- 相關(guān)推薦
危重癥護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)（精選7篇）
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的危重癥護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
危重癥護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì) 1
我院為內(nèi)蒙古自治區(qū)重癥監(jiān)護(hù)（ICU）專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)基地，負(fù)責(zé)培訓(xùn)來(lái)自我區(qū)東部地區(qū)三級(jí)醫(yī)院及二級(jí)醫(yī)院的ICU專(zhuān)科護(hù)士。現(xiàn)已圓滿(mǎn)完成三期專(zhuān)科培訓(xùn)工作。
一、做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作
1、1領(lǐng)導(dǎo)重視，政策支持接到組建專(zhuān)科培訓(xùn)基地的任務(wù)，我院領(lǐng)導(dǎo)非常重視。組成由院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的基地委員會(huì)，由醫(yī)院辦公室、總務(wù)科、科教科、質(zhì)控科、財(cái)務(wù)科、伙食科及一線(xiàn)臨床科室主任等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組參與此項(xiàng)工作。購(gòu)置了教學(xué)器材、多媒體設(shè)備及教學(xué)資料等，教學(xué)參考書(shū)老師及學(xué)員人手一冊(cè)。周密安排學(xué)員的食宿，充分考慮到學(xué)員來(lái)自基層醫(yī)院，在住宿條件上既保證學(xué)員有安全、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，費(fèi)用上又能夠接受，使學(xué)員能夠圓滿(mǎn)地完成學(xué)業(yè)。
1、2制定周密的教學(xué)實(shí)施計(jì)劃我們多次組織教師及基地委員會(huì)成員學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx~20xx年）》，并加強(qiáng)醫(yī)院臨床專(zhuān)業(yè)化護(hù)理骨干的培訓(xùn)，提高專(zhuān)業(yè)護(hù)理水平，結(jié)合內(nèi)蒙古自治區(qū)衛(wèi)生廳《專(zhuān)科護(hù)理領(lǐng)域護(hù)士培訓(xùn)大綱》要求，特制定《專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)大綱》、《專(zhuān)科護(hù)士技術(shù)培訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)》、《專(zhuān)科護(hù)士理論考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》、《專(zhuān)科護(hù)士臨床實(shí)踐方案》等，在教學(xué)工作中不斷地修改及完善，從而保證了基地培訓(xùn)工作。
1、3配置專(zhuān)職人員，分工負(fù)責(zé)，加強(qiáng)管理護(hù)理部設(shè)專(zhuān)科培訓(xùn)辦公室，由1名護(hù)理部副主任負(fù)責(zé)專(zhuān)科培訓(xùn)工作兼任辦公室主任，全面負(fù)責(zé)基地工作。配置4名輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)學(xué)員學(xué)習(xí)、生活、教室、教具模型等管理，作為基地、護(hù)理部、學(xué)員之間的橋梁。財(cái)務(wù)科專(zhuān)人專(zhuān)帳管理。師資由醫(yī)院的專(zhuān)科主任、護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)理骨干組成，醫(yī)院任命具有較高專(zhuān)科水平的臨床科主任、醫(yī)生擔(dān)任臨床基礎(chǔ)教學(xué)工作。
二、加強(qiáng)臨床技能培訓(xùn)
我院成立臨床操作技能培訓(xùn)小組，抽出具有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士長(zhǎng)及護(hù)理骨干參與臨床技能培訓(xùn)。以ICU、CCU科室為單位，分成小組，分期分批進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)操作培訓(xùn)，制定了完善的技能培訓(xùn)計(jì)劃。臨床操作技能是專(zhuān)科護(hù)士臨床實(shí)踐能力的重要組成部分，是專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)的關(guān)鍵項(xiàng)目。對(duì)八項(xiàng)必考項(xiàng)目必須人人掌握，對(duì)我院沒(méi)開(kāi)展的項(xiàng)目要求在理論上掌握。呼吸機(jī)的使用、心臟電復(fù)律、心肺復(fù)蘇以及各種儀器設(shè)備的使用等操作技能，由專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行規(guī)范培訓(xùn)，強(qiáng)化記憶，人人掌握。同時(shí)還制定了技能考核臨床實(shí)踐表，進(jìn)行培訓(xùn)考核。學(xué)員對(duì)此表如實(shí)填寫(xiě)，對(duì)技能培訓(xùn)中存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。而且三期學(xué)員都提出了很好建議，對(duì)我院臨床實(shí)踐技能培訓(xùn)工作的提高起到了促進(jìn)作用。經(jīng)過(guò)我基地培訓(xùn)的學(xué)員操作考核成績(jī)均為優(yōu)秀。
三、培養(yǎng)專(zhuān)科護(hù)士的評(píng)判性思維、急救實(shí)踐能力
3、1組織學(xué)員參加危重患者搶救學(xué)員大部分來(lái)自基層三級(jí)醫(yī)院或二級(jí)醫(yī)院，在基層護(hù)理工作中危重患者不是很多，甚至一年也不能搶救幾個(gè)危重患者。我基地提供讓學(xué)員參加危重患者搶救的機(jī)會(huì)，提高其急救配合能力和積極反應(yīng)能力。搶救結(jié)束后，組織學(xué)員自己寫(xiě)出搶救危重患者的體會(huì)及收獲，然后對(duì)照規(guī)范流程和要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、2培養(yǎng)專(zhuān)科護(hù)士的評(píng)判性思維啟發(fā)護(hù)士將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到臨床實(shí)際工作中去，激發(fā)專(zhuān)科護(hù)士的想象力，鍛煉專(zhuān)科護(hù)士獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)從多角度、多層面考慮問(wèn)題，養(yǎng)成科學(xué)的臨床思維習(xí)慣。
3、3培養(yǎng)專(zhuān)科護(hù)士的`實(shí)踐能力臨床實(shí)踐能力一方面為臨床動(dòng)手能力，主要通過(guò)親自操作來(lái)完成；另一方面臨床思維能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也很重要，深入思考、認(rèn)真總結(jié)、進(jìn)行反復(fù)實(shí)踐達(dá)到理論操作或技術(shù)上創(chuàng)新，是臨床實(shí)踐能力的深層次體現(xiàn)。我們?cè)诮虒W(xué)中把動(dòng)手能力與思維判斷能力相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐獲取知識(shí)，從而使基地培養(yǎng)從傳統(tǒng)的被教育對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃⻊?wù)對(duì)象，臨床教師從教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃⻊?wù)者。制定基地學(xué)員臨床能力考核評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)員進(jìn)行能力綜合評(píng)價(jià)。
四、采取靈活多樣的培訓(xùn)方法
4、1根據(jù)不同年限進(jìn)行培訓(xùn)2～5年專(zhuān)科護(hù)士是培訓(xùn)重點(diǎn)，采用三基培訓(xùn)與專(zhuān)科護(hù)理培訓(xùn)相結(jié)合的方法，這是護(hù)士實(shí)現(xiàn)從基礎(chǔ)理論向臨床實(shí)踐過(guò)渡的重要環(huán)節(jié)。首先制定培訓(xùn)計(jì)劃：包括培訓(xùn)項(xiàng)目、擬達(dá)到的目標(biāo)、所需時(shí)間、指導(dǎo)老師等內(nèi)容。教學(xué)方法采用個(gè)體化的帶教制。可將需培訓(xùn)的專(zhuān)科護(hù)士分配給一名固定的指導(dǎo)老師或?qū)⑿枧嘤?xùn)護(hù)士的訓(xùn)練分為幾個(gè)部分，各個(gè)部分由不同老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。5年以上專(zhuān)科護(hù)士以繼續(xù)教育為主，同時(shí)要培養(yǎng)她們的教學(xué)能力，課題要精選實(shí)例，如典型病例、身邊實(shí)例、反面舉例等，使講課內(nèi)容具有感染力、吸引力。
4、2參加專(zhuān)題講座、教學(xué)查房學(xué)習(xí)內(nèi)容以新理論、新知識(shí)、新技術(shù)和新方法為主。我院每月都有臨床護(hù)理教學(xué)查房。溝通交流，健康教育，全部融入查房中去，通過(guò)參加教學(xué)查房，學(xué)員一致反映內(nèi)容豐富，是學(xué)習(xí)的好課堂。制定教學(xué)查房質(zhì)量評(píng)價(jià)表，查房后由學(xué)員填寫(xiě)，并進(jìn)行查房等級(jí)評(píng)分。
4、3培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)論文寫(xiě)作能力在臨床實(shí)踐中對(duì)學(xué)員論文書(shū)寫(xiě)進(jìn)行指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)員論文書(shū)寫(xiě)的簡(jiǎn)單方法。對(duì)學(xué)員書(shū)寫(xiě)的論文先進(jìn)行科內(nèi)交流、全體學(xué)員內(nèi)交流，然后參加內(nèi)蒙古自治區(qū)衛(wèi)生廳組織的論文答辯。
4、4授課方法靈活多樣在實(shí)踐中采用教學(xué)查房、觀摩、專(zhuān)題討論、專(zhuān)題講座、護(hù)理會(huì)診等方法，要求學(xué)員參加到臨床實(shí)踐中去，在理論和實(shí)踐相結(jié)合中提高能力。
ICU是危重患者集中監(jiān)護(hù)和治療的重要場(chǎng)所，監(jiān)護(hù)人員素質(zhì)的優(yōu)劣對(duì)患者的病情轉(zhuǎn)歸有著直接的影響，按專(zhuān)業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)符合現(xiàn)代監(jiān)護(hù)要求的ICU專(zhuān)科護(hù)士，已成為ICU護(hù)理工作的一個(gè)重要發(fā)展方向。我院共培訓(xùn)三期81名學(xué)員，經(jīng)過(guò)理論考試、技能考核、論文答辯、綜合素質(zhì)考評(píng)，全部取得專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)證書(shū)。在畢業(yè)座談會(huì)上，學(xué)員感到收獲很大，提高較快，一致認(rèn)為專(zhuān)科培訓(xùn)是提高和培養(yǎng)專(zhuān)科護(hù)士專(zhuān)業(yè)水平的有效的教育方法。
危重癥護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì) 2
為期7日的佛山護(hù)理學(xué)會(huì)危重癥護(hù)理專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班已結(jié)束，本次正規(guī)理論學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)收獲超過(guò)以往任何短期的學(xué)術(shù)活動(dòng)，不僅改變了我對(duì)icu工作的認(rèn)識(shí)，豐富了我的理論，同時(shí)提高了我急救與監(jiān)測(cè)能力，受益匪淺，體會(huì)如下：
原來(lái)我可以做得更好。在沒(méi)參加培訓(xùn)的時(shí)候，我以自己在科室有年長(zhǎng)的經(jīng)歷和一定的職稱(chēng)享受著科內(nèi)同事們對(duì)我的尊敬，我坦然的指導(dǎo)著同事，積極的帶教學(xué)生，參加完專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)后，方知自己其實(shí)與專(zhuān)科老師的要求相差太遠(yuǎn)，實(shí)在慚愧。外面的世界很精彩。在這次培訓(xùn)過(guò)程中，我對(duì)市內(nèi)護(hù)理界精英的他們?yōu)閕cu護(hù)理事業(yè)所作出的努力與貢獻(xiàn)，同時(shí)也使自己對(duì)icu這份工作增添了更多的.熱情。我也要做得更好。
理論學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的方式是培訓(xùn)最佳的方式。說(shuō)實(shí)話(huà)，在參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)以前，受晉升與考試的需要，我們一直也在學(xué)習(xí)著，培訓(xùn)中很多的理論知識(shí)我們?cè)跁?shū)本或平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都學(xué)習(xí)過(guò)而且考試過(guò)，但由于只為考試而學(xué)習(xí)和缺乏動(dòng)手的物質(zhì)環(huán)境，所以學(xué)到的知識(shí)很快就成過(guò)眼煙云，隨著考試的通過(guò)而丟棄。這次專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式給了我全新的感覺(jué)，讓我特別滿(mǎn)意。一是課程內(nèi)容安排合理，所學(xué)的既是我們工作中所需要的。Icu是個(gè)年輕的學(xué)科，所有icu護(hù)士都是在icu成立后從其他科室抽調(diào)而來(lái)，大多icu護(hù)士的知識(shí)相對(duì)局限，在工作中，我們常常遇到這樣那樣棘手情況不知如何處理，所以這次課程周到的培訓(xùn)內(nèi)容讓我們大家都非常滿(mǎn)意。二是充足的臨床實(shí)踐讓我們有足夠的時(shí)間消化所學(xué)內(nèi)容。看得出，市護(hù)理學(xué)會(huì)為我們的培訓(xùn)花費(fèi)了很大心血，各實(shí)習(xí)單位也為我們的實(shí)踐提供了十分好的人文環(huán)境。在此謝過(guò)。
培訓(xùn)為我增添自信。專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)過(guò)程中，新的cpr指南的學(xué)習(xí)讓我改變了我們醫(yī)院一貫的傳統(tǒng)的心肺復(fù)蘇技術(shù)；人工氣道的建立和呼吸機(jī)的使用是icu急救病人的家當(dāng)技術(shù)，培訓(xùn)中系統(tǒng)的講解與實(shí)地的操作練習(xí)，不僅使我在配合的過(guò)程中更加得心應(yīng)手，有時(shí)還能成為新醫(yī)生操作的指導(dǎo)者；由于我們醫(yī)院icu沒(méi)有床邊crrt設(shè)備，所以當(dāng)血統(tǒng)科護(hù)士推著標(biāo)有英文字母的機(jī)器為病人做crrt時(shí)，我總是感覺(jué)她們好了不起，羨慕她們擁有高尖端技術(shù)；以前心電圖監(jiān)測(cè)方面一向是我的薄弱環(huán)節(jié)，處于越是不想學(xué)的狀態(tài)，是葉儉歡老師精彩的講解讓我對(duì)心電圖的識(shí)別產(chǎn)生了興趣，是知識(shí)給了我自信。
Icu護(hù)士必須愛(ài)病人勝過(guò)愛(ài)自己。培訓(xùn)期間，有好多積極的事情感動(dòng)著我，好多積極的人物帶動(dòng)著我，幫助我進(jìn)步。面對(duì)飛速發(fā)展的特殊的醫(yī)療事業(yè)對(duì)護(hù)士提出的業(yè)務(wù)要求，面對(duì)當(dāng)今社會(huì)對(duì)護(hù)理事業(yè)不斷提高的服務(wù)要求，我曾經(jīng)有過(guò)這樣感概：當(dāng)護(hù)士難，當(dāng)好護(hù)士更難，當(dāng)一個(gè)icu好護(hù)士難上加難，學(xué)習(xí)期間老師們的敬業(yè)精神讓我深受教育，我們的老師用自己的成績(jī)告訴我們付出就有回報(bào)的道理，我深切體會(huì)愛(ài)病人勝過(guò)愛(ài)自己是icu護(hù)士必備的品質(zhì)。
通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我決定以后更加努力的的工作，是自己成為一名優(yōu)秀的重癥監(jiān)護(hù)室的醫(yī)務(wù)人員。
危重癥護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì) 3
今年五月，我有幸參加了山東省護(hù)理學(xué)會(huì)舉辦的為期三個(gè)月的重癥護(hù)理專(zhuān)業(yè)護(hù)士培訓(xùn)班，特別感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)、科主任、護(hù)士長(zhǎng)及同事們給了我這次接受新思想、新事物和開(kāi)闊視野的機(jī)會(huì)，使我不僅進(jìn)一步掌握了科學(xué)的工作方法和過(guò)硬的工作本領(lǐng)，讓我能夠更好地勝任工作。
我們這次的培訓(xùn)分為兩個(gè)部分，包括一個(gè)月的理論學(xué)習(xí)和兩個(gè)月的臨床見(jiàn)習(xí)，我選擇的見(jiàn)習(xí)基地是青島大學(xué)附屬醫(yī)院。青大附院是一所百年老院，是一所集醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防、保健、康復(fù)、業(yè)務(wù)技術(shù)指導(dǎo)為一體的省屬大型綜合性三級(jí)甲等醫(yī)院。其中重癥醫(yī)學(xué)科成立于20xx年，是山東省第一所ICU病房。目前是青島市特色專(zhuān)科，青島市ICU質(zhì)量控制中心，碩、博士研究生授權(quán)點(diǎn)，山東省首批危重癥專(zhuān)業(yè)護(hù)士培訓(xùn)基地之一，20xx年成為山東省重點(diǎn)專(zhuān)科，并且在11月22日青島輸油管道爆炸事件搶救傷員的過(guò)程中發(fā)揮了重要的作用，為此事件中住院傷員零死亡的奇跡創(chuàng)造，立下了汗馬功勞！
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我也小有收獲，愿與大家分享。
一、開(kāi)闊思路，活躍思維，跟進(jìn)發(fā)展。ICU是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的一個(gè)獨(dú)立的新興學(xué)科，它覆蓋醫(yī)學(xué)眾多分支學(xué)科，是醫(yī)院整體實(shí)力的集中體現(xiàn)、醫(yī)療水平的“晴雨表”，所以ICU必須有比其他科室的`過(guò)人之處，必須有它的核心技術(shù)和特定專(zhuān)長(zhǎng)。這就要求我們要時(shí)刻注意外界發(fā)展的動(dòng)態(tài)以及一切新技術(shù)、新項(xiàng)目的學(xué)習(xí)！我認(rèn)為，雖然我們現(xiàn)在的設(shè)備不是最高端的，但是我們的思想?yún)s不能太過(guò)落后，我們要緊觸時(shí)代的脈搏，才能跟上ICU日新月異的發(fā)展。
二、對(duì)ICU的未來(lái)充滿(mǎn)信心。ICU護(hù)士處在一個(gè)封閉的環(huán)境，面對(duì)的是急危重癥患者，在ICU年資稍微長(zhǎng)一點(diǎn)的護(hù)士，身體里還會(huì)有多重耐藥菌的定值，甚至我們精心的護(hù)理由于環(huán)境的特殊而得不到患者的認(rèn)可等等，我曾經(jīng)為自己的選擇后悔過(guò)，我認(rèn)為我理想中的價(jià)值并沒(méi)有得到體現(xiàn)。可是，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我了解到，ICU是學(xué)科發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、自然和社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，我們?yōu)榛颊咛峁┳畲笙薅鹊纳Ｕ希瑴p輕臨床科室的工作壓力，為各科的技術(shù)創(chuàng)新提供有力保障，特別是一些應(yīng)急事件的發(fā)生，更是使國(guó)家、社會(huì)、醫(yī)院對(duì)ICU有了進(jìn)一步的了解與重視。雖然道路是曲折的，但I(xiàn)CU的未來(lái)一定是光明的！
三、夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在青大附院ICU的兩個(gè)月里，我感受到了科室濃郁而緊張的學(xué)習(xí)氣氛，每個(gè)人都利用業(yè)余時(shí)間不斷的學(xué)習(xí)、考研、出國(guó)進(jìn)修，參加全國(guó)各地舉辦的專(zhuān)題講座，感覺(jué)每位老師都在拼命的深造學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中，不斷思考新情況、新問(wèn)題，進(jìn)而去解決這些情況和問(wèn)題，使自己的科室時(shí)刻處于一個(gè)高的水平。我想，如果在我們的工作中，每天有新的一點(diǎn)知識(shí)、體會(huì)，日積月累就成點(diǎn)、成線(xiàn)了，也就能形成自己的體系。這樣，除了設(shè)備上的區(qū)別，我們是不是再也不像進(jìn)大觀園的劉姥姥，而是會(huì)多一份自信，多一顆平常心，使我們能夠?qū)Ｐ牡貙W(xué)習(xí)我們真正需要的東西呢？
四、豪取各家智慧。莎士比亞說(shuō)：有很多良友，勝過(guò)有很多財(cái)富！所以，最令我心感快慰的是結(jié)識(shí)了很多醫(yī)院的精英，這樣，不僅是生活上多了許多的朋友，日后的工作中也多了很多老師！
五、甘愿充當(dāng)學(xué)徒工精神。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有的老師會(huì)要求我們跟他們一起完成一些很基礎(chǔ)的護(hù)理，有些進(jìn)修同學(xué)會(huì)有怨言。我個(gè)人認(rèn)為，當(dāng)學(xué)徒就要無(wú)休止的干活磨練、忍辱負(fù)重，練就一顆不平常的平常心，才能求得真經(jīng)。如果對(duì)自己做的每件事情都抱有很大熱情，每一件事情都會(huì)用心去做，完全的投入，并且都希望看到一定的成績(jī)，來(lái)證明自己的進(jìn)步，雖然有時(shí)會(huì)很辛苦，但總能從中總結(jié)出對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)。所以知識(shí)需要聰明的領(lǐng)會(huì)，更需要時(shí)間的積累、心智的消耗。從來(lái)不講報(bào)酬，也沒(méi)有報(bào)酬，沒(méi)有報(bào)酬的學(xué)習(xí)也許更讓人珍惜，更能錘煉一顆是否求得真經(jīng)的真心！
雖然兩個(gè)月的時(shí)間不算短，但需要學(xué)的知識(shí)太多，所以感覺(jué)收獲還沒(méi)有預(yù)計(jì)的大，感到還有更多需要掌握的還沒(méi)掌握，回來(lái)后要不斷鞏固收獲的知識(shí)，努力學(xué)習(xí)使自己有更大的提高！
危重癥護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì) 4
在參加危重癥護(hù)理培訓(xùn)之后，我感覺(jué)自己仿佛經(jīng)歷了一次護(hù)理知識(shí)與技能的洗禮，收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的感悟與成長(zhǎng)。
危重癥護(hù)理，是在生命邊緣與死神博弈的關(guān)鍵領(lǐng)域。在培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到這個(gè)崗位所承載的責(zé)任之重大。每一個(gè)數(shù)據(jù)、每一次操作、每一個(gè)決策都關(guān)乎著患者的生死存亡。從最基本的生命體征監(jiān)測(cè)，到復(fù)雜的急救技能，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要求我們做到精準(zhǔn)無(wú)誤。
理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓我對(duì)危重癥患者的病理生理有了更深入的理解。比如，了解休克不同分期的特點(diǎn)，能幫助我們更敏銳地察覺(jué)患者病情的細(xì)微變化。我們不再是簡(jiǎn)單地執(zhí)行醫(yī)囑，而是能夠從病理機(jī)制層面去分析病情，從而為患者制定更個(gè)性化的護(hù)理方案。這使我意識(shí)到，扎實(shí)的理論知識(shí)是我們?cè)谖Ｖ匕Y護(hù)理戰(zhàn)場(chǎng)上的有力武器。
而實(shí)踐操作培訓(xùn)則是對(duì)我們技能的重塑。心肺復(fù)蘇的操作，不僅僅是機(jī)械地按壓和通氣，更要注重按壓的深度、頻率、胸廓回彈情況等細(xì)節(jié)。每一個(gè)動(dòng)作都需要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的練習(xí)，才能在緊急時(shí)刻形成肌肉記憶。還有各種急救設(shè)備的使用，如除顫儀、呼吸機(jī)等，熟悉它們的操作流程和參數(shù)設(shè)置，就像熟悉自己的.雙手一樣，才能在關(guān)鍵時(shí)刻爭(zhēng)分奪秒地挽救生命。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我也深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。危重癥患者的救治往往需要醫(yī)生、護(hù)士、呼吸治療師等多學(xué)科團(tuán)隊(duì)的共同努力。護(hù)士作為患者身邊最密切的守護(hù)者，需要與其他團(tuán)隊(duì)成員高效溝通、密切配合。我們就像一個(gè)緊密相連的齒輪，只有協(xié)同運(yùn)轉(zhuǎn)，才能推動(dòng)患者的救治工作順利進(jìn)行。
這次培訓(xùn)更像是一次心靈的錘煉。面對(duì)危重癥患者，我們需要保持冷靜和沉著，同時(shí)還要給予患者和家屬心理上的支持。每一個(gè)溫暖的眼神、每一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，都可能成為他們?cè)诤诎抵械南Ｍ狻?/p>
通過(guò)這次危重癥護(hù)理培訓(xùn)，我深知自己肩負(fù)的使命。我將帶著所學(xué)的知識(shí)和技能，以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、更加飽滿(mǎn)的熱情投入到危重癥護(hù)理工作中，為患者守護(hù)生的希望。
危重癥護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì) 5
危重癥護(hù)理培訓(xùn)就像一場(chǎng)知識(shí)與技能交織的盛宴，讓我這個(gè)護(hù)理人收獲頗豐，也對(duì)自己的職業(yè)有了更深層次的理解和感悟。
在培訓(xùn)的這段時(shí)間里，我如海綿吸水一般沉浸在知識(shí)的海洋中。理論課程讓我對(duì)危重癥護(hù)理有了全新的認(rèn)識(shí)，它不再是我之前理解的簡(jiǎn)單護(hù)理，而是一個(gè)涉及多系統(tǒng)、多學(xué)科的復(fù)雜領(lǐng)域。從人體生理病理的細(xì)微變化，到各種危重癥病情的評(píng)估與監(jiān)測(cè)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都像是一塊拼圖，逐漸拼湊出危重癥護(hù)理的完整畫(huà)卷。我明白了休克患者血壓、心率、尿量等指標(biāo)變化的意義，懂得了如何從血?dú)夥治鼋Y(jié)果中洞察患者呼吸功能和內(nèi)環(huán)境的狀態(tài)，這些理論知識(shí)如同燈塔，為我的護(hù)理實(shí)踐照亮了前行的道路。
實(shí)踐操作培訓(xùn)則是將理論應(yīng)用于實(shí)際的錘煉過(guò)程。心肺復(fù)蘇操作中，每一次按壓的力度、頻率以及胸廓回彈的程度都需要精準(zhǔn)把握，這讓我深刻體會(huì)到生命的脆弱以及我們操作的每一個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)于挽救生命的重要性。呼吸機(jī)參數(shù)的設(shè)置、各種監(jiān)護(hù)儀器的使用，也都需要我們反復(fù)練習(xí)，直至熟練于心。每一次成功完成一項(xiàng)操作，我都感受到自己距離成為一名合格的危重癥護(hù)理人員又近了一步。
培訓(xùn)過(guò)程中，我還深刻體會(huì)到溝通協(xié)作的重要性。危重癥患者的護(hù)理不是一個(gè)人能完成的'，需要與醫(yī)生、其他護(hù)理人員以及患者家屬密切溝通。我們要準(zhǔn)確傳達(dá)患者的病情變化，理解醫(yī)生的治療方案，同時(shí)也要安撫家屬焦慮的情緒，讓他們感受到我們共同為患者康復(fù)而努力的決心。
這次培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中的一個(gè)重要里程碑，它讓我看到了自己的不足，也明確了努力的方向。我將帶著所學(xué)的知識(shí)和技能，以更專(zhuān)業(yè)、更熱情的態(tài)度投入到危重癥護(hù)理工作中，為患者的生命安全保駕護(hù)航。
危重癥護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì) 6
參加危重癥護(hù)理培訓(xùn)，于我而言是一次脫胎換骨般的學(xué)習(xí)之旅，讓我在護(hù)理專(zhuān)業(yè)的道路上邁出了更為堅(jiān)實(shí)的步伐。
培訓(xùn)期間，理論知識(shí)的深度和廣度如同廣袤無(wú)垠的宇宙，不斷拓展著我的認(rèn)知邊界。我深入學(xué)習(xí)了危重癥患者的病理生理變化，那些曾經(jīng)晦澀難懂的醫(yī)學(xué)原理，如今逐漸清晰起來(lái)。例如，對(duì)于嚴(yán)重創(chuàng)傷導(dǎo)致的多器官功能障礙綜合征，我了解到炎癥因子的“風(fēng)暴”如何在體內(nèi)肆虐，進(jìn)而影響各個(gè)器官的正常運(yùn)作。這使我在觀察患者病情時(shí)，不再局限于表面現(xiàn)象，而是能夠從根源上分析可能出現(xiàn)的問(wèn)題，為護(hù)理工作提供更具前瞻性的思路。
實(shí)踐操作環(huán)節(jié)更是讓我刻骨銘心。每一項(xiàng)操作都像是在鋼絲上跳舞，容不得絲毫差錯(cuò)。心肺復(fù)蘇訓(xùn)練中，模擬人反饋的每一個(gè)數(shù)據(jù)都牽動(dòng)著我的神經(jīng)，按壓深度不夠、頻率過(guò)快或過(guò)慢都可能導(dǎo)致復(fù)蘇失敗。這讓我深刻領(lǐng)悟到，在危重癥護(hù)理中，我們手中掌握的是患者生的希望，必須以最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待每一個(gè)動(dòng)作。除顫儀的使用培訓(xùn)也讓我記憶猶新，從電極片的正確放置到能量的準(zhǔn)確選擇，每一步都關(guān)乎著能否成功消除患者心臟的致命心律失常。在反復(fù)練習(xí)中，我感受到了技能提升帶來(lái)的自信，也更加明白熟練操作對(duì)于搶救生命的關(guān)鍵意義。
同時(shí)，這次培訓(xùn)讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的力量。在危重癥病房里，醫(yī)生、護(hù)士、呼吸治療師等各個(gè)專(zhuān)業(yè)人員緊密協(xié)作，如同一個(gè)精密的'儀器。我們彼此之間的信息共享、無(wú)縫對(duì)接，是患者得到最佳治療效果的保障。作為護(hù)士，要及時(shí)準(zhǔn)確地向醫(yī)生反饋患者的生命體征和病情變化，與其他護(hù)理同事共同完成復(fù)雜的護(hù)理任務(wù)，還要向患者家屬耐心解釋病情，給予他們情感上的支持。
此次危重癥護(hù)理培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中的寶貴財(cái)富，它賦予我的不僅是知識(shí)和技能，更是一份沉甸甸的責(zé)任。我將帶著這份收獲，在危重癥護(hù)理的道路上堅(jiān)定前行，為患者撐起生命的保護(hù)傘。
危重癥護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì) 7
在參加危重癥護(hù)理培訓(xùn)的這段日子里，我仿若置身于一座知識(shí)與技能交織的寶庫(kù)之中，每一次的學(xué)習(xí)都像是在挖掘珍貴的寶藏，讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，感慨萬(wàn)千。
培訓(xùn)的理論課程是一座高聳的燈塔，為我在危重癥護(hù)理的海洋中指引方向。深入學(xué)習(xí)危重癥患者的病情評(píng)估，我明白了每個(gè)細(xì)微的數(shù)據(jù)和癥狀都可能是生命的警示信號(hào)。從意識(shí)狀態(tài)的格拉斯哥評(píng)分到急性生理與慢性健康狀況評(píng)分系統(tǒng)（APACHE Ⅱ），這些復(fù)雜的評(píng)估工具如同精密的儀器，幫助我們精確地剖析患者病情的嚴(yán)重程度和預(yù)后。同時(shí)，對(duì)各類(lèi)危重癥疾病的病理生理機(jī)制的鉆研，如膿毒癥引發(fā)的全身性炎癥反應(yīng)、急性呼吸窘迫綜合征導(dǎo)致的頑固性低氧血癥，讓我在面對(duì)患者時(shí)能更迅速、準(zhǔn)確地理解他們身體正在經(jīng)歷的“風(fēng)暴”，從而有的放矢地實(shí)施護(hù)理措施。
實(shí)踐操作培訓(xùn)則是一場(chǎng)與時(shí)間賽跑、與死神較量的實(shí)戰(zhàn)演練。氣管插管配合操作，需要我與醫(yī)生默契配合，每一個(gè)眼神、每一個(gè)動(dòng)作都必須精準(zhǔn)無(wú)誤，因?yàn)樯杂醒舆t都可能讓患者陷入更危險(xiǎn)的境地。而中心靜脈導(dǎo)管的維護(hù)，從嚴(yán)格的無(wú)菌操作到對(duì)導(dǎo)管通暢性的檢查，每一個(gè)步驟都像守護(hù)生命通道的關(guān)卡，不容有失。在這些實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到，危重癥護(hù)理操作不僅是技術(shù)的展示，更是對(duì)生命的敬畏和守護(hù)。
更重要的是，這次培訓(xùn)讓我清晰地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)的'力量。在危重癥病房這個(gè)特殊的戰(zhàn)場(chǎng)上，醫(yī)生、護(hù)士、營(yíng)養(yǎng)師、康復(fù)師等各個(gè)專(zhuān)業(yè)人員都是不可或缺的戰(zhàn)士。我們相互信任、相互支持，為患者筑起一道堅(jiān)固的生命防線(xiàn)。護(hù)士作為患者身邊最密切的守護(hù)者，肩負(fù)著溝通各方的重要責(zé)任，要將患者的每一個(gè)細(xì)微變化及時(shí)反饋給醫(yī)生，與營(yíng)養(yǎng)師共同關(guān)注患者的營(yíng)養(yǎng)支持，協(xié)助康復(fù)師開(kāi)展早期康復(fù)活動(dòng)。
這次危重癥護(hù)理培訓(xùn)是我職業(yè)生涯的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它讓我明確了自身的責(zé)任與使命。我將帶著所學(xué)的知識(shí)和技能，以更加堅(jiān)定的信念和熱情，投身到危重癥護(hù)理工作中，為那些在生死邊緣掙扎的患者點(diǎn)亮希望之光。
【危重癥護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
危重癥專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)（精選11篇）05-09
護(hù)理護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)11-12
護(hù)理崗前培訓(xùn)的心得體會(huì)05-31