- 相關(guān)推薦
雙減背景下的有效作業(yè)設(shè)計教師培訓(xùn)心得體會 篇4
在平日里，心中難免會有一些新的想法，馬上將其記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編幫大家整理的雙減背景下的有效作業(yè)設(shè)計教師培訓(xùn)心得體會 篇4，僅供參考，歡迎大家閱讀。
雙減背景下的有效作業(yè)設(shè)計教師培訓(xùn)心得體會 篇41
“雙減”政策是黨中央從“兩個大計”的高度做出的重大決策部署,事關(guān)學(xué)生健康成長,事關(guān)教育高質(zhì)量發(fā)展,事關(guān)國家和民族的未來。為確保“雙減”工作扎實推進,我校特制定了松山區(qū)第四中學(xué)“雙減”工作實施方案。通過對《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》以及對學(xué)校“雙減”工作實施方案的學(xué)習(xí),我有了更深刻的認識。
“雙減”政策的內(nèi)容主要是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)、減輕校外培訓(xùn)負擔(dān)。還要求義務(wù)教育學(xué)校開設(shè)課后延時服務(wù),提升課后服務(wù)水平。從內(nèi)容可以看出,政策的目的在于讓每一個孩子能夠接受更全面、更健康的教育,減輕家長的壓力,提升教育質(zhì)量、提升人民群眾對教育的`滿意度。
作為一線教師,為了更好地貫徹“雙減”政策,我們要做到以下幾點：
首先,加強學(xué)習(xí),提高認識,積極更新教育理念。
“雙減”政策的實施對教師工作有了更高的要求,我們必須認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“雙減”精神,提高自己的判斷力,切實提升自己實施素質(zhì)教育的意識,才能用新理念開展教育教學(xué)工作,創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。
第二,充分鉆研教材教法,提升能力。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師,不僅要加強專業(yè)學(xué)習(xí),提高教師職業(yè)技能,還要聚焦“雙減”,加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論,觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄,充分鉆研教材教法,提升課堂教學(xué)設(shè)計與實施的能力水平,以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型,助力學(xué)生學(xué)習(xí),提升學(xué)生學(xué)習(xí)力,讓學(xué)生體會課堂學(xué)習(xí)的樂趣。
第三,以學(xué)生為主體,發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。
教育教學(xué)的核心目標是立德樹人、五育并舉,發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針指引下,結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要,通過深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設(shè)計活動、科學(xué)合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動以確保教育教學(xué)目標的有效達成。第四,提高作業(yè)水平,提升作業(yè)質(zhì)量。“雙減”政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式,提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平。讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。
作為一名人民教師,我們時時刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動研究的道路上。在這條路上,我們會遇到問題、分析問題,解決問題,我們會調(diào)整改進提升。教育教學(xué),需要我們每一個教育人勤于學(xué)習(xí),勇于實踐,善與反思,樂于分享。只有這樣,“雙減”政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標,我們的教育人生才會更有意義。
雙減背景下的有效作業(yè)設(shè)計教師培訓(xùn)心得體會 篇42
近期,國家出臺了減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的“雙減”政策。為堅決落實“雙減”政策,提高教學(xué)質(zhì)量,提升課后服務(wù)水平,各中小學(xué)實行課后延時服務(wù),實現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校“5+2”課后延時服務(wù)全覆蓋,通過豐富多彩的課后服務(wù),推進政策全面落地,為同學(xué)們開啟新學(xué)期學(xué)習(xí)生活。
在我們學(xué)校,學(xué)校以老師“應(yīng)教盡教,學(xué)生學(xué)足學(xué)好”為原則,組織全體教師對“雙減”政策進行學(xué)習(xí)和領(lǐng)會,在作業(yè)設(shè)計、課堂教學(xué)質(zhì)量提升、課后輔導(dǎo)等方面擬訂出具體措施,扎實貫穿于常規(guī)教學(xué)過程當(dāng)中。與此同時,我校還實行“5+2”模式,即學(xué)校每周5天都要開展課后服務(wù),每天至少開展2小時,面對教育政策新要求,我們學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)的基本要求,分別制訂了各項細化制度,在課堂中、作業(yè)里有效落實“雙減”政策”。
作為老師,我一定會把‘雙減’政策落實到教學(xué)工作當(dāng)中去,讓孩子們真正感受到‘雙減’政策給他們帶來的新變化。
我認為具體的做法有：學(xué)習(xí)課程標準,對課程標準有新的認識,更新教學(xué)理念,明白減負并不是單純的減少作業(yè)數(shù)量,關(guān)鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效。
1、加強集體備課,認真鉆研教材,使各單元的教學(xué)目標更加明確,根據(jù)單元目標制定合理的課時教學(xué)目標,并根據(jù)各班的實際情況,修改教案,有針對性地對語文知識和能力進行訓(xùn)練。
2、精心設(shè)計課堂練習(xí),圍繞聽說讀寫相結(jié)合進行。
3、找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點,進行說話練習(xí)。
4、課外作業(yè),精心篩選,認真編排,如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí),作為常規(guī)試題認真練習(xí)
5、設(shè)計分層作業(yè)：針對各班級不同學(xué)生的`特點,設(shè)計一些必做題和選做題,學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好和能力選做作業(yè)。
總之,練習(xí)只是手段,讓學(xué)生在課后得到鞏固才是最終的目的,為了達到這個目的,作為教師要精細設(shè)計每一個課堂作業(yè),做到少而精,讓學(xué)生在樂中得到學(xué)習(xí),得到鞏固,增強練習(xí)的有效性。
“雙減”落地,對學(xué)生、家長以及家庭來說都是一種“減負”。家長表示,在學(xué)校里完成作業(yè),又有老師可以教、可以問,對我們家長來說是一件極好的事情。
落實“雙減”雖然是減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān),但減的同時是在提質(zhì),回歸到學(xué)校的責(zé)任就是育人,廣大教育工作者還要立足課堂這個育人主陣地,保證課堂教學(xué)質(zhì)量,真正辦人民滿意的教育。
雙減背景下的有效作業(yè)設(shè)計教師培訓(xùn)心得體會 篇43
談教育無法繞過考試,中考、高考固然重要,但如何把孩子教育成一個健康、善良、成熟、正直的人,能夠適應(yīng)未來社會生活中的各種考驗和挑戰(zhàn),對家庭和國家作出貢獻,才是家長和教育者們更應(yīng)反思的命題。中央全面深化改革委員會審議通過了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》,是站在中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度,對“雙減”工作作出了重要決策部署。
學(xué)校是教育的主陣地。課堂是學(xué)校教育教學(xué)最基本的形式,學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上逐步形成的,而不是在校外培訓(xùn)機構(gòu)中形成的。課堂教學(xué)的不足是學(xué)生參與校外培訓(xùn)的重要原因,因此,提升教師的專業(yè)素養(yǎng),設(shè)計好每一節(jié)課的教學(xué)目標和學(xué)生活動,讓課堂教學(xué)過程充滿生機活力,面向全體學(xué)生,因材施教,實現(xiàn)全面而有個性的發(fā)展,才能減少絕大多數(shù)學(xué)生的補課需求,進而推動“雙減”的真正落地。
提升課堂教學(xué)質(zhì)量的主體是老師,絕大多數(shù)的老師愛崗敬業(yè),愛生如子,在平凡的崗位默默奉獻,不計名利,寒來暑往,培養(yǎng)一批又一批學(xué)生；絕大多數(shù)的學(xué)生長大后,對他們當(dāng)年的老師心存感激,學(xué)校課堂發(fā)生的點點滴滴成了師生共同的美好回憶。但我們也痛心的看到,個別教師課堂教學(xué)水平不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要,課外補課牟取私利,嚴重影響了教師隊伍整體形象,失守學(xué)校教育的主陣地,在“雙減”政策下,這樣的不良現(xiàn)象會得到嚴肅處理。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,科學(xué)布置家庭作業(yè),鞏固當(dāng)日所學(xué),同時又具有開放性、拓展性和應(yīng)用性,對于不同能力水平的孩子具有選擇性,這樣不僅不會增加學(xué)生負擔(dān),還可以增進學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的動機。優(yōu)秀的教師不會布置太多的作業(yè),通過“刷題”提高學(xué)業(yè)成績；優(yōu)秀的作業(yè)一定是用心設(shè)計的,是一種巧妙的師生信息交流途徑。
堅守學(xué)校教育陣地,離不開家長的配合支持。家長是孩子的第一任老師,家長言行背后的情感、態(tài)度和價值觀,在孩子成長過程中發(fā)揮著深遠的影響。有的家長不投入時間陪孩子成長,卻將大量的時間放在盲目跟風(fēng)攀比上,孩子成績稍微下降,不與孩子和老師一起分析原因,馬上想到的就是補課,一擲萬金,仿佛我花錢了,我盡到做父母的責(zé)任了。
家長的焦慮情緒來自教育的謊言,來自培訓(xùn)機構(gòu)鋪天蓋地的宣傳,來自社交軟件里的小道消息,來自對子女發(fā)展空間的錯誤定位,但是,沒有任何一種教學(xué)方法或者一個老師,能夠在短時間內(nèi)大輻度地提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。緩解家長的焦慮情緒,需要營造良好的社會氛圍,一方面規(guī)范培訓(xùn)機構(gòu)的行為,另一方面努力實現(xiàn)教育均衡和優(yōu)質(zhì)發(fā)展,同時要辦好家長學(xué)校和網(wǎng)上家庭教育指導(dǎo)平臺,引導(dǎo)家長樹立科學(xué)教育質(zhì)量觀念,理性確定孩子成長預(yù)期,從而形成減負共識。
雙減背景下的有效作業(yè)設(shè)計教師培訓(xùn)心得體會 篇44
7月24日,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》,提出要促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進一步提升,作業(yè)布置更加科學(xué)合理,學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要,學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園,校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范。“雙減”政策實施落地,將有利于教育走向健康良性發(fā)展,真正促進教育回歸初心、回歸學(xué)生、回歸學(xué)校、回歸家庭。
讓教育回歸初心。好的教育既要適合學(xué)生,也要適合學(xué)校和家庭；既要適合區(qū)域乃至國家對人才的培養(yǎng)需求,也要適合當(dāng)下乃至今后。一直以來,教育評價體系改革就致力于把學(xué)生從“唯分數(shù)論”和“唯升學(xué)率”中解放出來,“雙減”政策更是這一理念落地生根的深刻詮釋。把學(xué)生從繁重的課業(yè)和各類“超前”培訓(xùn)中解放出來,遵循教育發(fā)展規(guī)律,引導(dǎo)教育回歸初心、回歸本分,才能實現(xiàn)“立德樹人”的根本任務(wù),培養(yǎng)更多德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
讓教育回歸學(xué)生。少年強則國強。當(dāng)代中國青少年既是實現(xiàn)第一個百年奮斗目標的經(jīng)歷者、見證者,更是實現(xiàn)第二個百年奮斗目標、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的生力軍。“雙減政策”能促進教育真正回歸學(xué)生,讓更多學(xué)校和教育者把更多時間用于培養(yǎng)“全人”,真正樹立以學(xué)生為本的教育理念,發(fā)現(xiàn)差異、尊重差異,引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的成長成才路徑,搭建促進學(xué)生個性化發(fā)展和多通道成才的“立交橋”,實現(xiàn)“人人皆可通過教育成才成德”。
讓教育回歸學(xué)校。“雙減”政策有利于讓教育主陣地真正回歸學(xué)校,探索更加有效的教育新路子,構(gòu)建方式更加靈活、資源更加豐富、學(xué)習(xí)更加便捷的學(xué)習(xí)體系。通過課堂教學(xué)改革,引導(dǎo)教師們不斷學(xué)習(xí)探究,善用現(xiàn)代信息技術(shù),提升改造課堂的`能力,提升教學(xué)藝術(shù)。通過學(xué)生評價體系的改革,引導(dǎo)學(xué)生們保持學(xué)習(xí)的熱情和動力。通過多樣化的課后延時服務(wù),解決家長接送孩子難的民生痛點,有效地提升教育的社會服務(wù)水平。
讓教育回歸家庭。“雙減”政策落地后,學(xué)生的節(jié)假日、雙休日、寒暑假等將不再被校外培訓(xùn)所“占據(jù)”,學(xué)生們有更多時間進行家庭親子互動、閱讀、運動等活動。同時,讓更多家長參與到教育中來,建立“學(xué)校、家庭、社會”三位一體共同育人的教育生態(tài)。不僅有利于親子關(guān)系和諧,也將推動學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建以及“終身學(xué)習(xí)”理念深入人心,從而開啟“大教育”和“大學(xué)習(xí)”時代。
【雙減背景下的有效作業(yè)設(shè)計教師培訓(xùn)心得體會 篇4】相關(guān)文章：
雙減背景下的有效作業(yè)設(shè)計教師培訓(xùn)心得體會（精選16篇）07-04
雙減背景下的有效作業(yè)設(shè)計心得體會（通用15篇）06-30
雙減背景下的作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)心得體會（精選21篇）07-04
雙減背景下的作業(yè)設(shè)計簡報（精選7篇）05-24
雙減背景下科學(xué)作業(yè)設(shè)計心得體會05-06
雙減背景下歷史作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)心得體會（精選7篇）05-31