學(xué)校暑假培訓(xùn)心得體會（精選21篇）
我們有一些啟發(fā)后，馬上將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編整理的學(xué)校暑假培訓(xùn)心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校暑假培訓(xùn)心得體會 篇1
20xx年的暑假，似乎來得更長更久一些，在暑期的尾聲，我來到了濰州麓臺學(xué)校，初入學(xué)校，感受到的是濃厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的融合，三天的培訓(xùn)講座，更是讓我對這所學(xué)校的校園文化、校園特色了解更深，對如何做一名好老師、好班主任、有了新的認(rèn)識。
這次的培訓(xùn)講座讓我學(xué)到了很多實(shí)用的可操作的組織教學(xué)的方法，從陳雨亭博士那里，我學(xué)到了“讓課堂充滿活力”的關(guān)鍵在于提高學(xué)生的參與度，對于什么是參與度高，我有了新的認(rèn)識，要想學(xué)生課堂參與度高，需要的是每一個(gè)學(xué)生在每一個(gè)環(huán)節(jié)都能夠積極思考、學(xué)會傾聽和分工，能進(jìn)行主動加工。對于自己之前的教學(xué)工程回想一下確實(shí)存在許多“淺表參與”現(xiàn)象，從陳博士的講座里，我認(rèn)識到了在教學(xué)過程中可以使用理解性檢查，使用一些小工具幫助我們提高學(xué)生的參與度。課堂要把學(xué)生的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，把課堂變?yōu)槌錆M活力的課堂。
這次的培訓(xùn)講座讓我認(rèn)識到了要想成為一名優(yōu)秀的教師，要做到不忘初心，砥礪前行。作為新時(shí)代的教師，我們不僅僅擔(dān)負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”的傳統(tǒng)職責(zé)，還承擔(dān)著塑造學(xué)生理想品德、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的能力、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志和健康的人格等任務(wù)。姜勇校長用自己的親身經(jīng)歷告訴了我們怎樣做一名師德優(yōu)秀的人民教師，從姜校長身上我看到了他對教育的熱忱，看到了他對教育事業(yè)的執(zhí)著，這一切歸于勿忘初心。
孫雷校長，用他對校園文化的建設(shè)設(shè)計(jì)，告訴我們，給學(xué)生一個(gè)舞臺，還學(xué)校一片燦爛，校園安全永遠(yuǎn)是學(xué)校的生命線，孫雷校長的話簡單直白，但這些安全問題的提醒是需要我們每一名老師牢記在心的，人人都是校園安全的維護(hù)者。趙校長以班主任的角度講述了如何為孩子們照亮前行之路。讓我認(rèn)識到了，應(yīng)該把教育的眼光放遠(yuǎn)一些。
這次的培訓(xùn)講座讓我對學(xué)校的特色課堂有了更清晰的認(rèn)識，李雪梅老師，詳細(xì)為我們介紹了小組合作該如何有效實(shí)施，結(jié)合小組合作的課堂形式，我們的導(dǎo)學(xué)案應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)。這些培訓(xùn)內(nèi)容，為我們新教師能夠更快的跟上學(xué)校的教學(xué)節(jié)奏，更好的組織課堂教學(xué)提供了幫助，可謂是一陣教育洗禮的及時(shí)雨，從李老師的培訓(xùn)中，還能深刻的體會到，李老師對教育的執(zhí)著，對教育的熱愛，結(jié)合很多心理學(xué)的事例，李老師談了自己對教學(xué)、對管理的思考，這些也讓我對曾經(jīng)的課堂有了新的認(rèn)識，對未來的課堂有了新的規(guī)劃。
三天的培訓(xùn)，讓我感受到了不一樣的教育，領(lǐng)略了不一樣的風(fēng)景，豐富了我們的知識、開拓了我們的視野，來麓臺，是新的開始，是新的征程，感恩這份相遇、感恩這份相聚。未來，在我眼里充滿期待也充滿美好，愿我能用心做好每一件事，勿忘初心，勇往直前！
學(xué)校暑假培訓(xùn)心得體會 篇2
這次參加了20xx小學(xué)數(shù)學(xué)自選課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，聽取了各位專家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的教學(xué)思想，收獲很大，同時(shí)也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足。印象較為深刻的是張齊華老師的《數(shù)說“淘寶”》這一課，首先課題就讓人眼前一亮，竟然把淘寶和數(shù)學(xué)結(jié)合在一起，還能這樣教數(shù)學(xué)，讓我大開眼界。
課始，張老師就讓學(xué)生來談?wù)勌詫殻查g激發(fā)了孩子的興趣，接著引出怎么來購買一本書，張老師挑選了兩家店鋪，分別列出價(jià)格、運(yùn)費(fèi)、好評率和銷量四類數(shù)據(jù)，如果從單一的維度去看，我們能夠很快的選擇，而結(jié)合所有維度，就會出現(xiàn)不一樣的選擇，讓學(xué)生感受到數(shù)據(jù)分析的重要性。
其次張老師又讓學(xué)生來猜一猜哪個(gè)省（直轄市）購買辣椒最多，大部分孩子的答案都集中在四川、成都、湖南這些喜歡吃辣的省份，但事實(shí)卻是上海，讓人很意外，學(xué)生思考后又分析猜想出了為什么上海市購買辣椒最多的，在孩子腦洞大開的時(shí)候，也能有道理的進(jìn)行分析，正如張老師所說，數(shù)學(xué)不僅僅是有錯(cuò)誤和正確之分，只要言之有理就是正確的。
最后，張老師讓學(xué)生繼續(xù)來猜一猜最愛買書的城市，結(jié)果同樣讓人意外，緊接著又公布了江蘇的特產(chǎn)是試卷，而南京又是最愛買書的城市，所以最愛買書的人可能不是最愛看書的人。一節(jié)課在張老師的帶領(lǐng)下，輕松有趣，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)據(jù)分析的重要性，同樣也讓學(xué)生意猶未盡。
我平時(shí)在課堂中，基本上都是通過課本上的案例進(jìn)行分析，很少介入到現(xiàn)實(shí)的世界，張老師說，我們不能把數(shù)學(xué)完全的孤立出來，其實(shí)數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)甚至心理學(xué)都息息相關(guān)，比如肯德基的優(yōu)惠券，第二杯半價(jià)的優(yōu)惠，肯德基為什么和麥當(dāng)勞總是開在一起等問題，其中蘊(yùn)含的都是數(shù)學(xué)思考，我們應(yīng)該把孩子和真實(shí)的世界之間建立一座橋梁，不是用數(shù)學(xué)去“算”世界，而是用數(shù)學(xué)的眼光去“看”世界，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)是對所有的人開放的，孩子也同樣參與進(jìn)來，了解到的知識越來越多，不容小覷。
通過這次的培訓(xùn)，認(rèn)識到自己教學(xué)中的不足，也更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。
學(xué)校暑假培訓(xùn)心得體會 篇3
此次在暑假的培訓(xùn)，聽了幾位老師的講課，我也是對于教學(xué)這方面的感悟是有了一些不一樣想法，同時(shí)也是要在今后的工作里頭更好的去做好自己本職的工作，讓自己的教學(xué)做得是要更好才行。
培訓(xùn)里讓我知道，持續(xù)的學(xué)習(xí)非常的重要，無論你的經(jīng)驗(yàn)有多么的豐富，之前取得做好的成績，但是也是要跟上時(shí)代，要去學(xué)習(xí)新的東西，去讓自己能關(guān)注最新的一些教學(xué)方法和資訊，培訓(xùn)的老師也是特別的有經(jīng)驗(yàn)，但是和我們講的時(shí)候，也是說了很多一些最新的知識和所了解的，一些甚至是我之前完全沒有關(guān)注到的點(diǎn)，也是讓我感慨，優(yōu)秀的老師不但是有教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也是緊跟著時(shí)代，讓我感觸到，自己不但是日常里要積累好經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也是要不斷的去了解新的東西，不斷的去學(xué)習(xí)才行，別的老師比我更忙碌，但是也是不忘記學(xué)習(xí)，而自己更是要做好，自己的水平更高了，積累儲備的知識多了，那么在課堂上去講課也是會更加的自如，同時(shí)理解課本更深刻也是能把工作做得更好的。
教學(xué)的方法是多種多樣的，自己在課堂上也是要更靈活的運(yùn)用，而不是一個(gè)方法用到低的，特別是小學(xué)的教學(xué)更是如此，學(xué)生們其實(shí)很多的方面沒有那么的懂，但是同時(shí)也是一個(gè)正好思考的年齡，多讓學(xué)生們?nèi)ブ鲃訉W(xué)習(xí)，去思考是非常的重要，很多的時(shí)候我們教學(xué)不僅僅只是把知識教給學(xué)生們，更多是要把我們的方法教給他們，讓他們懂得該如何的去學(xué)習(xí)去對知識感興趣，而不是簡單地懂得什么知識而已。這方面我在日常里面也是做得是還不夠好的，當(dāng)然也是有經(jīng)驗(yàn)的問題，同時(shí)也是自己并不是那么的熟悉，而培訓(xùn)里面，老師也是給予了我們很多的啟發(fā)，并不是簡單的教了我們知識而已，而是要我們多去思考，多去想為什么要這樣來做，又是如何的去做能做得更出色一些的。
經(jīng)過此次的培訓(xùn)，我也是感觸到，做好老師，不但是要不斷的努力工作，去積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)思考，學(xué)習(xí)也是特別的重要，一件事情怎樣的做更有效率，又是如何讓學(xué)生們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，更加主動，把方法教給學(xué)生們是很重要的，而且作為老師我們只有不斷的去學(xué)，去讓自己儲備的更多，那么其實(shí)教學(xué)方面才能是做得更優(yōu)秀的。
學(xué)校暑假培訓(xùn)心得體會 篇4
經(jīng)過此次的培訓(xùn)，對于新學(xué)期的教學(xué)，我也是更有信心去做好，雖然也是在幼兒園當(dāng)過一年的老師了，但是我也是清楚自己的能力和同事相比，還是有差距，而此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也是過得很充實(shí)，老師們講的東西也是讓我很受益，同時(shí)此次的培訓(xùn)也是格外的豐富多樣讓我也是明白，做好幼兒教師不是那么的簡單，但同時(shí)只要自己努力，去盡力，去思考，多改變提升自己，也是可以做的更為優(yōu)秀的。
老師的講課很詳細(xì)，從一天的常規(guī)工作講了很多，一些設(shè)計(jì)，指導(dǎo)方面更是做了很細(xì)致的講解，也是讓我看到之前自己的工作的確做的有些粗糙，這不但是自己也是我們園區(qū)的同事也是如此，在對孩子們的教育管理方面，老師也是細(xì)致的講了一些實(shí)際可以用到的方法還有和家長的溝通也是有很多的方式來做得更好的。此次的培訓(xùn)讓我也是明白幼兒園的工作里頭，各方面都是要考慮到，而且通過活動相互的去結(jié)合，去讓孩子們的收獲更多，同時(shí)每天的常規(guī)其實(shí)非常的重要，這也是可以更好的去把孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成的，越是這些平凡的工作其實(shí)更能體現(xiàn)我們老師的價(jià)值和意義，能做好日常才能讓孩子的習(xí)慣更好，成長更多，同時(shí)也是讓我們也是有更多收獲。
幼兒的教育，愛孩子也是在這次的培訓(xùn)里面，各位老師講的最多的，雖然自己之前也是懂得，必須要熱愛孩子，才能更好的教學(xué)，自己也是那樣去做了，但是通過此次培訓(xùn)也是對于這個(gè)熱愛有了更深的理解，幼兒園的孩子，是正處于成長最開始的階段，也是需要我們?nèi)プ龊米约海プ屪约河懈玫娜烁聍攘Γ拍芨玫慕毯盟麄兊模瑫r(shí)我們也是要平等的對待每一個(gè)孩子，每一個(gè)孩子都是可愛的，有些頑皮，有些乖巧，但是對待他們方面也是要一視同仁，之前的自己也是這方面做得還是不夠好的，的確對于頑皮的孩子自己也是做得還是不到位，也是要在以后做好，多一些關(guān)心，多一些了解才行的。只有我們更為無私的愛才能讓孩子們健康快樂的成長，去收獲更多的知識和好的習(xí)慣。
培訓(xùn)結(jié)束那時(shí)候很是不舍，和同行們交流，作為一個(gè)新人，我也是學(xué)到很多，前輩們的'經(jīng)驗(yàn)分享也是讓我感到很榮幸，有此次培訓(xùn)的機(jī)會，同時(shí)也是要在往后的工作里頭繼續(xù)的學(xué)習(xí)，并且把此次的收獲用在工作里頭，讓自己的教學(xué)做的更好。
學(xué)校暑假培訓(xùn)心得體會 篇5
暑假期間，我們參加了市舉辦的小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)，經(jīng)過四天的觀摩、聽課、學(xué)習(xí)，收獲很大。
本次培訓(xùn)是關(guān)于作文教學(xué)和低年級自主、互助型課堂教學(xué)、寫字教學(xué)及知識樹說課等幾個(gè)方面。
關(guān)于作文教學(xué)，我們觀看了教育大師于永正老師的音像資料，目睹了他的教學(xué)風(fēng)采，很受啟發(fā)和教育。于老師的課講得很精彩，如行云流水。整個(gè)課堂是在輕松歡快中進(jìn)行的。學(xué)生在課堂上聽于老師的課，像聽故事一樣，饒有興趣。于老師駕馭課堂的能力嫻熟，教態(tài)溫和、自然。在輕松愉快中突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)，值得我們很好的學(xué)習(xí)和借鑒。
接著我們聽了林新香、管俊英兩位老師的兩節(jié)低年級語文課教學(xué)。一節(jié)是識字教學(xué)，一節(jié)是課文教學(xué)。兩位教師都運(yùn)用自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂進(jìn)行教學(xué)。課上的生動、有趣。低年級學(xué)生相對高年級學(xué)生來說，知識面比較狹窄，在與老師互動方面做的不是很到位。但兩位老師都能在低年級實(shí)行自主、互助型教學(xué)，而且上的那么好，確實(shí)下了一番功夫。
然后我們聽了王香蘭的作文教學(xué)，王老師的作文課注重觀察、實(shí)踐、研究、想象、發(fā)揮。她帶領(lǐng)學(xué)生觀察了很多實(shí)物。通過看、觀、議等多種方式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。有原來的沒的寫，變?yōu)橛兴夭膶懀挥胁粫䦟懙綍䦟憽Ｓ械膶W(xué)生甚至能寫長篇小說。這些轉(zhuǎn)變，都包含著王老師幾十年的探索，研究、發(fā)現(xiàn)。王老師的作文教學(xué)為高密作文教學(xué)掀開了新的一頁。相信高密的作文教學(xué)在王老師的帶動下，會邁向一個(gè)新的臺階。而王老師的作文教學(xué)也將成為高密作文教學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線。
而后又聽了幾位老師的知識樹說課，他們都講得很精彩。他們運(yùn)用了新的教學(xué)理念和自主、互助型教學(xué)模式，把單元知識點(diǎn)用一棵美麗的大樹展現(xiàn)出來，并詳細(xì)講述了自己的構(gòu)思、設(shè)計(jì)方案等。講得有條不紊，非常細(xì)致。
這次暑期培訓(xùn)，開闊了我們的視野，拓寬了我們的知識面。學(xué)到了許多以前沒有學(xué)到的知識。同時(shí)看到了名師的風(fēng)采和他們付出的艱辛的勞動。
希望以后經(jīng)常進(jìn)行這樣的培訓(xùn)，使我們有向名師學(xué)習(xí)的機(jī)會，并在學(xué)習(xí)中不斷提高自己、完善自己。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己盡快踏入名師之列，為高密的教育貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)校暑假培訓(xùn)心得體會 篇6
短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會：
一、樹立好的教師教學(xué)觀
處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
二、教師要尊重學(xué)生
第一天市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的姜校長和我們交流了教育理念和教育行為，放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，這就是自然的教育，當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，也就是說在自然教育之時(shí)適時(shí)地選擇相應(yīng)的人性化的方法，這就是科學(xué)的教育。比較印象深刻的是三年級和五年級兩個(gè)學(xué)生對楊輝三角的題目的做法，五年級的學(xué)生用了2的幾次冪的方法，而三年級的學(xué)生用了錯(cuò)位加法，這都是基于學(xué)生原有的認(rèn)知發(fā)展水平基礎(chǔ)上的。細(xì)細(xì)發(fā)現(xiàn)，很多東西可能學(xué)生沒有學(xué)過，但他們可以用自己的方法解決這些問題，這些都是教師對學(xué)生尊重和循循善誘的結(jié)果。
三、教師要會寬容孩子
如果說，尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到目標(biāo)，同時(shí)要因勢利導(dǎo)，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。因?yàn)槲覀兪钦驹诮處煛⒋笕说慕嵌人伎紗栴}，而學(xué)生有自己的思考方式，可能兩者之間有錯(cuò)位，所以當(dāng)學(xué)生沒有按照我們的預(yù)設(shè)走時(shí)，當(dāng)學(xué)生的思考方式比較另類時(shí)，用一顆寬容的心對待他們會事半功倍。
總之，這次學(xué)習(xí)使我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。
上文為大家介紹的小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會范文，你了解了嗎?
學(xué)校暑假培訓(xùn)心得體會 篇7
為期兩天的假期培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖然不長，但是已經(jīng)讓松散了一個(gè)假期我們提前進(jìn)入了工作狀態(tài)。在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們在自己專業(yè)成長路上所付出的努力和達(dá)到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于教育我有了新的認(rèn)識與理解，對于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。
首先，李金鵬老師的專題講座猶如雪中送炭，讓我對課標(biāo)和教材有了新的認(rèn)識。可能之前我們大家對課標(biāo)的內(nèi)容都不是很熟悉，通過這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我覺得以后真的應(yīng)該好好“研究研究”課標(biāo)，其實(shí)我們的教材都是圍繞著課標(biāo)這個(gè)大框架編寫的。如果我們能夠熟知課標(biāo)的基礎(chǔ)上再去教學(xué)，肯定會有意想不到的效果。李金鵬老師還說作為一個(gè)老師，你不能教的那個(gè)年級就只看那個(gè)年級的教材，一定要通讀教材，也就是說一到六年級的教材我們都要熟悉，因?yàn)檫@些教材中很多知識都是相關(guān)聯(lián)的。所以今后我們一定要通讀教材，這樣才能把教材中的知識融會貫通，才能使我們把教學(xué)工作做的游刃有余。同時(shí)，聽了李老師的課，還讓我對于怎樣能優(yōu)質(zhì)課和微型課更出彩有了新的認(rèn)識。
其次，申主任主任的四個(gè)價(jià)值、四基數(shù)學(xué)教學(xué)模塊和六個(gè)素養(yǎng)的教育理也讓我受益匪淺。在給我們授課的過程中，申主任會時(shí)常提到基本活動經(jīng)驗(yàn)這一點(diǎn)。我們平時(shí)在課堂上也要注意這一點(diǎn)，一節(jié)課怎么安排也要以學(xué)生已有的基本活動經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，這樣的課才更有利于學(xué)生接受，也更貼近生活，更能體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識源于生活這一點(diǎn)。在數(shù)學(xué)課堂上我們也要注重把數(shù)學(xué)知識和生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓學(xué)生感到學(xué)的數(shù)學(xué)知識在日常生活中能夠廣泛應(yīng)用，這樣學(xué)生才會對我們的數(shù)學(xué)課產(chǎn)生興趣，也才能真正把數(shù)學(xué)科學(xué)好。
總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地！在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌！
學(xué)校暑假培訓(xùn)心得體會 篇8
新課程理念要求我們做一個(gè)學(xué)習(xí)型的研究型的老師，并樹立終身學(xué)習(xí)的理念。我們教師不斷學(xué)習(xí)，增加儲備，才有實(shí)力去迎接新的挑戰(zhàn)。
已有十六年教齡的我，只有不斷的給自己充電，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會。知識的更新如此迅速，教育教學(xué)信息化，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用日益頻繁，雖是一名中老年教師，也不能落伍，也要關(guān)注新事物，也要想辦法不斷“充電”，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。
在今后的工作中，我應(yīng)不斷總結(jié)反思，有反思才有進(jìn)步，只有教師也是創(chuàng)造者，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力。對于電腦的操作，相當(dāng)不熟練，心里想學(xué)會，但每次都心存依賴，有老公幫忙，需要什么課件，就找他弄，反正他弄得挺好，久而久之，對電腦的操作越發(fā)生疏。
這個(gè)假期第一次培訓(xùn)時(shí)，因?yàn)榧夹g(shù)操作問題，我沒有安裝好思維導(dǎo)圖，作業(yè)也無法完成，感覺很痛苦。直到15號又培訓(xùn)，老公請教專家弄清了操作問題所在，才幫我安裝好所需軟件，心里這才敞亮起來。
于我而言，兩期的培訓(xùn)明天就要結(jié)束，回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，看視頻，聽講座；寫評論，做作業(yè)，寫感悟；提問題，聽專家答疑；瀏覽簡報(bào)，跟貼。緊張、繁忙，勞累，憑著一個(gè)信念堅(jiān)持著，既然學(xué)了就好好學(xué)，一次學(xué)不會，就學(xué)兩次，不能落后丟人。
每次培訓(xùn)都看到自己的落后，渴望改變，也堅(jiān)信行動才能改變，付出就有收獲，于是從不會到會，從慌亂到從容，這次真是學(xué)到東西了。因此倍加珍惜這次機(jī)會，更何況在日常教學(xué)中，根本沒有機(jī)會接觸這么多的專家、學(xué)者，更無法得到如此高層次的，對新課標(biāo)的解讀。同時(shí)還能夠邊學(xué)邊問，得到指導(dǎo)的老師的幫助與解答。雖然時(shí)間不長，但收獲卻不少。
雖然第一次作業(yè)受到批評，但反思后，我會了，又重新編輯了，以后就可以試著應(yīng)用到教學(xué)上了。培訓(xùn)不是目的，如何將本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)理念，融入到日常教學(xué)，通過課堂展現(xiàn)出來，才是我們追求的目標(biāo)，要學(xué)習(xí)的東西太多太多，任重道遠(yuǎn)，堅(jiān)持不放棄就行。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不被淘汰就好。
學(xué)校暑假培訓(xùn)心得體會 篇9
師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛與職責(zé)則是師德的靈魂。我們的愛，首先是要愛崗敬業(yè)。所謂愛崗敬業(yè)就是人們對所從事的職業(yè)的一種虔誠、一種執(zhí)著、一種深情的眷戀，從而進(jìn)行孜孜不倦的工作。優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛與職責(zé)為出發(fā)點(diǎn)，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學(xué)生。
我們的的愛，其次是要愛學(xué)生。師愛就應(yīng)是一種真正純潔的愛，是只講付出不計(jì)回報(bào)的愛。師愛就應(yīng)是一種平等的愛，是無私廣泛沒有血緣的愛。師愛的基礎(chǔ)是平等以感情贏得感情，以心靈去感受他們的感受。師愛就應(yīng)是一種公正公平的愛，是惠及全體而沒有差異的愛。對每一個(gè)學(xué)生教師應(yīng)公平、公正，經(jīng)常與學(xué)生談心，使他們感到老師在意、關(guān)心他們。但是關(guān)愛是有條件的，有限制的，教師要做到愛而有度，愛而有格。過了度，出了格，師生關(guān)系就會出現(xiàn)偏頗，導(dǎo)致教育的失敗。故教師要嚴(yán)愛相濟(jì)，不遷就姑息，甚至放任自流。只有這樣，學(xué)生才會感到老師嚴(yán)而可親，威而可敬。
愛與職責(zé)是師德的靈魂。其實(shí)，職責(zé)也是一種愛，是對自己要求去做的事情有一種愛。教師的職責(zé)同樣也來自于愛崗敬業(yè)。能夠說，任何一個(gè)成功的教育工作者，都有一部愛崗敬業(yè)的奮斗史。
教師的愛，是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則。愛是我們事業(yè)成功的基礎(chǔ)，是我們創(chuàng)新工作的動力；愛是我們事業(yè)成功的基石，是戰(zhàn)勝一切困難，不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛去點(diǎn)燃那期望之燈，使之迸發(fā)創(chuàng)造力和想象力的光芒。
因此，我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，負(fù)起自己的職責(zé)。努力做到愛崗敬業(yè)、教書育人、熱愛學(xué)生、為人師表、遵紀(jì)守法、安心樂教；努力做到“讓社會滿意，讓家長放心，讓學(xué)生成材。只有這樣，才能無愧于人民教師的光榮稱號。
學(xué)校暑假培訓(xùn)心得體會 篇10
在16日下午，我們學(xué)校和博奧學(xué)校的數(shù)學(xué)老師在一起討論了幾個(gè)教學(xué)中的問題，老師門積極發(fā)言，教研氣氛熱烈。在談到如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣時(shí)，受其他老師啟發(fā)，結(jié)合自己的教學(xué)過程，我對培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣有以下幾點(diǎn)小想法：
1、在教學(xué)中盡量選用孩子們感興趣的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，或者用孩子們喜歡接受的方式進(jìn)行教學(xué)吸引孩子，讓孩子主動地認(rèn)真傾聽。今年我剛教完一年級，低年級的孩子特別是一年級的孩子好動、自制力差，如果是他們不感興趣的內(nèi)容，一節(jié)課連五分鐘也聽不進(jìn)去，這就需要我們教師想辦法吸引住孩子。如果課本上的情境圖正好是孩子感興趣的，那我們就可以直接用這個(gè)情景進(jìn)行教學(xué)，如果課本上的情景距離我們的孩子實(shí)際生活比較遠(yuǎn)或正好是孩子們不感興趣的，那我們就要動腦筋思考該給孩子創(chuàng)設(shè)怎么樣的情景。遇到這樣的情況時(shí)，我在教學(xué)中習(xí)慣用孩子們身邊最簡單、最常用的情景來教學(xué)，孩子們不但接受起來容易、興趣高漲，孩子們很容易能體會到成功的快樂。我們的教學(xué)方式也要適合孩子，可以講成生動故事、安排小游戲等等，讓孩子主動地跟著老師走。
比如說在教學(xué)認(rèn)識左右時(shí)，開始讓孩子們到黑板上貼圖形說位置，當(dāng)孩子在黑板上講解時(shí)，其他的孩子根本不感興趣，對別人的解說聽不進(jìn)去。于是我就讓孩子們用自己的學(xué)習(xí)用品每個(gè)人都擺一擺，同桌互相檢查，這樣孩子們對活動的要求就聽得特別認(rèn)真。
2、在教學(xué)中要注重榜樣的作用。孩子們的攀比心理比較強(qiáng)，利用這一點(diǎn)看到有同學(xué)不認(rèn)真聽時(shí)就表揚(yáng)那些特別認(rèn)真的同學(xué)，最好是表揚(yáng)他的同位或前后桌，這比批評孩子效果要好得多。另外，還可以在班里設(shè)置評比欄，上課認(rèn)真聽課的孩子可以得到小紅旗、小標(biāo)志，還可以在班里評選“傾聽小明星”等等一系列活動，而這一些都是低年級孩子們非常熱衷的。
低年級孩子的每一個(gè)好習(xí)慣的形成都需要老師的細(xì)心、耐心以及持之以恒的努力，而且需要所有的任課老師一起共努力效果才更好。
學(xué)校暑假培訓(xùn)心得體會 篇11
觀看了徐健老師的講座，其中有一段話我感觸頗深，徐老師講到教學(xué)活動是師生積極參與交往互動，共同發(fā)展的過程，有效的教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合作者。也就是說，教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握知識，發(fā)展能力，這就要求我們?nèi)粘＝虒W(xué)，必須以學(xué)生為中心，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
那么我們在教學(xué)中如何充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位呢？我簡單的談一下自己的幾點(diǎn)做法：
一、營造寬松的課堂氣氛
一個(gè)良好的課堂氣氛能促進(jìn)師生雙方交往互動，分享彼此的思考，見解和知識交流彼此的情感、觀念與理念，能真正把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者，把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲龑W(xué)習(xí)的主人。
二、學(xué)生做課堂的主人
要讓學(xué)生做課堂的主人，動口、動手、又動腦，親身參與課堂和實(shí)踐，包括知識的獲取，新舊知識的聯(lián)系，知識的鞏固和應(yīng)用的全過程。要強(qiáng)調(diào)，凡能由學(xué)生提出的問題，不要由教師提出，凡能由學(xué)生解的例題，不要由教師解答，凡能由學(xué)生表述的，不要由教師寫出。
三、讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)
首先，教師要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。讓學(xué)生大膽提出問題，又要保護(hù)學(xué)生的積極性。要鼓勵(lì)學(xué)生講自己的東西，鼓勵(lì)講別人沒有講過的東西。錯(cuò)誤和失敗是再正常不過的現(xiàn)象，是學(xué)生學(xué)習(xí)的自然過程，沒有人一生下來就有偉大的發(fā)現(xiàn)。其次，要教給學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法，使學(xué)生有問題可問。所以教師平時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生多角度的觀察問題，引發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想。在教學(xué)過程中，教師要展示概念的形成過程，使學(xué)生學(xué)會自己思考。在例題教學(xué)中，教師要讓學(xué)生思考為什么要這樣去推導(dǎo)、證明、求解、思路、方法是怎樣得到的？這樣學(xué)生在這些經(jīng)歷中會逐漸學(xué)會如何思考，如何發(fā)現(xiàn)。
總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，因此我們的教學(xué)必須以學(xué)生為中心，必須體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
學(xué)校暑假培訓(xùn)心得體會 篇12
8月28日，我們?nèi)l(xiāng)的小學(xué)老師齊聚一起，進(jìn)行了兩天的假期學(xué)習(xí)。在開班儀式進(jìn)行之后，數(shù)學(xué)老師前往錄播教室進(jìn)行分組培訓(xùn)。
進(jìn)修學(xué)校的李金鵬老師給我們做了《讀懂教材，厚重?cái)?shù)學(xué)課堂》的講座。當(dāng)我們?yōu)榱私虒W(xué)的問題而困惑，為了學(xué)生的問題而不解時(shí)，我們在思考，怎樣才能合作、討論，“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。給我指出了今后努力的方向。隨后，李老師從研讀課標(biāo)和研讀教材兩個(gè)方面做了深入詳細(xì)的介紹，使我深深體會到，以往的數(shù)學(xué)教學(xué)是把傳承知識作為主要目的，這種理念已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展，尤其是知識更新周期日益縮短的現(xiàn)代社會，學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲、主動探索的精神、終身學(xué)習(xí)的愿望要比其獲得有限的知識更有價(jià)值。為了適應(yīng)新世紀(jì)的發(fā)展，真正進(jìn)行素質(zhì)教育，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，我們必須讓教學(xué)活起來。教法要活，學(xué)法更要活。教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
申治國主任的《積累活動經(jīng)驗(yàn)，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)》的報(bào)告，使我認(rèn)識到，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，至少要對小學(xué)階段所有的數(shù)學(xué)知識以及每一個(gè)年級學(xué)生要達(dá)到怎樣的水平有清晰的了解。只有這樣，我們才能不僅僅局限在自己經(jīng)常任教的那一個(gè)或幾個(gè)年級，而能用發(fā)展的眼光看待自己的教學(xué)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。而且，只有對所教的學(xué)科知識體系有了深入的了解，才能設(shè)身處地地用學(xué)生的眼光看待教材，使自己的教學(xué)真正切合學(xué)生的實(shí)際需要，促進(jìn)學(xué)生的有效發(fā)展。
為期兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，我從中學(xué)到了很多，彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識上的不足，讓我有了一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專業(yè)成長有很強(qiáng)的指引作用。我要在今后的工作中，廣泛地閱讀小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)書刊。讀書是提高人素養(yǎng)的一個(gè)重要方法，作為一名新形勢下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該多搜集和閱讀有關(guān)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面的書刊，從而提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
學(xué)校暑假培訓(xùn)心得體會 篇13
從比賽回來之后，由于何教練的工作比較繁忙，假期的培訓(xùn)班一個(gè)人的話應(yīng)付不過來，何況經(jīng)常有接待任務(wù)。所以其中邀請我來帶這點(diǎn)小朋友進(jìn)行訓(xùn)練，暑假沒有別的事，就接受邀請。
我最先開始是從去年就有過教球的經(jīng)歷，所以今年我還是把自己看成是一位實(shí)習(xí)者，從中積累經(jīng)驗(yàn)，也有利于今后培養(yǎng)人才打下基礎(chǔ)。
在一個(gè)月的教練工作中，也學(xué)到不少東西，特別是對人性的了解更加深入一層，對癥下藥的功夫有進(jìn)一步的理解。這兩點(diǎn)體會讓自己感覺這一個(gè)月沒有白費(fèi)。小朋友可以學(xué)到東西，自己又可以積累經(jīng)驗(yàn)。
在所有學(xué)生當(dāng)中，小學(xué)生的居多，大多數(shù)是小學(xué)三、四年級，初中的有幾個(gè)，甚至高中的還有一個(gè)。對于不同的人，不同的打法，要根據(jù)每個(gè)人的情況來做出選擇。在剛剛開始的一段時(shí)間，對于小朋友們的一些錯(cuò)誤，在糾正的過程中遇到很多的麻煩，一時(shí)找不到好的解決方法。最多的錯(cuò)誤就是正手近臺快攻的動作，多數(shù)人都有腰手發(fā)力不協(xié)調(diào)的問題存在，當(dāng)嘗試他們用自己的方法改變的時(shí)候，他們其實(shí)也按自己的要求做了，但是問題出來，有點(diǎn)腰轉(zhuǎn)的越厲害，杈手的動作就越明顯，顯得越不協(xié)調(diào)，也不清楚原因，還有很多類似的問題，都疑惑到自己。不得以，只好跟師傅請教。
聽完分析后，總結(jié)當(dāng)時(shí)的想法，才明白自己的觀察還不夠細(xì)，沒有細(xì)到每一個(gè)細(xì)節(jié)、關(guān)節(jié)的運(yùn)動，所以對于技術(shù)動作上沒有敏銳的觀察能力是不得的。
因?yàn)槊總�(gè)人都有自己的特點(diǎn)，小朋友的性格也是多種多樣，根據(jù)性格來選擇練習(xí)方法很講究，就是所謂的看通人性，練球要讓小朋友養(yǎng)成良好的習(xí)慣，所以該嚴(yán)厲的時(shí)候一定要嚴(yán)厲，要養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，所以天氣在熱也不給開電風(fēng)扇；也要他們不能依賴別人，每當(dāng)有點(diǎn)人練得比較好，多少會有點(diǎn)驕傲，這個(gè)時(shí)候要根據(jù)情況來抑制他，采取的方法必須要合理，既不能打擊他的自信也不能讓他得寸進(jìn)尺。
不管用什么方法，最終的目的只是簡單的一個(gè)：為小朋友的長遠(yuǎn)考慮，不光是技術(shù)，還有除了技術(shù)之外的“本領(lǐng)”。
可能還有些人疑惑，懷疑我是不是為了錢而來的，如果沒有錢了是不是我就會放棄這點(diǎn)小朋友等問題，但是講心理的實(shí)話：打乒乓球的主要目的是為了推廣這項(xiàng)運(yùn)動的發(fā)展，錢是次要的，師傅教球有個(gè)宗旨：質(zhì)量要比數(shù)量重要。就算這次培訓(xùn)不給我工資，能來學(xué)到本領(lǐng)我也愿意，小朋友的進(jìn)步就是的回報(bào)。另外我對他們報(bào)有很大的希望，相信他們通過成長的經(jīng)歷，能不斷的超越，同時(shí)能超越他們的師傅。
學(xué)校暑假培訓(xùn)心得體會 篇14
培訓(xùn)活動已經(jīng)進(jìn)行了八天，這八天是緊張而充實(shí)的，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。不僅有知識上的積累，也有教學(xué)觀念的更新了。
給我們講課的老師都是我們仰慕的專家、學(xué)者、教授。他們來自通過培訓(xùn)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；以后每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。北京師大、華師大這些知名學(xué)府，這些閃光的名字常常出現(xiàn)在核心的語文教學(xué)報(bào)紙、雜志上。他們豐厚的學(xué)養(yǎng)、全新的教學(xué)理念是我們仰慕和追隨的目標(biāo)。對于長期奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的我們來說，有機(jī)會當(dāng)面聆聽他們的教誨，當(dāng)面向他們請教教學(xué)中的困惑，這該是何等幸福、何等的振奮！專家們從理論的高度，高屋建瓴，見解獨(dú)到。更為難得的是專家們結(jié)合高中教學(xué)實(shí)際情況，舉了許多教學(xué)案例，講解透徹，講座做到了理論好實(shí)踐相結(jié)合，做到大學(xué)研究和高中實(shí)用性統(tǒng)一。
感受最深的是教授給我們展示的兩種評課方式即復(fù)盤式評課和追問式評課，使我們眼前一亮，感受非常新鮮。尤其是復(fù)盤式評課這種方式，我覺得既新穎又實(shí)用。傳統(tǒng)的評課大多談感性認(rèn)識，評課者不可避免的帶有自己的好惡，隨意性比較大。而這種復(fù)盤式評課卻是從理性出發(fā)，通過上課者回憶再現(xiàn)上課的目標(biāo)、內(nèi)容（任務(wù)）、學(xué)生活動，以及達(dá)到的效果，一一把它記下來，這樣這節(jié)課哪些是有效的，哪些是無效的，哪些是優(yōu)點(diǎn)，哪些是缺點(diǎn)，也就一目了然了。這樣就杜絕了評課的隨意性，讓評課者和被評者站在平等的位置。
我在聽講座過程中常常深思反省自己的高中教學(xué)，我已經(jīng)教了二十多年的書，原本以為有了點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和成績，但是經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)自己一直在稀里糊涂的教。我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的三步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了。
通過培訓(xùn)，我明白了要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以在以后的教學(xué)中，我要更加努力，不斷的搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。一定要注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
學(xué)校暑假培訓(xùn)心得體會 篇15
8月28日———30日我們參加了學(xué)校的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和許多德育文章，使我更深的認(rèn)識到：教師要教書育人，必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，只有具備了高尚的道德情操，才能成為一名合格的人民教師。
一、勤懇敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)
愛教育，就是要愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。教師要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以報(bào)酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長滿意。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。
如今，由于社會對教師更高的要求，教師自身工作任務(wù)的繁重，工作壓力的加大，使很多教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒，對工作的熱情不高，這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量，也不利于學(xué)生的發(fā)展與成長。作為教師，我們應(yīng)該認(rèn)識到這種現(xiàn)狀對教師自身發(fā)展、對學(xué)生成長的不利，要學(xué)會克服自己工作中的困難，以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值與學(xué)生成長的雙贏。
二、終身學(xué)習(xí)，拓寬知識
這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。因此，我們就要不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，還要善于反思、勤寫筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。
總之，通過師德規(guī)范的學(xué)習(xí)，我更加明白了：教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識，最重要的是教會他如何做人！作為一名教師，要教會學(xué)生做人，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。因此，我會用教師職業(yè)道德規(guī)范時(shí)刻的鞭策自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。
學(xué)校暑假培訓(xùn)心得體會 篇16
《標(biāo)準(zhǔn)》特別提出了數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。學(xué)生要在數(shù)學(xué)老師指導(dǎo)下，積極主動地掌握數(shù)學(xué)知識，技能，發(fā)展能力，形成積極，主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)使身心獲得健康發(fā)展，數(shù)學(xué)活動可以從以下兩個(gè)方面加以理解。
1、 數(shù)學(xué)活動是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化過程的活動數(shù)學(xué)過程就是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，探索掌握和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的活動。簡單地說，數(shù)學(xué)活動要有數(shù)學(xué)思考的含量。數(shù)學(xué)活動不是一般的活動，而是讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化過程的活動。數(shù)學(xué)化是指學(xué)習(xí)者從自己的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，經(jīng)過自己的思考，得出有關(guān)數(shù)學(xué)結(jié)論的過程。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)就是指他們已有的經(jīng)驗(yàn)和知識。當(dāng)兒童通過模仿學(xué)會記數(shù)時(shí)，當(dāng)他們把兩組具體對象的集合放在一起而引出加法規(guī)律時(shí)，實(shí)質(zhì)上就是數(shù)學(xué)化的 過程。
2、數(shù)學(xué)活動是學(xué)生自己建構(gòu)數(shù)學(xué)知識的活動在數(shù)學(xué)活動過程中，學(xué)生與教材及教師產(chǎn)生交互作用，形成了數(shù)學(xué)知識、技能和能力，發(fā)展了情感態(tài)度和思維品質(zhì)。
每位數(shù)學(xué)教師都必須深刻認(rèn)識到，是學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為主動探索知識的“建構(gòu)者”，決不只是模仿者。
無論教師的教還是學(xué)生的學(xué)都要在學(xué)生那里體現(xiàn)，不懂得學(xué)生能建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，不考慮學(xué)生作為主體的教，不會有好的效果。實(shí)際上，教師的教總要在學(xué)生那里得到體現(xiàn)與落實(shí)，是學(xué)生在吸收、消化、理解、掌握、運(yùn)用知識。離開了學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)教師講得再好也會經(jīng)常出現(xiàn)“教師講完了，學(xué)生仍不會”的現(xiàn)象，這正好從一個(gè)側(cè)面說明在學(xué)校學(xué)習(xí)的情況下，教學(xué)對于指導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)數(shù)學(xué)知識應(yīng)具有重要的引導(dǎo)和指導(dǎo)作用，教師教學(xué)工作的目的應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的建構(gòu)數(shù)學(xué)知識的活動。
學(xué)校暑假培訓(xùn)心得體會 篇17
1、教師角色的轉(zhuǎn)換就是要求教師由傳授者轉(zhuǎn)換為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)換為引導(dǎo)者。
以往傳統(tǒng)的師生關(guān)系，教師的權(quán)威是絕對的，教師不僅是教學(xué)過程的控制者、教學(xué)活動的組織者、教學(xué)內(nèi)容的制定者，而且還是學(xué)生成績的評判者。而素質(zhì)教育要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對待。傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將不斷讓位于師生互動，彼此形成一個(gè)交流探索的過程。教師要善于營造一種師生平等、親密、融洽的教學(xué)氛圍，在師生的對話、交流、溝通中，達(dá)到從真情交融進(jìn)入心智交融的沸騰狀態(tài)，形成教學(xué)相互推進(jìn)的合力，使學(xué)生在主動投入教學(xué)過程中，情不自禁地激活自身蘊(yùn)藏的潛能，其求異的思維品質(zhì)和探索精神才能得到充分的展示。
2、教師要和藹可親，情真意切，與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。
有人說：“沒有真摯的感情，就不可能有對真理的執(zhí)著追求。”學(xué)生的思維活動和情緒是緊密相連的。試想：課堂上如果沒有學(xué)生的情緒活動，即驚訝、喜悅、好奇、激動、迷惘……思維之花怎能會綻放呢？因此，老師在提問時(shí)切不可是冷漠的，在學(xué)生答問時(shí)切不可心不在焉，聽到學(xué)生錯(cuò)誤的答案切不可流露出厭惡、惱怒的表情。相反，應(yīng)該在提問時(shí)和提問后，始終關(guān)注學(xué)生的感情，與學(xué)生同喜同憂，同思同樂，創(chuàng)造融洽、熱烈的課堂氣氛。教師只有放下架子，把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友來看待，盡可能地縮小師生間不平等的差異所形成的心理距離，才能給學(xué)生以心理上的支持，才能創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系，才能激發(fā)學(xué)生主動參與的積極性。只有民主的教學(xué)環(huán)境，才能孕育出具有個(gè)性的學(xué)生，只有個(gè)性得到充分發(fā)展的學(xué)生，才可能具有創(chuàng)造性。
3、新型的課堂應(yīng)當(dāng)是情感的課堂，它要突破單純注重知識和智力的局限，把培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情感放到至關(guān)重要的位置。
要改‘一言堂’為‘群言堂’，讓學(xué)生充分參與，充分表現(xiàn)，要打破正襟危坐的聽——記——練模式，提倡活躍和活動，讓學(xué)生開口說，動手做。建立起一種新型的師生關(guān)系模式，即合作模式。這種模式強(qiáng)調(diào)師生在平等基礎(chǔ)上的合作，強(qiáng)調(diào)雙向互動，雙向協(xié)調(diào)，課堂不是教師單方表演和學(xué)生被動靜聽的場所，而是師生間進(jìn)行交往、對話、溝通和探究的舞臺。只有師生真實(shí)而自然的交往，學(xué)生的個(gè)性才能得到張揚(yáng)。
學(xué)校暑假培訓(xùn)心得體會 篇18
7月16號，我們繼續(xù)在實(shí)驗(yàn)中學(xué)培訓(xùn)，今天還是先由四位老師就二年級上下冊的四個(gè)單元向我們進(jìn)行講解分析，通過聆聽他們的發(fā)言，我覺得他們除了制定的目標(biāo)明確、解讀詳細(xì)、能充分利用情景圖進(jìn)行人文教育以外，更重要的是重過程、重細(xì)節(jié)。
第一位教師非常注重從生活中積累對方向的認(rèn)識。到了二年級有的學(xué)生還分不清東西南北，她就指導(dǎo)孩子積累生活中的東西南北，比如讓學(xué)生每天觀察太陽升起的方向，放學(xué)后讓學(xué)生說說向哪個(gè)方向走，晚上觀察北極星的方向等等，經(jīng)過每天的積累，學(xué)生對4個(gè)方向的認(rèn)識更加牢固了。
第二位老師特別注重培養(yǎng)學(xué)生活動的興趣和過程。教師非常用心的以福爾摩斯破案的故事引入，激發(fā)學(xué)生從自身上發(fā)現(xiàn)小秘密的的興趣，還充分組織學(xué)生真正的去測量身體上每個(gè)部位的長度，再引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)從而得出：拳頭一周的長度=腳長，一庹長=身高等等這些數(shù)學(xué)秘密。
第三位教師由故事、卡通畫的形式引入主題。如果直接出示情境圖，我們一眼看到這么多的七星瓢蟲，會特別的害怕，惡心，對它們沒有好感，而這位教師以故事的形式引入：菜園里的白菜、茄子上長滿了害蟲，看天空中飛來了許多的七星瓢蟲幫它們捉害蟲，在以卡通畫的形式出示情境圖，這時(shí)孩子就會明白原來七星瓢蟲是田園里的小衛(wèi)士，我們要愛護(hù)七星瓢蟲。
第四位教師非常注重每一個(gè)小細(xì)節(jié)。在剛出現(xiàn)分段統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)，要先向?qū)W生介紹每段的意義，比如9以下是否包括9，9～12是否包括9和12，12以上是否包括12等等這些模糊不清的區(qū)域都要和學(xué)生講清楚。在收集數(shù)據(jù)時(shí)，要想做到不重復(fù)不遺漏，教師引導(dǎo)學(xué)生用不同的符號做標(biāo)記就可以做到。
這四位老師給了我們做出了很好的榜樣，讓我們在以后的教學(xué)中更加關(guān)注過程、關(guān)注細(xì)節(jié)。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也是收獲是挺多的，特別是在老師的講課里面讓我看到自己其實(shí)有蠻多教學(xué)方面的工作還可以做的更細(xì)致一些，對于學(xué)生們的引導(dǎo)以及習(xí)慣的培養(yǎng)都是要做的更好才行的，此次的培訓(xùn)也是有一些感觸心得。
對于細(xì)節(jié)的把控，讓我也是明白，其實(shí)我們的教學(xué)里面，如果把細(xì)節(jié)做好，把對學(xué)生的教學(xué)做的更細(xì)，很多時(shí)候，這些細(xì)節(jié)慢慢的積累，也是可以讓我們的工作做得更為完善一些的。特別是在課堂上，其實(shí)很多的時(shí)候，我們的教學(xué)不是按照固定的要求去做的，更是要靈活的去把每一堂課都是上好，并且在工作里頭，去讓課堂更有互動性，讓學(xué)生的參與度更高一些，他們更加的積極，其實(shí)這樣的課堂才是更好的，而不是我們教了學(xué)生多少的知識，更多的是讓學(xué)生們自覺地學(xué)到多少才為重要的。經(jīng)過此次的學(xué)習(xí)，我也是看到了自己之前沒去發(fā)現(xiàn)的問題所在，對于我來說，以后的教學(xué)也是要把培訓(xùn)里學(xué)到的去靈活用好，讓自己有更多的進(jìn)步，從而把課堂教學(xué)給做好了，讓學(xué)生們學(xué)的更多，對于學(xué)習(xí)更有興趣。
培訓(xùn)也是讓我看到，自身其實(shí)也是有很多的方面是還可以去改變的。特別是自己很多的方面其實(shí)做的都是不夠好的，也是要持續(xù)的去學(xué)習(xí)，以前的工作結(jié)束之后，其實(shí)自己并沒有太多的去思考，以及做好相應(yīng)的學(xué)習(xí)去改變自己的教學(xué)，覺得做完了就夠了，而且班級的學(xué)生成績都是不錯(cuò)的，所以沒有去想太多要提升的方面，其實(shí)并不是如此的，自己也是有很多如果去改進(jìn)了，那么對于自己的教學(xué)都是有很多的幫助，而且教學(xué)上和優(yōu)秀的同事去對比也是發(fā)現(xiàn)有差距，除了經(jīng)驗(yàn)的累積，其實(shí)更多也是要自己主動的去學(xué)習(xí)，平時(shí)也是想著學(xué)生們要主動的去學(xué)，去對科目產(chǎn)生興趣，自己同樣如此，作為老師，本來就是有很大的責(zé)任，要去負(fù)責(zé)，做好的。
老師講課的過程，也是讓我更意識到，這次的培訓(xùn)機(jī)會多么的難得，我也是做好了筆記和對于不是那么理解的問題，去和同事交流或者問老師，從而讓自己的學(xué)習(xí)有更多收獲，并且我也是明白，自己的情況，的確要多去學(xué)，把自己的能力去提升。今后在自己的教學(xué)里頭也是做好一些，讓學(xué)生們的收獲更大才行。
學(xué)校暑假培訓(xùn)心得體會 篇19
8月1日至4日，我參加了xx市小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)，先后聆聽了xx等的報(bào)告，我用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn)，吸取精華，驀然發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，對教育理論學(xué)習(xí)得到了升華，對自主學(xué)習(xí)型課堂的理解有了新感悟，使我受益匪淺，收獲豐厚。
回首這四天的培訓(xùn)歷程，緊張而有序。每天往返80余里到東關(guān)小學(xué)參加培訓(xùn)，來去匆匆。上午坐在禮堂里聽報(bào)告，下午返校做作業(yè)，上網(wǎng)交流感悟或撰寫論文。雖然辛苦而勞累，但每天的感覺都是充實(shí)而幸福的。
一、聆聽精彩講座
教科院邀請了全市給我們舉辦專題講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀發(fā)生了很大的變化，更重要的是從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和為人師的道理。劉金龍老師的總結(jié)引人入勝；高黎校長的《為孩子播下“悅讀”的種子》的報(bào)告，讓我第一次去真正近距離認(rèn)識、感受“悅讀”的快樂；欒聚芳校長關(guān)于《唱響“初讀感知三部曲”，深化“細(xì)讀感悟三層次”》揭示了自主互動型語文課堂的神秘面紗。王英主任《規(guī)范寫字教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)》的報(bào)告，道出了抓好寫字教學(xué)的成功秘訣，只有不斷地練習(xí)，才能獲取成功。多位老師介紹了改進(jìn)作文教學(xué)的研究成果，我深感于語文老師的創(chuàng)新精神和執(zhí)著追求，王香蘭老師“作文教學(xué)的智慧來源于生活”的教學(xué)理念在xx遍地開花。的報(bào)告闡述中無不滲透出一種哲理：不能文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！不學(xué)習(xí)是要落伍的，作為教師我們豈能停步不前？
二、更新教學(xué)觀念
通過學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識到自己的課堂教學(xué)只是形式上自主互助，要構(gòu)建真正的自主互助學(xué)習(xí)型課堂還有很長一段路要走，令人深思：要想跟上教學(xué)改革的步伐，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。教師要具有管理職能，應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。其次，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。必須具有高尚師德，轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念，不斷提升專業(yè)素質(zhì)，以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求。“你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼里可能有牛頓，你的譏笑中可能有愛迪生，你的罵聲中可能有愛因斯坦。”課堂上，有時(shí)因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)不好或?qū)W得不好，我會譏諷他們，傷害了學(xué)生的自尊，疏遠(yuǎn)了師生關(guān)系。教師應(yīng)恰如其分地給學(xué)生激勵(lì)，認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見，多一些寬容，少一些訓(xùn)斥；多一些關(guān)愛，少一些冷漠；多一些欣賞，少一些打擊，從而拉近師生距離，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，使課堂變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，成長的家園。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間里，來自的諄諄教誨，來自同行的互動交流，匯成了一股股沁人肺腑的暖流，匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它長流，銘記在心，時(shí)刻振作精神、鞭策自己。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
學(xué)校暑假培訓(xùn)心得體會 篇20
七天的培訓(xùn)。掛職鍛煉似乎太短，但卻又獲益匪淺。
兩天緊張而有序的理論充電，使我們掌握了更多的現(xiàn)代教育管理理念。了解了基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校教學(xué)管理的基本理論，掌握了新課程下農(nóng)村學(xué)校教學(xué)與教師發(fā)展的組織實(shí)施方法。
屠廣越老師的《教師專業(yè)發(fā)展》，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的講解，使我們頓然醒悟，她把下基層學(xué)校的所感所悟，融于理論，通過淺顯的道理傳授給我們，使我們記得更牢。更扎實(shí)。使我們明確了：
1、最適合學(xué)校的方法才是好的方法。
2、有效果才能探討有效性。
3、親身操作才是最好的實(shí)踐——進(jìn)而只有發(fā)現(xiàn)問題，才能把校本培訓(xùn)引向深入。
張俊老師的《校長應(yīng)該成為依法治校的典范》，通過生動具體的案例，使我們身臨其境。使我們深深懂得：作為村小校長只有懂法知法，才能更好地為學(xué)校服務(wù)，為教師為學(xué)生服務(wù)，才能把學(xué)校引向健康的和諧的有序的軌道上來。
夏芳老師的《校園安全知識講座》更是給我們頭上按上了緊箍咒，健康教育，安全教育及毒品教育必須時(shí)時(shí)講，刻刻講，安全重于泰山。
耿壯勛老師的信息技術(shù)課，為我們打開了另一扇窗戶，使我們更加認(rèn)識到，更想不落伍于時(shí)代，必須掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，信息技術(shù)就是一部大百科全書。誰掌握了它，誰就獲益終生。
聽了西崗東關(guān)小學(xué)校長宋慧嫻關(guān)于《透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題，提煉方法形成能力》使我們明白了：提高學(xué)生教學(xué)優(yōu)量最有效的方法是提高教師在課堂上的有效教學(xué)時(shí)間，保證講準(zhǔn)話，精講多練，怎么衡量課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，一看學(xué)生互動學(xué)習(xí)的狀態(tài)；二看學(xué)生獲得信息的準(zhǔn)確度，使我更加清楚了小學(xué)階段要完成三個(gè)任務(wù)：培養(yǎng)廣泛的興趣，養(yǎng)成規(guī)范的習(xí)慣，學(xué)會有益的方法，即形成終生的生存能力。
通過三天的掛職鍛煉，更加增強(qiáng)了我以后工作的信心，城鄉(xiāng)教育雖然有差別，但只要你精于管理，資金少同樣可以辦好教育。結(jié)合呂麗筠的“校園文化和”和五四路小心的校園文化，我很有感觸，可以通過網(wǎng)上下載一些圖片，（如偉人圖像名言佳句）張貼上墻，還有古詩，散文，作家的作品及出生年代上墻。通過這些可以讓學(xué)生在“大文化”的感染下，有所提升，可以更好地提高文化修養(yǎng)。3——6年級可以抄寫英語單詞常用句子，讓學(xué)生在這種氛圍下，成績得到提高。
通過看課和五四路小學(xué)校長劉鳳英進(jìn)行交談以及和教師進(jìn)行互動，結(jié)合苑鏡泊老師講得《新課程怎樣聽評課》更加提高本人的聽評課的能力。
王德俊老師講得《語文積累與兒童發(fā)展》覺得非常實(shí)用，聽了以后覺得耳目一新，以后更要下大力氣，加強(qiáng)學(xué)生的背誦和朗讀能力，讓教師學(xué)生知道積累語言，也就是積累思想。
在結(jié)業(yè)典禮上，大連教育學(xué)院院長駱東升更是站在大教育的田野上，給我們噴灑了及時(shí)雨，使我們深深懂得：
一當(dāng)前教育的重中之重是校本培訓(xùn)；
二素質(zhì)教育必須常抓不懈；
三信息技術(shù)是大教育環(huán)境下的迫切需要。
駱院長的每一句話都鏗鏘有力，指導(dǎo)我們在以后的教育工作中不斷的上新臺階。
學(xué)校暑假培訓(xùn)心得體會 篇21
度過一個(gè)酷熱的暑假，又展開了一年一度的暑期學(xué)習(xí)會。學(xué)習(xí)會上，校領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)了暑期教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部會議精神，教委領(lǐng)導(dǎo)作了重要講話，各教研組長領(lǐng)學(xué)了各級教育工作的文件要求。期間，我深有感觸，現(xiàn)淺談如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，我們立當(dāng)竭立奉獻(xiàn)
《規(guī)劃綱要》中提出“優(yōu)先發(fā)展，育人為本”的教育工作方針，足見黨和國家將教育工作擺在了重中之重。《規(guī)劃綱要》中還提出“到2020年，進(jìn)入人才資源強(qiáng)國行列。”不難發(fā)現(xiàn)，教育工作擔(dān)負(fù)的責(zé)任之重大。是呀，國家的發(fā)展要靠創(chuàng)新人才，離不開科學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育。而我們“教師”，教育工作的具體實(shí)施者，豈能有半點(diǎn)疏忽?
二、立足課堂，求真務(wù)實(shí)
學(xué)習(xí)會上，教委領(lǐng)導(dǎo)談到，新一屆局領(lǐng)導(dǎo)講求務(wù)實(shí)，注重任人唯賢。作為教師，我們更應(yīng)該拿出實(shí)干精神投身教育工作。更何況，我們面對的年幼無知的兒童，他們仿佛一張張無瑕的白紙，我們的一筆一畫都會在他們純凈的心靈上留下深深的烙印，將奠定他們最初的習(xí)慣，影響一生。因此，我們必須始終持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，用心引導(dǎo)每一位學(xué)生，細(xì)心批改每一本作業(yè)。這樣，才能無愧“教師”這個(gè)神圣的稱號，才能不負(fù)重望，才能給自己的良知一份踏實(shí)。
三、樹立質(zhì)量意識，提高教育教學(xué)效率
學(xué)校以質(zhì)量求生存，我們以效率求發(fā)展。因此，我們至少要上合格課，爭取上優(yōu)質(zhì)課，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多合格人才和優(yōu)秀人才。
四、提升生活品味，重塑教師形象
我們“為人師表”，不僅僅是知識的傳承者，還要從各方面為學(xué)生作出表率。因而，我們必須處處注重自己的一言一行，著裝應(yīng)得體大方，處事要果斷分明，處世要方圓有間，為學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)建一種高品味的人文環(huán)境。
五、堅(jiān)持經(jīng)常性學(xué)習(xí)，更新理念
俗話說“活到老學(xué)到老”。緊隨“構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會”的步伐，我們只有通過學(xué)習(xí)，掌握新政策、新理論、新方法，不斷提高思想認(rèn)識，強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能順應(yīng)時(shí)代要求，培育出為國家發(fā)展所需的新一代人才。
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