教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會（通用21篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編收集整理的教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會，歡迎大家分享。
教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 篇1
教師的成長與發(fā)展與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是分不開的，有機會能投身到中小學(xué)教師國培學(xué)習(xí)之中，我感到非常榮幸，本次全員培訓(xùn)活動安排有序，內(nèi)容豐富，方式便捷實用，實效性強，為教師專業(yè)成長提供了良好的發(fā)展平臺。我很珍惜這次學(xué)習(xí)機會，認真參與培訓(xùn)，主動學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)反思，全面提高自身素質(zhì)，促進了自己的專業(yè)化發(fā)展，達到了預(yù)期目的。
1、網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)資源共享
網(wǎng)上學(xué)習(xí)真正實現(xiàn)了師師互動、資源共享、優(yōu)勢互補；使得教師間溝通方便、取材靈活、疑難問題得到及時解決；更能使教師時空自主、拓展視野、取長補短。
2、網(wǎng)絡(luò)方便快捷
上網(wǎng)學(xué)習(xí)，能足不出戶、不影響工作，網(wǎng)上學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主觀能動性，可以隨時學(xué)習(xí)，師生可以分別做自己目前緊要的工作，有空時發(fā)貼及回貼，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有利于協(xié)作學(xué)習(xí)。全體學(xué)生可通過在線交流，探討問題，一方面指導(dǎo)老師通過班級公告的管理功能快速傳送最新問題。學(xué)生們把自己學(xué)習(xí)過程中形成的觀點、見解發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)中，通過參與討論，將獲得愉悅感和成就感，進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新意識。
3、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。
這次培訓(xùn)又安排了課堂觀摩。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學(xué)中許多需要改進和提高的地方。
4、節(jié)約了培訓(xùn)時間。
以前的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大多都是要求教師在指定時間和地點參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)的教師就不得不暫時離開工作崗位和家庭。這樣以來不僅有家庭的困難需要解決，還要面臨學(xué)習(xí)回來后教學(xué)工作的交接，收獲與困難并存。而遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)就解決了這些問題：可以使教師在工作的同時學(xué)習(xí)，不僅不耽誤學(xué)校的.教學(xué)工作，還能使教師及時將在學(xué)習(xí)中的一些收獲在教學(xué)過程中驗證和使用，所以說遠程培訓(xùn)是一種更節(jié)約、更人文的培訓(xùn)。
5、使教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲更多，視野更開闊。
視頻里專家們用自己嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，豐富的教學(xué)經(jīng)驗、高尚的師德修養(yǎng)、先進的理論水平為培訓(xùn)教師提供了一堂堂精彩的報告，對教師的職業(yè)道德、理論水平、教學(xué)實踐給予了很大的改進和提高，老師們普遍認為每一次的專家報告對每一位培訓(xùn)的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領(lǐng)、水平的提高，他們的教學(xué)藝術(shù)、實踐經(jīng)驗對我們教師必將產(chǎn)生深遠的影響；一線教師的現(xiàn)場講課也給老師們很多的啟迪，他們對事業(yè)的執(zhí)著，對學(xué)生的熱愛，對教育的滿腔熱忱，他們廣博的知識，豐富的教育藝術(shù)，對教育教學(xué)細致地研究，給學(xué)員們留下了深刻的印象，樹立了榜樣。
通過教師們的互動、辯論及名師的指導(dǎo)，更實際的探討了教育教學(xué)規(guī)律，豐富了教育內(nèi)涵。在遠程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個平臺上，教師們獲得了更多的教育教學(xué)信息，不僅可以把自己在教學(xué)中的心得和疑問共同交流探討，還使教師們的視野變得更加開闊。
總之，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來參加培訓(xùn)的。確實，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們國家的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。
教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 篇2
遠程研修為一線教師特別是農(nóng)村中學(xué)的一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加淄博市第二期遠程培訓(xùn)，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習(xí)生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著，我們每天累著并快樂著……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、勤勤懇懇，積極研修
在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事英語教學(xué)和班級管理工作，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的'教師，開闊了視野，充實了自己。
二、受益匪淺，感受頗深
我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認可與鼓勵，我被淄博市第二期網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)秀學(xué)員，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系，都使自己對英語教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。
三、繼續(xù)努力，力求完美
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂！
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！
教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 篇3
本次培訓(xùn)，讓我們有機會聆聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的數(shù)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽他們對英語教學(xué)的理解，感悟他們的英語思想方法等。從規(guī)劃自我——課堂設(shè)計——實施教學(xué)——自主研修等幾個階同步段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我們從各個層面更新理念，從如何做個好老師，到課堂的實施同時線上線下互動研修，異彩紛呈。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但卻帶給我們思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。推動網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合項目，對于探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合，以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng)新，優(yōu)化研修內(nèi)容，保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性，促進教師專業(yè)化成長，具有積極的支撐與引領(lǐng)作用。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！
一、網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思提供了有效平臺
網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源為教師自我反思提供了條件。過去教師要想學(xué)習(xí)教育理論、了解教育信息，只能靠學(xué)校或個人訂的有限幾本教育教學(xué)雜志，以及圖書館中已陳舊的理論書籍，學(xué)習(xí)渠道極為狹窄。網(wǎng)絡(luò)的明顯優(yōu)勢在于其擁有無限的信息資源，而且不受時空限制。網(wǎng)絡(luò)上豐富的.教育教學(xué)資源，為教師自我反思提供了條件。
二、網(wǎng)絡(luò)為教師交流提供了有效平臺
教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。合作與交流可以把教師個人的聰明才智進行加工凝結(jié)在一起，最后綜合成遠遠大于單個教師研究的簡單相加效果。校本教研中的同幫互助，就是教師群體之間相互探討教育教學(xué)問題，提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒己見，促進教師共同成長。在網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全世界融合為一個大家庭，讓我們同處于一個村落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組或課題組，還可擴展到校際教研活動、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體，給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺。
三、網(wǎng)絡(luò)為教師專業(yè)引領(lǐng)提供了有效平臺
強大的網(wǎng)絡(luò)平臺是實現(xiàn)教育資源共享的有效途徑，是教師專業(yè)發(fā)展的重要支撐。學(xué)校要積極建立網(wǎng)絡(luò)平臺，鼓勵教師走進網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建自己的話語舞臺和獲取教育教學(xué)資源的信息通道。網(wǎng)上學(xué)習(xí)不受時間和空間的限制，很好實現(xiàn)了向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、請教，同專家交流、對話的可能。網(wǎng)上擁有豐富的專業(yè)知識和教學(xué)資源，教師們不用走出家門，就能觀摩到大量優(yōu)秀的課例，吸取豐富和最新的專業(yè)知識，掌握先進的教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)時代，每位教師的成長與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展息息相關(guān)。教師要掌握基本的網(wǎng)絡(luò)操作能力，積極利用網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)交流工具，充分地進行網(wǎng)絡(luò)交流和學(xué)習(xí)活動，為校本教研開辟新的舞臺，促進自身專業(yè)更快發(fā)展
四、建立基于網(wǎng)上學(xué)習(xí)的以校為本的研修平臺
以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)通信為代表的信息技術(shù)體現(xiàn)了當代最偉大、最活躍的生產(chǎn)力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及，對教育思想觀念、教育理論、教育內(nèi)容、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)的巨大優(yōu)勢在學(xué)校教育領(lǐng)域已經(jīng)有了充分的體現(xiàn)。鑒于學(xué)校的資源有限，網(wǎng)上學(xué)習(xí)就成為研修的有效手段。網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思、教師交流、專業(yè)引領(lǐng)等校本教研的三個核心要素提供了有效平臺。
教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 篇4
通過這次網(wǎng)絡(luò)專題研修學(xué)習(xí)，讓我收獲很大，使我更加明確了在今后的課堂教學(xué)中該如何實施教學(xué)。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)知識的時間畢竟是短暫的，最終要走向社會參加生產(chǎn)勞動。當今社會知識更新非常快，學(xué)生在學(xué)校獲得的知識到社會上過不了多久就會顯得不夠用。人們只有不斷更新知識，才能跟上時代的步伐。同時生產(chǎn)勞動中也會不斷出現(xiàn)新問題等待人們?nèi)ソ鉀Q。這就需要教師教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，那么教師該如何做呢？
教師要擺正自己的位置，定位自己的角色。教師不再是傳統(tǒng)的知識傳授者、教學(xué)支配者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織參與者、引導(dǎo)啟發(fā)者。啟發(fā)學(xué)生悟性，誘導(dǎo)學(xué)生向著未知領(lǐng)域探索。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，把課堂還給學(xué)生，鼓勵他們主動思考學(xué)習(xí)，主動探求知識，發(fā)現(xiàn)新知識，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
一、多給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。
教師要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)各種機會，提供足夠的空間，讓學(xué)生有完整的自學(xué)過程，在自學(xué)過程中豐富經(jīng)驗、積累方法、獲得啟發(fā)。但自主不是放縱，任其自由，仍然需要教師的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。要在自主學(xué)習(xí)活動中有意識的訓(xùn)練學(xué)生的觀察、表達、分析、歸納、綜合等學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)來學(xué)會有關(guān)知識和技能。
二、多給學(xué)生提供合作交流的學(xué)習(xí)機會，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作互助的`合作意識，這也是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。
合作可以相互啟發(fā)知慧，啟發(fā)靈感，達到共贏，當今時代是一個合作共贏的時代。要有意識地創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生合作的活動，讓學(xué)生經(jīng)常在合作交流中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識，享受群體成功的喜悅，促進學(xué)生合作能力的提高。
三、多給學(xué)生提供探索學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，這也是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)中，教師不要把知識直接告訴學(xué)生，要創(chuàng)設(shè)有趣的情景，情心預(yù)設(shè)活動問題，通過巧妙的誘導(dǎo)，誘導(dǎo)學(xué)生主動地去探究，積極地投入對問題的探討與解決之中，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識。這樣學(xué)生對知識就會理解得更深刻，掌握得更牢固，不但知其然，而且知其所以然。更重要是學(xué)會了方法，鍛煉了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 篇5
今年的網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)開始了，這段時間通過在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，聆聽了各位專家的專題講座，使我對特殊教育有了更深的認識，也意識到特殊教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。
一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了特殊教育對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學(xué)基本功，否則就被時代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。
二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡(luò)研修，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。
三、立足課堂，在實踐中提升了自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會將努力所學(xué)教學(xué)知識應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設(shè)計，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。
五、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了交流。
學(xué)無止境，教海無涯。我不僅認真地觀看了視頻教學(xué)課程，也認真地聽取了專家、同仁對研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是一些專家的觀點，更讓我大開眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。
網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，為教育拓展了很大的'空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利；它突破了時間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金，又為學(xué)員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。
學(xué)習(xí)，需要用心鉆研，但更需要不斷與同行之間的交流。交流就是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。這個網(wǎng)絡(luò)平臺給我們提供了良好的交流機會，通過交流讓我們學(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當然，在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要的。
教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 篇6
在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為年輕教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過這些日子的學(xué)習(xí)，我堅信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
一、數(shù)學(xué)理念的提升
雖然從事教育工作已經(jīng)有十個春秋，但站在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上才短短兩年。教學(xué)經(jīng)驗可以說是沒有，教學(xué)技能也是非常薄弱。面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。
在這次學(xué)習(xí)中王永斌老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。曹文香老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。王老師和盧杰夫老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
三、教研方法的更新
一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學(xué)教研的重要方法。通過汪主任的`一席話和幾位老師的說課演示，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時俱進，在開展學(xué)校公開教學(xué)評比的基礎(chǔ)上結(jié)合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，我認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。
教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 篇7
一、師德感悟
通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我更深一層的了解了現(xiàn)代社會教師需要的師德素養(yǎng)。以下是我對師德的感受：
1、課堂教學(xué)中我們要學(xué)會溝通，進行引導(dǎo)教育，使其認識到自身做法的危害性和嚴重性，充分發(fā)揮好教師的職業(yè)道德作用。充分理解“學(xué)高為師，德高為范”。
2、老師與學(xué)生相處時，我們要公平對待每一位學(xué)生。我們需要的是善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，利用多種方式正確引導(dǎo)去發(fā)掘每一位孩子的長處，挖掘他們的潛力，使每一個學(xué)生得到最好的發(fā)展。因為三百六十行，行行出狀元！
3、寬容對待學(xué)生缺點，慎用懲戒拒絕體罰。面對學(xué)生的缺點，我們要學(xué)會寬容的對待，利用引導(dǎo)、談心、教育等方式加以糾正，采用柔和的方式水滴石穿般的去改正他們的缺點，使他們得到更完美的發(fā)展。
二、班主任培訓(xùn)感悟
1、我們要科學(xué)地看待學(xué)生的心理問題。在學(xué)生出現(xiàn)問題時，作為班主任的我們不要急于給問題定性質(zhì)，要細心了解情況，站在學(xué)生的角度看問題。
2、我們要堅持對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)。我們班主任要對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時地進行認真、耐心的交流和輔導(dǎo)，對癥下藥。通過以朋友式的談心，有針對性的梳理、引導(dǎo)，幫助分析利害關(guān)系，減輕學(xué)生的心理壓力和負擔，達到解除他們心理障礙的目的。
三、實際案列
我們班有一位男生，從入學(xué)初就有同學(xué)來告訴我，這位男生喜歡給別人起綽號或者亂說話，說女孩子某某某與某某男生是一對等。一開始我并不太在意，找到該位男生進行談話與教育，講了一些解決措施。之后沒有學(xué)生再和我反映這個事情，我以為這件事已經(jīng)解決了。誰知過了一個月，之前被他喊的女生家長打電話過來說，某某某在家哭。原來是這個男生私下里并沒有停止自己的不良話語，而有些話語已經(jīng)對該女生造成了人生困擾。頓時我感覺事情較為嚴重了。
第二天我再次的找到這位男生并希望該男生解釋下這么做的.原因。他說進入新的班級他有點不適應(yīng)，這個班沒有他熟悉的人，沒有了朋友，感覺孤獨。其他同學(xué)都能很快找到朋友而他不知道怎么做。所以希望通過這些方式引起大家的注意，讓他有存在感！他不知道自己的這種行為會給別人造成傷害，他感到很愧疚。經(jīng)得他的同意我把這件事當著全班的面說明，他也主動對那些被他說的人道歉并取得了她們的原諒。該男生也當著全班的面說以后不會這么做了。
此時我也說總結(jié)了句：“同學(xué)們，我們是一個集體，是共同奮斗三年備戰(zhàn)中考的戰(zhàn)友。我們要學(xué)會與人相處，學(xué)會如何相處。在我們進入這個集體的這一刻，我們就是一個大家庭，我們每個人都是這個家的家庭成員，希望其他同學(xué)也主動與他相處，讓我們大家快快樂樂度過這拼搏、奮斗與快樂的三年時光！”
過段時間經(jīng)過對其他同學(xué)的詢問以及自我觀察，發(fā)現(xiàn)該男生果然改變，最后他還主動來找我說我有了好多好朋友，謝謝老師！
這件事之后我總結(jié)了下：
1、遇到事情后，要先找學(xué)生了解情況。
2、與學(xué)生坦誠交流有助于解決問題。
3、要學(xué)會做人，先要學(xué)會尊重他人，學(xué)會換位思考。
中學(xué)生在人際交往上具有這一種心理特征，他們一方面渴望得到別人的理解，但是又很少去理解別人，在與同學(xué)和老師的相處中往往以自我感受為中心，所以作為班主任平時我就要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解他人，學(xué)會換位思考，這樣許多矛盾就會化解于無形。
以上是我在本次培訓(xùn)中我的感受與收獲以及對實際工作指導(dǎo)的感悟，我知道這次培訓(xùn)只是我教師生涯的開始，我還十分的稚嫩，我還需要不斷的學(xué)習(xí)和實踐，去充實與完善，使自己不愧于人民教師的光榮稱號。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 篇8
不知不覺，暑期的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回顧這一個月來的學(xué)習(xí)，感到既緊張又充實，通過這次學(xué)習(xí)，使我收獲了許多。
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了師德標兵案例，知道了作為一個好教師應(yīng)該具備的素質(zhì)，懂得了《教師專業(yè)標準》，提升教師的素質(zhì)。還學(xué)習(xí)了和小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)的專業(yè)知識，提升了自己的.理論水平。具體總結(jié)如下：
一、努力學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)
通過此次培訓(xùn)，我不斷尋找自己與“名教師”之間的距離，也明白了我們教師是在行動研究中成長的，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。因此，在平時的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。我覺得自己在工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少。我們要不斷修煉自己，特別是將平時點點滴滴的實踐積攢起來，提高自身的素質(zhì)，練就“真功”，做一個研究型的教師。
二、多方交流，不斷完善自己
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我們提供了多方交流以，互通有無的平臺。遠程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，不同地域的同行們，可以盡情的互相交流，互相學(xué)習(xí)，在論壇互動中我們探討教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中心得。感覺一切者是那么的親切自然。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，又為我們解決了課改中的許多誤區(qū)，也對自己的工作有一定的促進作用。
通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，更新了我的教育理念，拓展了我的工作思路，提高了我的思想境界，學(xué)習(xí)到一些科學(xué)的教學(xué)方法，進一步激發(fā)了我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作熱情，雖然本次培訓(xùn)即將結(jié)束，我會樹立終身學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷提高。
教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 篇9
“醞釀青春的是您，氤氳靈魂的是您，播種夢幻的是您，驅(qū)散愚昧長夜，掀開知識晨曦的是您，還是您，親愛的老師，愿我的祝福化作您身后的搖椅，不管何時累了都可以隨時歇歇，教師節(jié)快樂。”這是今年的九月十日我以一位八中新老師的身份收到的來自學(xué)生的第一份祝福，心里有說不出的幸福感。
雖然今年的.教師節(jié)是周六，但是校領(lǐng)導(dǎo)還是以各種特別的活動向我們這次新聘的28位新老師送上了節(jié)日的祝福。當然最重要的還是對我們新教師維持三個半小時培訓(xùn)會，讓我們在這個特別的日子獲得成長與進步。
教科處霍光武主任主持會議，政教處的吳開武主任、校領(lǐng)導(dǎo)邵禮華書記分別就班級文化建設(shè)和課堂教學(xué)藝術(shù)作出精彩報告。對我們新教師十分具有指導(dǎo)意義，報告內(nèi)容既有指導(dǎo)性又有可操作性，我們受益匪淺。在班級管理報告中我學(xué)到：如何做一個讓學(xué)生快樂讓自己幸福的班主任，其中吳主任強調(diào)要做好班級管理需要好的心態(tài)，可以想一些新點子。比如：表情監(jiān)督員，好書推薦員，矛盾調(diào)解員，時政播報員，悄悄收集生日表，故意示弱法等等；另外，對于班級管理還需要科學(xué)，不能急于求成，更不能放任自流。比如：雙軌運行，自主管理；模糊評價，團隊管理；彈性懲戒，契約管理；事物競標，文化管理等等，這些班級管理方法一定是在吳主任長期的教育實踐中總結(jié)出來的，無處不體現(xiàn)著教育機智。在課堂教學(xué)報告中我學(xué)到：教師備課常規(guī)，上課規(guī)范，課堂管理規(guī)范。
就備課常規(guī)，邵書記強調(diào)了新教師要手寫教案，集體備課，常備常新，重點備教學(xué)目標，教學(xué)重難點，教學(xué)過程，板書設(shè)計；就課堂規(guī)范方面，邵書記強調(diào)上課程序規(guī)范化，上課語言、書寫規(guī)范化，教師文明舉止規(guī)范化（禁止體罰，不諷刺挖苦）；就布置與批改作業(yè)方面，邵書記強調(diào)了作業(yè)布置的目的性、針對性、層次性，形式豐富，作業(yè)量適當，布置收繳的規(guī)范化，批改符號清晰，10%面批面改等。這些課堂教學(xué)的規(guī)范與方法對我今后的教學(xué)指導(dǎo)意義深遠，也給了我們新老師許多啟發(fā)。
來到八中以后許多老師、領(lǐng)導(dǎo)都給我提供了很多幫助，希望我在這里能不斷成長，成為一名優(yōu)秀的人民教師。讓我在這里，讓教育夢想，揚帆起航。
教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 篇10
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來教育的需要的。
網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐層次上滿足不同教師的需要。
通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，自主參與其中，使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我認真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時間里從這個平臺我學(xué)到了不少先進經(jīng)驗和有價值的知識。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。
下面一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會。
1、改變了教師學(xué)習(xí)的自覺性。這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點，它為教師節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。可以與老師交流互動，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。
2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我認真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
3、理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。
學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學(xué)、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強烈的求知欲望，激活學(xué)生的`思維。
4、提高自身素質(zhì)，學(xué)會終身學(xué)習(xí)。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。在教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要。做反思型教師，養(yǎng)成反思習(xí)慣，反思自已的活動過程，分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，提高自己的專業(yè)水平。通過總結(jié)經(jīng)驗，向更完善的目標努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平。
教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 篇11
在新冠肺炎疫情形勢下，我通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺和許許多多教師一起聽課，一起討論交流。以前總以為兢兢業(yè)業(yè)干工作，無愧于心，無愧孩子就是好老師了，在教學(xué)理論學(xué)習(xí)上沒有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教學(xué)水平進步很小，不能成為專業(yè)型和科研型的教師，通過網(wǎng)絡(luò)這個即時工具看到了我的差距，如夢初醒，再不提升自己，就可能被時代淘汰，因此我要借助這個大好的機會，提升自己的專業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養(yǎng)建設(shè)，我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭，而要做的是點燃孩子學(xué)習(xí)、生活、進步的明燈。
這次的網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和意識，它把教師培訓(xùn)從以往的現(xiàn)實課堂上搬到了虛擬的即時網(wǎng)絡(luò)空間里，通過網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。我認為這種培訓(xùn)很有必要，因為資源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，教師的進步是學(xué)校和學(xué)生進步的前提。
這次教育培訓(xùn)，使我對新課程教學(xué)又有了新的認識。我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，從而達到從學(xué)會到會學(xué)的目的，教師要從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂。
通過學(xué)習(xí)，我感到自己的確長了不少見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生無所獲；教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。
這次培訓(xùn)，我認為對提高教師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認識到了，遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的`，是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的，更是為新課標下的教育教學(xué)服務(wù)的！這次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助，特別是在今后的教學(xué)工作中一定會有很大的影響。盡管這次活動安排的時間是有限的，但一定會激勵廣大教師的教育熱情和教學(xué)思考，促進自身多方面素質(zhì)的提高。
我感謝這次的培訓(xùn)給了我陽光、空氣、甘泉的滋養(yǎng)，我將以百倍的熱忱做好我的教學(xué)工作。永遠用“愛心鑄師魂，真誠育桃李”的心態(tài)回報我們的教育事業(yè)。
教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 篇12
時光飛逝，在緊張愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，我們即將完成網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)課程，通過一個月的學(xué)習(xí)，我感受頗多，受益匪淺：
首先，我有了危機意識：
在網(wǎng)絡(luò)信息時代知識更新迅速，教師不僅僅是教育者而是一名終身學(xué)習(xí)者，只有不斷學(xué)習(xí)“活到老學(xué)到老”，才能與時俱進，保持知識結(jié)構(gòu)的鮮活。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為教師的終身學(xué)習(xí)提供了新的渠道。
第二，這次培訓(xùn)的實用性，也是最重要的'。
它不像以往的學(xué)習(xí)培訓(xùn)只搞“花架子”和“空頭理論”，而是讓我們學(xué)員確確實實有收獲，并將之應(yīng)用到教學(xué)當中。通過這次學(xué)習(xí)有多少老師第一次收發(fā)郵件，第一次上傳文件；有多少老師使用上了自制的PPT；從打字到排版，從PPT課件制作到數(shù)據(jù)處理，從發(fā)郵件到網(wǎng)絡(luò)搜索。培訓(xùn)期間，我不斷學(xué)習(xí)電腦網(wǎng)絡(luò)知識，操作水平也有較大的提高。同時也掌握了一些新的技能，如在文檔中“修訂格式”“突出顯示”“插入批注”和用統(tǒng)計圖分析學(xué)生成績等，都是我以前沒有的知識，現(xiàn)在通過培訓(xùn)我學(xué)到了，也懂得了它的作用，為我的教學(xué)效果提供了更大的幫助。
第三，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更新我的的教學(xué)觀念：
網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面包括的都是最新的教學(xué)理念。如：模塊七課堂教學(xué)評價中的“表現(xiàn)性評價”，會使我們的教學(xué)更精彩。
第四，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)拓寬了我的知識面，開發(fā)了我的思維能力，同時培養(yǎng)了我們交流提問、互相學(xué)習(xí)、勤于思考、樂于研究的良好習(xí)慣。
最后，我再提一些小小的建議：
討論區(qū)只能同組學(xué)員之間可以相互回帖阻礙了學(xué)員之間的交流；模塊5：制作演示課件作業(yè)這個教學(xué)活動應(yīng)該進一下，讓大于2MB的課件也能上傳。如我的課件開始插入很多圖片，由于超過限制，只能忍痛割愛刪掉了，其他老師也有反應(yīng)說由于課件大修改多次才上傳。
以上是我在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一些心得，在此，衷心感謝電教站的老師們對我的指導(dǎo)與幫助，道一聲：“您辛苦了！”同時也祝愿各位學(xué)員學(xué)有所成！
教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 篇13
在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程，對照各個模塊的培訓(xùn)知識我對數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下體育課堂的組織與評價和微課程的設(shè)計與制作這兩個模塊感觸很深，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實際，我認為在農(nóng)村中小學(xué)中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息化課很難并不是一件容易的事情。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識運用到教學(xué)實踐中，在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到信息技術(shù)幫助教師如何成長，如何應(yīng)對等都是一個新問題。
提高課件制作水平
掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的.多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進學(xué)校信息化建設(shè)。同時，學(xué)無止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力！
學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 篇14
隨著時代的發(fā)展，渴望求知的人是越來越多，作為已工作多年的我，自然也渴望不斷的豐富自己。為更貼近自己的工作，時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間的小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn)就要過去了。在短短的一個多月的學(xué)習(xí)時間中，我收獲良多，以下是我的一些學(xué)習(xí)心得體會：
一、對學(xué)校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師
雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時，要嚴格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的.各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認識到高校教學(xué)不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。
他從高校教師的構(gòu)成、對高校教學(xué)概念的認識、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點、大學(xué)教學(xué)過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 篇15
在此次網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)過程中，我認真觀看了各個專家的視頻錄象，學(xué)習(xí)了各位老師的優(yōu)秀教學(xué)方法，我受益匪淺。通過這次學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理等方面有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事語文教學(xué)工作，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
每天聽著專家們的精彩講演，他們的每一句話每一個觀點，都值得我推敲，我在收獲甜甜果實的同時，我心里也有酸酸的感覺，他們厚實的文化底蘊，執(zhí)著的教育追求，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，讓我感到汗顏。他們提出的觀點是新的，他們看待問題的方法是辨證的，研究問題的出發(fā)點更是讓我耳目一新。回顧自己的教學(xué)，才發(fā)現(xiàn)自己實踐的不少，但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié)，通過這次學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯失了許多。
通過此次學(xué)習(xí)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。
但理論畢竟是理論，我們應(yīng)該要用于實踐。因此，第三階段的實踐培訓(xùn)我選擇了專業(yè)能力提升選修課，聽名師上課，評課，設(shè)計教案，上課，磨課等。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。
因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的'信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會。由此需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價值，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。
通過這次培訓(xùn)，讓我如沐春風，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，“教師的一天，學(xué)生的一生”這句話道出了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機遇，努力提高自己的教育教學(xué)水平，力爭成為一名教育的成功者！善于捕捉教育的機會，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛每一個學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動中呵護學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，從而讓我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩！
教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 篇16
通過十多天的網(wǎng)上國培學(xué)培訓(xùn)、聽講座、觀看教學(xué)光盤、參與式教學(xué)的交流、研討、等方式進行教學(xué)系列活動，使我了解到了最新的一些新課程教育理念、新課程的教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計的方法、一些教育專家成功的教學(xué)經(jīng)驗，真正是獲益匪淺。今后，我要把學(xué)到的東西用心運用于教學(xué)實踐。通過培訓(xùn)主要有以x會：
一、教師要進行知識的更新。
“知識也有保質(zhì)期。”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的理解，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠原有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種潛力的下降甚至是缺失，這時原有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)潛力發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，也是很有價值的。
二、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
十多年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不明白從什么時候開始，我變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等、等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通過這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們明白了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
通過學(xué)培訓(xùn)，認真反思我在教學(xué)中存在的問題，要“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向生活”，“用教科書教，而不是教教科書”。有成就的教師都十分重視教學(xué)反思，在教學(xué)中研究，在研究中學(xué)，在學(xué)中反思，在反思中調(diào)整，在調(diào)整中提高。
三、在教學(xué)活動中，教師要當好組織者。
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)的潛力。應(yīng)當把機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示我學(xué)的方法和過程，教師也就能夠自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此教師要多給學(xué)生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的用心性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
四、評價學(xué)生要全面。
評價學(xué)生就應(yīng)是多元化評價，多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生，而不僅僅僅局限于學(xué)成績，要注重情感教育，增強民主意識。“讓課堂走向民主、走向?qū)W生、走向生活、走向社會”。
五、以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點。
在教育教學(xué)中，要樹立“以人為本”的理念，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點，樹立職責意識、規(guī)則意識，加強與學(xué)生的溝通，樹立“學(xué)校既是學(xué)的場所，也是發(fā)展的場所”，努力改善我的工作方法，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展。
六、學(xué)以致用，指導(dǎo)實踐。
學(xué)的目的在于應(yīng)用，要把所學(xué)的理論知識運用到我的教學(xué)實踐中，緊密結(jié)合個人工作狀況，結(jié)合學(xué)校的實際，用科學(xué)的態(tài)度分析問題、解決問題，用心探索適合本校學(xué)生實際的管理模式，不斷提高自身教育管理水平和實際工作潛力。
七、勤奮學(xué)，苦練內(nèi)功，樹立終身學(xué)理念。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學(xué)生能夠原諒教師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)。”要給學(xué)生一滴水，教師就務(wù)必具備一桶水，甚至是源源不斷的“活”水。這十天幾位專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識，旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我應(yīng)對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的職責和義務(wù)。背負著職責，我這幾天用心的感悟：一位老師關(guān)于初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性研究，讓我深深的感悟到我們的課堂教學(xué)追求的更深層次的東西是什么;“課堂教學(xué)設(shè)計”、“校本教研”這兩個基層教學(xué)中相對薄弱的版塊，讓我明白了思路和方法，讓我的'情緒豁然開朗，就像心里亮起了一盞明燈。總之，各個方面的學(xué)，讓我更體會到學(xué)的重要性，只有不斷的學(xué)，不斷的提升，不斷的加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。個性要克服“四十五歲現(xiàn)象”的出現(xiàn)，始終要有教師的職業(yè)情懷--充滿激情與富有愛心。
這次培訓(xùn)資料豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新課程理念的內(nèi)涵、要學(xué)新課程標準、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律、要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)，不斷地反思，不斷地研究，厚實我的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。引用一位老師的話“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學(xué)的觀察與思考意識，那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂，持續(xù)思想，這是我們走向我、走向名師、走向大師的重要一步”。
在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出我的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在那里，我突然感到我身上的壓力變大了。要想不被時代所淘汰，要想最終成為一名合格的化學(xué)教師，就要不斷更新我，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力、課堂教學(xué)潛力等。這就需要今后我付出更多的時間和精力，努力學(xué)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過我不懈的努力，必須會有所收獲，有所感悟。
教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 篇17
這學(xué)期，我參加了“現(xiàn)代教育技術(shù)下的聽評課與課堂觀察”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動，課余我的大部分時間都歸于電腦前，我每天流連其中·在這個研修的平臺里，有專家引領(lǐng)、互動對話、在線交流、導(dǎo)師引導(dǎo)、作業(yè)導(dǎo)航等方式，每天都會快樂而充實的度過·一個個專題學(xué)過來，生怕漏掉些許的精華，寫評論努力做到客觀而實在·我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù)，參與在線研討，時間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠的：提升了自己的`綜合素質(zhì)，拓寬了自己的眼界·下面和大家交流下我的心得體會：
首先，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福·在日復(fù)一日的細瑣工作中，還有機會坐下來聆聽他人的教誨，反思自己的教學(xué)行為，還能彼此間真誠交流學(xué)習(xí)心得，共同分享教學(xué)資源，進而重新審視自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的幸福·
其次，多交流才能常進步·肖伯納說，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了”·但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想·在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來，讓別人讀，他人有了自己的收獲；我給別人評論，回復(fù)或者參與班級研討和在線研討，每一次交流都是學(xué)習(xí)和進步，交流讓我們收獲更多的思想，也結(jié)交更多志同道合的好友·
第三、重實踐和反思·人應(yīng)該是活到老學(xué)到老·每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽，并記錄要點，結(jié)合我校教研活動，做好課堂觀察·一個真正的語文老師的任務(wù)不僅僅是教會學(xué)生學(xué)到語文知識，更重要的是借助語文這個百科之母去打開學(xué)生的視野，讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，讓學(xué)生做一個有文化有品位的人·
總之在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤，感謝網(wǎng)絡(luò)研修，網(wǎng)絡(luò)教研為我們提供了一個交流的平臺，讓我們共同學(xué)習(xí)，共同研究，網(wǎng)絡(luò)讓我們成長·網(wǎng)絡(luò)研修這樣的學(xué)習(xí)其實是一種對我更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)，改進教育思維模式，探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作·
教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 篇18
做為一名新時期的音樂教師----新課標的實踐者，我們在對學(xué)生素質(zhì)教育的同時，首先自己要有全面過硬的素質(zhì)：嫻熟扎實的專業(yè)技能，廣博深厚的文化內(nèi)涵，孜孜不倦的學(xué)習(xí)與專研精神以及對教育事業(yè)、對學(xué)生深深的熱愛。在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓(xùn)獲得的體會：
一、 音樂教師要有良好的音樂修養(yǎng)，這是勝任新的音樂課程教學(xué)的重要前提。
音樂教師是美的使者，也是“能歌善舞”的代名詞。作為傳播美的使者，既要有美的`外表，更要有美的心靈。而良好的審美修養(yǎng)對于音樂教師則尤為重要。在音樂教育中，音樂教師作為美的使者主要是通過音樂中的教育審美的作用來實現(xiàn)的。音樂教師良好的審美修養(yǎng)可對學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引作用，增加學(xué)生的向師性，進而使學(xué)生喜愛音樂課。一個音樂教師如果沒有音樂修養(yǎng)，怎能上好音樂課?怎能吸引學(xué)生，怎能做一個合格的老師呢?所以，對于音樂教師來說，良好的審美修養(yǎng)不僅體現(xiàn)為懂得美，能夠發(fā)現(xiàn)美，而且還要善于創(chuàng)造美。使美的內(nèi)涵在課堂中不斷創(chuàng)造、發(fā)展，才會把音樂中的美不斷帶的給學(xué)生，讓學(xué)生為你做一名合格的音樂教師而喝彩。
二、音樂教師要有較強的教育教學(xué)能力
音樂課堂教學(xué)是我們音樂教育工作的核心，也是我們工作的重點。音樂教育教學(xué)能力是音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證，一個音樂教師能否擔任這份教學(xué)的工作，是音樂教師教學(xué)水平能力的體現(xiàn)，也是作為合格音樂教師重要條件之一。它包括音樂教學(xué)能力和課堂教學(xué)的調(diào)控。
1.音樂教學(xué)能力
音樂教學(xué)能力包括了解和分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、分析和理解教材、確定課的類型和教學(xué)目標、選擇教學(xué)方法和合理安排教學(xué)時間等。音樂教師在精心設(shè)計每堂音樂課時，課的類型、教學(xué)目標、選擇教學(xué)方法和了解、分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的是有關(guān)聯(lián)的。不能把同一種方法都用在所有學(xué)生身上，要“因材、因生”施教。把這種學(xué)生能力與教材聯(lián)系在一起的，就是音樂教師的教學(xué)能力，也是合格音樂教師具備的條件之一。
2.課堂教學(xué)的調(diào)控
許多學(xué)生認為，音樂是“小三門”而不愿學(xué)，因此在課堂教學(xué)中經(jīng)常有厭學(xué)的學(xué)生干擾課堂教學(xué)。此時，音樂教師就需要有課堂教學(xué)的調(diào)控能力，即課堂管理能力;本來設(shè)計好的音樂課由于調(diào)皮的學(xué)生搗亂，不能繼續(xù)進行，這時教師就要用靈活的教育機制及良好的心理素質(zhì)來正確處理教學(xué)中的突發(fā)事件。同時，教師要運用教育學(xué)、心理學(xué)的知識，根據(jù)學(xué)生課堂的表現(xiàn)、音樂審美的需要，調(diào)控課堂，管理好課堂，讓音樂課繼續(xù)。如提問他，讓他回答問題，或讓他參加音樂實踐活動等，或幽默的語言活躍課堂氣氛轉(zhuǎn)移他的注意力，使他重新投入課堂學(xué)習(xí)。讓學(xué)生感到音樂教師不僅是“活波、可愛”的，也是嚴肅有紀律的。
總之，經(jīng)過這個暑假的培訓(xùn)，讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。
教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 篇19
我參加了這次小學(xué)語文遠程培訓(xùn)·這次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富·幾位對教育教學(xué)工作很有見解的專家給了我們具體的指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會：
一、教師要不斷進行知識更新
這次培訓(xùn)中專家們的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學(xué)生、每一位教師的成長和生活·所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面·
我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水·那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵·這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書·
二、教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法
新課程改革的終極目標是什么？一句話：為了每一個學(xué)生的發(fā)展·因此增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高·
新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力·可事實上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢？此外，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能·
三、把主動權(quán)還給學(xué)生
只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提·
作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的'條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新·繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效·這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟·語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務(wù)，有獨特的個性，這就是語文的本·在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西·
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號·
教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 篇20
線性代數(shù)作為理工科的一門基礎(chǔ)理論課和必修課，它的重要性是眾所周知的，教育部高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心把它作為一門重要的精品課程來首先進行培訓(xùn)就是一個很好的說明。線性代數(shù)中概念、運算具有很強的抽象性和邏輯性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來頗感困難，不免產(chǎn)生望而生畏的情緒，在教學(xué)中如何讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，便于理解接受，是我們老師常說常新的研究話題。我有幸參加了這次培訓(xùn)班，有機會目睹了名師的教學(xué)風采，領(lǐng)略了名師的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)思想和教學(xué)方法，加深了對線性代數(shù)知識體系的理解，掌握了如何恰到好處的運用多媒體進行教學(xué)，了解了現(xiàn)代的遠程教學(xué)。總之，通過這次培訓(xùn)，學(xué)到了許多知識，受到很啟發(fā)，收獲頗多，感受很深，為今后教學(xué)指明了努力的方向，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、語言生動，內(nèi)容豐富，知識淵博，旁證博引。
鄭州參加培訓(xùn)歸來，李教授講課的鏡頭常常在眼前縈繞，回晤教授多媒體的課件，單是題目就讓人耳目一新。“潤物細無聲”“，隨風潛入夜”。看到這些優(yōu)美的詩句，自然就把人帶到了一種春天般充滿詩情畫意的理想境界，數(shù)學(xué)的枯燥隨之拋到九霄云外，帶著輕松愉快的美好心情靜下心來學(xué)習(xí)和接受知識，也許再枯燥、晦澀的、抽象的東西也會變得生動活潑、清晰明朗、具體準確起來了。更不用說“不要板起面孔講數(shù)學(xué)”，那一個個晦澀難懂的概念，一個幽默滑稽的笑話，一段精彩誘人的故事，“讓抽象變得自然”，讓自然變得輕松，讓輕松變成愉快，在愉快中接受知識，真是世界從此不再“寂寞”。再聽聽李教授的比喻吧，“知識點可以分開研究，但他們是聯(lián)系的不可分割的，好比人的身體的各個部分，把頭砍掉，四肢分開，會是什么樣”。從三階幻方到五階幻方，從“我們愛數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)愛我們”，到“代數(shù)幾何熔一爐，乾坤萬物坐標書，圖形百態(tài)方程繪，變換有規(guī)矩陣等”，從學(xué)校學(xué)生到某足球代表隊，由此把矩陣元素和向量的線性組合相聯(lián)系；從方程組求解到把打假進行到底；無不是巧妙聯(lián)系，妙趣橫生，真正做到了讓抽象變?yōu)樽匀痪唧w，隨風慢慢的潛入到你的腦，無聲無息的融入進你的知識體系。“世界是聯(lián)系的”，李教授也又一次巧妙的給我們展現(xiàn)了這個千古不變的哲學(xué)觀，真乃哲學(xué)師呀！
二、概念引入，新穎特，生動形象，巧妙聯(lián)系
線性代數(shù)這門基礎(chǔ)課程的概念多，理論性強，晦澀難以理解，李教授講課中采取的概念引入法實在令人難忘，教學(xué)的開始李教授就為家灌輸了一種理念：數(shù)學(xué)的是很有用的，是基礎(chǔ)性的，是從實際中抽象出來的。所以李教授講課中始終圍繞這種理念，他將每個概念的'引入都與實際問題相結(jié)合，展現(xiàn)給家線性代數(shù)與其它學(xué)科的有力結(jié)合，體現(xiàn)著線性代數(shù)的應(yīng)用價值，激起學(xué)習(xí)者的極興趣，同時，這樣教學(xué)很好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)地位，學(xué)習(xí)者實實在在看到了線性代數(shù)為其他課程服務(wù)之處。
用簡單、通俗的語言來表述抽象的難以理解的概念是李教授線性代數(shù)教學(xué)的特點之一，譬如把向量的線性組合與學(xué)校的某代表隊相類比；向量的線性相關(guān)或無關(guān)，就好像幾個不同的代表隊的關(guān)系。用“尋根法”找源頭，找歷史背景。用李教授的原話“土話和官腔”相結(jié)合，先土話，后官腔；先具體，后抽象。使聽者喜歡，又能快速理解和正確掌握。
三、幾何、代數(shù)融為一體
李教授在整個講課過程中，對線性代數(shù)一直體現(xiàn)著一種思想理念：空間為體，矩陣為用。線性代數(shù)的研究對象幾何、線性空間、向量，研究工具代數(shù)、矩陣運算，從向量問題開始到矩陣語言描述、矩陣運算解決，從而對向量問題進行解答。例如，從二元一次方程組的幾何意義，向量與向量的關(guān)系到二階行列式、三階行列式，然后又聯(lián)系到重慶的汽車很擠，“把人都擠成照片”等，時墾幾何、代數(shù)聯(lián)系在一塊，已經(jīng)到了爐火純青的境界。
四、數(shù)學(xué)聊齋，引人入勝，精彩課堂，使人難忘
李教授把數(shù)學(xué)的魅力展現(xiàn)給了我們，也給我們帶來了數(shù)學(xué)之外的享受。一則“峨嵋山的佛光”的數(shù)學(xué)聊齋，仿佛已經(jīng)把我們帶到了峨嵋山下，既欣賞了祖國的好河山，又體會了名家?guī)熓窃趺磿r時刻墾日常生活中的普通現(xiàn)象和數(shù)學(xué)相聯(lián)系，處處體現(xiàn)出自己的“數(shù)學(xué)味”。還有“指鹿為馬”、“掛狗頭賣羊肉”等
五、等如是之說，令人難忘，回味無窮
總之，通過這次線性代數(shù)精品課程網(wǎng)絡(luò)師資培訓(xùn)，在教學(xué)中給我們開闊了視野，灌輸了先進的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，為我們今后的線性代數(shù)乃至其他精品課程建設(shè)提供了思路和方法，并為和其他兄弟院校進行交流提供了平臺，希望這樣的培訓(xùn)多多開展，也希望聆聽更多的教學(xué)名師授課。
“窺一豹可見一斑”，以上總結(jié)是個人感想和收獲的一部分，不當之處，敬請指正。
教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 篇21
今年假期我有幸成為省級骨干教師培訓(xùn)班的一員，心里特別高興，因為這次培訓(xùn)給我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機會。培訓(xùn)將理論與實踐相結(jié)合，內(nèi)容豐富，形式多樣。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了專家的精辟講座，積極參與了學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員與專家間的互動交流，每一天都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須更新觀念。
隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究，不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。
以教師為本的觀念應(yīng)當轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。當前，面對新課程，新教材的實施，要想真正提高課堂教學(xué)效果，沒有必要的觀念更新，課程是難以實現(xiàn)的。在實施課堂教學(xué)時，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學(xué)生，而要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點來認真研究，探討課堂教學(xué)的方式，方法。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標出發(fā)來組織和實施自己的課堂教學(xué)。同時還要改變對學(xué)生的傳統(tǒng)看法，要遵循教育活動的規(guī)律，充分注意學(xué)生的差異性，潛在性，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
通過培訓(xùn)，讓我思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
我認識到了柳海民教授的優(yōu)質(zhì)教學(xué)的理想境界；學(xué)習(xí)了黃寶國校長的教學(xué)經(jīng)驗；尤其敬佩的是八十歲高齡的老教授劉茂森，這么的歲數(shù)依然精力旺盛的傳播教學(xué)理念，從講授到板書都那么的精彩。所以我想教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學(xué)生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理，教師的價值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。必須教育化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴、學(xué)生也有尊嚴。每一個學(xué)生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點，欣賞學(xué)生的每一點進步，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長。
在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進步。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新。
隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的的教學(xué)模式已不能適應(yīng)新課改的需求，現(xiàn)行的教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新。
教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進學(xué)科教與學(xué)的深化。通過培訓(xùn)，讓我能以更廣闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提升自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實的`心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以特的眼光膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心運；要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須積極加強課程，做課程的實踐者。
課程現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
總之，通過這培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極地鼓舞，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個研究型的教師，使自己具有教學(xué)知識方面的前瞻性。同時我還將學(xué)以致用，將培訓(xùn)期間學(xué)到的新知識、新理論盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的引領(lǐng)作用。
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