校長培訓心得體會

　　當我們備受啟迪時，好好地寫一份心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的校長培訓心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

校長培訓心得體會1

　　xxxx年10月29日至11月3日，我有幸參加了由祿豐縣教育局及祿豐教師進修學校主辦的完小校長培訓班學習。在5天的培訓中，聽了許多領導、校長和教授的專題講座，為我們今后實施學校管理、校本培訓，搞好素質(zhì)教育工作，提高教育教學管理水平打下良好基礎。短短的5天里，在理論修養(yǎng)和知識水平上有了很大提高。下面就本次學習培訓，談談自己的體會：

　　一、以德治校

　　校長，首先是一個普通的社會人。做人德字為先，誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風能起到事半功倍的作用。

　　二、抓實管理，突出特色

　　把學校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目標，設計形象。相信對學校的發(fā)展一定有一個更為清晰的認識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。

　　1、確立自己的辦學理念。校長要把自己的“理念”明明白白地告訴教師、學生和家長，并在工作中得到有效地實施。我們學校的理念就是：以人為本，以德立校、以質(zhì)強校、科研興校，利用現(xiàn)有的人力物力資源辦人民滿意的特色學校。首先要認真貫徹執(zhí)行黨的`教

　　育方針、政策和上級主管部門的指示精神，又要取得社會各方面對教育的大力支持，更重要的是應該得到廣大教師、學生家長和社會各界的理解和支持。其二，要虛心向別人學習，在向別人學習先進的管理經(jīng)驗的同時，還要根據(jù)本校的具體情況，因地制宜地突出自己的優(yōu)勢，避開自身的弱勢，辦出有自己的特色學校，而不是盲目地把別人的先進管理經(jīng)驗生搬硬套地搬到本校加以實施。比如針對我校教師結構情況，部分老教師年齡偏大，教學觀念相對滯后的情況，認真開展各種教研活動。解決課堂中的一些實際問題。使科研活動落到實處，使老教師的業(yè)務水平得到了提高。同時也讓一些年輕教師的專業(yè)素質(zhì)得到迅速提高。

　　2、從自我做起，引導教師善于反思。形成于思毀于隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹防坐失良機，；在逆境中反思，謹防意外事故；在展望中反思，謹防決策失誤，時刻保持一個清晰的頭腦。

　　3、校長要深入教學。當校長要當內(nèi)行校長，只有經(jīng)常深入教學一線的校長稱得上是內(nèi)行校長。校長要積極參與新課程改革，學習先進的教育教學理念，經(jīng)常下班級聽課，參加班級組織的各項活動，積極參加教研組開展的教學研討活動，組織和帶動教師開展校本研究活動。特別是作為一名完小校長，提高教學質(zhì)量更是我的的重要任務，今后要采取各種措施來提高課堂教學效率，從教師的備課、講課、輔導、評價全過程管理，千方百計提高教學質(zhì)量。改變“我念你聽”的傳統(tǒng)培訓方式，把課題實驗、教學研究和教師培訓揉合在一起設計活動，開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動研究，逐步成長。

　　4、科學實踐，鍛造品牌。經(jīng)過幾年的實踐驗證，讓學校的特色活動形成特色成果，反映在教師和學生身上，再進行理論總結，形成品牌。

　　5、長遠設計，提煉目標。為學校制定目標，彰顯特色，形成品牌效應。

　　三、加強師德建設。

　　要管理好一所學校，首先要有良好的師德為基礎。教師是學校辦學的主體力量，師德水平高低是關系師資隊伍建設，關系學校教學、科研、教育管理，關系校風、教風、學風，關系學生成長的重要因素。為把師德建設工作落到實處，我們首先將通過召開教師會、個別訪談、平時交談等形式，了解各教師師德狀況。

　　組織教師經(jīng)常學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《楚雄州教職工七條禁令》等有關師德方面的材料，在師德規(guī)范中對教師提出明確的規(guī)范要求：一是要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，這是師德的方向；二是要愛崗敬業(yè)，這是師德的核心；三是要教書育人，這是師德的重點；四是要為人師表，這是師德的基礎。在具體的實施過程中：首先明確教師的基本人格目標，即教師首先應是一個合格的公民，要有一個公民應有的人格素質(zhì)和道德水準。第二是教師的職業(yè)目標，即教師應有高于一般公民的品德素質(zhì)和職業(yè)道德品質(zhì)。第三是素質(zhì)教育目標，即師德要滿足素質(zhì)教育對教師的要求。

　　四、學校活動，堅持以人為本

　　教育的根本在科研，科研的關鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學生需要什么，才有可能真正做到以人為本。

　　總之，本次培訓，開闊了眼界，促進了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學有所獲，面對未來，任重而道遠：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”！

校長培訓心得體會2

　　我與20xx年9月21日至20xx年12月11日期間參加市教育局組織的第十次校長提高班培訓，先將相關培訓情況總結如下：

　　一、培訓班級情況簡介：

　　1、本次培訓班共44人參訓，其中xx2人，xx區(qū)4人，中方縣4人，xx縣3人，xx市2人，xx縣3人，麻陽縣3人，辰溪縣9人，溆浦縣6人，沅陵縣4人，通道縣1人，靖州縣3人。

　　2、班主任：武xx

　　3、班委會名單：

　　班長：楊xx副班長：孫xx周xx學習委員：蔡xx

　　財經(jīng)委員：劉xx李xx紀律委員：吳xx羅x

　　4、培訓地點：市教育局教師培訓中心

　　二、培訓內(nèi)容：

　　1、理論培訓：先后由省督學潘x、原x三中鄧校長、原x財校朱校長，原市教師培訓中心李主任等授課進行理論學習；

　　2、交流學習：先后到中方縣中興學校、新晃縣涼傘中學、xx市振華職業(yè)中專，沅陵縣麻溪鋪中學、常德市五中、常德市十一中、貴州省安順九中、昆明市金馬中學等學校交流參觀學習；

　　三、培訓時間；

　　1、20xx年9月21日至20xx年12月11日；

　　2、分四個階段進行：第一階段：9月21日至9月30日；第二階段：10月12日至10月21日；第三階段10月27日至11月15日；第四階段11月26日至12月11日。

　　四、培訓心得；

　　這次的培訓是我參加工作來的第一次管理培訓，至始至終我都非常珍惜此次機會，力求能夠得到最大的收獲，歷時三個月四個階段的培訓在緊張而愉快中悄然而逝，然各位專家的授課余音懸梁，久久未絕。或以實例演示理論，或以淺理解析深論，或嚴肅深刻，或幽默生動，將學校管理納入課堂，展示給我們所有學員。

　　同學之間互助和諧，經(jīng)常團坐談心，共話教育。交流管理之經(jīng)驗，管理之得失，或共訴苦衷，相互鼓勵。

　　本次學習，讓我從更高的平臺審視自我，審視學校工作，對自我的要求將更趨全面，力爭在今后的'工作生活中能做到：工作中人人需要我，生活中人人喜歡我。將培養(yǎng)終生學習之觀念，不斷用新的知識強化自己，武裝自己，讓知識不斷更新，能緊跟時代步伐。讓自己的管理更具科學性，進一步搭建育師環(huán)境，給老師成長平臺，讓教師學有所用，用有所成，從而讓教師獲得成功之心理體驗。

　　教育需要奉獻，學生、老師的成長是我們作為管理者的最大愿望和收獲，通過本次學習使我在一定程度上減少了驕躁之氣，希望在今后的工作中能夠更多些儒雅，少些驕躁，多些理解，少些草莽。樹立終身學習之觀念，做一名老師喜歡愛戴的校長，領導滿意放心的校長。

校長培訓心得體會3

　　副校長和校長雖只是一字之差，學校里。但其內(nèi)涵和意義卻相差甚遠。副校長既是校長的助手，又是分管工作范圍的指揮員，工作承上啟下，地位十分重要。結合十幾年的工作實踐，深深體會到要演好這個角色甚是不易，通過這次培訓，特別是聆聽了各位領導、老師的講話講座受益匪淺，對這個角色有了新認識，下面談談個人淺見：

　　一、準確定位是做好副校長的基礎

　　一所學校的副校長，在管理中到底應該起到什么作用？若說只是檢查指導作用，帶頭干活作用，那遠遠不能成為一個合格的副校長；若只按上級的指示、校長的安排亦步亦趨，照樣畫葫蘆，那更不配做副校長。

　　首先要準確定位。副校長是校長的得力助手，是校長辦學思路的創(chuàng)建、拓展和落實者，是校長工作的參謀和執(zhí)行者。副校長還是學校的管理主體，是學校管理理念和管理藝術的結合體。副校長更是團結中層，協(xié)調(diào)中層，發(fā)掘人才，利用人才的專家。副校長工作應該對上負責有退路，對下協(xié)調(diào)有思路，這樣，才能真正起到副校長在教育管理中的中堅作用。

　　二要有清醒的頭腦。副校長要有掌控分管工作大局的能力，對分管工作的人人事事都做到了如指掌。用人要恰到好處，既出效果，又充分發(fā)揮他們的積極性和才能。安排工作要科學，對前因、后果、可能發(fā)生的問題有準確地分析，有應對的策略。

　　三要有明確的目標。副校長的目標有兩種。首先是長遠目標，即發(fā)展規(guī)劃。這既包含對分管工作的長遠規(guī)劃，也包含對自我發(fā)展的長遠規(guī)劃。這就要做到眼光要長、腦瓜要活、方向要正、效果要特。然后是短期目標或專項目標。副校長的工作狀況在很大程度上代表和影響了學校的工作狀況，大到每年每學期的工作，小到每一件小事，都要按照正確的預想目標去安排去實施，才能使各項工作有意義，有成效。

　　四是要構建智庫。副校長代表的是一種思路，一種管理，而不應是工作的最終執(zhí)行者，它是靠一種管理的手段和藝術，將有德有才之士，尤其是學校中層干部吸納在自己周圍，為這種思想添枝加葉，賦予血肉和靈魂，使其更臻完善。因為一方面一個人的力量畢竟是有限的，而集體的力量是偉大的。另一方面，往往來自于基層的意見是最有價值的意見。所以說，副校長應該是聯(lián)系基層和校長的最可靠的紐帶。

　　二、敬業(yè)、樂業(yè)是做好副校長的前提

　　（一）熱愛教育，具有強烈的事業(yè)心和責任感

　　事業(yè)心是一個人工作的動力和源泉，有了事業(yè)心，再難再苦都會任勞任怨。在今天市場經(jīng)濟的沖擊下，一個副校長只有具備著熱愛教育的事業(yè)心，堅持事業(yè)第一、工作第一，才能在自己的崗位上有所作為。教育不只是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。職業(yè)可以講代價，講報酬，而事業(yè)則只能講意義、講奉獻。因此，作為一名副校長，應在自己的崗位上勵精圖治，自覺地“沉”在學校里，耐得住寂寞，不為騷動的社會心態(tài)所左右，不為各種誘惑所動心，心甘情愿地把自己的.智慧、熱情、心血融入學校的事業(yè)中，苦心磨礪，艱難跋涉，甘心“十年磨一劍”。這是履行本職工作的前提和思想基礎。

　　（二）尊重正職，具有淡泊名利的從政理念

　　副校長是學校領導班子的成員之一，既是學校工作決策的參與者，也是決策實施的執(zhí)行者。在教學管理活動中，要堅持不怕吃虧、吃苦，要淡泊名利，克服虛榮心，樂于為副，尊重正職，自覺維護正職的權威，充分發(fā)揮自己的才智和能力；在平時要向正職多請示、多匯報、多交流、多出好主意，主動承擔一些瑣碎的工作，讓正職騰出精力想大事、辦大事，抓好全面工作；對比自己年青的正職，副校長決不能居功自傲，不分場合抬高自己，有意出難題，讓正職難堪。

　　（三）扮好角色，牢固樹立“五種意識”

　　一是配角意識。副校長是學校領導集體的成員，要自覺維護正職的核心地位，做到不越位、不越權、不爭名、不爭利。要出以公心，忠于職守，甘當人梯。

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