最新高中生物教學心得體會
當我們心中積累了不少感想和見解時，馬上將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編整理的最新高中生物教學心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最新高中生物教學心得體會1
轉眼一學期又過去了，在這段時間里我卻得到了一些教訓，認識到自己有很多不足的地方要改正，并且對一學期以來的教學工作有了一些體會，主要是以下幾個方面：
1.建立和諧的師生關系
在教學工作中我感受得到師生關系的重要性。雖然這里的學生基礎較差，一部分學生學習的興趣不大，但是因與他們的關系良好，上課時，他們都很認真的聽課，對問題都會積極參與，使他們的學習興趣調(diào)動起來，很少有學生睡覺，因為我尊重他們，幫助他們，所以才會贏得他們對我的尊重。積極的參與使他們的學習興趣重新燃燒起來。
2.教學內(nèi)容難度適中
我所教的兩個班，三個是文科班，。在教學中就要把握好題目的難度，考慮學生的接受能力。在文科班中，難度不能太高，是由于他們的基礎較理科班的差，太難了他們聽不懂的話，上課就會失去激情，不認真聽課，會讓他們對自己失去了信心，讓他們以為自己不行，比不上人家，沒辦法學好，所以教學時一定要選一些難度適中的題目。而理科班呢，題目可以難一點，他們基礎好，這樣反而激起他們的好勝心，攻克難題他們會覺得具有挑戰(zhàn)性，他們心里會有一種不服輸?shù)哪铑^，所以聽課就會更加認真。
3.積極提問，貫穿課堂始終
要想學生45分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們甚至連書本都不拿出來或不翻開，可能還會睡覺。這時采用提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學生的思維能力;另外，提問要有均勻性，不能反復提問某個學生，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。
4.多舉實例
新教材中，很大程度上強調(diào)生物的應用，每個章節(jié)中都有相關聯(lián)系生活的例子，多舉一些生活中的實例，讓他們知道地生物在現(xiàn)實生活中有很廣泛的應用，會激起他們對生物的.學習興趣，因為要使學生學會你這一科，先是讓學生喜歡你這一科。新教材強調(diào)學生的主體性，注重實踐和創(chuàng)新，以學生的發(fā)展為本，教師的工作重心也發(fā)生了轉變，教師講的少了，開放性的題型多了。以上是我的一些教學工作中得到的心得體會，有不好的地方，請多多指教!!
5.存在的問題、缺點和不足
世上不存在絕對的完美。我校的生物教學在幾年的發(fā)展中，現(xiàn)已取得了豐碩的成果，這成果即是無價的經(jīng)驗，但也存在很多很多的問題。
在課改之風越刮越烈的今天，教師角色定位需轉換，觀念需改變，而這些我們做的都不到位;教學方法、教學模式的應用與把握，我們做的也不到位;多媒體輔助教學的應用中還存在著很多缺陷;研究性學習課如何開展我們還需深入學習和努力嘗試;新課改要求知識、能力和態(tài)度方面的綜合教育，我們做的也不到位;……
總之，我校生物學科教學的過去有成功的喜悅，也有失敗的教訓;現(xiàn)在有我們?nèi)w師生頑強的拼搏與不懈的努力，未來的發(fā)展前途無量!
最新高中生物教學心得體會2
一、反思目的：
1、提高教學的有效性；
2、提高學生學習的主動性，增強其學習信心
二、長處：
1、倡導自主性學習，變教堂為學堂，體現(xiàn)學生的主體地位
2、能提供恰當?shù)?學習材料，進行學習方法的指導（積極構建網(wǎng)絡結構圖；“教中學”；有絲、減數(shù)分裂圖像的辨析原則；遺傳圖譜的判斷及相關概率的計算策略；用系統(tǒng)論方法學習能量流動、穩(wěn)態(tài)等知識
三、不足之處：
1、模式僵化（形式主義）
2、有點“放羊式”的走極端
四、改進措施：
1、對模式靈活組合：教學程序不應固定不變，應隨學段不同、學生不同、教學內(nèi)容不同、文理不同而有所側重與改變。
2、精講點撥要到位：注意先學后教、以學定教、能學不教
3、注重啟發(fā)式教學（不直接告訴學生結論，循循善誘，以充分發(fā)揮學生學習的主動性）
4、多創(chuàng)設與實際聯(lián)系緊密問題情境：激發(fā)學生的學習興趣和動機，激活內(nèi)驅(qū)力，發(fā)揮其潛能，促進良好學習習慣的養(yǎng)成
5、教學目標明確具體：簡潔明了、三維融合，可達到、可檢測（教什么比如何教更重要）
最新高中生物教學心得體會3
我認為要提高課堂教學效率和教學質(zhì)量，首先要讓學生在課堂上抬起頭來，動起手來。這不僅是對學生的要求，更是對教師的要求，作為教師要想方設法使學生抬起頭來，動起手來。為了做到這一點，我們生物老師充分發(fā)揮生物學科的優(yōu)勢，注重理論聯(lián)系實際，同時采用靈活多變的教學方法和幽默的教學語言吸引學生。因為一成不變的教學方法只會讓學生厭倦，最終失去聽眾。為此，我們采用了如下方法來調(diào)動學生的學習興趣和學習積極性：巧用比喻化疑難，妙用詩詞添興趣，口訣諧音助記憶，理論知識實際化，重點知識實驗化，難點知識數(shù)字化。
目前高中學生時間緊，任務重，所以必須讓學生走出題海。我們認為，要解放學生，教師就要鉆進題海，在題海中淘金。一般來說，在學習新課前，我總是先把課本課后習題，手中的資料等做一遍。這樣做，一方面可以發(fā)現(xiàn)課本上沒有挖掘出來的知識點；另一方面在指導學生做題時就擁有了發(fā)言權，就會知道學生哪兒容易卡殼，可能會有哪些解法，使指導更具針對性，也更有實效。此外，我們還做了許多相關章節(jié)的習題以及高三的大型考試題，了解高考的考查方向。這樣一來，在編寫學案，精選習題時，能夠?qū)α曨}進行重組優(yōu)化，選取那些一題多解或多題歸一的'典型題，摒棄難題和高考不作要求的題，讓學生從題海中解放出來。
我們認為課堂教學既是知識技能的傳授過程，也是師生情感交流的過程。教師在教學過程中通過口頭和形體語言，情緒態(tài)度，表情等傳遞著教師的情感信息，而學生則通過對教學活動的關心程度和對教師的尊敬態(tài)度來反饋情感信息。融洽的師生情感可以鼓舞師生雙方的情緒，煥發(fā)教師教的激情和學生學的熱情，營造出和諧的教學氛圍。
因此，我都明確要提高教學質(zhì)量，除了認真教學之外，更重要的是注重師生之間的情感交流，充分發(fā)掘每個學生的非智力因素，特別是那些學習上有困難的學生，我經(jīng)常利用課后，耐心地進行答疑，輔導，直到學生滿意。我堅信老師的真情付出會換來學生的進步，學生的進步又不斷地鼓勵老師去幫助學生，師生之間形成良好的情感交流回路。
最新高中生物教學心得體會4
本學期我繼續(xù)擔任高xx年級的生物教學工作。xx年來，我認真履行崗位職責。工作中，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
一、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學生而且備教材備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。為了作業(yè)的問題盡量選擇有利于學生能力發(fā)展的、有價值的、有啟發(fā)思維的作業(yè)。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的.放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學風。我所教的5個班，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。
最新高中生物教學心得體會5
高中生物是我國重點學科，學生在學習過程中，學習興趣是很重要的一個因素，因此，我對于這次的高中生物教學活動也進行了深入的研究，我的心得體會如下：
在高中生物教學中，我認為高中生物教學不僅僅要有生物知識、技能、基本技能和基本思想。在高中生物教學中的生物知識，應當是高中生物的基本知識和基本思想，在生活、生產(chǎn)、生活中，應當有廣泛的生活和生產(chǎn)資料，生活中的生物也應當是生活實踐，生活是課程的重要內(nèi)容。生物知識是高中生物的基礎，只有掌握生物科學的基礎知識和基本思想、基本觀點，才能更深刻地理解和掌握高中生物知識和技能，才能更好的為生產(chǎn)生活服務，為社會主義現(xiàn)代化建設貢獻自己的力量。
在課堂教學中，我注意充分利用教材資源，提升學生對生物科的熱愛。在課堂教學中，要讓學生真正認識生物科這一學科的重要性和必要性，從而培養(yǎng)學生的興趣，提高課堂教學效率。我在課堂教學中，要重在培養(yǎng)學生的興趣，培養(yǎng)他們對生物科的學習興趣。
生物知識對于學生來說是最難掌握的。因此，在課堂教學中我要多利用教材，精選生活、現(xiàn)實的生物材料，激發(fā)學生對生物科的學習興趣。在高中生物教學中我要重視引導學生對生物的'興趣，提高他們的學習興趣，激發(fā)他們認為生物科就應有哪些興趣。
在課堂教學中，不管是教師的知識、技能、基本思想、還是知識的傳授等方面，我都要在課后注意調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生學習生物科的興趣，讓學生真正愛上生物科。在課堂教學中要多給學生時間與機會，多給孩子自由活動的空間，讓孩子們的天性和個性得到釋放，讓學生們在生物課堂中快樂的探索、發(fā)現(xiàn)。
我在課堂教學中也經(jīng)常利用生物課的時間，對學生進行生物方面的知識的講解、生產(chǎn)知識、科學知識等方面的滲透和培養(yǎng)。
通過生物學知識的傳授，使我了解到了生物科的學習方法、生存方式等。生物的知識是多方面的、綜合多種多樣的。它們是從自然環(huán)境和人類自然現(xiàn)象出發(fā)，利用自然資源和人類生活進行的。我在課堂教學中，要重視引導學生積極地探索生物科學的奧秘，培養(yǎng)他們對生物科學的興趣。我要讓學生在生物知識的探索中發(fā)現(xiàn)生物科學知識的奧秘，培養(yǎng)他們對生物科學的興趣。
通過高中教學我認為，高中生物課應當以科學探索性學習為主，培養(yǎng)他們積極參與生物科學探索性學習的能力。高中教材在高中生物科學學習中的地位很重要，應當讓學生認識到生物學知識的重要性，從而使生物科學知識在學生頭腦中更牢固。
在生物教學中應加強對生物學實驗、動手能力的訓練，培養(yǎng)學生的動手實踐能力，使生物科學知識與生活、科學知識相結合，培養(yǎng)學生的觀察能力。
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