中班安全小乘客教學(xué)反思范文
中班《安全小乘客》教案及教學(xué)反思范文
在日常生活中，我們的工作之一就是教學(xué)，反思過往之事，活在當下之時。那么應(yīng)當如何寫反思呢？以下是小編為大家收集的中班《安全小乘客》教案及教學(xué)反思范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、知道乘坐交通工具的安全事項，掌握一些必要的自我保護的方法。
2、教育幼兒做個文明、安全的小乘客。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
教學(xué)掛圖2幅
活動過程：
1、請幼兒回憶已有經(jīng)驗，提出問題：小朋友，你們做過那些車?乘車時要注意哪些安全問題呢?"
2、教師出示反映有關(guān)兒童乘車時不安全行為的圖片，引起幼兒關(guān)注討論："大家看，圖片上的小朋友做的對不對?為什么?有什么危險?"
第一幅圖片：把頭探出車窗和把手伸出窗。
第二幅圖片：車開動時在車廂內(nèi)走跑，坐在開動的車內(nèi)吃帶棒的食物。
第三幅圖片：反向跪坐在車位上
第四幅圖片：從車中望窗外吐痰或扔廢物。
3、進一步引發(fā)幼兒討論："在乘車時怎樣做才是安全的呢?"
4、讓幼兒分組進行表演《我是安全文明的小乘客》。幼兒自己設(shè)置場景，分配角色扮演司機和乘客。組織幼兒討論：哪組小朋友扮演得好?為什么?
5、請表演好的一組幼兒進行表演，教師和幼兒一起進行欣賞，并讓幼兒說說：你從哪兒看出他們是文明、安全的小乘客。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒在角色區(qū)中玩"汽車站"的游戲。
活動反思:
公交車是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫慕煌üぞ撸瑸榱俗層變焊玫亓私獬塑嚩Y儀，增強文明乘車意識，我設(shè)計了這次活動。讓孩子們通過看，聽，說，玩，了解乘車的基本禮儀，體驗乘車的樂趣，從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。
中班安全教學(xué)反思范文（精選5篇）
在日常生活中，我們的工作之一就是教學(xué)，反思過往之事，活在當下之時。那么應(yīng)當如何寫反思呢？以下是小編為大家收集的中班安全教學(xué)反思范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
中班安全教學(xué)反思1
《健康、安全要牢記》是北師大版《品德與生活》一年級下冊《暑假來了》中的內(nèi)容。在上一個主題《怎樣過暑假》中，學(xué)生有計劃的安排了暑假活動。本課的教學(xué)關(guān)注暑假期間的健康安全，過一個快樂的暑假。在本主題中，教學(xué)重難點是形成良好的夏季飲食衛(wèi)生習慣，自覺遵守夏季活動安全規(guī)則；形成健康安全生活的意識。為了達成教學(xué)目標，我始終圍繞從生活中來，到生活中去這條主線開展活動。本課的亮點在：
一、善用教材，凸現(xiàn)課堂的實效性。
課堂實施中，我正確解讀教材、分析一年級學(xué)生的實際情況，認為他們對暑假的飲食健康、家居安全、戶外安全最有必要了解并掌握，形成良好的習慣。在教材的基礎(chǔ)上認真解讀，課文只有簡單的9幅圖，但包含著深刻的健康安全教育的豐富內(nèi)容，所以在教學(xué)中不僅限于9幅圖的分析，還引導(dǎo)學(xué)生進一步分析相關(guān)的信息，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習慣。如吃水果要先洗洗，在這幅圖的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注飲食方面的衛(wèi)生問題。所以我善用教材關(guān)注學(xué)生切實存在的健康安全隱患，凸現(xiàn)教學(xué)課堂的實效性。
二、走進生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣成為教學(xué)內(nèi)涵。
健康安全的教育就是讓學(xué)生形成持久的習慣。從學(xué)生生活中最簡單的吃雪糕入手，教師的說教抵不過雪糕的誘惑，于是我開發(fā)資源，用醫(yī)院里的小病人展現(xiàn)生病的痛苦，引入生活情景，再讓學(xué)生自我剖析，根據(jù)學(xué)生的回答，我善用課堂生成資源，馬上進入分析，那你以后還吃這么多嗎？讓其他學(xué)生在身邊事例的感染下受到啟發(fā)，自覺形成不亂吃，不多吃的良好習慣，在課堂中明白并知道以后付諸行動。每一個活動環(huán)節(jié)，落到實處。在認真的傾聽，真誠的交流中把健康安全的知識變成學(xué)生自覺去做的習慣。品德教育在潤物無聲中得到深化，有效的達成本課的教學(xué)目標。
三、以“招數(shù)”為話題，用活動引導(dǎo)學(xué)生健康安全地生活。
活動性是品德課程的基本特征。本課中，我根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點，關(guān)注教學(xué)深度，設(shè)計了“學(xué)三招”的活動。
在“飲食健康”中，通過圖片引入生活情景，用簡單的“對”“錯”的手勢，引發(fā)學(xué)生的思考，全員參與，學(xué)生說，教師導(dǎo)，在分析中，引導(dǎo)學(xué)生怎樣去作，養(yǎng)成今后在生活中自然而然這樣做的習慣。
在“家居安全”中，以“我是小小啄木鳥”吸引一年級小朋友的興趣，讓學(xué)生找出“家居”存在的安全隱患，這樣讓學(xué)生自主探究，在探究中寓教于樂的教學(xué)方法是我們品德教學(xué)追求的境界。
在“戶外安全”中，用“采摘智慧星”激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣，引導(dǎo)學(xué)生多方面、多角度全面思考問題，在合作交流中透視生活的事件，提升生活的經(jīng)驗。
四、用課件輔助教學(xué)。
用真實的照片讓學(xué)生體會不注意健康安全帶來的可怕后果；又用動畫、卡通圖片讓學(xué)生在充滿童趣的情景中學(xué)到知識，養(yǎng)成習慣。
板書設(shè)計巧妙，寓意深刻。用鋪路石，讓學(xué)生體會到只有牢記健康和安全才能鋪出一條通向快樂暑假的道路。
每一節(jié)課都是有遺憾的，這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生還是有不敢正視自己的錯誤的勇氣，比如購買零食，喜歡的東西吃很多等現(xiàn)象是學(xué)生普遍存在的，但在課堂上有些學(xué)生不敢承認。教師在學(xué)生形成正確的學(xué)習生活態(tài)度方面還要多做引導(dǎo)。
中班安全教學(xué)反思2
這節(jié)課我針對一年級學(xué)生的身心發(fā)展特點，靈活地運用教材，設(shè)計了師生共同活動的過程。現(xiàn)將教學(xué)后的感想總結(jié)如下：
一、激發(fā)興趣，小品導(dǎo)入
“興趣是最好的老師”。對于一年級學(xué)生來說，更要通過多種自然活潑的形式，不斷調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣。在本課的教學(xué)中，我以小品表演的形式導(dǎo)入新課：一名學(xué)生扮演小熊拼命吃冷飲，結(jié)果吃壞了身體。緊接著課件出示住進醫(yī)院的小熊圖，孩子的眼光被小品吸引過來，激起了他們的學(xué)習興趣，他們在寬松、和諧、愉快的氛圍下，明白了暴飲暴食的危害，初步認識到健康安全的重要性。
二、學(xué)文明理，指導(dǎo)行為
結(jié)合《品德與生活》新課程生活性、開放性、活動性的特點，在課前我先讓學(xué)生通過調(diào)查，搜集相關(guān)健康、安全的資料，其目的是
1、讓學(xué)生聯(lián)系實踐，走入生活，從生活中獲取信息。
2、把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
在教學(xué)活動中，我很注重與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，也很注重學(xué)生的自主性學(xué)習，同時加強對學(xué)生的指導(dǎo)和評價。先讓學(xué)生結(jié)合之前調(diào)查了解到的知識，議一議：暑假里我們還應(yīng)該注意哪些健康和安全？學(xué)生在自主的`交流互動中得到資源的共享。再通過課本的9幅圖片引入生活情景，拉近了學(xué)生與文本的距離，并用簡單的“對”“錯”的手勢辨一辨，引發(fā)學(xué)生的思考，全員參與，學(xué)生說，教師導(dǎo)，在分析中，引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做，養(yǎng)成今后在生活中自然而然這樣做的習慣。在課堂活動中，我設(shè)計了具有很強的可操作性的《健康安全直通車》和《動物園大冒險》兩個活動。兩個活動的目標定位符合學(xué)生的實際和需要，學(xué)生在無拘無束的游戲中學(xué)。其中在進行《健康安全直通車》的活動中，有一位學(xué)生沒能通關(guān)，我能及時對學(xué)生在活動中出現(xiàn)的問題及時引導(dǎo)，幫助解決，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，真正形成了教師與學(xué)生的互動，學(xué)生與學(xué)生的多維互動交流態(tài)勢，并且在活動中，學(xué)生收集到的資源充分得到共享，進一步形成了正確的健康觀念，將健康與安全的意識有機地融合到生活中。在制定《健康、安全公約》這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生每組圍繞自己課前調(diào)查的情況來制定，因為這些條款都是學(xué)生們自己制定的，所有有效地起到了監(jiān)督作用和有效地指導(dǎo)了學(xué)生的行為，達成了“兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活”的目標。
三、總結(jié)延伸，增強意識
一節(jié)課的結(jié)束，健康安全的意識還需要繼續(xù)加強，課堂的延伸將進一步深入、鞏固，以達到深化教材，樹立安全意識，提高學(xué)生自我保護能力。為此，我設(shè)計了把孩子們制定的公約在班里的宣傳欄里張貼三個星期，進一步提升了學(xué)生活動的意義，讓公約在孩子們放暑假前時時提醒，這樣孩子們就能過一個愉快而有意義的暑假了！
上完這節(jié)課后，讓我受益匪淺，為我以后更好地進行品德課的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗，我深深地明白了：要結(jié)合《品德與生活》新課程生活性、開放性、活動性的特點，始終堅持根據(jù)學(xué)生的年齡特點，以學(xué)生為中心，展開生動的互動教學(xué)，才是成功的。在以后的教學(xué)中，我將更加努力地學(xué)習，多吸取教學(xué)經(jīng)驗，爭取在以后做得更好！
中班安全教學(xué)反思3
《品德與生活課程標準》指出的“活動必須遵循兒童的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)和源泉，以兒童生活的時間、空間為線索選取兒童必需的，感興趣的以及有發(fā)展意義的內(nèi)容設(shè)計主題，引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。”《健康、安全要牢記》這節(jié)課我針對一年級學(xué)生的身心發(fā)展特點，靈活地運用教材，重視學(xué)生的直接體驗及已有的知識經(jīng)驗，通過讓學(xué)生分辨對錯，課前詢問家長，實踐調(diào)查，加深兒童的認知體驗，以生動的情節(jié)，讓學(xué)生通過親身體驗，貫穿于整個教學(xué)活動中。
一、從生活中獲取信息
健康、安全地生活是學(xué)生生活的前提和基礎(chǔ)。本節(jié)課，利用校內(nèi)外的各種資源，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。如課前布置學(xué)生組成學(xué)習小組在家長的幫助下到學(xué)校周邊的食品小店進行調(diào)查、了解食品的基本常識及衛(wèi)生標志及認識簡單的交通標志，注重挖掘家長這個教育資源。在課堂上，讓他們根據(jù)已掌握的知識，進行小組匯報，使學(xué)生在實踐中，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識生活、適應(yīng)生活的能力，通過小組的交流匯報，得到資源的共享；在引導(dǎo)學(xué)生注意交通安全時，通過播放學(xué)生感興趣的視頻，讓學(xué)生在看、想、說的感官調(diào)動下，水到渠成地認識到如果不注意交通規(guī)則，后果是多么嚴重；通過食品小組的調(diào)查匯報，知道了買東西要注意生產(chǎn)日期，不買“三無”產(chǎn)品。圍繞主題，充分挖掘課程資源，使各種課程資源得到有機的結(jié)合。
二、在活動中指導(dǎo)行為
教學(xué)活動中突出了活動性和生活性，體現(xiàn)了師生互動、生生互動。教學(xué)活動形式多樣，有課前準備活動：課前調(diào)查、搜集、處理信息等；有課堂學(xué)習活動：現(xiàn)場展示、小組交流等；課后延伸活動：《健康、安全公約》的制定。通過設(shè)置的活動讓學(xué)生在情境中獲得直接、間接的社會生活經(jīng)驗，有效地指導(dǎo)學(xué)生的行為。
三、在實踐中活用策略
“寓教于樂”是最有效、最吸引學(xué)生的教學(xué)方法。要使學(xué)生主動積極地參與到教學(xué)中，關(guān)鍵的是要有靈活多樣的教學(xué)方法，因此，在課堂教學(xué)中，我最大限度地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動情境，營造寬松、和諧、愉快的教學(xué)氛圍。課一開始，我首先抓住一年級學(xué)生喜歡看動漫的心理，通過看動漫，吸引孩子的眼光，激起他們的學(xué)習興趣，讓他們在趣味盎然的狀態(tài)下，明白了行人過馬路必須走人行橫道和不準在馬路上玩耍。接著，根據(jù)之前調(diào)查了解到的知識，讓學(xué)生在議一議，辨一辨，說一說，讀一讀，寫一寫等活動中，匯報、討論、交流，在無拘無束中，形成教師與學(xué)生的互動，學(xué)生與學(xué)生的多維互動交流態(tài)勢，同時也培養(yǎng)了他們的探究和動手實踐的能力。在引導(dǎo)學(xué)生了解和學(xué)習游泳的方法時，根據(jù)一年級學(xué)生好動的特點，設(shè)計了師生共同活動的過程：學(xué)一學(xué)下水前的準備活動，做一做耳朵進水排出的動作，認一認河邊禁止游泳的標志，游泳池淺水區(qū)和深水區(qū)的標志等，挖掘了教材的隱性資源，拓寬資源的時空，讓學(xué)生在模擬情景中，形成安全游泳的意識。最后，通過學(xué)習《健康、安全歌》，讓學(xué)生加深了健康安全的意識，使孩子們把這種意識真正地樹立在他們的生活中。
總之，在執(zhí)教《健康、安全要牢記》這一課時，我始終堅持根據(jù)學(xué)生的年齡特點，展開生動的互動教學(xué)，讓學(xué)生了解夏季預(yù)防中暑等方面的基本保健常識及交通安全基本規(guī)則，以形成良好的夏季飲食衛(wèi)生習慣。使每一個學(xué)生能健康安全地過好每一天。
中班安全教學(xué)反思4
提高學(xué)生的自我保護能力是學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容。實踐證明，體驗是學(xué)生發(fā)展能力、形成技能的最好途徑。學(xué)生安全教育，教師只是一味地反復(fù)叮囑或是訓(xùn)斥，而沒有真正讓學(xué)生去體驗、去感受，那么學(xué)生是無法形成良好的技能的。筆者通過多年對學(xué)校安全教育管理的實踐、總結(jié)、反思，認為學(xué)生自我保護能力的培養(yǎng)，應(yīng)從小事入手，在小事中讓學(xué)生體驗自我保護的重要性及自我保護的過程，從而形成技能。
學(xué)生對以后體育課上的安全問題有了全新的認識，對以后的體育課有了很大的幫助，在以后的體育課上還應(yīng)重復(fù)強調(diào)。在體育課上安全第一，通過老師的講解，學(xué)生的學(xué)習，安全問題要時時印在學(xué)生的腦中。安全教育從點滴小事抓起，要把平安的種子撒播進每一個學(xué)生的心田，讓它發(fā)芽開花、長成參天大樹。那時我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧，我們的學(xué)校我們的社會更加和諧美好。
中班安全教學(xué)反思5
安全生活是健康生活的基本保證，生活中隨時可能發(fā)生意想不到的事情。小學(xué)生由于年齡小，生活經(jīng)驗少，加上好動好奇，膽大心粗，不知危險，故此往往沒有意識到身邊危險的存在。只有幫助學(xué)生樹立自我保護意識，使他們懂得自我保護的常識，學(xué)會安全自護，才能消除生活中的隱患，讓他們健康快樂地生活。
本節(jié)課在教學(xué)環(huán)節(jié)上，我設(shè)計了發(fā)現(xiàn)隱患，學(xué)方法保安全、給大家提個醒、動手畫一畫、總結(jié)提高等幾個環(huán)節(jié)，通過交流討論，師生互動，讓學(xué)生循序漸進，層層深入認識安全隱患，樹立安全意識。教學(xué)形式上，我從學(xué)生身邊實際出發(fā)，通過圖片聯(lián)系到生活的例子，把學(xué)生危險行為的圖片和案例視頻做成多生動的多媒體課件。不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，也給學(xué)生留下了深刻的印象。課堂上，學(xué)生的學(xué)習興趣很濃，課堂氣氛熱烈。達到預(yù)期的教學(xué)目標，教學(xué)效果良好。
通過本課的學(xué)習，學(xué)生樹立了自我保護的意識，也知道了一些自我保護的方法，但我們對學(xué)生的安全教育是沒有止境的。必須天天教育，時時滲透，不能松懈。所以我們的安全教育工作任重道遠。
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