有事情對(duì)老師說(shuō)教案
課時(shí)計(jì)劃，俗稱“教案”。一個(gè)完整的課時(shí)計(jì)劃應(yīng)包括：班級(jí)、學(xué)科名稱、授課時(shí)間、課題、教學(xué)目的、課的類型、主要教學(xué)方法、教具、教學(xué)進(jìn)程等。下面是小編為大家整理的有事情對(duì)老師說(shuō)教案（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
有事情對(duì)老師說(shuō)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道要主動(dòng)將自己的需求告訴老師。
2、能清楚地表達(dá)喝水、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求。
3、對(duì)教師產(chǎn)生初步的信任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓和大貓木偶各一個(gè)。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：
⑴如果你覺得口渴了，你會(huì)怎么做？
⑵如果你感覺自己肚子痛，你會(huì)怎么做？
⑶在幼兒園覺得口渴了或者肚子痛呢？我們應(yīng)該怎樣做？
2、幼兒觀看情景表演，在問題情境中學(xué)習(xí)解決的方法。
⑴教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境一------我想喝水。
①木偶表演：小貓咪咪在教室里玩玩具，玩著玩著，咪咪覺得口渴，咪咪該怎么辦？小朋友們你們能幫助咪咪想想辦法嗎？
②教師：“告訴老師”是個(gè)不錯(cuò)的辦法，咪咪可以怎么告訴老師呢？咪咪會(huì)怎么說(shuō)呢？
③教師操作木偶表演情景：咪咪：老師，老師，我口渴了，我想喝水。
大貓老師：好啊，找到自己的小水杯，自己接點(diǎn)兒水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。
④教師：咪咪喝過(guò)水以后，感覺怎么樣？
⑵教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)清楚地表達(dá)喝水的請(qǐng)求。
教師：
①我們看看圖上的小朋友在干什么？
②明明覺得口很渴，他該怎么辦呢？
③剛才小貓咪咪是怎么做的？他是怎么告訴老師的？
④我們一起幫助明明說(shuō)：老師，我渴了，我想喝水。
⑶教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境二--我想上廁所。
①木偶表演：第二天，小貓咪咪又在玩玩具，玩著玩著，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，該怎么辦？
②教師：咪咪該怎么和老師說(shuō)呢？
③教師操作木偶表演情景：
咪咪：老師，老師，我想大便。
大貓老師：好啊，來(lái)，老師帶你去廁所。
咪咪上完廁所：嗯，真舒服呀。
④教師：老師帶咪咪去廁所以后，咪咪感覺怎么樣？
⑷教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)入廁的請(qǐng)求。
教師：
①小朋友們?cè)谕嬗螒颍菽菝亲樱X得想要拉大便，怎么辦？
②我們幫助妮妮告訴老師：老師，我想大便。
⑸教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境三-------我這里疼。
①木偶表演：小貓咪咪跑跳時(shí)摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。
②教師：小朋友們，咪咪覺得腿疼，怎么辦呢？
③教師操作木偶表演情景：
咪咪：老師，老師，我腿疼。
老師：咪咪，你的腿怎么了？來(lái)，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。
⑹教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)自己身體的不適。
教師：
①你們看，這個(gè)小朋友捂著肚子，他怎么啦？
②他該怎么辦呢？他怎么告訴老師呢？
③他可以學(xué)咪咪說(shuō)“老師，我腿疼”嗎？
④他是腿疼嗎？他的肚子疼，應(yīng)該怎么告訴老師？
⑤覺得那里不舒服，一定要說(shuō)清楚是身體的什么地方。只有說(shuō)清楚了，老師才能幫助你。
⑥如果覺得牙齒痛，我們?cè)趺凑f(shuō)？我們一起學(xué)一學(xué)：“老師，我牙疼。”
⑦如果覺得胳膊痛，我們?cè)趺凑f(shuō)？我們一起學(xué)一學(xué)：“老師，我胳膊疼。”
3、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)在各種情況下主動(dòng)地將需求告訴老師。
⑴教師：
①我們?cè)谟變簣@里遇到各種情況都可以告訴老師，如果你發(fā)現(xiàn)自己尿褲子了，怎么辦？
②告訴老師以后，老師會(huì)幫助你換上干凈又舒服的褲子，不然穿著濕褲子很難受，還會(huì)生病呢！
⑵教師：
①吃飯的時(shí)候如果覺得還沒有吃飽，怎么辦？我們?cè)趺锤蠋熣f(shuō)？
②告訴老師以后，老師會(huì)幫你添飯?zhí)聿耍缘亩亲语栵柕摹?/p>
⑶教師：在幼兒園里遇到各種情況都要馬上告訴老師，老師會(huì)幫助你解決的。你還有什么話想對(duì)老師說(shuō)呢？
有事情對(duì)老師說(shuō)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)有事情告訴老師。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶小兔、小貓、大象若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、以游戲的口吻引入。
1、出示木偶小兔、小貓、大象等，提問：“這是誰(shuí)呀?”讓幼兒辨認(rèn)并說(shuō)名稱。
二、觀看木偶表演。
1、教師操作木偶模仿幼兒園生活環(huán)節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話表演，引導(dǎo)幼兒聽聽小動(dòng)物們和大象老師說(shuō)什么。
三、學(xué)說(shuō)短句。
1、幼兒討論：如果你有事情，應(yīng)該怎么跟老師說(shuō)?
四、模擬練習(xí)。
1、以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方式讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)用普通話表達(dá)簡(jiǎn)單的想法。
2、小結(jié)：當(dāng)小朋友有需要或者遇到事情時(shí)，要及時(shí)跟老師說(shuō)，老師會(huì)幫助你的。
有事情對(duì)老師說(shuō)教案3
教材分析：
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)就是讓剛?cè)雸@的幼兒知道有事或困難要告訴老師，會(huì)向老師求助，培養(yǎng)幼兒勇于大膽表達(dá)自己的意愿。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒大膽地表達(dá)自己意愿的能力。
2、激發(fā)幼兒愛老師的'情感，有事向老師求助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布袋木偶：山羊老師，小貓，小狗，小猴
2、木偶臺(tái)，背景：“小班班牌”，一臺(tái)電視機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒欣賞木偶表演：《小豬尿褲子了》[點(diǎn)評(píng)：通過(guò)觀看木偶表演，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣]。
2、“小豬扭扭捏捏，不好意思地問小朋友”，“小朋友，你們知道我為什么會(huì)尿褲子了呢”[點(diǎn)評(píng)：激發(fā)幼兒思維，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。]
3、“小豬”很謙虛地向發(fā)展水平不同的幼兒咨詢：“我怎樣才不會(huì)尿褲子呢?”請(qǐng)幼兒相互討論，并向幼兒表示謝意。
4、請(qǐng)幼兒再看一遍表演。
5、“小豬”從木偶臺(tái)后探出身來(lái)，好奇地詢問：“小朋友，，我們還遇到哪些事情也應(yīng)該主動(dòng)告訴老師，尋求幫助呢?”重點(diǎn)提示遇到以下情況應(yīng)主動(dòng)告訴老師：
①生病了 ②爭(zhēng)打 ③出現(xiàn)事故 ④有大、小便
活動(dòng)延伸：
“小豬”以老師的身份告訴幼兒：老師就象媽媽一樣愛小朋友，你們有事可以告訴老師幫助你們。
日常教學(xué)活動(dòng)滲透：
在開展教學(xué)中可以經(jīng)常請(qǐng)“小豬”回來(lái)作客，看看小朋友們是否進(jìn)步了，讓“小豬”和小朋友們成為好朋友，在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)于能主動(dòng)表達(dá)意愿的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)等。
家園同步：
家長(zhǎng)配合教育幼兒，提醒幼兒在幼兒園遇到自己解決不了的問題，可以告訴老師，請(qǐng)求老師幫助。
創(chuàng)新教學(xué)方法和策略：
改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師教、幼兒學(xué)的教學(xué)方法，通過(guò)觀看木偶表演，教師以“小豬”的身份貫穿始終，幫助幼兒主動(dòng)體驗(yàn)，充分體現(xiàn)幼兒主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)方法，使幼兒懂得有事情或困難應(yīng)主動(dòng)告訴老師
有事情對(duì)老師說(shuō)教案4
教育目標(biāo)：
1、知道有高興或者不高興的事情可以向朋友或老師傾訴，如果把不高興的事情悶在心里是會(huì)生病的。
2、通過(guò)觀察、理解圖片的含義，遷移自己的.生活經(jīng)驗(yàn)，了解傾訴是一種讓別人了解你的方法，是一種使人快樂的方法。
3、在活動(dòng)中，樂意將自己的事情向別人傾訴并樂意做一個(gè)傾聽者。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與活動(dòng)相關(guān)的圖片一張。內(nèi)容為：在教室中有一個(gè)小朋友在哭，他的周圍有許多的小朋友。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解遇到高興或者不高興的事情 等各種情況都可以向別人傾訴。
1、幼兒遷移自己的經(jīng)驗(yàn)，為哭泣的幼兒想解決辦法。
教師出示圖片，問：“大家看看，這張圖片上有誰(shuí)?他怎么了?
請(qǐng)小朋友想想辦法，怎么才能讓他不哭呢?”
引導(dǎo)幼兒展開討論，想出多種方法去幫助圖片上的小朋友。
讓幼兒結(jié)合自己的親身經(jīng)歷講述自己的情感體驗(yàn)，知道把不高興的事情
放在心里是很難過(guò)的，而且還容易生病。
知道傾訴的內(nèi)容可以是多種多樣的，傾訴的人也可以是不同的。
教師小結(jié)：大家可以把自己高興的、不高興的、難過(guò)的、愉快的等等很
多很多事情告訴別人。你可以告訴爸爸媽媽、爺爺奶奶、好朋友、老師，告訴你想告訴的一切人。這樣大家可以了解你、幫助你，還可以分享你的快樂或者幫你解決問題。
二、嘗試向同伴傾訴，體驗(yàn)傾訴和傾聽的感受。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)朋友，也可以是老師，互相說(shuō)一件你想說(shuō)的事情。(讓幼兒兩兩嘗試傾訴)體驗(yàn)與人交流的愉快。
教師：現(xiàn)在你有什么感覺呢?說(shuō)的人有什么感覺，聽的人有什么感覺呢?
教師小結(jié)：大家認(rèn)真地說(shuō)，認(rèn)真地聽，與同伴講述自己心中的事情。你們以后心中有什么事情就可以想小朋友說(shuō)，可以對(duì)老師說(shuō)說(shuō)。
有事情對(duì)老師說(shuō)教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)有事情告訴老師。
2、學(xué)習(xí)用普通話表達(dá)簡(jiǎn)單的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師事先觀察、分析幼兒入園以來(lái)適應(yīng)集體生活、用普通話會(huì)話的情況。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：木偶小兔、小貓、大象若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以游戲的口吻引入。
1、出示木偶小兔、小貓、大象等，提問：“這是誰(shuí)呀？”讓幼兒辨認(rèn)并說(shuō)名稱。
2、教師操作木偶做一些簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作，如點(diǎn)頭、招手等，讓幼兒學(xué)說(shuō)：“小兔在點(diǎn)頭”“小貓?jiān)谡惺帧?.....
二、觀看木偶表演。
1、教師操作木偶模仿幼兒園生活環(huán)節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話表演，引導(dǎo)幼兒聽聽小動(dòng)物們和大象老師說(shuō)什么。
2、啟發(fā)提問：小動(dòng)物在幼兒園有事是怎樣跟老師說(shuō)的'：“小兔要小便，它是怎么對(duì)老師說(shuō)的？”“小貓衣服穿不好，它是怎么對(duì)老師說(shuō)的？”
三、學(xué)說(shuō)短句。
1、幼兒討論：如果你有事情，應(yīng)該怎么跟老師說(shuō)？
2、以集體、小組、個(gè)別等形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)“老師，我想(要)......”的句式，引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)有事情時(shí)要怎么對(duì)老師說(shuō)。
四、模擬練習(xí)。
1、教師創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在日常生活中遇到事情要怎樣對(duì)老師說(shuō)，如：小朋友肚子不舒服，要怎么對(duì)老師說(shuō)？
2、以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方式讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)用普通話表達(dá)簡(jiǎn)單的想法。
3、小結(jié)：當(dāng)小朋友有需要或者遇到事情時(shí)，要及時(shí)跟老師說(shuō)，老師會(huì)幫助小朋友的。
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