形勢與政策心得體會(精選18篇)
導語:當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。到底應如何寫心得體會呢?以下是小編整理的形勢與政策心得體會,希望對大家有所幫助。
形勢與政策心得體會 1
通過學習形勢與政策使我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解。雖然每學期的課不多,但卻使我受益匪淺,感觸良多。《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分,是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地,是我們每個大學生的必修課程,在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命,具有不可替代的重要作用,更好地貫徹落實了中央的有關精神,是我們當代大學生關注的熱點問題,幫助我們掌握正確分析形勢的立場,觀點和方法。
首先,老師上課非常生動,同學們都非常喜歡聽,而老師的思維更是睿智敏捷,素材也豐富多彩,以及別有風趣的講演,無不為我們展示了一位大學教師所具備的良好素質(zhì)和出眾能力,在這里,我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂,更被其無窮的講演魅力所陶醉。我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨,固然會受益匪淺、澤被至深。
我認識到,形勢與政策左右我們的發(fā)展,對我們具有重要意義。史有“識時務者為俊杰”,今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限,制約著可選擇度,決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠。因此,我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù),政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng)新能力。
與此同時,我們還應順應形勢與政策,發(fā)展自我,找準自己的發(fā)展目標,結合自己的優(yōu)勢,定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標,制定切實可行的方案,努力奮斗,構建知識結構體系,拓展素質(zhì),不斷提高個人能力,打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策,為我所用,形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識,“藝高人膽大,膽大藝更高”,利用形勢與政策,實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想,做一個成功人士!
再者,當今國內(nèi)外形勢風云變幻,進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn),當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境,所以,在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育,對當代大學生如何在紛繁復雜的國內(nèi)外形勢下,正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn),堅定信念,振奮精神,努力學習,報效祖國,具有重大的現(xiàn)實價值,與深遠的歷史意義。
作為21世紀的大學生,為了更好的把握住自己,必須在努力學好專業(yè)知識的'同時應該學習好《形勢與政策》課,這樣在我們才能更好的為祖國明天的建設添磚加瓦。
最后,我想說,學校開設的《形勢與政策》課非常有必要。因為,高等學校的形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內(nèi)容,是提高大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面,它使我們更深刻地認識了中國,認識了我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我在思想上邁進了一大步,也為我們走出學校進入社會提前上了一課,讓我們感受到社會的形勢和國家政策,好讓我們更有準備的為人民服務,為國家作出應有的貢獻。
形勢與政策心得體會 2
本學期第九周形勢與政策課開課,課程內(nèi)容安排是就今年國內(nèi)外的一些重大事件進行回顧和分析。雖然這門課開課比較晚,但很值得期待。
第一次上課前,我坐在階梯教室的左翼第二排,離正式上課還有一段時間,我便環(huán)顧了教師一周。教室雖沒有全滿,但人數(shù)已經(jīng)多得出乎了我的意料。目光回到眼前,我發(fā)現(xiàn)正前方坐著的就是這門課的老師。開學第一周拿著課表時就覺得此人的名字頗有意思,上海有個清口相聲演員周立波,沒想到這兒還有一個立波,于是,主觀上將兩人聯(lián)系在了一起。而當終于熬到第九周,對這課表看了半學期的“邱立波”三個字后,真人此刻就坐在我的面前,雖然看不見正面,但從他正在看的洛茨基傳記《被解除武裝的先知》來看他應該是一個頗具學術味的人吧,至少眼鏡必不可少。
上課鈴響,立波起身,順勢將書合上了。當他第一次面對“觀眾”,我也看清了他的面龐,皮膚有點黑,鼻梁上架著一副金屬框眼鏡,表情冷而不酷,不能說這是一個典型的知識分子形象。
立波在給我們講完他的“悲慘”遭遇后,很自豪的告訴我們他自從來到東華大學后,每年都被學生評為學生最喜愛的老師,而我心里暗自為選對了老師感到慶幸并對他接下來的講話提高了興趣,當然,那種奇怪的感覺也在消逝。后來他解釋學生喜歡他的原因是他上課從來不點名,恍然大悟的同時幾乎在座的每一位都為他的幽默笑出了聲來,而我也開始注意到這位老師的絲絲“叛逆”,美特斯邦威?隨后他的話更讓在座的每位瞠目結舌,公然的在課堂上以一位教師的身份謾罵東華的其余老師以及輔導員老師。我開始覺得“叛逆”一詞已經(jīng)不足以形容這位老師了,正在尋找合適的詞語時,他又好心勸誡我們不要把課堂上他講得內(nèi)容拿到課堂外講,說是因為大多數(shù)人都聽不懂他在講什么,特別是不要講給老師聽,因為他們的智商接受不了。在這個年代,否定智商也許稱不上是否定一切,但在課堂上怎么聽怎么別扭。也許心理就是這么微妙,從前一秒的驚訝到了后一秒,全場又笑了。此時,我想大家對他個人的興趣已經(jīng)超過了課堂本身。
上完這一學期的課,也許在某個剎那間我懷疑過他的能力,因為他一味的謾罵讓我只感覺到了他心中的憤懣。大學里的老師像他這樣的不多了,很多學生從高中來到大學,如果把大學當作重生,那么絕大多數(shù)學生都是天生對學習充滿著排斥,亦對老師如此。那么,邱立波在課堂上都干了些什么?我覺得他是在解構,漸漸的在打破師生對立面的固有模式。如何打破?寒窗苦讀十年,我們已經(jīng)習慣老師們的.苦口婆心,我們經(jīng)歷過青春期,那種叛逆早已經(jīng)讓我們事故,而只要學生的帽子不摘下,老師仿佛是我們的天敵。想要摧毀一些根深蒂固的東西勢必予其極大的壓力,這里,立波用的便是語言暴力。可能有人埋怨立波老師對待同事的態(tài)度惡劣,背地里在大庭廣眾惡語傷人,但是我想說的是這絕不低劣,相反從他的動機里我們理解到了他最為純粹的誠意。如果說周立波是笑侃的方式來反映社會問題,那么邱立波則是用反諷的方式來針砭時弊,名同姓不同兩個的人似乎都在喚醒著我們心中的某種一言難盡的東西。他將本來莫須有的固有模式打破了,在立波老師這里,我聽到了不同的聲音。
“你們從初中到高中畢業(yè)一直在被蒙蔽,欺騙你們的不是別人,而是你們的父母,你們的老師,他們傳遞給你們的是什么信息?是中考完了就可以解放,高考完了就可以大解放了,可是正如在座的各位,真的當你進入大學后,寒窗十年期待解放的那一天來到了嗎?沒有,恐怕以后也不會有。”說實話,這句話一語中的,也許在我們心中早對大學已有了答案,但是作為一位老師,他說出了我們的心聲,對我來講,那是一種感激嗎?
形勢與政策心得體會 3
學習形勢與政策已經(jīng)有一個學期了,雖然這個學期的課較少使我們感覺意猶未盡,但我的收獲卻很多,尤其是在一些此刻很敏感和熱門的話題上有了很多新的看法。并且是我的思想逐漸走向成熟,對問題的見解也更加客觀。
這學期的形勢政策課涉及到國際國內(nèi)形勢、國內(nèi)政策等宏觀問題。老師透過滔滔不絕的講述和豐富多彩的素材讓我們領略到了一個真正思維活躍的人的不凡表現(xiàn)力,形勢政策讓我們深刻的認識到,了解當今局勢不僅僅關系到個人的發(fā)展更關系到整個民族的復興。社會的大發(fā)展早以成為決定個人發(fā)展的決定性因素,大學生又是受社會的大環(huán)境影響比較大的群體,我們未來的工作生活受到這個社會大環(huán)境的制約。我們務必吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng)新潛力。與此同時,我們還應順應形勢與政策,發(fā)展自我:找準自我的發(fā)展目標,結合自我的優(yōu)勢,定位自我的方向及發(fā)展地位;利用形勢與政策的導向作用,把握住當前的發(fā)展方向,讓其為我所用,構成對形勢與政策的敏銳洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識和潛力。
在學習農(nóng)村土地改革政策的時候,我有更多的學習心得與體會。在深化農(nóng)村改革方面提出的重大理論和政策突破是:推進家庭經(jīng)營、群眾經(jīng)營、合作經(jīng)營、企業(yè)經(jīng)營共同發(fā)展,賦予土地承包經(jīng)營權抵押、擔保權能,允許農(nóng)民以承包經(jīng)營權入股發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營,鼓勵承包經(jīng)營權向農(nóng)業(yè)企業(yè)流轉,允許財政補助構成的資產(chǎn)轉交合作社持有和管護,鼓勵和引導工商資本到農(nóng)村發(fā)展適合企業(yè)化經(jīng)營的'種養(yǎng)業(yè),賦予農(nóng)民對群眾資產(chǎn)股份占有、收益、有償退出及抵押、擔保、繼承權,選取試點推進農(nóng)民住房財產(chǎn)權抵押、擔保、轉讓,保障農(nóng)民工同工同酬,保障農(nóng)民公平分享土地增值收益,鼓勵社會資本投向農(nóng)村建設,允許企業(yè)和社會組織在農(nóng)村興辦各類事業(yè),把進城落戶農(nóng)民完全納入城鎮(zhèn)住房和社會保障體系、在農(nóng)村參加的養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險規(guī)范接入城鎮(zhèn)社保體系,完善對被征地農(nóng)民合理、規(guī)范、多元保障機制,整合城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險制度、基本醫(yī)療保險制度,推進城鄉(xiāng)最低生活保障制度統(tǒng)籌發(fā)展,改革農(nóng)業(yè)補貼制度,建立財政轉移支付同農(nóng)業(yè)轉移人口市民化掛鉤機制,賦予農(nóng)民更多財產(chǎn)權利。這些重大論斷和政策突破,必將對我國農(nóng)村改革發(fā)展產(chǎn)生重大而深遠的影響。實現(xiàn)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化,是經(jīng)濟社會發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,是我國現(xiàn)代化建設的重要資料和發(fā)展方向。從理論上講,工農(nóng)關系、城鄉(xiāng)關系的內(nèi)在聯(lián)系決定了城鄉(xiāng)要一體化發(fā)展。農(nóng)業(yè)和工業(yè)是人類社會發(fā)展的兩個支柱產(chǎn)業(yè),農(nóng)村和城市是人類經(jīng)濟社會活動的兩個基本區(qū)域。工業(yè)和農(nóng)業(yè)之間、城市和農(nóng)村之間存在著內(nèi)在的、必然的、有機的聯(lián)系,彼此是相互依靠、相互補充、相互促進的。農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展,離不開工業(yè)和城市的輻射和帶動;同樣,工業(yè)和城市發(fā)展,也離不開農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的支撐和促進。城鄉(xiāng)一體化發(fā)展,就是把工業(yè)和農(nóng)業(yè)、城市和農(nóng)村作為一個有機統(tǒng)一整體,充分發(fā)揮彼此相互聯(lián)系、相互依靠、相互補充、相互促進作用,個性是充分發(fā)揮工業(yè)和城市對農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的輻射和帶動作用,實現(xiàn)工業(yè)與農(nóng)業(yè)、城市與農(nóng)村協(xié)調(diào)發(fā)展。如果把農(nóng)業(yè)與工業(yè)、農(nóng)村與城市割裂開來,使它們失去相互聯(lián)系,構成兩個封閉的體系,那么農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的健康發(fā)展就會遇到極大障礙,農(nóng)業(yè)和農(nóng)村就發(fā)展不好;工業(yè)和城市的健康發(fā)展也會遇到極大困難,工業(yè)和城市也發(fā)展不好。也就是說,城鄉(xiāng)分割,城市和農(nóng)村都發(fā)展不好。只有城鄉(xiāng)一體,才能實現(xiàn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村、工業(yè)和城市的持續(xù)健康發(fā)展,才能實現(xiàn)整個經(jīng)濟社會的持續(xù)健康發(fā)展。
深刻了解當今國內(nèi)國際的形勢與政策不僅僅是幫忙我們?nèi)〉贸晒Φ囊环搅妓帲瑫r也是幫忙我們樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀,提高精神面貌的一種有效途徑。形勢與政策課作為一門政治素質(zhì)教育的必修課,不僅僅拓寬了我們的視野,也提高了我們的政治素質(zhì)修養(yǎng),幫忙我們深刻理解當今時代的主題。形勢與政策課程幫忙我們在反思當今世界中國落后的癥結,總結當今世界中國進步的原因,培養(yǎng)愛國主義精神,樹立為祖國繁榮富強而努力、發(fā)奮圖強的精神信念。只有在正確的價值觀引導下,在理想信念的激勵下,作為現(xiàn)代社會的主流,當代大學生才能肩負起國家蓬勃發(fā)展的重任,利用自我的所學的知識,實現(xiàn)自我價值,報效祖國,使中華民族繁榮富強,立于世界民族之林。形勢與政策課,這門課程讓我受益匪淺!
形勢與政策心得體會 4
經(jīng)過形勢與政策這門課的學習,對于目前國內(nèi)外形勢與政策,我有了更為全面的了解。世界的飛速發(fā)展,告訴我們“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的時代,已然過去。作為大學生的我們需要去面對難得的.挑戰(zhàn)與機遇。
這么多年來,我國的政治發(fā)展已經(jīng)取得了極大的成就,而中國政治治理方式也逐漸變得科學,但我們也不能夠否認的是,中國政治在制度建設方面仍然需有很大的進步空間。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,網(wǎng)民數(shù)量急劇攀升,一些新潮的互聯(lián)網(wǎng)交流方式也在不斷涌現(xiàn)。就比如說各個政府機構為了能夠更方便的與民眾交流,以及加快政務透明化公開化的進程,都逐漸開放了官方的微博,并且也會安排工作人員進行管理,這些方式也得到了廣大民眾的認可與支持。
形勢與政策心得體會 5
通過認真形勢與政策后,加深我對國內(nèi)外政治文化的形勢與政策,使之達到一個全新臺階、新高度。
為我們今后面對世界的能力奠定基礎.從形勢與政策的學習中,我了解它對我們的發(fā)展具有重要意義。我們?nèi)砸^續(xù)“實事求是,與時俱進”的八字方針。時代的發(fā)展極大程度影響著我們發(fā)展的道,根據(jù)時代的發(fā)展趨勢,從而提高生的機率,具有深遠的影響。因此,我們應認真學習認識和把握形勢與政策。我們必須從不斷學習中提高創(chuàng)新能力。與此同時,我們還應順應形勢與政策,發(fā)展:找準自己的`發(fā)展目標,結合自己的優(yōu)勢,定位自己的方向及發(fā)展地位;樹立目標,從一個個小目標開始,努力奮斗,一步步努力完成,不斷提高個人能力,打造出“四有”的;學習形勢與政策,積極結合自身,我們應該抓住新的戰(zhàn)略機遇。
只有國家的昌盛,才有個人的好發(fā)展。同樣在這個滄桑巨變的時代,如何做到順應時代的潮流,更好的為國家做貢獻。的發(fā)展、特別是在改革開放來的發(fā)展是非常快的,每年以8~9%的速度發(fā)展,世界驚呼:21世紀是中國的世紀。中國的改革開放帶來了經(jīng)濟展,同時也帶來了科學技術的快速發(fā)展。中國在國際事務上越來越顯得舉足輕重,為維護世界和平做出了重要貢獻。隨之而來的起了“中國的威脅論”這一說,但這實一些國家的無稽之談。
形勢與政策心得體會 6
通過對《形勢與政策》課的學習,我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解,使我受益匪淺,感觸良多。
形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分,是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地,是我們每個大學生的必修課程,在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命,具有不可替代的重要作用,更好地貫徹落實了中央的有關精神,為我們當代大學生尋找關注的熱點問題,幫助我們掌握正確分析形勢的立場,觀點和方法。
形勢與政策對我們的發(fā)展具有重要意義。史有“識時務者為俊杰”,今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限,制約著可選擇度,決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠。因此,我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù),政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng)新能力。與此同時,我們還應順應形勢與政策,發(fā)展自我:找準自己的發(fā)展目標,結合自己的優(yōu)勢,定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標,制定切實可行的'方案,努力奮斗,構建知識結構體系,拓展素質(zhì),不斷提高個人能力,打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策,為我所用,形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的意識,利用形勢與政策,實現(xiàn)自我大發(fā)展。
形勢與政策心得體會 7
這次形勢與政策的課程學習,學生與老師無法進行面對面的交流,我們只能在家中自行進行學習,是一次對學生自制力、學習方式的考驗。這次的新型冠狀病毒肺炎讓我們有了更多思考的時間,也使了我們對中國治理、國家優(yōu)勢、愛國力量有了更深層次的認識。
在此次疫情中,我們感動于每一位勇往直前的逆行者,他們用生命幫助中國渡過難關,每次聽到逆行者的故事,我都熱淚盈眶;我們驚嘆于國家的反應速度,國家及時地對疫情做出反應,立即發(fā)布居家隔離命令以及各種治理措施,看到逐漸減少的確診人數(shù)、疑似人數(shù),我都為我的祖國無比自豪;同時,我們憂心于野生動物的保護問題,思考人與自然該如何得到和諧共處,我相信,每個中國人都不會忘記此次疫情的傷害,不會繼續(xù)進行野生動物的販賣活動。
針對我們個人來說,在家中如何面對疫情帶來的各種心理應激反應至關重要。在課堂上老師為我們分析了疫情會產(chǎn)生的多種心理反應,生氣憤怒、悲傷泄氣或事不關己,有的甚至產(chǎn)生無助絕望的感覺,這些不良情緒雖然是自身的正常心理反應,但也需要進行調(diào)整,使自己能夠在疫情期間保持積極樂觀的心態(tài),能夠眾志成城抗擊疫情,共度難關。心理健康教育能告訴我們應該如何有效應對心理應激反應以及如何調(diào)節(jié)好自身情緒,因此學習心理健康至關重要。
對于如何面對不良心理情緒,老師教給我們許多方法,首先是注意觀察自身情況,及時進行自我的心理調(diào)節(jié),而在我看來,只有自己最了解自己,因此,自我的.調(diào)節(jié)是最簡單直接的調(diào)節(jié)方式;在調(diào)節(jié)自身的同時,要關注外界信息,適度關注疫情情況、了解防護知識,減少接受負面信息以及不信謠、傳謠,通過對疫情的了解來保持積極的心態(tài);之后則是學會科學有效地防控,避免讓自己產(chǎn)生焦慮、害怕心理;保持與家人、朋友的聯(lián)系以維持順暢的人際關系,讓自己的負面情緒有一定的出口;最后是試著恢復自己原本的生活節(jié)奏,進行適當鍛煉或者發(fā)展一項技能,這是讓自己變得充實、忙碌起來的一種方法,使自己忘記負面的心理狀況,進而有效地幫助進行心理上的調(diào)節(jié)。不僅如此,在面對緊張情緒時,腹式呼吸法、漸進式肌肉放松技術和著陸技術等方法也可以幫助你有效放松。
疫情期間,國家與人民展現(xiàn)出中華民族團結一心的優(yōu)良品質(zhì),體現(xiàn)出中華兒女攻堅克難的精神。我們要采用正確的方法調(diào)整好自己的心理狀況,眾志成城抗擊疫情,攜手共度此次難關。
形勢與政策心得體會 8
《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分,是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地,是我們每個大學生的必修課程,在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命,具有不可替代的重要作用,更好地貫徹落實了中央的有關精神,是我們當代大學生關注的熱點問題,幫忙我們掌握正確分析形勢的立場,觀點和方法。
首先,蔣老師上課十分生動,同學們都十分喜歡聽,而老師的思維更是睿智敏捷,素材也豐富多彩,以及別有風趣的講演,無不為我們展示了一位大學教師所具備的良好素質(zhì)和出眾潛力,在那里,我們不僅僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂,更被其無窮的講演魅力所陶醉。我們用自我年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨,固然會受益匪淺、澤被至深。
我認識到,形勢與政策左右我們的發(fā)展,對我們具有重要好處。史有"識時務者為俊杰",今應為"適時務者為俊杰"。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限,制約著可選取度,決定著大學生成功的.機率,影響很具體,也很深遠。因此,我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù),政策影響形勢的發(fā)展。我們務必吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng)新潛力。
與此同時,我們還應順應形勢與政策,發(fā)展自我:找準自我的發(fā)展目標,結合自我的優(yōu)勢,定位自我的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標,制定切實可行的方案,努力奮斗,構建知識結構體系,拓展素質(zhì),不斷提高個人潛力,打造出"誠、勤、信、行"的品牌大學生;利用形勢與政策,為我所用,構成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識,"藝高人膽大,膽大藝更高",利用形勢與政策,實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想,做一個成功人士!
關注世界。當今世界飛速發(fā)展,"兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書"的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代,作為大學生的我們,豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念,擁抱外面精彩的世界,才是我們就應做的。
其次,青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中,還是中華民族發(fā)展的歷程中,青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中,知識層次較高,最具潛力,最有創(chuàng)造性的群體,因此,當代大學生的精神面貌和人生價值取向,將直接影響到國家的未來,事關中華民族偉大歷史復興的全局。
再者,當今國內(nèi)外形勢風云變幻,進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn),當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境,所以,在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育,對當代大學生如何在紛繁復雜的國內(nèi)外形勢下,正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn),堅定信念,振奮精神,努力學習,報效祖國,具有重大的現(xiàn)實價值,與深遠的歷史好處。
綜上所述,作為21世紀的大學生,為了更好的把握住自我,務必在努力學好專業(yè)知識的同時就應學習好《形勢與政策》課,這樣在我們才能更好的為祖國明天的建設添磚加瓦。
最后,我想說,學校開設的《形勢與政策》課十分有必要。因為,高等學校的形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要資料,是提高大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強職責感和大局觀十分重要的方面,它使我們更深刻地認識了中國,了解了世界,認識了我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我在思想上邁進了一大步,也為我們走出學校進入社會提前上了一課,讓我們感受到社會的形勢和國家政策,好讓我們更有準備的為人民服務,為國家作出應有的貢獻。
形勢與政策心得體會 9
通過過學習《形勢與政策》這門課,我明白了誠信的重要性,構建誠信社會也是必要的。文中也說了去多關于誠信的的案例使我們直觀的看到了誠誠信與我們息息相關。誠信缺缺失,是當今社會面臨的一個個重要問題。構建誠信社會,既需要全社會加強社會主義義核心價值觀教育,堅守誠信信道德,又需要加強制度建設設,打造社會信用體系,懲戒戒失信、鼓勵誠信。
要教育學學生誠實做人,踏實做事,樹樹立正確的誠信道德、信用觀觀念,引導學生充分認識造成成誠信缺失問題的成因,了解解國家在構建誠信社會上實施施的有力舉措,增強對建設誠誠信社會的信心。那么構建建誠信社會首先明白誠信的重重要性,誠信是中華民族的傳傳統(tǒng)美德,自古就有”一言既既出,駟馬難追”這關于誠信信之重要的名言。誠信從來就就是一個重要的道德規(guī)范,隨隨著社會的發(fā)展,它賦予了更更為豐富的時代內(nèi)容,促使人人們對它的理解上升到制度建建設的層面。誠信不僅是一種。種品行、道義、聲譽,更是一一種責任,它是個人高尚的人人格力量、企業(yè)寶貴的無形資資產(chǎn)、社會正常的生產(chǎn)生活秩秩序、國家良好的國際形象。
誠信的重要性更使得我要構構建誠信社會,構建誠信社會會加強誠信建設體現(xiàn)了法制建建設與道德建設的有機統(tǒng)一,也體現(xiàn)了依法治國與以德治治國的緊密結合。通過認識識到構建誠信社會的重要性,所以我們在建設誠信社會的的過程中,要全面了解、加強強認識,盡量避免誠信建設道道路上的誤區(qū),要堅持制度建建設和教育引導并重。我們每每個人也應該從小事做起,從從身邊做起,這樣我們的改革革才能更加深入,經(jīng)濟才能更更加發(fā)展,深灰才能更加和諧諧。
十八屆四中全會的召開開,依法治國的基本精神在我我國全社會乃至國際社會都引引起強烈的反響,作為法治中中國的'”施工圖”,它必然將將會影響到我們每個人的生活活。所以,在當前和更長遠的的時間里學習和領會它的基本本精神是有著重大意義的。依法治國,作為一種先進的的治國方略與法律文化,是社社會進步、社會文明的重要標標志。法治國家,是以市場經(jīng)經(jīng)濟的相當發(fā)展為經(jīng)濟基礎、以民主政治的相當完善為政政治基礎、以發(fā)達的權利義務務觀為核心的精神文明為思想想文化基礎的。社會主義依依法治國的基本要求是:
(一)有法可依,這是依法治國國的法律前提,也是依法治國國的首要環(huán)節(jié)。
(二)有法必必依,有法必依是指一切政黨黨、國家機關、社會團體、企企事業(yè)單位、公民都必須依法法辦事。這是依法治國的中心心環(huán)節(jié)。
(三)執(zhí)法必嚴,依依法治國的關鍵是執(zhí)法,難點點和重點也在執(zhí)法。
(四)違違法必究,就是要嚴格追究違違法犯罪行為人的法律責任。這是依法治國的必要保證,是法律威嚴的重要體現(xiàn)。通過學習,我認識到法律面面前人人平等之所以成為依法法治國理念的基本內(nèi)涵是因為為:法律面前人人平等是我國國憲法規(guī)定的社會主義法治的的基本原則,也是我國社會主主義的民主性和人民性的必然然要求。在依法治國理念中首首先應包括法律面前人人平等等的原則,沒有法律面前人人人平等就不可能依法治國。
法法律面前人人平等包涵的三方方面的涵義依次是公民的法律律地位一律平等,任何組織和和個人都沒有超越憲法和法律律的特權,任何組織和個人的的違法行為都必須依法受到追追究。我們審判人員在審理案案件中不能認為自己是高人一一等,居高臨下,濫用審判權權,這種特權思想一定要清除除。不僅當事人和其他訴訟參參與人的違法行為要受到追究究,審判人員違法審判也一定定要受到追究,否則法律尊嚴嚴就無法保障,法律在社會公公眾心目中就不可能樹立起崇崇高的地位和威信。
形勢與政策心得體會 10
史有“識時務者為俊杰”,今應為“適時務者為俊杰”。在形勢與政策的課程上老師曾說,我們是失落的一代。由此我們可以知道,社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限,制約著可選擇度,決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠。
當今國際形勢變幻莫測,戰(zhàn)爭爆發(fā)、皇朝更換接連發(fā)生,作為當代的大學生,國家未來的希望,我們有必要了解當今國際形勢的變化,我們應學會認識和把握形勢與政策。不斷地提高自己。
2019年,發(fā)達國家和新興經(jīng)濟體都不同程度地出現(xiàn)了經(jīng)濟回暖跡象。中國和印度等亞洲主要國家表面上都得到了經(jīng)濟復蘇強勁,但實際上我們都面臨物價上漲、經(jīng)濟過熱的風險。這些都源于金融危機的刺激政策的副作用——貨幣貶值、通貨膨脹、經(jīng)濟過熱、資產(chǎn)泡沫——開始顯現(xiàn),但在世界經(jīng)濟還沒有恢復元氣的時候,貿(mào)然采取緊縮政策又會釜底抽薪,打擊實體經(jīng)濟,加劇社會矛盾。今年世界經(jīng)濟將繼續(xù)增長,至于增勢是否減緩則存在未定因素。由金融危機我們可以知道,雖說多極化是不可逆轉的趨勢,但是在相當長的時間內(nèi)美國的“世界霸主”地位不會被撼動。美國是當今世界上無可爭議的唯一超級大國,它認為應該由它來主宰一切國際事務,因此它向全世界推行它的價值觀,美國的外交處處凸顯單邊主義,全然不顧其他國家的想法,并時刻推行它的霸權主義和強權政治。這也許是國家生存與發(fā)展的需要。美國以種種借口打擊了它認為邪惡的阿富汗和伊拉克兩個國家,并還一心想除掉朝鮮和伊朗等“心腹大患”。美國與我國也有很深的矛盾。1999年,美國轟炸我國駐南聯(lián)盟大使館,三名杰出的新聞工作者殉職;2019年,美國的飛機駛入中國的領空,我國的飛行員王偉去攔截,被美國的飛機撞到,墜入海中,以身殉職。在這兩件事上,美國找了很多借口搪塞我們,總說是“意外”。可是究竟是不是意外,我想明眼人應該能看個清楚,就更不用說美國對純屬我國內(nèi)政的'中國臺灣的問題的粗涉了,它的企圖任何人都應該看得很明白。
鑒于以上原因,我們國家一定要努力發(fā)展高科技,只有這樣才能在當今世界形勢中處于不敗之地,才能振興我們的民族。“科教興國”戰(zhàn)略正是如此。上面的“神舟”號飛船成功的事實,已經(jīng)向包括美國在內(nèi)的全世界證明了中國的實力。作為一名當代的大學生,我們肩負了祖國的未來,深感責任重大。我們一定要努力學習,刻苦鉆研,只有這樣才能不辜負祖國對我們的培養(yǎng)和期望。
毫無疑問,在國際金融危機的條件下,美國為求其生存和發(fā)展,會更多地倚重自己的“軟實力”和“巧實力”,但決不會放棄其“硬實力”。
我們現(xiàn)在面臨的機遇前所未有,但挑戰(zhàn)也世所罕見。我們該怎么辦?必須在國際形勢變化中加強中國文化軟實力的戰(zhàn)略地位。
1)整合經(jīng)濟、政治、文化、社會以及教育、科技、外交、軍事等各個領域,加強國家安全發(fā)展戰(zhàn)略的研究。因為國家安全發(fā)展戰(zhàn)略是國家文化軟實力的最終體現(xiàn)。
2)高度重視黨的理論。
3)堅持社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度與政治制度,為文化軟實力提供堅實的基礎。
4)提高全民族文明素質(zhì),推進文化創(chuàng)新,正確處理文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)的關系。要堅持以馬克思主義為指導,堅持社會主義核心價值觀,堅持一手抓公益性文化事業(yè)、一手抓經(jīng)營性文化產(chǎn)業(yè),始終把社會效益放在首位,實現(xiàn)經(jīng)濟效益和社會效益有機統(tǒng)一。
文化是一個民族的精神和靈魂,是國家發(fā)展和民族振興的強大力量,必須堅持社會主義先進文化前進方向,弘揚中華民族優(yōu)秀文化,正確處理發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的關系,滿足人民群眾不斷增長的精神文化需求,充分發(fā)揮文化引導社會、教育人民、推動發(fā)展的功能,建設中華民族共有的精神家園,增強民族凝聚力和創(chuàng)造力。
只有了解國內(nèi)外的形勢與政策才能更好地幫助發(fā)展中國,認識中國,了解我們與世界的。
與政策的膽識,“藝高人膽大,膽大藝更高”,利用形勢與政策,實現(xiàn)自身的大理想,大發(fā)展。形勢與政策教育堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發(fā)展觀,緊密結合全面建設小康社會的實際、針對學生關注的熱點問題和思想特點,幫助學生認清國內(nèi)外形勢,教育和引導學生全面準確地理解黨的路線、方針和政策,堅定在中國共產(chǎn)黨領導下走中國特色社會主義道路的信心和決心。
綜上所述,作為21世紀的大學生,我們更應該把握住自己,努力學好專業(yè)知識,為祖國明天的建設添磚加瓦。
形勢與政策心得體會 11
學習形勢與政策已經(jīng)有三個學期了,雖然這個學期的課較少然我們感覺意猶未盡,但我的收獲卻很多,尤其是在一些此刻很敏感和熱門的話題上有了很多新的看法。并且是我的思想逐漸走向成熟,對問題的見解也更加客觀。
這學期的形勢政策課涉及到國際國內(nèi)形勢、國內(nèi)政策等宏觀問題。教師經(jīng)過滔滔不絕的講述和豐富多彩的素材讓我們領略到了一個真正思維活躍的人的不凡表現(xiàn)力,課堂上教師精選的視頻資料也是不可多得的好東西。那些大師級人物經(jīng)過他們對世界的認識來看待一些國內(nèi)國際的重大問題,并將這些觀點講述給我們,我們的思想也隨之有了很大的提高。
形勢政策讓我們深刻的認識到,了解當今局勢不僅僅關系到個人的發(fā)展更關系到整個民族的復興。首先,社會的大發(fā)展早以成為決定個人發(fā)展的決定性因素,大學生又是受社會的大環(huán)境影響比較大的群體,我們未來的工作生活受到這個社會大環(huán)境的制約。我們將來畢業(yè)首先影響我們的就是找工作的問題,這就是由當今國家的經(jīng)濟形勢決定的,再一個比較關注的問題就是住房問題,這更是受到國家宏觀政策的.影響,所以學好形勢政策,關注國家當前的大形勢是我們必須做好的事。我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng)新本事。與此同時,我們還應順應形勢與政策,發(fā)展自我:找準自我的發(fā)展目標,結合自我的優(yōu)勢,定位自我的方向及發(fā)展地位;利用形勢與政策的導向作用,把握住當前的發(fā)展方向,讓其為我所用,構成對形勢與政策的敏銳洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識和本事。
形勢與政策就是引導當今大學生正確認識國際形勢,國家政策的很好的形勢。他對于提高當今大學生的整體素質(zhì),增強大學生的職責感和大局觀有著重要的作用。
形勢與政策心得體會 12
在當今社會,形勢和政策的變化速度是前所未有的快,各行各業(yè)都受到影響,作為一個普通公民,對于形勢和政策的了解和把握顯得尤為重要。通過對形勢政策的學習和研究,我深刻感受到政策的重要性,也對自己所處的環(huán)境有了更全面的認識。在這篇文章中,我將分享我對形勢政策的心得體會。
首先,形勢和政策之間存在著密切的相互關系。形勢作為社會發(fā)展的動力,是政策制定的基礎。政策則是對形勢的一種回應和引導。形勢的變化需要政策加以調(diào)整和應對,而政策的推動又會對形勢產(chǎn)生深遠的影響。例如,當前的全球經(jīng)濟形勢不穩(wěn)定,政府出臺了一系列的宏觀調(diào)控政策,以穩(wěn)定經(jīng)濟形勢,推動經(jīng)濟增長。可見,政策對于調(diào)整形勢、推動發(fā)展具有重要作用。
其次,形勢政策對每個個人都有著直接或間接的影響。在一個高度全球化的世界,國際政治、經(jīng)濟、科技等各領域的形勢變化都會直接地或間接地影響到我們的生活。每一項政策的出臺都會對個人及其所處的領域產(chǎn)生深遠的影響。比如,當前的科技創(chuàng)新形勢大好,政府出臺了一系列支持創(chuàng)新的政策,激發(fā)了更多人才的創(chuàng)新熱情,并推動了科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。這些政策對創(chuàng)業(yè)者、從業(yè)者以及整個社會都帶來了正面的影響。
然而,形勢和政策的變化是不可預測的,這就要求個人要具備靈活應對的能力。只有及時了解并把握形勢,適應并應用政策,才能更好地應對各種困難和挑戰(zhàn)。此外,對于個人發(fā)展來說,對形勢和政策的敏感度也顯得尤為重要。只有掌握了形勢和政策,才能有效地規(guī)劃自己的人生規(guī)劃,并在關鍵時刻做出正確的決策。因此,不斷學習和研究形勢政策,提高自身的.應對能力,是每個人都應該重視的任務。
形勢政策是社會發(fā)展的重要組成部分,對每個個人都有著深遠的影響。了解形勢和掌握政策,是每個人應該追求的目標。不僅要明確形勢和政策之間的相互關系,還要靈活應對和及時調(diào)整自己的行動。只有如此,才能在激烈的競爭中立于不敗之地,并為個人發(fā)展和社會進步做出積極的貢獻。在今后的日子里,我將繼續(xù)關注形勢政策的變化,不斷提升自己的綜合素質(zhì),做好應對形勢政策的準備,為實現(xiàn)自己的人生目標而努力奮斗。
形勢與政策心得體會 13
中國是當今世界發(fā)展最迅速、變化最活躍的一支力量。縱向看,中國正處在幾千年歷史中發(fā)展最快的時期;橫向看,中國的發(fā)展變化正在對世界產(chǎn)生著廣泛而深刻的影響。
世界的目光逐漸聚焦中國。國際上越來越多的機構和個人開始研究中國的走向,預測中國的作用,其中也有一些消極言論,比方說中國“國強必霸”。妥善應對一些國家的疑慮,深入闡述中國新時期對外政策,不僅是理論層面的問題,更是重大的現(xiàn)實外交課題,直接關系到我們能否抓住、用好和延長戰(zhàn)略機遇期,能否順利實現(xiàn)全面建設小康社會的目標。
教育部部長袁貴仁在2010年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上直言:國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除,如果說2009年是我國經(jīng)濟最困難的一年,2010年可能是最復雜的一年,整個宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴峻。那么,2010年的畢業(yè)生人數(shù)630萬,再加上往屆沒有實現(xiàn)就業(yè)的,需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。
2010年普通高校畢業(yè)生將達630余萬。袁貴仁說,2009年高校畢業(yè)生就業(yè)工作克服了國際金融危機的不利影響,實現(xiàn)了高校畢業(yè)生初次就業(yè)率的基本穩(wěn)定和就業(yè)人數(shù)的`繼續(xù)增長。明年需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大,各地教育部門要進一步擴大“農(nóng)村教師特崗計劃”的規(guī)模,積極配合有關部門繼續(xù)組織實施好各類基層就業(yè)項目,并做好2010年高校畢業(yè)生入伍服義務兵役的征集工作。
中國人力資源和社會保障部全國人才流動中心主任司益磊,16日在浙江寧波參加“2009秋季全國人力資源市場高校畢業(yè)生就業(yè)服務周”活動啟動儀式時說:“雖然今年第三、第四季度高校畢業(yè)生就業(yè)情況已經(jīng)回暖,不過明年的就業(yè)形勢仍不容樂觀。”
專科生需求呈下滑趨勢。2006年統(tǒng)計地區(qū)預計需求高校畢業(yè)生1665044名,與2005年各地已吸納的2141233名相比有大幅度降低,降幅為22%。據(jù)有關部門統(tǒng)計,從學歷來看,2010年對研究生的需求較前五年吸納的研究生數(shù)增長較快,增幅為30%以上,對本科生需求與2005-2009年吸納的本科生數(shù)基本持平,預計研究生、本科生就業(yè)走勢將保持平穩(wěn)。專科生的需求比2005-2009年吸納的專科生數(shù)有大幅下降,降幅高達近39%,預計專科生就業(yè)走勢將呈現(xiàn)下滑趨勢。
現(xiàn)在我們大學生最關心的則是日后的就業(yè)問題,我們單單考慮了這點,而忽視了現(xiàn)在的形勢與政治以及日后形式的走向,這是大錯特錯的。我們的擇業(yè)就業(yè)應該首先以國家的需要為主,多多了解國家出臺的一系列的為了解決大學生就業(yè)難題的政策措施。學習了關于這方面的形式與政治課后,我知道了這些政策包括:到中西部基層的學費和助學貸款代償,統(tǒng)籌實施大學生下基層項目,2010年的“三支一扶”、“農(nóng)村教師特崗計劃”、“大學生志愿服務西部計劃”、“選聘高校畢業(yè)生到村任職”等計劃,征召應屆畢業(yè)生入伍,科研項目吸納高校畢業(yè)生,服務外包人才培養(yǎng),工業(yè)信息化部門促進高校畢業(yè)生就業(yè)等。
對于在校大學生而言,學好用好這些政策,既有助于解決就業(yè)問題,更有助于自身的長遠發(fā)展,意義十分重大。通過了解和學習這些政策知識,幫助我們大學生更好更全面的了解就業(yè)現(xiàn)狀,但是我想,了解情況的人越多,愿意去的人也會更多。我想到那些孩子們渴望知識的眼神,我就更加堅定自己的信念,更加刻苦的學習,不斷提高自身的文化水平,希望有朝一日能更好的教給中西部的孩子們。
通過學習,我對祖國經(jīng)濟情況有了新的了解,對國家的當前經(jīng)濟形勢有了認識,對國家采取的一系列政策也有了相應的理解。當前的經(jīng)濟形勢,可以用三句話來表述:一是去年下半年出現(xiàn)的經(jīng)濟持續(xù)下行的趨勢已得到遏制;二是回升尚不穩(wěn)固、不平衡,有較多不確定、不可持續(xù)性因素,不可盲目樂觀;三是保持宏觀經(jīng)濟政策的持續(xù)性、穩(wěn)定性和可持續(xù)性,深化改革,鞏固和加強經(jīng)濟回升與下一步持續(xù)增長的基礎。
通過這些形勢的學習與了解,豐富了我們的視眼與見識,帶領我們更好地認識了外面的世界,不再是兩耳不聞窗外事的封閉的書生,不愿再被象牙塔困住,我們開始積極主動地關注時事政治問題,這也是學習了形勢與政治課程帶來的好處。
當今國內(nèi)外形勢風云變幻,進21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn),當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境,所以,在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育,對當代大學生如何在紛繁復雜的國內(nèi)外形勢下,正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn),堅定信念,振奮精神,努力學習,報效祖國,具有重大的現(xiàn)實價值,與深遠的歷史意義。
我想說,作為21世紀的大學生,我們更應該把握住自己,努力學好專業(yè)知識,為祖國明天的建設添磚加瓦。形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內(nèi)容,是提高大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面,它使我們更深刻地認識了世界,認識了中國,認識了我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我在思想上邁進了一大步。
形勢與政策心得體會 14
作為一名在校學習的學生,我覺得大學生對《形勢與政策》課課程的認知出現(xiàn)一些比擬鮮明的特點。
第一個特點:大學生對《形勢與政策》課重要性的認知存在矛盾。
在校學生對形勢與政策普遍渴望的熱情還缺乏具體內(nèi)容,比擬空泛、抽象,在涉及到具體的指向時,往往出現(xiàn)價值困惑,從而出現(xiàn)對《形勢與政策》課的幾種消極認知,影響到課程教學的效果:一是:“不愿意”,個別學生認為大學期間的主要任務就是專業(yè)課的學習,掌握專業(yè)技能,這些是硬本領,而形勢與政策教育課那么是軟任務,不一定要學;二是“不重視”,局部學生認為專業(yè)課學習任務重,時間緊,根本沒有功夫再來學習形式與政策教育課;三是“不必要”,不少學生認為要了解形勢與政策,看報紙、上網(wǎng)、聽收音機就行,不必非要來上形勢與政策教育課。可以看出,同學們對課程價值的認知出現(xiàn)了反差或者矛盾,這種消極的認知將會直接影響到學生對待課程的態(tài)度,進而影響到課堂教學效果。
第二個特點:課程要求學生學習要有積極主動的態(tài)度和學生消極的矛盾。
《形勢與政策》課教育大學生認清國內(nèi)外形勢,要求學生能在課堂上積極配合老師、主動思考,而事實上當老師提出問題時,絕大局部學生沒有反響,上課
沒有積極性。在周圍的同學中,我覺得大多數(shù)同學對課程感到滿意,但是只有局部同學能夠認真聽課,經(jīng)過課堂教學,只有小局部同學對形勢與政策有了興趣和收獲。這在一定程度上反映出課堂教學目前還存在各種問題,局部同學感到未能從課程學習中直接受益,課程講授也未能真正滿足大多數(shù)同學希望能從課程中增強 敏感性、了解形勢與政策以及 路線方針的意愿。
《形勢與政策》課不僅僅是貫徹 路線方針政策的傳聲筒,更是學生成長成才的催化劑和必要支撐;不僅僅是依靠課堂教學就能夠全部完成的一般性課程,更應該把形勢與政策課滲透于日常的思想 教育各個環(huán)節(jié)中來。我覺得《形勢政策》課要做到一下幾個方面:
很多學生認為,課程內(nèi)容和自己的學習生活相距甚遠,感覺不到這樣的課程對自己的開展有什么好處和價值。大學生的思維具有直觀、活潑的特點,但是在思維的深廣度上有所欠缺,造成對形勢與政策課的價值認識不夠,教學接受的過程中消極被動應付,導致教學效果自我評價中評價過低,不能到達預期效果,因此,應該切實加強對《形勢與政策》課價值和重要性的教育,引導大學生正確認識形勢政策及其教育與個人開展的直接關聯(lián)。需要從以下幾個方面對大學生進行形勢與政策課價值意義的深入教育。一是形勢與政策大環(huán)境決定著大學生個人的自我開展空間的最大上限和個人的開展方向;二是形勢與政策也制約著社會對人才的需求,只有客觀準確的把握形勢,順應政策,結合自己的實際情況,才能正確定位,為自己的開展確定合理的行業(yè)和職業(yè)①。因此,對大學生應當進行形勢與政策課重要價值意義的教育,要讓學生真正體會到《形勢與政策》課在自身開展歷程中的重要作用,才能增強學習這門課程的積極性和主動性,真正讓 的路線方針政策進入學生頭腦。
課堂教學作為形勢與政策課教學的主渠道,在傳授知識、培養(yǎng)興趣等方面發(fā)揮著重要作用,但是單一的知識傳授和灌輸以及教學方式、考核方式等方面存在的'問題使得課堂教學效果不能完全到達教學目的,需要對課堂教學成果作進一步的穩(wěn)固。一是要對課堂上反響回來的信息給予重視,作為調(diào)整教學內(nèi)容、方式等工作的依據(jù),形成教學與管理的良性互動。二是要通過多種形式切準學生思想脈搏,了解學生的思想興奮點。三是通過多種形式延伸第一課堂,把形勢與政策教育貫穿在學生生活學習的全過程。舉辦知識競賽、主題征文、專家講座等活動穩(wěn)固好《形勢與政策》課的教學成果,培養(yǎng)起同學們對時事政策敏銳的把握能力和持久的興趣,最大限度的把形勢與政策教育延伸到學生日常學習和生活中來。
以上是我學習《形勢與政策》課的課堂內(nèi)容的體會,和我對這門課的認識,以及根據(jù)周圍同學對這門課的認識提出的幾點建議。總之,我覺得學習這門課是必要的,要使這門課真正發(fā)揮其作用,不僅要從學生自身方面加以認真對待,而且對于老師的教學方式、課程內(nèi)容方面也應得到完善。
形勢與政策心得體會 15
不知覺學習《形勢與政策》課已有兩年了,通過這兩年的學習使我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解。雖然每學期的課不多,但卻使我受益匪淺,感觸良多。
近年來,隨著高等教育的大眾化,高校招生規(guī)模的擴大化,高校學生數(shù)量在一定程度上超過了市場吸納量,而作為大學生的我們深感到就業(yè)壓力的增加。然而我覺得造成這種結果的原因是多方面的,包括經(jīng)濟原因、社會原因,也有自身的原因。
從經(jīng)濟方面來說,金融危機直接影響行業(yè)就業(yè),并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。因美國次貸危機而引發(fā)的國際社會金融海嘯導致了金融機構的連鎖性破產(chǎn),引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風潮。金融危機滲透到實體經(jīng)濟領域,會對整個經(jīng)濟增長帶來巨大的負面影響。就中國而言,作為國際金融體系的組成部分,行業(yè)性的沖擊不可避免,盡管6 由于資本市場“防火墻”的存在而在程度上有所減緩。此外,與國際貿(mào)易相關的行業(yè)就業(yè)會受到最為明顯的沖擊。如果這個過程繼續(xù)影響到經(jīng)濟增長,這對就業(yè)增長將是一個非常不利的信息。而且從經(jīng)濟學的角度來說,畢業(yè)生的數(shù)量與各崗位的數(shù)量相比就是供過于求。這個差距還在逐年的增大。
此外,從社會需求方面來看,大學沒有迅速適應就業(yè)市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看,在整個大學教育中,知識教育仍然是非常大的一個比重,理論功底及其相應的分析解決問題能力的構建仍然極為薄弱;持續(xù)的擴招可能進一步稀釋了大學既有的教育資源。對于大學生從學校到工作的轉換,大學缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導與服務規(guī)劃,導致學生或許有專業(yè)能力,但是缺乏獲取職業(yè)信息,展示專業(yè)能力,適應實際工作以及應對職業(yè)轉換的能力。
其次,從大學生自身角度分析,很多大學畢業(yè)生,尤其是名校的畢業(yè)生,剛剛畢業(yè),剛剛踏入社會,就認為自己高人一等,希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實水準。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。其實,這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的將領,不一定受過什么好的教育,但通過實踐,他們可以帶兵打出漂亮的一站;而那些從學校里學出來的將領卻未必有那樣的本領。因為他們只是通過理論來看戰(zhàn)爭,很少付諸實踐,只是紙上談兵,真要上戰(zhàn)場的時候,有些事情跟紙上的并不一樣。所以,即使是名校畢業(yè)的學生,也不能自以為是,有些事情并不象想像中的那樣。所以,也不能期望太高。
因而,我覺得解決當代大學生的就業(yè)問題,需要針對各方面做出相應的舉措。在經(jīng)濟方面,要加快我國第三產(chǎn)業(yè)的科學發(fā)展步伐,盡快實現(xiàn)社會服務行業(yè)的體制改革和發(fā)展空間,創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位,推動大學生就業(yè)問題的解決。
在社會方面,有條件的企業(yè)、有教學資質(zhì)的.培訓機構和院校可以建立各種技能見習培訓基地,幫助大學生熟練實際工作技能,幫助他們實現(xiàn)就業(yè)。進一步完善支持大學生創(chuàng)業(yè)的配套政策,將國家現(xiàn)有的再就業(yè)優(yōu)惠政策普及到自主創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生。優(yōu)化融資環(huán)境,多渠道為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供資金扶持。設立社區(qū)創(chuàng)業(yè)指導中心,建設既懂企業(yè)管理又諳熟創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)培訓師資隊伍,加強對大學生的創(chuàng)業(yè)培訓和指導,提升他們的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)成功率,為大學生成功創(chuàng)業(yè)提供切實有效的服務。
而在大學生自身方面,應轉變其就業(yè)觀念。采取一定措施,縮小城鄉(xiāng)差別、社會保障差異,規(guī)范勞動關系,消除大學畢業(yè)生的后顧之憂。引導大學畢業(yè)生對自己在社會環(huán)境中的位置給予客觀準確的定位,合理調(diào)整就業(yè)期望值,建立正確的擇業(yè)觀。通過優(yōu)惠政策調(diào)控,鼓勵大學畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè),到國家最需要的地方去。
在新形勢下,大學生就業(yè)所面臨的矛盾,是國家在經(jīng)濟發(fā)展與調(diào)整時期的一種暫時現(xiàn)象,我相信,隨著國家產(chǎn)業(yè)結構的進一步調(diào)整,分配體制的不斷完善,高校改革的不斷深入,素質(zhì)教育的全面提升,大學生就業(yè)所面臨的新矛盾一定會得到解決。而作為一名當代大學生,我們也應該提升自身的素質(zhì)修養(yǎng),具備國際化眼光和技能。
形勢與政策心得體會 16
在美國 金融危機蔓延、全球 經(jīng)濟 動蕩的背景下,我國出口 企業(yè)不可避免地受到了金融危機帶來的一系列負面效應,如何抵御風險,度過難關是當前出口企業(yè)面臨的重大課題。本文從金融危機對我國出口貿(mào)易額和出口商品結構的影響入手,分析了金融危機給出口企業(yè)帶來的經(jīng)營風險,提出了企業(yè)有效地規(guī)避、防范、抵御風險的措施。金融危機出口企業(yè)影響對策 在美國金融危機向更深層次、向全球演進的背景下,中國 經(jīng)濟也將面臨前所未有的考驗。由于我國經(jīng)濟的外貿(mào)依存度高達60%,我國是世界第三貿(mào)易大國,出口的快速增長一直是拉動我國經(jīng)濟增長的重要動力。20xx年,我國進出口總額達到21738億美元,出口占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重為37.5%,拉動經(jīng)濟增長1.5到2個百分點。歐盟、美國、日本等主要經(jīng)濟體是我國的主要貿(mào)易伙伴。此次金融危機的'發(fā)生勢必降低它們對我國的進口需求,將不可避免地影響我國的外貿(mào)出口,進而影響我國的經(jīng)濟增長。
一、金融危機對我國出口的整體影響 金融危機對我國出口有兩個方面的影響:
一是直接影響,即金融危機對中美雙邊貿(mào)易的影響,尤其是中國對美國出口的影響。
二是間接影響,即金融危機可能會對歐盟、日本,以及,世界經(jīng)濟貿(mào)易產(chǎn)生影響,從而進一步影響中國對歐盟、日本,以及世界其他國家的出口增長。由此產(chǎn)生的負面效應:金融危機加大了企業(yè)的經(jīng)營風險。使其生存環(huán)境更加惡化。
1.金融危機導致出口增速大幅回落 金融危機引發(fā)美國消費者的消費信心指數(shù)不斷下降,失業(yè)率上升,消費能力迅速萎縮,據(jù)統(tǒng)計,美國2007年11月消費者信心指數(shù)終值曾經(jīng)下降到76.1,創(chuàng)下自1992年以來的最低水平;2007年美國平均失業(yè)率達到4.6%,2008年3月達到5.1%,是2005年以來的最高點。美國是我國的第一出口大國,美國的經(jīng)濟蕭條直接導致了我國出口的大幅減少。 金融危機還通過對歐盟、日本,以及世界經(jīng)濟貿(mào)易產(chǎn)生影響,進一步減弱中國對歐盟、日本的出口增長。由于德國和日本的經(jīng)濟發(fā)展與美國的經(jīng)濟發(fā)展正相關程度很高,美國經(jīng)濟的放緩也導致了德國和日本經(jīng)濟的放緩。目前 歐元區(qū)經(jīng)濟增長前景趨淡,日本經(jīng)濟再度陷于停滯,以德國為代表的歐洲和日本從中國進口的貨物數(shù)量也相繼減少。
形勢與政策心得體會 17
有權必有責,權責須對等。事實反復證明,哪里責任落實不好,哪里問題堆積如山;哪里責任落到實處,哪里工作進展順利。
“落實黨風廉政建設責任制,黨委負主體責任,紀委負監(jiān)督責任”,這是十八屆四中全會對反腐敗體制機制建設的重要部署。抓住“兩個責任”,就抓住了我省黨風廉政建設和反腐倡廉工作的“牛鼻子”。省委書記王儒林在動員部署講話中,將從嚴落實“兩個責任”放在“六個突出工作重點”確保活動取得實效的首位,其重要性可見一斑。為此,各級黨委和紀委務必把“兩個責任”扛在肩上,體現(xiàn)在行動上,落實到嚴上,在依法管黨治黨上取得新成效。
正風先立學,治弊先醒腦。反腐倡廉凈化政治生態(tài),為什么要嚴格落實“兩個責任”? 黨的十八大以來,我省為數(shù)不少的省級廳級縣處級官員涉腐因貪落馬,呈現(xiàn)系統(tǒng)性、塌方式腐敗。腐敗產(chǎn)生的最重要原因之一,就是省委沒有履行黨風廉政建設主體責任,各級黨委和紀委對“兩個責任”重要性認識不足、沒有盡責盡力擔起應負職責、不敢不想不愿嚴管干部、制度措施落實不力等,將黨紀國法的剛性約束變成了稻草人、橡皮擦。目前,在打“老虎”拍“蒼蠅”正風肅紀“新常態(tài)”下,仍有一些領導對形勢認識有誤,存在諸如“箍得太緊反腐過頭”“反腐刮一陣風”等錯誤思想。認識有了偏差,行動到位即難。各級黨組織和黨員干部要統(tǒng)一思想認識,深刻認識腐敗問題損害的嚴重性,深刻認識落實“兩個責任”的重要性,盡職盡力勇于擔當,抓住這個“牛鼻子”,種好這片“責任田”。
落實好“兩個責任”,首先要樹立理念。各級黨委和一把手要樹立“抓反腐倡廉,是各級黨委的本職,不抓緊是失職,抓不好是瀆職”的理念,強化黨性觀念、增強政治意識和大局意識,把“兩個責任”牢記心頭,把落實好“兩個責任”作為當前大事要事,抓住抓緊抓實抓好,自覺肩負起黨風廉政建設的政治責任。
落實好“兩個責任”,根本在于擔當。有責任就要擔當。黨委是黨風廉政建設的領導者、執(zhí)行者、推動者,黨委要把反腐倡廉納入到經(jīng)濟社會發(fā)展和黨的建設總體工作中,統(tǒng)一領導、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一考核,發(fā)揮好以上率下、為紀委撐腰壯膽的.作用。黨委負主體責任,紀委的監(jiān)督責任更加直接,所以有更高更嚴的要求。
各級紀委作為反腐倡廉的專門機關,要深化“轉職能、轉方式、轉作風”,把更多力量調(diào)配到黨風廉政建設和反腐敗斗爭主業(yè)上來,強化對同級黨委(黨組)的監(jiān)督,積極協(xié)助黨委開展反腐倡廉,不斷提高執(zhí)紀監(jiān)督的實效性、震懾力,構建不想、不能、不敢腐的長效機制。
落實好“兩個責任”,堅持嚴在當頭。一處弛則百處懈。有權必有責,權責要對等。國法是所有公民的行為底線,黨紀是對黨組織和黨員立的規(guī)矩。落實“兩個責任”,簡單表態(tài)、唱唱高調(diào)肯定不行。沒有嚴格落實和追責,剛性制度就變成了軟性約束。要加大對各級黨委和紀委落實不力、落實低效的追責力度;要以更嚴的標準要求黨員、更嚴的措施管住干部特別是領導干部,確保黨的紀律不能成為一紙空文;要狠抓懲治腐敗,有腐必懲、有貪必肅,特別要堅決查處那些頂風違紀、不知收斂、群眾反映強烈的貪腐案件,形成有力震懾。
為政清廉才能取信于民,秉公用權才能贏得人心。集中學習討論落實活動已緊鑼密鼓開展起來,各級黨委和領導干部要破除認識誤區(qū),有擔當重行動,切實落實好黨風廉政建設主體責任和監(jiān)督責任,真正讓黨風好起來、政風清起來。
形勢與政策心得體會 18
《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分,是對我們大學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地,是我們每個大學生的必修課程,在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命,具有不可替代的重要作用。通過對形勢與政策的學習,能讓我們更好地貫徹落實了黨中央的有關精神,為我們當代大學生尋找關注的熱點問題,幫助我們掌握正確分析形勢的立場,觀點和方法。
形勢與政策對我們的發(fā)展具有重要意義。史有“識時務者為俊杰”,社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限,決定著大學生成功的機率。因此,我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù),政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng)新能力。與此同時,我們還應順應形勢與政策,發(fā)展自我:找準自己的發(fā)展目標,結合自己的優(yōu)勢,定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標,制定切實可行的方案,努力奮斗,構建知識結構體系,拓展素質(zhì),不斷提高個人能力,打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;讓形勢與政策為我所用,形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的意識,利用形勢與政策,實現(xiàn)自我大發(fā)展。
形勢與政策教育堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發(fā)展觀,緊密結合全面建設小康社會的實際、針對學生關注的熱點問題和思想特點,幫助學生認清國內(nèi)外形勢,教育和引導學生全面準確地理解黨的路線、方針和政策,堅定在中國共產(chǎn)黨領導下走中國特色社會主義道路的信心和決心。
通過對《形勢與政策》的學習,我認識到要想有所作為就必須要關注世界。當今世界飛速發(fā)展,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代,作為大學生的我們,豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念,擁抱外面精彩的世界,才是我們應該做的。當今世界形勢發(fā)展變化迅速而復雜,正處于舊格局解體走向新格局的過渡時期,分析當前的國際格局,應該說還是一個以美國為超級大國,以歐盟、俄羅斯、日本、中國為大國的國際
格局形式。但世界的多極化趨勢不可避免。通過學習我知道:美國作為頭號超級大國的地位在短期內(nèi)是不會動搖的。首先它的經(jīng)濟地位是不會動搖的,第二,它的軍事地位是無法取代的,第三,是科技實力的優(yōu)勢。這些都為美國的大國地位及奠定了基礎。歐盟的發(fā)展也極為迅速,歐盟的發(fā)展是對美國和俄羅斯的抗衡,因為從東歐巨變和蘇聯(lián)解體后,俄斯作為蘇聯(lián)的后繼者不能控制整個東歐。相反,歐盟抓住機會,利用歐洲共有的信仰和理念拉攏東歐,對俄羅斯形成威脅;歐盟的擴展也是在蓄勢對美國抗衡,試圖擺脫美國的陰影,此前的歐洲需要美國的.軍事保護,而現(xiàn)在歐盟正在建立自己的軍事共同體和導彈防御體系。俄羅斯是當今世界上唯一一個在軍事上可以與美國叫板的國家。俄羅斯的科技在國際舞臺上占有重要地位。比如說航空航天業(yè),它擁有航天航空的核心技術。只是經(jīng)濟發(fā)展速度緩慢。日本經(jīng)濟發(fā)展迅速,日本的經(jīng)濟支柱主要是電子、高科、輕工業(yè)、汽車、金融等,由經(jīng)濟帶來的軍事發(fā)展也是得到了很大提高。中國的宗旨是維護世界和平。中國的發(fā)展、特別是在改革開放二十年來的發(fā)展是非常快的,每年以8~9%的速度發(fā)展,世界驚呼:21世紀是中國的世紀。中國的改革開放帶來了經(jīng)濟的發(fā)展,同時也帶來了科學技術的快速發(fā)展。中國在國際事務上越來越顯得舉足輕重,為維護世界和平做出了重要貢獻。
其次,我還了解了我國當前的經(jīng)濟形式。總的來看,我國經(jīng)濟運行的情況是良好的,經(jīng)濟增長的速度與質(zhì)量、結構和效益的關系趨于改善,經(jīng)濟與社會發(fā)展趨于協(xié)調(diào),一些突出矛盾正在逐步緩解。面對全球金融危機,我國統(tǒng)籌做好關系全局的幾項工作:
(一)保持物價總水平基本穩(wěn)定。
(二)堅定不移地把房地產(chǎn)市場調(diào)控政策落到實處,確保見到實效。
(三)毫不放松農(nóng)業(yè)和糧食生產(chǎn)。
(四)推進結構調(diào)整和節(jié)能減排。
(五)著力深化改革開放。
(六)大力保障和改善民生。
今年以來,我國經(jīng)濟保持平穩(wěn)運行,國民經(jīng)濟繼續(xù)朝著宏觀調(diào)控的預期方向發(fā)展。主要表現(xiàn)在:投資、消費、出口穩(wěn)定增長,內(nèi)需支撐作用增強;工業(yè)平穩(wěn)增長,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)形勢向好;財政收支增長較快,貨幣信貸平穩(wěn)回調(diào),經(jīng)濟增長的主要拉動力逐步從政策刺激向自主增長有序轉變;就業(yè)和居民收入繼續(xù)增加,人民生活進一步改善。
第三,構建和諧社會是全黨全社會的共同責任,必須尊重人民群眾的主體地位和首創(chuàng)精神,團結一切可以團結的力量,調(diào)動一切積極因素,形成促進社會和諧的強大動力。各種形式的和諧創(chuàng)建活動是吸引廣大干部群眾參與和諧社會建設的有效形式,也是把和諧社會建設各項任務落實到城鄉(xiāng)基層的有效載體。《決定》強調(diào),把和諧創(chuàng)建活動同群眾性精神文明創(chuàng)建活動結合起來,突出思想教育內(nèi)涵,廣泛吸引群眾參與,推動形成我為人人、人人為我的社會氛圍。開展和諧創(chuàng)建活動,要著眼于增強公民、企業(yè)、各種組織的社會責任。一是突出愛國主義教育;二是突出職業(yè)道德教育;三是突出社會公德和家庭美德教育;開展和諧創(chuàng)建活動,要著力解決群眾生產(chǎn)生活中的實際問題和影響社會和諧的突出矛盾。要認真排查本地本單位群眾關心的突出問題,摸清哪些是關系群眾切身利益的,哪些是群眾普遍關注的,哪些是急需要辦而且能夠辦到的,分門別類,逐項研究,會同有關部門推動解決。創(chuàng)建和諧社區(qū),要圍繞健全新型社區(qū)管理和服務體制,充分發(fā)揮駐區(qū)單位、社區(qū)民間組織、物業(yè)管理機構、專業(yè)合作經(jīng)濟組織的積極作用,廣泛開展社區(qū)群眾性自助和互助服務,努力把社區(qū)建設成為管理有序、服務完善、文明祥和的社會生活共同體。創(chuàng)建和諧村鎮(zhèn),要緊緊圍繞建設社會主義新農(nóng)村,努力促進農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展、加強基礎設施建設、完善村民自治,著力解決土地糾紛,減輕農(nóng)民負擔,維護農(nóng)民合法權益,促進“三農(nóng)”問題的解決。創(chuàng)建和諧單位,要以建立良好的人際關系和工作秩序為目標,組織動員職工積極參與和諧社會建設,堅持從本單位實際出發(fā),從能夠辦到的事情做起,努力增加和諧因素,減少不和諧因素,為構建和諧社會貢獻力量。創(chuàng)建和諧家庭,要以夫妻互敬、尊老愛幼為主題,建設好社會和諧的基本細胞,使家庭成為進行和諧理念教育的第一場所,通過實現(xiàn)社會基本細胞的穩(wěn)定和諧,促進整個社會的穩(wěn)定和諧。
第四,青少年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中,還是中華民族發(fā)展的歷程中,青少年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青少年中,知識層次較高,最具潛力,最有創(chuàng)造性的群體,因此,當代大學生的精神面貌和人生價值取向,將直接影響到國家的未來,事關中華民族偉大歷史復興的全局。
再者,當今國內(nèi)外形勢風云變幻,進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn),當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境,所以,在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育,對當代大學生如何在紛繁復雜的國內(nèi)外形勢下,正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn),堅定信念,振奮精神,努力學習,報效祖國,具有重大的現(xiàn)實價值,與深遠的歷史意義。作為21世紀的大學生,我們更應該把握住自己,努力學好專業(yè)知識,為祖國明天的建設添磚加瓦。
最后,我想說,學校開設的《形勢與政策》課非常必要。因為,高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內(nèi)容,是提高大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面,它使我們更深刻地認識了世界,認識了中國,認識了我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我在思想上邁進了一大步。
【形勢與政策心得體會】相關文章:
形勢與政策心得體會01-03
形勢與政策心得04-10
形勢與政策心得體會優(yōu)秀12-06
形勢與政策心得體會范文04-03
大學形勢與政策心得體會03-14
形勢政策心得體會范文03-23
秋形勢與政策心得體會05-11
《形勢與政策》課程論文02-27
形勢與政策學習總結12-13
形勢與政策課程心得體會范文12-20