如何優(yōu)化政治課堂德育功能教學心得
一、高中德育內容落后
高中德育內容是來指導學生形成學生品德社會思想的政治準則和道德規(guī)范的綜合。政治老師在對學生進行德育教育的時候，只將考上大學的思想灌輸給學生，這就大大的加大了學生的壓力，讓他們喪失了學習的信心。有的政治老師對學生進行德育教育的時候，不結合學生實際的發(fā)展情況，從而沒有從學生的主體地位考慮進行德育教育，難以激發(fā)學生的學習積極性。
二、高中班主任德育工作實效性對策
（一）加強溝通，鞏固德育工作
德育觀念明確德育工作是一項社會性問題和一項復雜的系統(tǒng)工程，不僅要靠老師和學生完成，而且更需要社會、家庭的努力來共同完成。政治老師應該注重和其他的老師之間密切的配合、聯(lián)系，來了解其他老師對學生的教育和管理方法，把學生情況介紹給其他的老師，讓他們參與到德育工作之中來，給自己出謀劃策，獻上良計，來完成對學生的德育教育。在教學過程中，其他老師會對被介紹的學生做到心中有數(shù)，自然會流露出對這樣學生的關心、愛護。學生有了這些關注和愛護，他們就會從內心上產生喜悅感和幸福感，從而樂意去接受老師的德育教育。
（二）激發(fā)學生的學習興趣
興趣能夠影響到學生的自覺性，教師在教學過程中，應該從學生的實際出發(fā)，使用便于學生接受的教學形式，來激發(fā)學生的學習興趣。在教學活動中增加趣味性和活動性，能夠讓學生更加熱愛政治學習。教師可以組織學生開展一些活動或者游戲，這樣既滿足了學生的好勝心理，還有助于學生對知識的鞏固，同時也能夠培養(yǎng)學生的團隊合作能力和集體主義精神。
（三）構建德育平等課堂
對于高中學生來說，他們已經(jīng)具備了良好的辨別能力和思考能力，要真正的讓學生心中有德育內容，政治老師就要做學生心目中的`“知心人”，從教育者的前臺走向后臺，擺正自己的地位，多采用形式多樣的教學方法來進行教學問題的講解。比如說在學習《樹立正確消費觀》一文時，要善于應用網(wǎng)絡進行教學，樹立課堂學生平等教學內容，讓學生紛紛回答自己心中的消費觀念，點撥學生的消費觀，積極提高他們的學習興趣。
（四）用良好的心態(tài)面對“問題學生”
正確的面對“問題學生”的逆反心理是德育教育成敗的關鍵性因素。每一位政治老師在說到“問題學生”的時候都感到頭疼，或者“面不帶笑容”、“恨鐵不成鋼”的無奈，實際上學生的逆反心理有著積極的一面。在學生的逆反心理中，有的學生的語言和行為能促進德育教育。比如說，在對一個性格倔強，不積極進取的學生進行德育教育的時候，他們往往會顯示出不耐煩、不思進取的態(tài)度，這樣我們就要反省，讓自己明白到底使用什么樣的方式來教育他們，讓他們知道我們所做的是為了他們好。這個過程中，我們能調整自己的德育方式，使得德育教育更有針對性。一方面，學生的逆反心理也有助于班級文化的建設。
三、結語
在高中階段，學生的德育教育是每一位政治老師的任務，是每一位政治老師對學生的“負責任”。這個階段的學生才處于成長的階段，政治老師的德育功能對他們的成長起著推動的作用。如何讓高中政治課堂教學德育功能有效地落實在學生的身上，我們就要做到“以學生為本”的觀念，真正的成為學生成長的“策劃者”、“知心人”，充分地掌握教育教學的規(guī)律，抓住學生的心理特點，就能做一個學生心中合格的政治老師，也能促進學生德育教育在無形中形成。
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