四年級(jí)上冊(cè)《小木偶的故事》習(xí)題
四年級(jí)上冊(cè)《小木偶的故事》習(xí)題1
A級(jí)基礎(chǔ)訓(xùn)練：課內(nèi)鞏固與強(qiáng)化(時(shí)間30分鐘，滿(mǎn)分50分)
一、火眼金睛(辨字組詞)(16分)
曳( )茸( )副( )憐( )
拽( )餌( )幅( )令( )
魔( )丈( )撒( )狐( )
磨( )杖( )撤( )孤( )
二、詞語(yǔ)巧搭配(在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ))(12分)
( )的刻刀( )的表情( )的腿
( )的大尾巴( )的背包( )的日子
( )地逃跑( )地掙扎( )地問(wèn)
( )地回答( )地走開(kāi)了( )地趕來(lái)了
三、詞海拾貝(請(qǐng)摘抄出課文里描寫(xiě)表情的詞語(yǔ))(9分)
1、兩個(gè)字的：( )( )( )
2、三個(gè)字的：( )( )( )
3、四個(gè)字的：( )( )
四、句子創(chuàng)作沙龍(造句)(6分)
神奇……________________________________
溫柔……________________________________
同情……________________________________
五、請(qǐng)抄寫(xiě)課文最后一段，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解(7分)
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我是這樣理解這句話(huà)的：_________________________
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B級(jí)智能訓(xùn)練：課外復(fù)習(xí)與拓展(30分鐘內(nèi)完成，滿(mǎn)分50分)
六、想一想，答一答(8分)
1、老木匠為小木偶添上了一個(gè)什么樣的表情?
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2、為什么說(shuō)“要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”?
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七、快樂(lè)閱讀(28分)
我應(yīng)該感到自豪才對(duì)
①小駱駝在小溪邊照“鏡子”。小紅馬看見(jiàn)了，就噴著響鼻對(duì)小駱駝?wù)f：“你的腳掌又大又厚，眼皮上長(zhǎng)著兩層眼毛，背山還有兩個(gè)肉疙(gē)瘩(da)，多難看啊!”
②小駱駝?dòng)X得挺委屈，就把小紅馬的話(huà)告訴了媽媽。駱駝媽媽疼愛(ài)地對(duì)他說(shuō)：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。”
③第二天，小駱駝跟著媽媽走進(jìn)了茫茫的大沙漠。他們走哇，走哇，走了很遠(yuǎn)很。望著無(wú)邊無(wú)際的沙漠，小駱駝?chuàng)牡貑?wèn)媽媽?zhuān)骸霸僮呦氯ィ覀凁I了怎么辦呢?”媽媽說(shuō)：“我們背上的.那兩個(gè)肉疙瘩叫駝峰。里面貯存著養(yǎng)料。足夠我們路上用的了。”媽媽又指著腳下松散的沙子，對(duì)小駱駝?wù)f：“多虧我們的腳掌長(zhǎng)額定又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么能拔得出來(lái)呢?”
④說(shuō)話(huà)間，一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過(guò)來(lái)。媽媽讓小駱駝府下身子，閉上鼻孔和眼睛。一會(huì)兒，風(fēng)沙過(guò)去了，駱駝的鼻孔和眼睛里沒(méi)進(jìn)一點(diǎn)兒沙子。
⑤沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝默默地想：我們的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠里有那么大的用處，我應(yīng)該感到自豪才對(duì)呀!
1、讀文章，填空：(6分)
小駱駝明白了，他能在沙漠里自由行走，是因?yàn)殚L(zhǎng)了一對(duì)的腳掌，能抵
御饑餓的侵襲，是因?yàn)樗成系鸟劮迥埽L(fēng)沙不能刮進(jìn)眼睛是因
為他們長(zhǎng)著。
2、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思，并分別造一個(gè)句子：(10分)
無(wú)邊無(wú)際：_____________________________
無(wú)邊無(wú)際……____________________________
鋪天蓋地：_____________________________
鋪天蓋地……____________________________
3、用“‖”把短文分成三段，并寫(xiě)出第二段的主要內(nèi)容。(6分)
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4、這篇短文使你受到什么啟發(fā)?(6分)
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八、小練筆(14分)
想象一下，在小木偶身上后來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)你接著編下去，別忘了和同學(xué)交流一下：
有一天，________________________________
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四年級(jí)上冊(cè)《小木偶的故事》習(xí)題2
一、 帶著問(wèn)題來(lái)讀書(shū)。
1． 課文是一篇______童話(huà)。
A． 常人體B 擬人體C 超人體
2．課文以_______為線(xiàn)索展開(kāi)故事情節(jié)，按_______順序敘述的。（A 笑事情發(fā)展B 表情時(shí)間 C笑時(shí)間）
二、句子創(chuàng)作沙龍。
1．老木匠做了個(gè)有鼻子有眼，能走路，會(huì)說(shuō)話(huà)的小木偶。
縮句：_______________________________________________________________
2． 一只熊把他們分開(kāi)了。
改成“被”字句：________________________________________________________
3． 小木偶笑了。
擴(kuò)句：_______________________________________________________________
4． 小木偶腦袋很疼，還一副笑嘻嘻的表情，誰(shuí)也不相信他。
改成反問(wèn)句：________________________________________________________
5． 我把人類(lèi)所有全部的表情都送給你。
修改病句：________________________________________________________
三、讀短文，按要求回答問(wèn)題。
現(xiàn)在，小木偶會(huì)哭，會(huì)笑，會(huì)生氣，會(huì)著急，也會(huì)向別人表示同情和關(guān)心了。
老木匠說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，笑是很重要的。不過(guò)，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
1． 短文中表示人物表情的詞語(yǔ)有_______、_______、_______和_______。
2． 寫(xiě)出近義詞。
著急——（ ） 關(guān)心——（ ）
3．短文中“不過(guò)”表示_______。“要是”表示__________________。我對(duì)這句話(huà)的理解是______________________________________________________
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