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教育筆記-少給孩子戴高帽（通用6篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的教育筆記-少給孩子戴高帽，歡迎大家分享。
教育筆記-少給孩子戴高帽 1
一天早晨，涵涵被奶奶送到幼兒園。“早上好，涵涵！”我迎上去和她打招呼，令我詫異的是她轉(zhuǎn)頭就想跑。馬上就被奶奶給”抓了回來”“怎么了，有不開心的事情？”我話還沒說完，涵涵“哇”的大哭起來：“回去回去，奶奶我們回去。”我詫異轉(zhuǎn)向她的奶奶，她奶奶說：“不只怎么搞的，今天就是不肯上幼兒園，剛在門外的時(shí)候已經(jīng)是拖近來的了”。我?guī)缀醪幌嘈抛约旱亩洌@個(gè)孩子雖然內(nèi)向，但是平時(shí)都很喜歡來幼兒園，而且習(xí)慣都很好，不需要老師多說什么，而且平時(shí)的她老師都會(huì)表揚(yáng)她”涵涵真棒！““涵涵真行”等等，小朋友面前也沒少表揚(yáng)她，這樣的好孩子居然不想上幼兒園！問題究竟出在那里呢？回想一下，昨天她干了一件壞事情所以老師批評了一下，但是是簡單的.批評，情況不至于她不像來幼兒園呀，后來在老師的哄騙之下，哭了很久終于還是留下來了，后來在看翻看幼兒教育的雜志上，我看到了這么一篇文章“不要多給孩子帶高帽子”，內(nèi)容這就現(xiàn)在涵涵身上出現(xiàn)的問題。平時(shí)的她表現(xiàn)很好，所以老師多熟是單獨(dú)表揚(yáng)，或者有時(shí)候是故意給她帶高帽子，“涵涵你一定可以了，”“涵涵老師相信你是最乖的”久而久之，孩子不得不為你的話而去約束自己，控制住自己變成老師說的那楊，如果那天老師批評她了，馬上她的心情就從最高點(diǎn)掉到了最低點(diǎn)，她反抗了，不干了，因?yàn)槔蠋煵皇潜頁P(yáng)她了，是批評她了。那樣的高帽子和批評讓她的情緒一下了可能不能接受了。在看了這篇文章之后，我反思，很多的時(shí)候這樣的高帽子不應(yīng)該帶，可以把話換個(gè)方式說，“看誰最安靜！”“看誰動(dòng)作快！”“看誰最神氣！”例如這類的評價(jià)口號。可能會(huì)更加的好。
教育筆記-少給孩子戴高帽 2
一天早晨，浩浩被媽媽送到幼兒園。“早上好，浩浩！”我迎上去和他打招呼，令我詫異的是他在抹眼淚。“怎么了，有不開心的事情？”我話還沒說完，浩浩“哇”的大哭起來：“媽媽早點(diǎn)來接我，早點(diǎn)來……”我詫異轉(zhuǎn)向他的母親，他媽媽說：“不知怎么搞的，這幾天都不肯上幼兒園，以前可不是這樣的啊”。 我?guī)缀醪幌嘈抛约旱亩洌@個(gè)班是我新接的一個(gè)班級，沈老師告訴過我?guī)讉�(gè)好孩子的名字，其中有他，說他是個(gè)好孩子。連續(xù)幾天的觀察證實(shí)了這一點(diǎn)，老師不需要提醒他什么，小朋友面前我也沒少表揚(yáng)他，這樣的好孩子居然不想上幼兒園！問題究竟出在那里呢？
你看他每次吃完點(diǎn)就端正地坐在椅子上，不吵不鬧，知道上課了還那么神氣；上課時(shí)，小眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，舉手發(fā)言也特別積極：玩玩具、做游戲時(shí)也特別懂事，和小朋又們很友好相處；游戲結(jié)束了，會(huì)把東西擺放的整整齊齊。因此常常受到老師的`表揚(yáng)，成了小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。“浩浩真棒！”“老師喜歡浩浩！”這樣的話每天都會(huì)重復(fù)。久而久之，在老師的表揚(yáng)下，孩子的臉上沒有了以往的笑容，而是多了一份嚴(yán)肅，一份認(rèn)真，以及好孩子這個(gè)稱號帶給他的壓抑。
孩子的自我評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要來自成人。幼兒園中，老師具有絕對權(quán)威，每一次的表揚(yáng)對孩子來說都是對他行為的一個(gè)強(qiáng)化。
而現(xiàn)在老師對孩子的評價(jià)多局限于“神氣”“動(dòng)作真快”之類的語言上，孩子也想當(dāng)然地認(rèn)為只有坐神氣、聽話才是好孩子。為此不得不控制自己的行為，以達(dá)到孩子的標(biāo)準(zhǔn)，在老師單調(diào)的表揚(yáng)聲中，孩子整天處于緊張狀態(tài)，被老師冠予的高帽子成了他的緊箍咒，他怎么還能快樂起來呢？
好孩子不只是乖孩子，我想我們應(yīng)該改一改“看誰最安靜！”“看誰動(dòng)作快 ！”“看誰最神氣！”諸類的評價(jià)口號了！少給好孩子戴“高帽子”！
教育筆記-少給孩子戴高帽 3
在教育孩子的過程中，我們常常會(huì)不自覺地給孩子戴高帽。一句 “你真聰明”“你真棒” 似乎成了我們表揚(yáng)孩子的口頭禪。然而，過度地給孩子戴高帽并非是一種明智的教育方式。
當(dāng)我們頻繁地對孩子說 “你真聰明” 時(shí)，孩子可能會(huì)將自己的成功歸因于天生的智力，而不是努力。這樣一來，他們在面對困難時(shí)，可能會(huì)更容易放棄，因?yàn)樗麄儠?huì)擔(dān)心如果努力了還做不好，就會(huì)被認(rèn)為不聰明了。而且，總是被夸贊聰明的孩子，可能會(huì)為了保持自己 “聰明” 的形象，而不敢去嘗試新的挑戰(zhàn)，害怕失敗后被別人認(rèn)為不聰明了。
此外，過度的夸贊也可能會(huì)讓孩子變得自負(fù)。他們可能會(huì)覺得自己比別人都優(yōu)秀，聽不進(jìn)別人的`意見和建議。這樣的孩子在與他人交往中，容易產(chǎn)生矛盾和沖突，也不利于他們的成長和發(fā)展。
我們應(yīng)該更加注重對孩子努力和過程的表揚(yáng)。當(dāng)孩子通過努力完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，我們可以說 “你真努力，做得非常好” 或者 “你在這個(gè)過程中很認(rèn)真，所以取得了這么好的結(jié)果”。這樣的表揚(yáng)方式，會(huì)讓孩子明白成功是通過努力得來的，而不是天生的能力。他們會(huì)更加愿意付出努力，去挑戰(zhàn)自己，不斷進(jìn)步。
教育孩子是一門藝術(shù)，我們需要在不斷的實(shí)踐中摸索出適合孩子的方法。少給孩子戴高帽，多關(guān)注他們的努力和成長過程，才能真正幫助他們成為有責(zé)任感、有毅力、有自信的人。
教育筆記-少給孩子戴高帽 4
在孩子的成長過程中，我們都希望給予他們鼓勵(lì)和贊美，讓他們充滿自信地面對生活。然而，不恰當(dāng)?shù)目滟潱绕涫沁^度給孩子戴高帽，可能會(huì)帶來一些意想不到的負(fù)面影響。
當(dāng)我們一味地強(qiáng)調(diào)孩子的優(yōu)秀和聰明時(shí)，他們可能會(huì)逐漸形成一種錯(cuò)誤的認(rèn)知，認(rèn)為自己不需要付出太多努力就可以輕易獲得成功。這種心態(tài)會(huì)讓他們在面對真正的挑戰(zhàn)時(shí)，缺乏堅(jiān)韌不拔的毅力和持之以恒的精神。比如，在學(xué)習(xí)中，一旦遇到難題，他們可能會(huì)因?yàn)楹ε率《x擇逃避，而不是努力去攻克它。
同時(shí)，過多的高帽也可能會(huì)讓孩子變得虛榮。他們會(huì)過于在意別人的評價(jià)，為了維持自己在別人眼中的` “完美形象”，而做出一些不恰當(dāng)?shù)男袨椤６遥?dāng)他們沒有得到預(yù)期的夸贊時(shí)，可能會(huì)感到失落和沮喪，甚至對自己產(chǎn)生懷疑。
其實(shí)，我們可以用更具體、更實(shí)在的方式來鼓勵(lì)孩子。比如，當(dāng)孩子畫了一幅畫時(shí)，我們可以指出畫中的具體優(yōu)點(diǎn)，如 “顏色搭配得很協(xié)調(diào)”“這個(gè)細(xì)節(jié)畫得很生動(dòng)” 等，而不是簡單地說 “你畫得真好”。這樣的表揚(yáng)方式，能讓孩子知道自己具體哪里做得好，從而更加有針對性地去提高自己。
教育孩子要把握好度，少給孩子戴高帽，讓他們在真實(shí)的反饋中認(rèn)識(shí)自己、成長進(jìn)步。只有這樣，他們才能腳踏實(shí)地地走向未來，迎接生活中的各種挑戰(zhàn)。
教育筆記-少給孩子戴高帽 5
在教育孩子的過程中，我們常常不自覺地給孩子戴高帽。一句 “你真聰明”“你真棒” 似乎成了我們鼓勵(lì)孩子的口頭禪。然而，過度給孩子戴高帽并非好事。
當(dāng)我們頻繁地夸贊孩子聰明時(shí)，孩子可能會(huì)形成一種錯(cuò)誤的認(rèn)知，認(rèn)為自己的成功僅僅源于天生的智力，而忽視了努力的重要性。一旦遇到困難，他們可能會(huì)因?yàn)楹ε率《桓覈L試，因?yàn)樗麄儞?dān)心失敗會(huì)讓自己 “不聰明” 的形象受損。而且，長期在高帽下成長的孩子，往往難以接受批評。他們習(xí)慣了贊美，一旦聽到不同的聲音，就容易產(chǎn)生抵觸情緒，這對他們的成長是極為不利的。
孩子的成長需要真實(shí)的反饋。我們應(yīng)該在孩子表現(xiàn)出色時(shí)，具體地指出他們做得好的.地方，比如 “你這次畫畫很用心，顏色搭配得非常漂亮” 或者 “你今天主動(dòng)幫助同學(xué)，很有愛心”。這樣的表揚(yáng)既讓孩子知道自己的優(yōu)點(diǎn)在哪里，又能激勵(lì)他們繼續(xù)保持。同時(shí)，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們也不要一味地批評，而是要以平和的心態(tài)指出問題所在，并引導(dǎo)他們思考如何改進(jìn)。
少給孩子戴高帽，并不是要吝嗇對孩子的贊美，而是要讓贊美更有針對性和真實(shí)性。讓孩子明白成功是通過努力得來的，失敗也是成長的一部分。只有這樣，孩子才能在真實(shí)的世界中茁壯成長，擁有面對挑戰(zhàn)的勇氣和解決問題的能力。
教育筆記-少給孩子戴高帽 6
如今，很多家長和老師都熱衷于給孩子戴高帽，認(rèn)為這樣可以增強(qiáng)孩子的自信心。然而，這種做法可能會(huì)帶來一些意想不到的后果。
給孩子戴高帽容易讓他們變得自負(fù)。當(dāng)孩子總是聽到贊美之詞，他們可能會(huì)高估自己的能力，對自己產(chǎn)生不切實(shí)際的期望。這樣的孩子在面對挫折時(shí)，往往會(huì)感到特別失落和沮喪，因?yàn)樗麄儫o法接受自己并非如想象中那么完美。而且，自負(fù)的孩子往往難以與他人合作，他們認(rèn)為自己比別人優(yōu)秀，不愿意聽取他人的意見和建議。
另外，過度的贊美也可能讓孩子失去前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)他們覺得自己已經(jīng)足夠好時(shí)，就可能會(huì)滿足于現(xiàn)狀，不再努力進(jìn)取。他們可能會(huì)認(rèn)為，既然自己已經(jīng)很聰明、很優(yōu)秀了，為什么還要努力呢？相反，如果我們能客觀地評價(jià)孩子，讓他們知道自己還有進(jìn)步的.空間，他們就會(huì)更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和成長。
我們應(yīng)該以一種更加理性的方式來教育孩子。當(dāng)孩子取得成績時(shí)，我們可以給予適當(dāng)?shù)目隙ǎ瑫r(shí)也要提醒他們不要驕傲自滿。我們可以鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，追求更高的目標(biāo)。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，我們要給予他們支持和鼓勵(lì)，幫助他們找到解決問題的方法，而不是僅僅用贊美來掩蓋問題。
少給孩子戴高帽，讓他們在真實(shí)的反饋中認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)努力和堅(jiān)持，這樣才能培養(yǎng)出真正自信、獨(dú)立和有責(zé)任感的孩子。
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