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讀《成為優(yōu)秀教師88個(gè)好習(xí)慣》心得體會(huì)
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，馬上將其記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家整理的讀《成為優(yōu)秀教師88個(gè)好習(xí)慣》心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀《成為優(yōu)秀教師88個(gè)好習(xí)慣》心得體會(huì) 1
最近，讀了《成為優(yōu)秀教師的88個(gè)好習(xí)慣》一書，受益匪淺。尤其是讀到第7個(gè)好習(xí)慣——“把贊美還給孩子”一章時(shí)，深有體會(huì)。
書中說：“每個(gè)人都希望自己得到他人的賞識。在學(xué)生的心目中，老師的一句贊美勝過一千句批評。人在受到贊美的時(shí)候工作或?qū)W習(xí)，效果最好。當(dāng)大家都堅(jiān)信一個(gè)人行的時(shí)候，他就真的能行，哪怕他原本是不行的。特別是后進(jìn)生，更需要我們的鼓勵(lì)。”
陶行知先生曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”生活中并不缺少美，缺少的是對美的發(fā)現(xiàn)。
看完這篇文章，這些句子一直在我腦海里縈繞。是啊！有幾個(gè)老師能耐著性子去發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，而且能堅(jiān)持去做，即使在調(diào)皮孩子挑戰(zhàn)你的極限的時(shí)候你還能忍住？往往我們很多老師在恨鐵不成鋼的情緒影響下，對學(xué)生就多了一份挑剔，少了一份贊美；多了一份苛責(zé)，少了一份呵護(hù)，就像醫(yī)生對患者一樣，于是就有了冷眼、批評、諷刺、甚至體罰。
既然贊美能有這么好的教育效果，我們何樂而不為呢？我看了很多關(guān)于于永正老師的教育書刊，我打心眼里佩服他，他就是一位很能發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)的.老師，而且能很真誠的發(fā)自內(nèi)心的贊美孩子。他極富感染力的語言更能放大贊美的效應(yīng)，從他身上我學(xué)到了不少。
記得剛參加工作的時(shí)候，我充滿了熱情，整天和孩子們打成一片，孩子有了缺點(diǎn)我耐心教育，但是也有無奈的時(shí)候。記得有個(gè)叫黃江的孩子，他每天都不寫作業(yè)，而且還有小偷小摸的習(xí)慣，有一次他偷了同學(xué)的錢，居然藏到樹底下，我在班上大動(dòng)干戈，方法都想盡了也沒找出小偷。可是天機(jī)不可泄露，第二天，因?yàn)樗屯瑢W(xué)分贓不均，被同學(xué)告到了我這里。想想昨日為他耽誤了一節(jié)語文課，我氣得當(dāng)時(shí)就失去了理智，我找來了他的媽媽，大聲的訓(xùn)斥了這位同學(xué)。只顧解當(dāng)時(shí)之氣，卻沒想到給自己的教育和孩子的心理帶來了什么。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他的臉上失去了笑容，同學(xué)也和他遠(yuǎn)離了，他的內(nèi)心孤獨(dú)，更容易做出讓我煩心的事情來，他不斷地給我惹事，打架、罵人、上課就睡覺等等。看在眼里，我急在心里，我開始反思自己。后來我讀了魏書生的班主任工作，這本書給了我很大的啟發(fā)，一個(gè)孩子只考了八分，可是魏老師這樣樹立孩子的信心，他很真誠的肯定這為孩子：你很不錯(cuò)，因?yàn)檫@八分都是靠你的努力得來的。他總能看到孩子的閃光點(diǎn)，幫他樹立信心，然后讓這個(gè)效應(yīng)一點(diǎn)一點(diǎn)放大。于是，我開始找黃江談心，并對自己上次的粗暴行為道歉，然后夸他每天到校早，還把開門的任務(wù)交給了他，他看我如此信任他，臉上的笑容一天天綻開，學(xué)習(xí)也有了興趣，進(jìn)步十分明顯。我又抓住時(shí)機(jī)，在全班隆重表揚(yáng)，很快他的成績成為優(yōu)等生。
現(xiàn)在我班的陳敏先、郭天銳等孩子，他們?nèi)秉c(diǎn)多，但我總能避開鋒芒，忽略他們的缺點(diǎn)，放大其優(yōu)點(diǎn)，真誠的用心去贊美他們。在他們需要鼓勵(lì)的時(shí)候，及時(shí)送去贊賞的目光，讓他們找到了自信，成績穩(wěn)中有升，好習(xí)慣也一天天養(yǎng)成了。這都是贊美的效果。贊美讓我在工作中嘗到了甜頭。
當(dāng)然，贊美不是無中生有，不是沒有長進(jìn)也要夸獎(jiǎng)，夸獎(jiǎng)也要有度，如果孩子經(jīng)常獲得無原則的夸獎(jiǎng)，久而久之就會(huì)另贊美變得廉價(jià)，從而失去贊美的意義。長大以后，會(huì)變得謹(jǐn)小慎微，缺乏開拓、創(chuàng)新、冒險(xiǎn)的精神。因?yàn)橥偈挚傻玫馁澝罆?huì)讓孩子是非不分，善惡不辨，盲目自滿，自以為是，盛氣凌人，停滯不前。特別對正常的小孩，該表揚(yáng)的大力表揚(yáng)，該批評的還是要嚴(yán)肅批評，不能姑息，當(dāng)然我們要以表揚(yáng)為主，批評時(shí)注意方法得當(dāng)，這樣才能讓孩子明辨是非。但是對于弱勢群體的孩子，如殘疾人，弱智，他們普遍缺少信心，自卑，又沒有自我評價(jià)能力，這樣的孩子，就可以無原則的贊美，或者說言過其實(shí)的贊美。而正常的孩子就不能這樣。
贊美是一種由衷的真情流露，是能打動(dòng)學(xué)生心靈的語言；贊美要從孩子的個(gè)性出發(fā)，尊重個(gè)性的差異，弱勢孩子和正常孩子的差異，贊美要讓孩子獲得最大的滿足，贊美是一種藝術(shù)。
是呀！為了孩子們的進(jìn)步，讓我們用真誠和愛心對孩子們多幾分贊美，少一些苛責(zé)。相信贊美更能挖掘出孩子的潛能，讓每一個(gè)孩子都有成功的希望！只有學(xué)會(huì)贊美，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能讓你桃李芬芳滿天下。請不要吝嗇你的贊美！
讀《成為優(yōu)秀教師88個(gè)好習(xí)慣》心得體會(huì) 2
《成為優(yōu)秀教師88個(gè)好習(xí)慣》是一本非常實(shí)用的教育類書籍，其中介紹了很多關(guān)于如何成為一名優(yōu)秀教師的好習(xí)慣和方法。通過閱讀這本書，我受益匪淺，有以下幾點(diǎn)感悟：
首先，這本書強(qiáng)調(diào)了良好的時(shí)間管理對于一名教師的重要性。教師的工作非常繁忙，而好的時(shí)間管理可以讓教師更有效率地完成工作，同時(shí)也能夠更好地保護(hù)自己的身體健康。書中提到了一些有效的時(shí)間管理技巧，如制定優(yōu)先級清單、學(xué)會(huì)拒絕無關(guān)任務(wù)、充分利用碎片時(shí)間等，這些技巧非常實(shí)用，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和應(yīng)用。
其次，書中還強(qiáng)調(diào)了教師的溝通能力的重要性。一名優(yōu)秀的`教師不僅需要能夠傳授知識，還需要能夠與學(xué)生和家長進(jìn)行良好的溝通，了解他們的需求和反饋。書中提到了一些溝通技巧，如積極傾聽、使用肯定性語言、尊重他人等，這些技巧可以幫助教師更好地與學(xué)生和家長溝通，提高教育教學(xué)效果。
最后，書中還介紹了一些關(guān)于教學(xué)方法和技巧的內(nèi)容。如何有效地教授知識、如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣和動(dòng)力、如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等等。這些方法和技巧對于每一名教師來說都非常重要，可以幫助我們更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，《成為優(yōu)秀教師88個(gè)好習(xí)慣》是一本非常實(shí)用的教育類書籍，它不僅提供了很多有用的方法和技巧，還讓我意識到了作為一名教師需要具備的素質(zhì)和能力。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師。
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