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    語文學(xué)科培訓(xùn)心得

    時(shí)間:2021-06-12 12:47:19 心得體會(huì) 我要投稿

    語文學(xué)科培訓(xùn)心得范文

      下面就幾點(diǎn)感觸頗深的體會(huì)向大家匯報(bào)交流。

    語文學(xué)科培訓(xùn)心得范文

      第一、關(guān)于課改的認(rèn)識:

      一、反思課改

      專家分析:從教學(xué)現(xiàn)狀來看,僅就閱讀課而言,雖然取得了不小的進(jìn)步,但課堂上目標(biāo)不明、內(nèi)容龐雜、解讀淺表、形式主義盛行、效率不高的通病,依然沒能根治。主要問題概括為以下幾點(diǎn):1、主導(dǎo)與主體的失衡2、教學(xué)行為流于形式;3、人文關(guān)懷過頭或欠缺 ;4、改革中現(xiàn)代與傳統(tǒng)之間的矛盾; 5、課改理念和實(shí)踐操作的脫節(jié)6、課改和考試評價(jià)機(jī)制的矛盾。

      聯(lián)系教學(xué)實(shí)際發(fā)現(xiàn)教學(xué)中確實(shí)存在著諸多形式主義:如戴頭飾,多媒體過多運(yùn)用,多課程整合,過分的拓展,動(dòng)輒就讓學(xué)生自學(xué)或四人合作小組學(xué)習(xí),寫字有過多的指導(dǎo),而缺乏實(shí)際的操練等。

      通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到流行的并不都是符合教學(xué)需要的,不能人云亦云,隨波逐流,不要去趕潮流,而要潛心鉆研教材和學(xué)生,采取簡單而有效的方法。

      語文版教材副主編南保順先生提出了“倡簡 求實(shí) 務(wù)本 有度”八字方針,具體而言就是目標(biāo)要整合、教材要鉆研、訓(xùn)練要扎實(shí)、拓展要有度。

      二、課改目標(biāo):

      課改目標(biāo)有:1、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān) 2、調(diào)整更新教材 3、 改革教學(xué)方法 4、 實(shí)施素質(zhì)教育 5、為了中華民族的復(fù)興 6、為了提高教育質(zhì)量 7、為了每位學(xué)生的發(fā)展 8、為了教育深化改革

      其中:為了中華民族的復(fù)興和為了每位學(xué)生的發(fā)展是課改最重要的目的。

      教學(xué)要從全人的角度出發(fā):是為了滿足人發(fā)展的需要,生活的需要。有些教師往往為了寫作而開張活動(dòng),這是本末倒置,應(yīng)把人的發(fā)展放在首位。

      幾位專家都強(qiáng)調(diào):中學(xué)教學(xué)一定要注意保護(hù)學(xué)生的視力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別要讓學(xué)生有正確的書寫姿勢:握筆姿勢一定要正確。確實(shí),讓學(xué)生首先成長為一個(gè)健康的人,他們才會(huì)有更大的發(fā)展空間。

      三、課堂教學(xué):

      情趣 智慧 開放----課堂教學(xué)為學(xué)生的發(fā)展而設(shè)計(jì)

      1、倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式:

      自主學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)結(jié)合;合作學(xué)習(xí)和個(gè)體學(xué)習(xí)結(jié)合;探究學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)結(jié)合。

      2、上好課的關(guān)鍵:鉆研教材、鉆研學(xué)生:

      鉆研教材特別要關(guān)注新知識、關(guān)注陌生點(diǎn)、關(guān)注銜接點(diǎn) 、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)。

      其次要鉆研學(xué)生:已掌握了什么,未掌握什么,想學(xué)習(xí)什么,能學(xué)習(xí)什么。

      教學(xué)目標(biāo)要明確:現(xiàn)在的課堂上往往是學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)知識的重復(fù),講的都是懂的,沒有新鮮吸引人的東西。

      環(huán)節(jié)安排體現(xiàn)條理性——緊湊、合理、高效,特別要關(guān)注文章中心。

      專家提出課堂教學(xué)要注意多種形式的讀的訓(xùn)練:包括朗讀、默讀、誦讀、精讀、略讀、瀏覽。

      3、方法的采用體現(xiàn)實(shí)效性——促使學(xué)生的主體意識、能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷發(fā)展 。

      4、手段運(yùn)用力求合理 ——激活學(xué)習(xí)欲望, 注重體驗(yàn)、內(nèi)化。

      調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性才是有效的。

      第二、課堂教學(xué)要點(diǎn)的認(rèn)識:

      現(xiàn)將蘇教版小學(xué)語文教材編委會(huì)、培訓(xùn)部主任、特級教師高林生所講授的一些關(guān)于閱讀教學(xué)的要點(diǎn)摘錄下來,讓我們一起學(xué)習(xí)、消化,提高我們的課堂效率。

      低年級閱讀課的“四個(gè)必須”

      1.必須把初讀落到實(shí)處:確保人人都能正確、流利地(不錯(cuò)字、不添字、不掉字、不重復(fù)、不破句)朗讀課文;

      2.必須把識字寫字落到實(shí)處:識字、寫字是低年級課課都要落實(shí)到位的教學(xué)重點(diǎn);

      3.必須把理解定位在適當(dāng)程度:了解詞句的意思,具有讀懂淺近童話、寓言、故事的基本能力;

      4.必須把熟讀背誦落到實(shí)處:加強(qiáng)有關(guān)詞語、句式、篇章的背誦,豐富原始積累。

      中年級閱讀課的三大加強(qiáng)點(diǎn)

      1.讀書能力:在堅(jiān)持抓好正確、流利和有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)默讀、略讀能力的培養(yǎng);朗讀與默讀

      2.理解能力:理解詞句的意思,體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的.作用;把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情;能復(fù)述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言;關(guān)鍵與表達(dá)

      3.積累拓展:增加有效積累,為課外閱讀示范、引路。

      第三、關(guān)于好的語文老師的認(rèn)識:

      什么樣的語文老師才是好老師?泉州教科所陳懷朗老師說 :不為應(yīng)試而教、 喜歡讀書、 善于鼓勵(lì)、懂得寬容、 愛自己、 會(huì)生活、 有活力。

      新課程條件下教師的角色定位:教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者 (組織、引導(dǎo)、示范、激勵(lì)),是終生學(xué)習(xí)者(學(xué)習(xí)中求發(fā)展),是反思的實(shí)踐者(實(shí)踐中求發(fā)展),是課程資源的開發(fā)、利用、創(chuàng)生者 (研究中求發(fā)展),是現(xiàn)代生活的追求者 (善待自己 、珍愛生命、 解放自我)。

      作為教師要重視作業(yè)和試卷的設(shè)計(jì):講究有效性,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。目前有些人出試題偏難,認(rèn)為難才體現(xiàn)自己的水平,使教師和學(xué)生都困在題海里,加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。學(xué)生作業(yè)繁重,而效果不佳。因此布置的作業(yè)一定要切中要點(diǎn),精而簡。解放學(xué)生,某種角度講也就是解放教師自己。

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