關(guān)于八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃
關(guān)于八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃歸納
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)本學(xué)期教育局工作計(jì)劃的安排和集體備課小組的統(tǒng).一.教學(xué)方案，結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、復(fù)習(xí)依據(jù)
初升高考試語(yǔ)文的主要測(cè)試的范圍主要有:語(yǔ)言積累與運(yùn)用、古詩(shī)文閱讀、課外現(xiàn)代文考查、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)考查、名著閱讀和作文。語(yǔ)文教師將根據(jù)以上幾方面把課本要求掌握的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)試題的方式，有針對(duì)性地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
三、復(fù)習(xí)提要
1、 語(yǔ)言積累和運(yùn)用。
2、 現(xiàn)代文閱讀。
3、 文言文、古詩(shī)詞閱讀。
4、 作文復(fù)習(xí)。
5、 專題訓(xùn)練及總測(cè)試。
重點(diǎn):
1、 注意辨別字形、正字音、釋詞義，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意義，考慮詞語(yǔ)義的輕重(引人注目與引人入勝)、正反(門(mén)庭若市與門(mén)可羅雀)、感情色彩(原形畢露與鋒芒畢露)、使用范圍(精巧絕倫與美輪美奐)等。
2、 整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫(xiě)作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。
3、 學(xué)習(xí)文言文，重在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語(yǔ)，理解文章大意，翻譯文言語(yǔ)句要做到信、達(dá)、雅(文言翻譯口訣:文言翻譯重直譯，把握大意斟詞句。人名地名不必譯，古義現(xiàn)代詞語(yǔ)替。倒裝成分位置移，被動(dòng)省略譯規(guī)律。碰見(jiàn)詞語(yǔ)因句譯，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)氣重流利。)。
文言斷句口訣:
聯(lián)系全文前后看，緊緊抓住曰云言，常用虛詞是標(biāo)志，詞性詞義要判斷，排比對(duì)偶與反復(fù)，修辭提供好條件，相同詞語(yǔ)緊相連，一般中間要點(diǎn)斷。
4、賞析詩(shī)歌關(guān)注表達(dá)技巧、關(guān)注錘詞煉字和關(guān)注情感主旨等方面的訓(xùn)練。
5、 學(xué)會(huì)審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際，選取典型的材料進(jìn)行作文，學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)及寫(xiě)作技巧。
難點(diǎn):
1、 關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩。
2、 理解一些重要語(yǔ)句的深刻含義。
3、 理解詩(shī)歌的意境。
4、 作文的選材立意。
四、課時(shí)劃分:
1、 積累與運(yùn)用(4課時(shí))。A、拼音漢字、改正錯(cuò)別字。B、古詩(shī)、名句的默寫(xiě)。C、仿寫(xiě)句子、廣告標(biāo)語(yǔ)、綜合性學(xué)習(xí)。D、名著導(dǎo)讀。
2、 現(xiàn)代文閱讀(4課時(shí))。
3、 文言文閱讀(4課時(shí))。
4、 作文(2課時(shí))。
五、具體安排 :
(一)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí):
1.時(shí)間:4課時(shí)。
2.形式:專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合。
3.內(nèi)容:本冊(cè)書(shū)的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句(用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺及贅余、表意不明、褒貶不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng))等。
4.措施:
(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。
(3)優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。
(4)輔差工作不放松。
(5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。
(6)加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。
(三)作文復(fù)習(xí);
1.時(shí)間:2課時(shí)
2.形式:習(xí)作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)
3.內(nèi)容:進(jìn)一步提高審題、選材能力，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進(jìn)一步提高。
4.措施:
(1)對(duì)于中下生加強(qiáng)寫(xiě)得出的個(gè)別指導(dǎo)。
(2)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的糾正。
(四)具體復(fù)習(xí)內(nèi)容:
一、二單元:新聞 記敘類文體(小說(shuō)、散文)
人物(同上)
散文 寫(xiě)法:先抑后揚(yáng)，有詳有略，前有鋪墊、后有烘托
第一課:新聞兩則 (新聞)
1. 新聞特點(diǎn):觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容真實(shí)，報(bào)道及時(shí)，語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。本文:語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，感情色彩鮮明。
2. 新聞的表達(dá)方式:記敘(主要)、描寫(xiě)、議論(最主要)。
3. 新聞結(jié)構(gòu)五部分:標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。 (教材P7、8)
4. 毛澤東:字潤(rùn)之，湖南韶山人，軍事家、政治家、思想家。
5. 標(biāo)題:迅速了解全文內(nèi)容。
電頭:表明材料真實(shí)準(zhǔn)確，報(bào)道及時(shí)，交代了通訊社的名稱、地點(diǎn)和時(shí)間。
導(dǎo)語(yǔ):比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容。
《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》
6. 這篇新聞是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。
7. 電頭:表明材料真實(shí)準(zhǔn)確，報(bào)道及時(shí)，交代了通訊社的名稱、地點(diǎn)點(diǎn)和時(shí)間。
《中原我軍解放南陽(yáng)》
8. 導(dǎo)語(yǔ)比標(biāo)題多:背景、人物、時(shí)間。
第二課:蘆花蕩(小說(shuō))
①人物:描寫(xiě)方法(外貌、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作)
1. 小說(shuō)三要素 人物形象(品質(zhì)、精神、性格、心理)
②情節(jié):(序幕)、開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、(尾聲)
③環(huán)境:自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境
襯托人物心理、渲染氣氛、突出人物品質(zhì)、為情節(jié)作鋪墊
2.蘆花蕩中體現(xiàn)的小說(shuō)要素:
第一要素:老頭子的英雄性格(人物)
⑴愛(ài)國(guó)抗日的熱情，老當(dāng)益壯的氣概(第④小節(jié)，外貌描寫(xiě);54~61小節(jié))
⑵愛(ài)憎分明的強(qiáng)烈感情(第⑩、17、18、47、53、60、61小節(jié))
⑶過(guò)于自信和自尊(第⑤小節(jié)，語(yǔ)言描寫(xiě);32~45小節(jié))
⑷智勇雙全的英雄行為(54~61小節(jié))
第三要素:環(huán)境描寫(xiě) 星星
第①小節(jié) 水鳥(niǎo) 寧?kù)o，渲染了陰森恐怖的氣氛
葦子 擬人，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了蘆葦?shù)男蜗螅憩F(xiàn)白洋淀人民在殘酷的環(huán)境中頑強(qiáng)抗?fàn)幍囊庵尽?/p>
側(cè)面描寫(xiě) 表現(xiàn)老頭子的功勞很大
第61小節(jié):用優(yōu)美的景物烘托了老英雄打鬼子時(shí)內(nèi)心的輕松、愉快
﹡第三課:蠟燭 (通訊)
1. 文體:戰(zhàn)地通訊;詳細(xì)描寫(xiě)、真實(shí)
2. 主題:贊美反法西斯同盟各國(guó)戰(zhàn)斗的友誼，謳歌南斯拉夫人民對(duì)蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。
⑴炮火連天，環(huán)境危險(xiǎn)--不怕生死、勇敢
3.感人因素 ⑵年老體弱，行動(dòng)吃力--"爬"對(duì)戰(zhàn)士的崇敬、愛(ài)戴
⑶視若親人，沉痛哀悼--"跪""畫(huà)""吻"不分國(guó)界、情同母子
⑷結(jié)婚喜燭，意義特殊--對(duì)烈士的感情強(qiáng)烈、深沉、至高無(wú)上
3. 細(xì)節(jié)描寫(xiě) 炮火:11次
(反復(fù)描寫(xiě)) 蠟燭:7次
黑圍巾:5次
﹡第四課:就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的.信 (散文)
1. 主題:贊美了瑰寶般的建筑--圓明園，譴責(zé)了英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為。
2. 雨果:法國(guó)作家，代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《九三年》等。
性格:正直、公正、人道、是非分明，沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)，胸懷博大。
3. 本文所用的修辭:反語(yǔ)。
作用:有諷刺意味，極其尖銳、辛辣。
總評(píng):"世界奇跡"
與巴特農(nóng)神廟比較
4.圓明園 分說(shuō) 具體講述園中之物 充滿贊美之情
概述耗費(fèi)勞動(dòng)之巨
總述:亞洲文明杰作
﹡第五課:親愛(ài)的爸爸媽媽 (散文)
1. 主題:要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。
2. 西德作家:真誠(chéng)的懺悔--理解、尊重
日本作家:自私的狡辯--鄙棄、孤立
3. ㈠來(lái)到紀(jì)念地㈡看紀(jì)念演出㈢參加座談會(huì)㈣參觀紀(jì)念館
第一單元綜合學(xué)習(xí)
1. 古今描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞，戰(zhàn)爭(zhēng)名言
得道者多助，失道者寡助。--孟子
第六課:阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》 (散文)
1.選自魯迅的《朝花夕拾》。
2.阿長(zhǎng)的形象:
⑴阿長(zhǎng)是個(gè)很不幸而又熱望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女
⑵沒(méi)有文化，不識(shí)字，粗俗、好事
⑶對(duì)孩子傾注一片心血，善心，熱心幫助孩子解決疑難
3.敘八件事
4."我"的感情變化:討厭 空前的敬意 憎惡 新的敬意
5.寫(xiě)法:㈠(第4、8小節(jié))人物描寫(xiě):動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌、神態(tài)
㈡先抑后揚(yáng)(欲揚(yáng)先抑)
6.鋪墊蓄勢(shì):19~22小節(jié):買(mǎi)《山海經(jīng)》之前
不寫(xiě):買(mǎi)《山海經(jīng)》的過(guò)程
23~29小節(jié):買(mǎi)《山海經(jīng)》之后
稱贊烘托:寫(xiě)"我"震悚、喜出望外、如獲至寶的心情。
第七課:背影 (散文)
1. 文體:回憶性散文。選自《朱自清散文全集》。
朱自清:字佩弦，江蘇揚(yáng)州人。散文家、學(xué)者、詩(shī)人。
2. 主題:父子親情--父親對(duì)兒子的疼愛(ài)，兒子對(duì)父親的感念。
3.四次背影，四次流淚，五句話
4.結(jié)構(gòu)㈠
【八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章：
蘇教版語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃04-13
九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃06-12
八年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃04-01
八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃04-18
八年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃作文01-20
語(yǔ)文上冊(cè)期中復(fù)習(xí)計(jì)劃及復(fù)習(xí)題資料04-15
小學(xué)畢業(yè)班上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃06-12