīng)送寶。本學(xué)期的教研活動,將以“名師課堂”引領(lǐng)為主,各教研組要深入開展此項活動,創(chuàng)新形式,力爭抓出實效。

      繼續(xù)保持與區(qū)域名師的聯(lián)系,進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系,為名師與年輕教師搭建交流平臺。積極聯(lián)系區(qū)域名校、名師、教研員,邀請他們到校授課,或組織教師前去聽課學(xué)習(xí)。

      第八努力開創(chuàng)校本研修新途徑:

      1、推行教師成長記錄袋。全程記錄教師思考與實踐,參與校本教研活動情況,真實反映教師專業(yè)成長經(jīng)歷和成果。

      2、繼續(xù)抓好學(xué)生經(jīng)典詩文誦讀和圖形格寫字訓(xùn)練,為教師搭建交流平臺,做好成果積累。規(guī)范課題研究檔案,定期召開課題研究小組會議,提升研究層次。做好圖形格習(xí)字考核和經(jīng)典誦讀活動評價。

      3、引領(lǐng)教師開展微型課題研究。

      4、低年級寫話訓(xùn)練要有新突破。

      小學(xué)校本研修計劃10

      一、學(xué)習(xí)理論知識,提升專業(yè)素養(yǎng)。

      注重自身教育理論水平的提高,做一名善于學(xué)習(xí),善于思考,銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型教師,學(xué)者型教師。

      1、加強(qiáng)教育知識和理論學(xué)習(xí),努力提升自身素養(yǎng)。多閱讀專業(yè)書籍。本年度我計劃閱讀的專業(yè)書籍有:雜志《教師博覽》、《小學(xué)語文教師》,《中國特級教師教學(xué)思想錄》《教育與人生:葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等教育理論書籍。

      2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,拓展教學(xué)資源。關(guān)注專業(yè)網(wǎng)站上最新的教育教學(xué)動態(tài),搜索教學(xué)素材,更新教學(xué)理念。

      3、積極參加各級各類教育培訓(xùn)和教研活動,開闊視野,追蹤最新的教學(xué)成果和教學(xué)理念,促進(jìn)理論學(xué)習(xí)研討與教學(xué)實踐探索的融合,真正實現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做,推動在教育理論素養(yǎng)的提升。

      4、作為一名語文教師,盡量多閱讀文學(xué)名著,充實和提升自己的文學(xué)素養(yǎng),很有必要。

      二、研究課堂教學(xué)

      1、走進(jìn)同組優(yōu)秀教師的課堂,積極參加校內(nèi)校外的教研活動,虛心向大家學(xué)習(xí),以達(dá)到博采眾長的目的。

      2、積極投身課堂教學(xué)改革中,將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來,留意多鉆研、勤思考,及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考,把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個習(xí)慣。探索語文課堂教學(xué)改革的規(guī)律,提高自己的教學(xué)水平、提高教學(xué)質(zhì)量。

      3、積極主動地定期進(jìn)行研究課教學(xué),在課例設(shè)計與研究中體會和領(lǐng)悟具體的教學(xué)課例所蘊涵的發(fā)展理念、修正認(rèn)知結(jié)構(gòu)及專業(yè)理論,在實踐中提高自己的教學(xué)能力,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

      三、提升科研水平

      1、堅持行動研究,堅持寫教學(xué)敘事,記載讀書感悟、教育和教學(xué)反思。

      2、撰寫教育、教學(xué)論文,要求自己每年至少撰寫一篇論文。

      3、每個星期爭取讀一篇與語文教學(xué)有關(guān)的文章,并做好相關(guān)的摘錄。

      4、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),及時撰寫學(xué)習(xí)心得。

      5、積極參與“小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展性評價”實驗課題,撰寫課題論文3篇以上與課題實踐心得。

      小學(xué)校本研修計劃11

      一、指導(dǎo)思想

      人常說:百年大計,教育為本,教育大計,教師為本。小學(xué)語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓(xùn),使自己的師德修養(yǎng)、理論水平、教學(xué)管理、教學(xué)能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高,是自己成為一名精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好發(fā)展的教師,從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

      二、學(xué)期目標(biāo)

      1、通過校本研修,進(jìn)一步提高自己的師德修養(yǎng),使自己能成為成為學(xué)生愛戴、家長信賴的好教師。

      2、以網(wǎng)絡(luò)研修為平臺,不斷更新教育教學(xué)理念,進(jìn)一步提高備課質(zhì)量,提高備課專業(yè)技能,以達(dá)到讓好備課帶動好課堂,好課堂帶動高的教學(xué)質(zhì)量。

      3、通過校本研修,解決在教育教學(xué)實踐中遇到的問題、困惑,尋求解決問題的有效途徑和方法,從而更有效地進(jìn)行教育教學(xué)工作。

      三、研修內(nèi)容

      1、積極參加集體備課研修,并做好有關(guān)記錄。

      2、利用時間,進(jìn)行國內(nèi)外現(xiàn)代先進(jìn)教育理論的學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀和教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。

      3、認(rèn)真上好高質(zhì)量的教學(xué)研究課。

      4、積極參加教師理論沙龍活動,探討教育教學(xué)中遇到的實際問題,交流網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂實施過程中的思考和困惑,尋求解決問題的策略和途徑。

      5、積極參加教學(xué)基本功訓(xùn)練。如:三字一話、說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動,使自己練就扎實的教學(xué)基本功。

      6、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志,做好讀書筆記,寫好讀后反思或心得體會,以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。

      四、主要措施

      1、不斷更新自己的教育理念,以適應(yīng)教育教學(xué)改革。

      利用時間學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī),不斷提高教育教學(xué)理論水平;密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果,結(jié)合自身實際,注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機(jī)整合。

      2、積極參加學(xué)校組織的各種競賽,在各種競賽中,進(jìn)行校本研修,促使自己盡快成長。

      3、深入開展課題研究活動,提高自己的科研能力。以課題研究為抓手,將課題研究與課程改革緊密結(jié)合,切實提高自的科研能力和水平。

      4、繼續(xù)開展讀書活動,豐富自身內(nèi)涵。積極閱讀各類書籍,拓寬自己的知識面,要想給學(xué)生一碗水,自己就要尋求更多的水源,只有這樣讓自己不斷提高,才能真正干好本職工作。

      5、積極參加上級組織的各類培訓(xùn),進(jìn)行校本研修,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

      總之,在干好本職工作的同時,按照計劃研修,盡職盡責(zé)的干好本職工作。

      小學(xué)校本研修計劃12

      新的學(xué)期,為了更好地完成教學(xué)任務(wù),取得更好的教學(xué)效果,現(xiàn)將本學(xué)期個人研修計劃擬訂如下。

      一、研修主題

      以提高作文課堂教學(xué)實效性做為本學(xué)期個人研修主題。研修重點:以提高自身素質(zhì)為基礎(chǔ),以課堂教學(xué)為重點,以提高學(xué)生作文質(zhì)量為突破口,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,為語文教學(xué)成績的全面提高而努力。

      二、研修目標(biāo):

      1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,及時把握課改的前沿信息,并努力運用于課堂教學(xué)實踐之中。

      2、立足常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),逐漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

      3、注重經(jīng)驗積累。積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文,將教學(xué)過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學(xué)語文論壇,以便達(dá)到資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ)的效果。

      三、研修措施

      按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作,做到在學(xué)習(xí)中實踐,在實踐中學(xué)習(xí);在工作中思考,在思考中實踐;在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中提升,使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。

      1、研讀課標(biāo)研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求,交流課標(biāo)研讀體會,以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。

      2、鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,整理歸類,總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點,找出難點問題并和其他同行交流研討,以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點。

      3、交流互動積極參加教研活動,發(fā)表自己的看法,與全體教師主動交流研修歷程。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動,認(rèn)真上好作文指導(dǎo)課并做好案例分析、總結(jié)和再設(shè)計,以此鍛煉對習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力。

      4、撰寫經(jīng)驗在平時的教學(xué)中,堅持寫教學(xué)反思、記錄研修過程中的得與失,不斷積累經(jīng)驗,學(xué)期末形成關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗論文,爭取在教學(xué)刊物上發(fā)表。

      小學(xué)校本研修計劃13

      一、指導(dǎo)思想:

      校本培訓(xùn)工作是推進(jìn)素質(zhì)教育、深化課程改革、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)、全面提高教學(xué)水平的重要途徑。為有效推動教師的專業(yè)化發(fā)展,學(xué)校將以新理念為支撐,以校本培訓(xùn)為平臺,以提高教師教育、教學(xué)的能力和水平為重點,以現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)為突破口,以強(qiáng)化科研能力和過程培訓(xùn)為亮點,全力造就一支師德高尚、主動發(fā)展、業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體。

      二、培訓(xùn)目標(biāo):

      1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍。

      2、進(jìn)一步加強(qiáng)對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),深入進(jìn)行課堂教學(xué)的研究,各學(xué)科在課堂教學(xué)中探索具有我校特點的教學(xué)模式,并積極付諸于行動中,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

      3、繼續(xù)開展課堂教學(xué)評比活動。

      4、認(rèn)真落實課題研究工作,確保本學(xué)期課題出階段性成果。

      5、積極推進(jìn)現(xiàn)代化教育設(shè)施的使用,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課件的.制作,著眼于評課能力、授課能力的提高。

      三、培訓(xùn)措施:

      (一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師師德水平。

      1.深入開展以建設(shè)社會主義核心價值體系為目標(biāo),以“學(xué)規(guī)范,做人民滿意的教師”為主題的師德建設(shè)活動,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,開展做人民滿意的教師”大討論和師德演講比賽。繼續(xù)把三月份作為師德建設(shè)教育月。

      2.深入開展教師“愛心助學(xué)團(tuán)隊”志愿服務(wù)和“愛心幫扶”活動和評選校“三八”紅旗手、“十佳教職工”、“優(yōu)秀師徒”等評優(yōu)活動,引導(dǎo)廣大教職工潛心育人,樂于奉獻(xiàn),努力做人民滿意的教師。

      3.深入開展文明組室評選活動。認(rèn)真落實《青島交通職業(yè)學(xué)校文明組室評選辦法》,以教研組室或行政部門為單位開展文明組室建設(shè),以此為抓手,形成團(tuán)結(jié)和諧的教師團(tuán)體,并進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊伍建設(shè)。

      4.完善師德激勵約束機(jī)制,大力選樹師德先進(jìn)典型,加強(qiáng)組室建設(shè),認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校新修訂的《青島交通職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范 》,努力提高師德建設(shè)的質(zhì)量和水平。

      (二)加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),盡快提高教師專業(yè)素質(zhì)和能力

      針對學(xué)校教師隊伍現(xiàn)狀,面向全體教師,以教師培訓(xùn)“四大工程”為抓手,做好教師教育教學(xué)能力的培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)成長。

      (1)繼續(xù)實施“專業(yè)教師專業(yè)素質(zhì)提高工程”,進(jìn)一步加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè)。學(xué)校要圍繞專業(yè)建設(shè)和發(fā)展,制定“雙師型”教師隊伍建設(shè)規(guī)劃,促進(jìn)教師專業(yè)成長。建立專業(yè)課教師到企業(yè)掛職制度,要求每位專業(yè)課教師每學(xué)年到企業(yè)崗位見習(xí)、實踐時間累計不少于一個月。每位專業(yè)課教師至少獲得一個與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書;鼓勵教師參加各級職業(yè)技能大賽,以賽促學(xué),促進(jìn)教師專業(yè)技能的提高。文化課教師通過多種渠道、多種形式學(xué)習(xí)、進(jìn)修,拓展知識面,爭取每人能夠開出一門以上選修課的目標(biāo)。

      (2)開展“名師工程”,加快名師、學(xué)科帶頭人、專業(yè)骨干教師培養(yǎng)建設(shè)。成立學(xué)校“名師庫”,將具備名師基本素質(zhì)的教師納入其中,學(xué)校將根據(jù)個人實際情況,采取有效措施,促進(jìn)快速發(fā)展;壓擔(dān)子,挑大梁,在壓力中、在工作中不斷成長;根據(jù)市局意見,積極創(chuàng)造條件做好推薦培養(yǎng),支持老師積極參與競爭。發(fā)揮他們的教育教學(xué)示范作用,堅持“以老帶新、以能帶新”,促進(jìn)師資隊伍整體提高成長。通過示范課、專家講座、專家論壇等形式,幫助他們形成特色,并開展理性思考,在實踐基礎(chǔ)上形成自己的理論體系。

      小學(xué)校本研修計劃14

      研修目標(biāo):

      1、熟悉小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)知識和理論,探索有效的科學(xué)教室教學(xué)策略,在教學(xué)和科研中提升設(shè)計課、上課、觀課、評課等教室教學(xué)實踐水平。

      2、在研修班的引領(lǐng)和實踐中,學(xué)會自我反思、合作探究、經(jīng)驗積累,不斷拓展學(xué)科專業(yè)視野,提升學(xué)科教學(xué)研究品質(zhì)。

      3、做一名快樂學(xué)習(xí),善于思考,互助共享、銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型教師,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

      研修內(nèi)容:

      一、在專業(yè)引領(lǐng)中學(xué)習(xí):

      1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研修班開設(shè)的相關(guān)課程,認(rèn)真聆聽陳老師及外請學(xué)者的講課。每學(xué)期精讀科學(xué)教學(xué)論著兩本以上,廣泛閱讀各類書籍,及時記載讀書感悟。提高教學(xué)理論素養(yǎng)和個人素養(yǎng),并能不斷內(nèi)化,為自己的發(fā)展提供“養(yǎng)料”。

      2、認(rèn)真觀摩、研討課例,認(rèn)真參加研修班研討活動,促進(jìn)自己教學(xué)經(jīng)驗的升華,達(dá)到學(xué)習(xí)提高的目的。

      二、在教室實踐中學(xué)習(xí)

      1、主動與研修班學(xué)習(xí)小組成員一起設(shè)計實踐性活動,分工合作,形成“學(xué)習(xí)共同體”,在實踐-研究-反思中提高能力。

      2、主動主動地爭取每學(xué)期上研究課一至二次,在教室實踐中提高自己的教學(xué)能力,在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

      三、在教學(xué)科研中學(xué)習(xí)

      1、主動參加研修班設(shè)定的研修主題的研究,設(shè)計有效的教室教學(xué)策略,在教室中實踐,與研修班老師、輔導(dǎo)員、成員探討,及時撰寫研究案例與論文。

      2、依據(jù)研修主題,與研修班成員一起學(xué)習(xí)、探索,定期撰寫教學(xué)案例和研究報告,爭取撰寫一篇有質(zhì)量的論文。

      小學(xué)校本研修計劃15

      本學(xué)期,我校校本研修的指導(dǎo)思想是:以全面實施素質(zhì)教育為目標(biāo),以推進(jìn)課程改革為重點,面向全體教師,引領(lǐng)教師在研究課程建設(shè)、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式的過程中提高全體教師的專業(yè)發(fā)展水平,并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一批優(yōu)秀骨干教師。同時,通過扎實的校本研修,推進(jìn)課程改革,創(chuàng)建學(xué)校特色,提升學(xué)校辦學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)校主動發(fā)展。

      一、健全管理制度。

      為對各年級組老師的工作作出具體的指導(dǎo)和規(guī)范,從參與讀書摘要的完成、實驗課的開展、課題論文和案例的撰寫、投稿發(fā)表、獲獎等方面對老師的研究工作作出客觀、合理的評價。

      二、規(guī)范管理備課組工作。

      以年級組為單位開展集體備課,形成鉆研教材——教學(xué)設(shè)計——集體探討——課堂教學(xué)——教學(xué)反思等一系列規(guī)范流程。要充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源,學(xué)習(xí)課改新理念,借鑒新的教學(xué)模式,提高備課質(zhì)量;積極開展信息技術(shù)與課程整合的研究,進(jìn)行個性化的教學(xué)流程設(shè)計。年級組要廣泛進(jìn)行集體探討,交流教學(xué)心得,集思廣益,共同提高。任課老師要結(jié)合班級學(xué)生認(rèn)知水平、興趣需求,靈活調(diào)控教學(xué)設(shè)計,追求最佳教學(xué)效果;教學(xué)反思要記錄上課的真切感悟、精彩瞬間、典型案例,進(jìn)行反思,不斷提高教學(xué)實際水平。

      三、創(chuàng)新校本研修活動。

      多讀書,勤學(xué)習(xí),是教師教書育人的職業(yè)基礎(chǔ),是教師充實內(nèi)涵,提高自身核心競爭力的必由之路。要利用課程改革契機(jī),積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,營造書香校園。

      1、本學(xué)期的校本研修主要以“同課異構(gòu)”和“一課多上”為主要內(nèi)容開展活動。計劃3月份主要搞好“同課異構(gòu)”活動,4月份主要搞好“一課多上”活動。通過活動來提高全體教師的課堂教學(xué)水平。

      2.營造學(xué)習(xí)氛圍:

      a、確立“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的管理目標(biāo),逐步形成自己的辦學(xué)特色和競爭優(yōu)勢;

      b、倡導(dǎo)“營造書香校園,讓學(xué)校成為教師和學(xué)生的精神家園”這一理念,使之深入人心;c、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)。

      3.開展學(xué)習(xí)活動:

      a、學(xué)習(xí)沙龍。這是把個人自學(xué)和集體討論結(jié)合起來、把理論與實踐結(jié)合起來的有效形式。學(xué)術(shù)沙龍的指向,一是交流和討論學(xué)習(xí)心得,運用集體智慧對某些理論進(jìn)行分析和鑒別;二是討論和交流怎樣把理論轉(zhuǎn)化為教育實踐活動和教育行為,怎樣把教育實踐活動和教育行為上升到理論上進(jìn)行認(rèn)識和概括。

      b、專題討論會。各教研組要選擇1-2個專題,如語文組可選擇課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀能力,數(shù)學(xué)組可選擇如何提高數(shù)學(xué)課堂的有效性,英語組可選擇課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用能力的方式等,引導(dǎo)老師圍繞專題收集資料,進(jìn)行理論學(xué)習(xí),展開思維碰撞。

      4.開展專題性研究活動:圍繞教育中的熱點、難點問題,圍繞老師們在教學(xué)中遇到的實際問題,圍繞研究的課題,開展基于問題的培訓(xùn),困惑什么,研究什么。本學(xué)期,語文圍繞文本中的人文精神的開發(fā)與利用研究,數(shù)學(xué)圍繞提高抽象思維能力,英語圍繞生活英語的開發(fā)與研究,體育圍繞大課間體育活動的組織和實施,科學(xué)圍繞提高學(xué)生動手實踐操作能力的培養(yǎng)等專題,老師們要自主學(xué)習(xí)理論,進(jìn)行教育反思,課題組、年級組要組織座談討論,然后圍繞專題進(jìn)行課堂教學(xué),組織老師們圍繞專題進(jìn)行討論,再反思,改進(jìn),最后再進(jìn)行總結(jié)。通過專題性研究活動,解決教學(xué)中的實際問題,改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。

      四、進(jìn)一步抓好師徒結(jié)對工作。

      我們充分利用學(xué)校學(xué)科帶頭人、骨干教師資源,締結(jié)優(yōu)秀教師與青年教師的結(jié)對關(guān)系,師徒結(jié)對促進(jìn)了師徒教師的共同提高。本學(xué)期教導(dǎo)處將進(jìn)一步加強(qiáng)師徒結(jié)對管理,保證結(jié)對工作真正取得實效。所有的師徒教師要按規(guī)定扎實開展工作,相互聽課要真正落到實處,不要單獨使用一本師徒結(jié)對聽課筆記,只要在隨堂聽課筆記課題后注明“師徒”即可;在常規(guī)調(diào)研或平時隨堂聽課時教導(dǎo)處將對師徒聽課進(jìn)行檢查。

      五、按要求完成好上級安排的各項工作。

      1、認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教研室、縣進(jìn)校20xx年工作要點,結(jié)合我校實際情況,扎實做好各項工作的落實。

      2、認(rèn)真按照《胡家壩鎮(zhèn)20xx~20xx學(xué)年度第二學(xué)期教育教學(xué)活動》安排,開展好相關(guān)活動。

      小學(xué)校本研修計劃16

      這是一次期盼已久的培訓(xùn)課程,百年老校培正小學(xué)更是我一直渴望前來瞻仰的一座學(xué)府。廣東省20xx年中小學(xué)美術(shù)學(xué)科骨干教師的省級培訓(xùn)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。未來的20天,我們將在廣東省名師工作室主持人唐雪娟老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)下開始為期20天的跟崗學(xué)習(xí)。為了讓本次跟崗學(xué)習(xí)更加有實效,我將嚴(yán)格要求自己,帶著問,帶著責(zé)任參與日常教學(xué),并帶著收獲返回工作崗位。

      現(xiàn)結(jié)合唐雪娟教師工作室跟崗安排及本人實際制訂跟崗學(xué)習(xí)計劃如下:

      一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、 在名師唐雪娟老師的引領(lǐng)下,體會唐老師獨特的教學(xué)理念與風(fēng)格,提升美術(shù)教師的價值觀。

      2、尋找本人現(xiàn)主持的“創(chuàng)意油畫教學(xué)與創(chuàng)作工作室”與省級名師工作室的差距,力求尋找并形成自己更加完善的工作室建設(shè)模式。

      3、與來自各市的優(yōu)秀骨干教師交流,學(xué)習(xí)他們各具特色的教育教學(xué)經(jīng)驗,彌補(bǔ)自己工作中的不足與空白。

      4、 在集體備課、聽評課及個人反思中,將理論與實踐相結(jié)合,從而提高和完善自身的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格。

      5、 在參與課題的研討工作中提高個人的研修能力和科研水平。分享曾參與課題的收獲與感悟。

      二、學(xué)習(xí)任務(wù)

      (1) 認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案,上課不少于6節(jié)(含1節(jié)匯報課),課后要及時進(jìn)行教學(xué)反思,開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例。

      (2) 虛心向同行教師學(xué)習(xí),聽評課不少于10節(jié),做好聽課記錄。

      (3) 積極撰寫跟崗日志,不少于10篇,完成至少2篇的讀書筆記。

      (4) 參加至少3個美術(shù)教育教學(xué)專題研討會。

      (5) 進(jìn)行子課題開題,并完成部分研究工作。

      三、跟崗學(xué)習(xí)安排:

      1、11月18日(周日)下午準(zhǔn)時報到、入住酒店。做好跟崗學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備工作。

      2、11月19日(周一)上午:觀摩升旗儀式,參加唐雪娟老師省名師工作室的掛牌儀式及歡迎跟崗老師學(xué)習(xí)儀式,宣講個人的研究方向、交流個人跟崗學(xué)習(xí)計劃。下午:參觀培正小學(xué)的校容校貌,與老師們交流討論

      3、11月20日(周二)上午:聽陳維東、沙涴溪、唐雪娟三位老師的示范課,研討、交流、討論。下午:讀書,寫反思。

      4、11月21日(周三)上午:與全國十大兒童畫家梁培龍老師進(jìn)行關(guān)于兒童畫的創(chuàng)作交流互動,與番禺骨干美術(shù)老師交流互動。下午:觀摩余慶君老師,楊妍老師課例。

      5、11月22日(周四)上午:舉行課題開題儀式,領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言,上教開題報告。下午:觀看全國優(yōu)秀課例錄像課2節(jié)。

      6、11月23日(周五)上午趕回羅湖參加“廣東省教育科學(xué)研項目《創(chuàng)建美術(shù)教師專業(yè)教學(xué)與創(chuàng)作工作室的研究》” 課題開題儀式活動。下午:在羅湖完成說課、聽課、評課;撰寫教學(xué)設(shè)計,制作課件;撰寫跟崗日志、教學(xué)反思、子課題開題材料等工作。

      7、11月24日(周六)撰寫教學(xué)設(shè)計,制作課件;集體備課,研討;撰寫跟崗日志、學(xué)習(xí)反思、子課題開題材料等工作。

      8、11月25日(周日)撰寫教學(xué)設(shè)計,制作課件;集體備課,研討;撰寫跟崗日志、學(xué)習(xí)反思、子課題開題材料。

      9、11月26日(周一)上午:聽課、評課;下午:聽課、評課;撰寫跟崗日志、教學(xué)反思、修改課題開題材料。

      10、 11月27日(周二)上午:聽課、評課;下午:1:20出發(fā)到建設(shè)大馬路小學(xué)聽課2節(jié)。

      11、11月28日(周三)上午:聽課、評課;下午聽課、評課;撰寫跟崗日志、教學(xué)反思、修改課題開題材料。

      小學(xué)校本研修計劃17

      校本教研為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍,為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。在新的時代背景下,教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己,學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂,提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。因而,在新課程理念的引領(lǐng)下,本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作,融入學(xué)校教育創(chuàng)新,通過教學(xué),通過校本教研,努力使自己在教學(xué)中提高教學(xué)水平,不斷地學(xué)習(xí)新知識來充實自己。利用共同體研究這個平臺,與共同體成員互相學(xué)習(xí),為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

      (1)認(rèn)真做好集體備課工作。

      (2)充分發(fā)揮教研組的作用,并結(jié)合本組的具體實際開展教學(xué)研究。

      (3)學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題,做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。

      (4)以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”,以提高自己的教育教學(xué)水平。

      (5)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,進(jìn)一步提高師德。

      (6)學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,進(jìn)一步提高自己的反思意識,要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為,主動進(jìn)行教學(xué)方式的改革,教學(xué)水平不斷提高。

      1、積極參加校本教研活動,努力解決在新課程改革中遇到的各種問題,營造良好的教研氛圍,促進(jìn)校本教研制度的建設(shè)。

      2、創(chuàng)新集體備課,利用備課組,開展集體備課活動,設(shè)計出富有個性的教案。

      3、深化反思型教研活動,范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個人成長反思,課前和課后的反思。

      4、每周做一次教后反思,每月寫一篇教學(xué)案例或隨筆,每學(xué)期至少讀一本教育專著,每學(xué)期寫一份經(jīng)驗總結(jié)或教學(xué)論文,每學(xué)期上一節(jié)公開教學(xué)研討課。

      5、充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

      小學(xué)校本研修計劃18

      一、指導(dǎo)思想

      本學(xué)年教研活動工作以新課程改革為主線,以學(xué)業(yè)評價為重心,以校本教研為主抓手,以課堂教學(xué)改革為主陣地,以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨,以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口,以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,大力推進(jìn)課程改革,切實轉(zhuǎn)變教育觀念,增強(qiáng)教師的能力和水平;開展集體備課,加強(qiáng)對教材的培訓(xùn)、研究;深入課堂,及時調(diào)研,關(guān)注常態(tài)語文教學(xué),適時反思和總結(jié),進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。

      二、工作目標(biāo)

      1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念

      通過校本培訓(xùn),更新教育理念,提升教師文本解讀能力和問題設(shè)計能力,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,使之更好勝任教育教學(xué)工作。

      2、規(guī)范教學(xué)過程,提高課堂效率

      組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)過程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習(xí)”等主要環(huán)節(jié)。集體備課,優(yōu)化組合,注重課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      三、工作重點:

      (一)重視學(xué)習(xí),提高理念:

      理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變我校語文教師的教育觀念,讓教師的教育理念提升到一個新的層面,我們將重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

      加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要充分利用教研時間對各年級段的教學(xué)目標(biāo),要求,重難點,教學(xué)方法等方面進(jìn)行解讀。集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合,開展理論學(xué)習(xí),舉行集體備課、公開課和講座等活動,使大家在交流過程中共同成長和提高。

      (二)改革方式,推進(jìn)課改:

      1、“在研討中發(fā)展,在反思中成長。”這應(yīng)該是語文教研的目標(biāo)。重視各種形式的研討活動,開展教研活動,讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思,即教師個體對自身教學(xué)實踐的反思。響應(yīng)“天天有反思,每月有反思”理念,有序地組織教師通過反思、研究,不斷更新教學(xué)觀念,改善自身教學(xué)行為,提升教學(xué)水平,從而形成教師自身對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨特思考和創(chuàng)造性見解,提高教學(xué)工作的自主性和目的性。

      2、積極開展教研活動。教研組是學(xué)校教學(xué)研究最基層的組織,是教師成長的搖籃,是教師進(jìn)行教學(xué)和研究的主陣地。教研組將主要在“實”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展,真正使教研活動經(jīng)常化、專題化和系統(tǒng)化。

      定期開展集體備課活動。舉行以“文本細(xì)讀”為主題的組內(nèi)公開課,確定主評人開展點評,組員討論交流,開課者反思總結(jié),使活動參與者都有所收獲。

      3、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),積極開展各項競賽活動。本組將繼續(xù)重視自讀課文,特別是名著導(dǎo)讀,繼續(xù)通過一系列競賽活動,鍛煉學(xué)生的競賽能力,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,提高學(xué)生聽說讀寫的語文綜合能力。

      (三)精心組織各項教研活動,促進(jìn)教改。

      結(jié)合新課程理念,突出培訓(xùn)的創(chuàng)新性、主題性和針對性。每次教研活動要做到“教研活動主題化,課題研究活動化”,形成一個系列。研討活動采用上課、說課、互動交流、同行點評的形式,對新課程背景下的教學(xué)進(jìn)行深入的研討,促進(jìn)教學(xué)的改革。通過校本教研、集體調(diào)研、聽課、座談、教學(xué)研討會,探討課堂教學(xué)。

      組織組內(nèi)成員研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、中考說明、教材等,準(zhǔn)確解讀文本。學(xué)習(xí)教育理論,更新教育理念、提高理論水平。學(xué)的教法和學(xué)法的改革。

      加強(qiáng)新課程背景下的初中語文學(xué)業(yè)評價研究,引領(lǐng)教師研究中考,鉆研新教材,提高分析與評價能力,積極改進(jìn)教學(xué)行為。

      四、保障措施和預(yù)期效果:

      1、教研組長牽頭,認(rèn)真組織,確保校本培訓(xùn)順利進(jìn)行。

      2、完善制度,加強(qiáng)督察

      (1)學(xué)習(xí)制度:周一上午為學(xué)校統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)、活動時間,平時老師抽時間自學(xué)。

      (2)考勤制度:凡屬校本培訓(xùn)活動、學(xué)習(xí),均隨時作好考勤記載,記載將作為學(xué)校核定教師業(yè)績的依據(jù)之一。

      (3)檢查、登記制度:每位教師有一本聽課記錄本,做好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記。

      五、活動安排大致如下:

      第2周:學(xué)習(xí)學(xué)校的計劃要求;制定本組本學(xué)年教研計劃并安排好校本培訓(xùn)工作。

      第4周:組織校本專題理論學(xué)習(xí)。

      第6周:組織集體備課。

      第8周:組織集體備課;組內(nèi)開課聽課評課。

      第10周:做好期中考試工作。

      第12周:組織集體備課;組內(nèi)開課聽課評課。

      第14周:組織校本專題理論學(xué)習(xí)。

      第16周:組織校本特色學(xué)習(xí)。

      第18周:教研組成員撰寫教研收獲體會;教研組總結(jié)工作;配合教導(dǎo)處安排好期末考試工作,做好期末考試的評卷和試卷分析工作。

      小學(xué)校本研修計劃19

      依據(jù)上級教育部門校本研修文件精神,結(jié)合我校校本研修三年規(guī)劃,和我校教育教學(xué)實際,在總結(jié)上一學(xué)年度研修情況的基礎(chǔ)上,制訂本年度校本研修計劃。

      一、指導(dǎo)思想

      繼續(xù)以“創(chuàng)辦特色學(xué)校,打造智慧教師,培養(yǎng)合格學(xué)生,建設(shè)高效課堂”為總目標(biāo),以“開展有效的合作學(xué)習(xí)”為教研活動主題,以促進(jìn)學(xué)校和教師的發(fā)展為目的,以“提高我校辦學(xué)水平”為目標(biāo),以“在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題”為突破點,結(jié)合我校教育教學(xué)實際,努力抓好校本研修工作。

      二、研修形式

      (1)集體備課形式。繼續(xù)依據(jù)同學(xué)科分為低中高三個學(xué)段,每周由備課組長組織集體備課交流,以“圍繞課題-獨立初備-交流研討-達(dá)成共識-模式備課-教后反思”為備課的基本流程,結(jié)合教育教學(xué)實際備出實用的、高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

      (2)課堂教學(xué)形式。

      繼續(xù)以“課前準(zhǔn)備——合作探究——鞏固運用——總結(jié)提升”為課堂教學(xué)主要流程,進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè),教師也可以有自己實用的個性化教學(xué)流程。

      在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的前提下,以教研組為單位從中選出優(yōu)秀課,向同學(xué)科的全校教師和領(lǐng)導(dǎo)做匯報課。教師圍繞學(xué)校規(guī)定的研修大主題和組內(nèi)確定的研修小主題,進(jìn)行備課、上課、聽課、評課等教研活動。

      繼續(xù)實行師徒結(jié)對制度,以老帶新,以強(qiáng)帶弱,師傅要做示范課,徒弟進(jìn)行階段性學(xué)習(xí)后,向大家做匯報課。

      (3)校本培訓(xùn)形式。自我研修、校內(nèi)培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)。教師按六個一的要求進(jìn)行自我研修,努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。學(xué)校定期組織校本培訓(xùn),同時還鼓勵教師外出培訓(xùn),努力為教師外出培訓(xùn)創(chuàng)造方便條件。教師外出培訓(xùn)后向大家做學(xué)習(xí)內(nèi)容匯報,并作觀摩課,發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用。

      (4)課題研究形式。要求教師結(jié)合學(xué)校研修主題和學(xué)科教育教學(xué)實際確立實用有效的教育科研課題,解決教學(xué)中的實際問題。

      (5)網(wǎng)絡(luò)研修形式。為了適應(yīng)教學(xué)需要,有效利用班班通,設(shè)專人為教師進(jìn)行網(wǎng)研輔導(dǎo),每個教研組設(shè)一名信息管理員,學(xué)校先培訓(xùn)信息管理員,信息管理員再培訓(xùn)教師,分層落實。學(xué)校還成立了網(wǎng)研領(lǐng)導(dǎo)小組,各負(fù)其責(zé)。

      三、研修流程

      1.學(xué)年初帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)學(xué)校校本研修三年規(guī)劃和本學(xué)年度校本研修計劃,并布置本學(xué)年校本研修的任務(wù)。

      2.依據(jù)學(xué)校研修活動主題,結(jié)合教育教學(xué)實際,以及自己上一學(xué)年確立的研修主題,制定個人校本研修計劃。

      3.研修領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé),監(jiān)督各教研組校本研修是否按計劃落實。

      4.各年組校本研修聯(lián)絡(luò)員,要經(jīng)常指導(dǎo)本年組的研修工作,并與組長定期溝通、交流,不斷改進(jìn)教學(xué)行為,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

      5.學(xué)年末對校本研修工作進(jìn)行考核評價。

      四、研修工作具體安排

      八月份:

      1.召開領(lǐng)導(dǎo)班子成員會議,研究落實校本研修相關(guān)工作

      2.制定學(xué)校校本研修工作計劃;

      3.制定校本研修相關(guān)制度

      4.召開教師大會,學(xué)習(xí)校本研修相關(guān)文件精神,布置校本研修工作。

      5.上交校本研修個人計劃、明確研修主題。

      九月份:

      1.繼續(xù)以同學(xué)科低中高三學(xué)段為單位,進(jìn)行集體備課活動;

      2.完善校本研修個人專業(yè)發(fā)展檔案

      3.進(jìn)行校本培訓(xùn)活動,怎樣使用電子白板。

      4.要求教師自己進(jìn)行一次校本理論研修學(xué)習(xí)活動。

      5.深入課堂教學(xué)實際進(jìn)行聽課評課指導(dǎo)研修活動、做匯報課活動

      6.布置各學(xué)段備課組長、教研組長制定備課、做課活動計劃。

      7.組織教師積極參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。

      8.組織部分教師積極參加信息技術(shù)提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動。

      十月份:

      1.組織教師參加校本研修繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動;

      2.督促指導(dǎo)教師按時完成信息技術(shù)提升培訓(xùn)作業(yè);

      3.外出培訓(xùn)教師做校本研修專業(yè)引領(lǐng)教學(xué)活動講座;

      4.督促教師進(jìn)行教學(xué)基本功訓(xùn)練;

      5.進(jìn)行師徒結(jié)對做課活動;

      6.繼續(xù)深入課堂教學(xué)實際進(jìn)行聽課評課指導(dǎo)研修活動;

      7.做好網(wǎng)站檢查管理、網(wǎng)絡(luò)研修工作。

      十一月份:

      1.繼續(xù)督促指導(dǎo)教師進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)信息技術(shù)提升學(xué)習(xí)活動;

      2.按照教師專業(yè)成長檔案規(guī)劃完善相關(guān)研修內(nèi)容;

      3.集中學(xué)習(xí)校本研修相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容;

      4.繼續(xù)完善本校網(wǎng)站建設(shè)情況,并做好網(wǎng)研工作;

      5.檢查師徒結(jié)對研修工作情況,指導(dǎo)完善過程材料;

      6.檢查指導(dǎo)教師基本功訓(xùn)練情況;

      7.進(jìn)行校本研修組內(nèi)匯報課活動。

      十二月份:

      1.檢查教師成長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃檔案完善情況;

      2.進(jìn)行校本研修教學(xué)預(yù)案常規(guī)檢查;

      3.進(jìn)行師徒結(jié)對匯報課活動;

      4.對校本研修工作進(jìn)行自檢自查;

      5.對校本研修工作進(jìn)行階段性總結(jié),上交校本研修過程中發(fā)現(xiàn)的值得研究的代表性問題;

      6.做好遠(yuǎn)程培訓(xùn)信息技術(shù)提升工作,確保教師學(xué)習(xí)成績合格;

      7.檢查教師基本功訓(xùn)練情況。

      一月份:

      1.做好測評收尾工作,寫出質(zhì)量分析;

      2.做好假期活動安排。

      二月份:

      1.召開領(lǐng)導(dǎo)班子成員會議,研究落實校本研修相關(guān)工作;

      2.召開教師大會,溫習(xí)校本研修相關(guān)內(nèi)容,布置校本研修工作;

      3.組織教師按一定流程進(jìn)行集體備課活動。

      三月份:

      1.召開備課組長、教研組長會議,結(jié)合研修主題,進(jìn)行研修指導(dǎo);

      2.進(jìn)行研修理論集中學(xué)習(xí)活動;

      3.深入課堂進(jìn)行聽課評課指導(dǎo)研修活動;

      4.完善教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃檔案袋;

      5.進(jìn)行校本研修科研課題匯報課活動;

      6.檢查指導(dǎo)教師基本功訓(xùn)練情況。

      四月份

      1.結(jié)合校本研修進(jìn)行教學(xué)能手評比活動;

      2.開展校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組交流活動,制定修改研修方案;

      3.檢查師徒結(jié)對研修工作,指導(dǎo)完善材料積累;

      4.業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行校本研修講座;

      5.做好網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)工作;

      6.檢查指導(dǎo)教師基本功訓(xùn)練情況。

      五月份:

      1.做好青年教師培養(yǎng)工作;

      2.組織教師外出學(xué)習(xí)研修培訓(xùn)工作

      3.繼續(xù)完善教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃檔案;

      4.進(jìn)行校本研修組內(nèi)匯報課活動;

      5.檢查指導(dǎo)教師基本功訓(xùn)練情況。

      六月份:

      1.進(jìn)行徒弟研修匯報課活動;

      2.外出教師做研修觀摩課活動;

      3.做好復(fù)習(xí)計劃,迎接期末檢測

      4.做好校本研修第一階段的總結(jié)工作,并上交相關(guān)材料;

      5.做好學(xué)期末校本研修自檢自查工作,上交需要解決的研修問題;

      6.檢查教師基本功訓(xùn)練情況。

      七月份:

      1.做好期末檢測收尾工作,寫出質(zhì)量分析;

      2.做好假期活動安排。

      小學(xué)校本研修計劃20

      一、指導(dǎo)思想

      為每位教師的綜合素質(zhì)提高創(chuàng)建一個良好的平臺。堅持有利于教師學(xué)習(xí)、有利于教師專業(yè)發(fā)展、有利于我校教育教學(xué)質(zhì)量提高、有利于我校骨干教師的成長、有利于繼續(xù)教育工作的開展的工作原則。組織安排本年度的校本培訓(xùn)工作,推動我校教研課改邁向新臺階,提高我校教師的整體素質(zhì)和教學(xué)水平。

      二、工作目標(biāo)

      校本教研以提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高教師教研能力為工作目標(biāo)。通過校本培訓(xùn)與教研,改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作,加強(qiáng)學(xué)校校本研修制度的建設(shè)。改進(jìn)我們的教育教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念,進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,提高工作成效。

      三、具體工作措施及內(nèi)容

      1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及分工

      教務(wù)主任:周瑞仕(指定本校教研活動計劃,并監(jiān)督實施。)

      語文教研組組長:劉漢翠(制定好語文教研組活動計劃,檢查語文教師日常的備課,作業(yè)批改,以及語文教研活動的落實)

      數(shù)學(xué)教研組組長:李斌(制定好數(shù)學(xué)教研組活動計劃,檢查數(shù)學(xué)教師日常的備課,作業(yè)批改,以及數(shù)學(xué)教研活動的落實)

      各教師為語數(shù)教研組成員

      2、完善學(xué)校的教師學(xué)習(xí)制度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的教師隊伍,以集體培訓(xùn)、組織網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、討論、教師外出取經(jīng)等多種形式學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改新理念等理論專題學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,更新教學(xué)思想和教學(xué)方法,樹立起現(xiàn)代教育理念。

      3、積極扎根于課堂,全員參與,進(jìn)行常規(guī)課課堂教學(xué)研究等系列活動,提高教學(xué)效率,提升教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年在全體教師中推行開展以下學(xué)習(xí)等活動:平均每位教師每學(xué)期上好三堂公開課(要有教學(xué)設(shè)計和課后反思),聽評課每學(xué)期不少于二十節(jié)。撰寫一份教學(xué)心得。

      4、加強(qiáng)日常教學(xué)的管理工作,語數(shù)教研組定期檢查(一周語文,一周數(shù)學(xué))教師的備課,作業(yè)批改情況師訓(xùn)、保證日常教學(xué)正常,有序進(jìn)行。

      5、自主研修:教師按照本校校本研修學(xué)時認(rèn)定方案制定好個人研修計劃,完成校本學(xué)期基本的校本研修工作。

      四、研修方式:

      1、各人研修(上交各人研修計劃并付諸實施)

      2、聽評課座談;

      3、網(wǎng)上研討;

      4、論文寫作;

      5、集體學(xué)習(xí)與小組分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。

      五、要求

      1、按已成立的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé),認(rèn)真組織,確保校本研修工作順利進(jìn)行。

      2、完善制度,加強(qiáng)督查

      學(xué)習(xí)制度:每周三為校統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)、活動時間,平時老師抽時間自學(xué)。

      考勤制度:凡屬繼續(xù)教育活動、學(xué)習(xí),均隨時作好考勤記載。

      總之,學(xué)校校本研修的開發(fā),充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色,在學(xué)校教育教學(xué)工作中不斷地開拓創(chuàng)新,努力提高學(xué)校辦學(xué)的實效性。在今后的工作中,學(xué)校將積極帶領(lǐng)學(xué)教職工努力開發(fā)校本教研,真正找到一條適合我校發(fā)展的新型之路。

      小學(xué)校本研修計劃21

      為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)潛力,更好地為教育教學(xué)服務(wù),我將以新課程為引領(lǐng),認(rèn)真踐行校本教研工作,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。為促進(jìn)自身專業(yè)不斷成長,結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求,特制訂個人校本研修計劃如下:

      一、指導(dǎo)思想

      以學(xué)校為本,以新課程實施為中心,以改善教學(xué)方法為突破口,以課堂教學(xué)研究為基本點,扎扎實實的開展好個人校本研修工作。透過校本研修,不斷充實自己,努力提高自身整體教學(xué)水平,不斷促進(jìn)自身專業(yè)成長。

      二、研修目標(biāo)

      1、透過研修,努力提高自身的師德修養(yǎng),做到德高為范,學(xué)高為師。能總結(jié)教育教學(xué)研究的經(jīng)驗與教訓(xùn),認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)數(shù)學(xué)課,撰寫較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計,不斷提升自己的業(yè)務(wù)潛力和教學(xué)藝術(shù)。

      2、用心開展教育教學(xué)研究工作,充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用,迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

      3、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),優(yōu)化備課活動,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

      4、以新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),大力實施新課程,著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實際問題,不斷轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)師生共同發(fā)展。

      三、研修要求

      以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實驗研究為重點,以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口,促進(jìn)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。

      四、研修資料

      (一)個人讀書

      爭取每月精讀一本教育教學(xué)專刊,每學(xué)期讀一本數(shù)學(xué)方面的專業(yè)書籍,認(rèn)真在讀書筆記上做好記載,用心撰寫讀后感3——5篇,個性要加強(qiáng)對修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。

      (二)聽評課

      主要以本校教師為聽評課對象,并用心參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動,每學(xué)期完成20節(jié)的聽課任務(wù),并認(rèn)真進(jìn)行記錄和評議。每學(xué)期組織組內(nèi)教師觀看五節(jié)以上的中學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實錄,做好聽課記錄,并在教研組活動時及時作出聽課后評價。

      (三)公開課

      用心參加學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學(xué)公開課活動。每月在組內(nèi)上一節(jié)公開課,課前精心備課,然后請師傅或校內(nèi)優(yōu)秀教師進(jìn)行指導(dǎo)后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課。課后及時把教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思寫下來。

      (四)教研組集中研修

      用心主持和參與每周一次的教研組研修活動,開展好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和群眾備課,加強(qiáng)組內(nèi)教學(xué)研究專題和個人所申報的教學(xué)研究課題的研究。

      (五)撰寫教學(xué)論文

      根據(jù)個人研修的實際狀況,每學(xué)年獨立完成一篇2000字以上的教學(xué)論文。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件,并用心參加各級各類論文、教學(xué)設(shè)計和課件評選活動或公開發(fā)表。

      五、研修具體措施

      1、透過個人與群眾學(xué)習(xí)形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷吮吸新的教育教學(xué)理念,用心探索教育教學(xué)規(guī)律。用心參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學(xué)設(shè)計等方面的評選活動,促進(jìn)自身的專業(yè)理論水平不斷提升。

      2、用心參加教學(xué)研究活動,主動承擔(dān)學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動,在實踐中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。同時將培訓(xùn)和學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,逐步構(gòu)成自己的教學(xué)特色。

      3、用心參與課題研究,組織組內(nèi)教師加強(qiáng)對組內(nèi)教學(xué)研究專題和個人所申報的教學(xué)研究課題的研究,每學(xué)年結(jié)合課題研究資料撰寫一篇教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文。

      4、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升,學(xué)會思考教育問題,用心把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為,從反思中提升教學(xué)研究水平。平時教學(xué)及每節(jié)公開課后,把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足,透過反思優(yōu)化教學(xué)實踐,在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。

      5、按時按要求用心參與教研組的群眾備課活動,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,務(wù)求取得實效。

      6、堅持教研組長的示范引領(lǐng)作用,帶動本組數(shù)學(xué)教師用心參與校本研修活動,透過同伴互助的形式,促進(jìn)組內(nèi)教師和自身專業(yè)成長。

      總之,我將透過校本研修,進(jìn)一步提高自身常規(guī)教學(xué)潛力和教學(xué)研究水平,用心推進(jìn)新課程的實施,充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用,繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校校本教研工作的有效開展,促進(jìn)自我專業(yè)成長。

      小學(xué)校本研修計劃22

      新的學(xué)期,為了更好地完成教學(xué)任務(wù),取得更好的教學(xué)效果,現(xiàn)將本學(xué)期個人研修計劃擬訂如下。

      一、研修主題

      以提高作文課堂教學(xué)實效性做為本學(xué)期個人研修主題。研修重點:以提高自身素質(zhì)為基礎(chǔ),以課堂教學(xué)為重點,以提高學(xué)生作文質(zhì)量為突破口,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,為語文教學(xué)成績的全面提高而努力。

      二、研修目標(biāo):

      1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,及時把握課改的前沿信息,并努力運用于課堂教學(xué)實踐之中。

      2.立足常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),逐漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

      3.注重經(jīng)驗積累。積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文,將教學(xué)過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學(xué)語文論壇,以便達(dá)到資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ)的效果。

      三、研修措施

      按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作,做到在學(xué)習(xí)中實踐,在實踐中學(xué)習(xí);在工作中思考,在思考中實踐;在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中提升,使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。

      1、研讀課標(biāo)研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求,交流課標(biāo)研讀體會,以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。

      2、鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,整理歸類,總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點,找出難點問題并和其他同行交流研討,以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點。

      3、交流互動積極參加教研活動,發(fā)表自己的看法,與全體教師主動交流研修歷程。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動,認(rèn)真上好作文指導(dǎo)課并做好案例分析、總結(jié)和再設(shè)計,以此鍛煉對習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力。

      4、撰寫經(jīng)驗在平時的教學(xué)中,堅持寫教學(xué)反思、記錄研修過程中的得與失,不斷積累經(jīng)驗,學(xué)期末形成關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗論文,爭取在教學(xué)刊物上發(fā)表。

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